(荐)幼儿园中班数学优秀

幼儿园中班数学优秀1

　　趣味礼品店（按数取物和点数）

(荐)幼儿园中班数学优秀

　　活动目标：

　　认知：能用多种方法感知7以内物体的数量。

　　技能：学会按7以内指定的数（重点为5、6、7）取出相等数量的物体。

　　情感：愉快地参与操作活动。

　　人格：会安静聆听同伴的说话。

　　养成：能在规定的时间内完成任务。

　　活动准备：

　　篮子、玩具等若干

　　活动过程

　　一、练习，点数。

　　1、师：“欢迎大家来到趣味礼品店，我是经理，今天请小朋友来制作

　　各种各样有趣的礼品。先请你们告诉我今天班上一共来了多少位男孩，多少位女孩。”（请部分幼儿轮流手口一致地点数，数完以后说出总数）

　　二、玩“趣味礼品店”的，练习按数取物。

　　1、带领幼儿观察并介绍各组的操作材料。

　　师：“这组负责扎花，请你们看清卡片上的点卡，再开始印花；这组

　　负责装小玩具；请你们看清礼物袋上的数卡，再把相同数量的小玩具放进礼物袋里；这组负责穿珠，请你们看清穿彩色绳子上的数卡再穿上珠子。”

　　2、交代规则，幼儿分组操作。

　　师：“请小朋友在制作礼品时，尽量每组都玩到。做好的礼品放到前面的展示台上。”

　　三、礼品分类。

　　出示分别标有5、6、7数字的3个篮子。教师：“我这有标有5、6、7数字的三个篮子，我想请小朋友帮个忙，帮我把展示台上的礼品放在篮子里。请小朋友想一想：什么样的礼品才能放在标有数字5的篮子里？什么样的礼品才能放在标有数字6的'篮子里？什么样的礼品才能放在标有数字7的篮子里？"（礼品上的点卡或数卡要和篮子里的数字一样多）

　　幼儿将礼品放在篮子里。挂好后请3位幼儿做小经理，验收礼品放得是否正确。

　　④讨论：展示台上为什么有一些礼品没有放在篮子里？（礼品上的．点卡或数卡和篮子里的数字不一样多）

　　活动反思:

　　只有一两个幼儿还是不能按7以内指定的数取出相等数量的物体。其他幼儿都能在规定的时间内完成任务。

幼儿园中班数学优秀2

　　活动目标：

　　1、学习比较物体高矮的正确方法(在同一个起点上)。

　　2、能够按照高矮特征给三个物体进行正反排序。

　　3、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

　　4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　活动重点：

　　学习比较物体高矮的正确方法(在同一个起点上)。

　　活动难点：

　　能够按照高矮特征给三个物体进行正反排序。

　　活动准备：

　　1、教师熟悉故事《长颈鹿和山羊》。

　　2、高矮不同的长颈鹿图片三张，山羊图片一张。

　　3、教学挂图，幼儿用书，小红旗若干。

　　活动过程：

　　1、讲述《长颈鹿和山羊》的故事，自然引出高矮的概念。

　　(1)出示山羊和长颈鹿图片。教师一手拿着山羊图片一手拿着长颈鹿的图片说："老师今天给大家请来了两位动物朋友，我们和它们打个招呼吧!"幼儿分别与山羊和长颈鹿打招呼。教师边表演边说："可是，山羊和长颈鹿怎么都不说话呢?它们两个怎么了?闹矛盾了?为什么呢?"

　　(2)讲述《长颈鹿和山羊》的故事。

　　提问："说一说山羊和长颈鹿为什么不开心呢?他们两个这样做对吗?他们应该怎么做?"

　　(3)教师小结：原来山羊和长颈鹿不开心是因为高矮的问题，高有高的好处，矮有矮的方便，好朋友之间要互相尊重，不能嘲笑别人。

　　2、学习三个物体比较高矮的方法，并按照一定的顺序排列。

　　(1)教师：长颈鹿改掉了矮嘲笑别人的坏习惯，别的长颈鹿也愿意和它交朋友。(出示另外两张长颈鹿的图片)他们三个是好朋友，三个好朋友也是有高有矮的，我们来帮它们比一比吧!

　　(2)个别幼儿操作，教师指导。

　　(3)大家说说比较高矮的方法。

　　(4)教师边演示边强调三个长颈鹿比较高矮的方法：让三只长颈鹿脚对齐，站在同一个平面上，先找出最高的那个，然后再将剩下的两个进行比较。样我们就按照从高到矮的顺序帮它们排好队了。

　　(5)讨论：还可以怎么来排呢?(用同样的方法引导幼儿进行从矮到高的排序。)

　　(6)教师小结：比较高矮时，我们要把物体放在同一起点上，可以按照从矮到高的顺序排，也可以按照从高到矮的顺序排。

　　3、幼儿三人一组比较高矮，并按一定的顺序排队。

　　(1)教师：你们想和长颈鹿一样也来比一比吗?

　　(2)教师请幼儿三人一组自由组合，排队比高矮，并说一说他们是按照什么顺序排的，还能怎么排。

　　(3)重复游戏，请幼儿换朋友，三人一组重新组合。

　　4、巩固练习，强化对高矮的认识。

　　(1)打开幼儿用书，教师交待操作方法，请幼儿按要求操作。

　　(2)教师巡回指导帮助个别幼儿。

　　(3)请幼儿互相交流分享，体验成功操作的乐趣。

　　活动延伸：

　　1、区角活动：引导幼儿把图书角的图书按照高矮的顺序排列。

　　2、家园共育：请家长在日常生活中引导幼儿比较周围物品的`高矮。

　　教学反思

　　本次活动我结合《纲要》精神，将知识寓于生活和游戏之中，特设计了拍气球，举气球，找朋友，排排队等活动，增强孩子的学习兴趣和求知欲望，同时重视面向全体，关注每个孩子的情况，培养他们动手操作能力。活动开始时，我选择两位高矮有明显差异的孩子来怕气球这一直观现象来引起幼儿的兴趣，引出高矮；然后通过两两比较高矮得出比较的正确方法，即站在一个水平线上直立比较；最后，通过动手操作和游戏来巩固这一内容知识。最后安排了给动物排队来引导儿童初步尝试将物体从高到矮或从矮到高的有序排列。

　　我认为本次活动比较好的是在设计上遵循了幼儿的认知规律和年龄特点，能够激发孩子的学习兴趣，让孩子愿意参与活动在“玩中学”。教态较自然，能够学习着和孩子进行交流。通过活动我认为幼儿都能正确分辨物体的高矮；能找出一组物体中最高和最矮的物体；能将物体按高矮排序；能正确运用高、矮、一样高的词语。

　　但因一些主观和客观的原因，本次活动中失误较多：首先在游戏活动《找朋友》时没有鼓励孩子动起来，使得有些孩子没有找到自己的朋友，让我有了一点思想负担，以至于在后来不敢放开手脚，仅仅通过教师启发式小结性的语言将概念灌输给幼儿，充当了主导的地位，而没有很好的引导幼儿自己去想办法怎么比，怎么排。反而使幼儿对于物体比较高矮需要在同一水平线上直立进行的概念理解不深，没有充分体现孩子的主体性，教师没能做好“引导者”的角色。在设计时虽然希望通过动手操作比较来印证概念，可由于准备的材料杯子颜色相近高矮相当，使得材料操作得不到预期的效果，而且在活动时忽略了将孩子操作的结果以直观的方式显示出来。

　　通过上课、反思，我觉得应该调整活动思路，大胆放开让学生去发现去思考，让他们自己了解高矮的比较，而不是教师给强行灌输。另外还需要增设材料。如：在幼儿两两比较高矮时为幼儿提供一些大型积木、椅子等，让多数幼儿有机会站在不同水平面比较，能自己寻找出比较高矮的正确方法。同时将高矮的相对性引出，使层次与层次之间过渡自然。操作材料准备应有比较明显的差异，而不是同一颜色等情况，让幼儿有所比较和区别，保证活动有序进行。同时，更重要的是要不断加强专业知识的学习，努力提高自身素质，多看，多问，多学习，甩开大步向前迈进，做一名真正合格的幼儿教育工作者。

幼儿园中班数学优秀3

　　【活动目标】

　　1、在看看、说说、玩玩中，尝试按要求（大小、颜色和形状）帮助小兔找萝卜。

　　2、体验游戏的快乐。

　　3、让幼儿懂得简单的数学道理。

　　4、让幼儿学习简单的数学题目。

　　【活动准备】

　　前期经验：认识各种颜色形状和大小

　　各种大小颜色形状不一样的萝卜

　　【活动重点】尝试按一维特征找萝卜

　　【活动难点】尝试按二维特征找萝卜

　　【活动过程】

　　一、参观小兔的萝卜园——了解萝卜的不同特征

　　（在参观小兔萝卜园的情境中，引导幼儿发现萝卜的颜色、大小和形状都是不一样的。）

　　1、看看谁来了？

　　2、小兔在萝卜园里种的萝卜都丰收了，它去拔了好多萝卜。

　　3、你们发现这些萝卜有什么不一样的地方吗？

　　小结：原来这些萝卜的大小、颜色、形状都不一样。

　　二、运萝卜——尝试按一种特征运萝卜

　　（在运萝卜的过程中，引导幼儿尝试按颜色和大小一种特征帮助小兔找相应的萝卜。）

　　1、小兔子种了这么多萝卜，要请你们一起帮它来运萝卜，你们要按照小兔子的要求运萝卜。

　　2、小兔子要请你们运一个大萝卜和一个小萝卜。

　　3、小兔子还要请你们运两个颜色不一样的萝卜。

　　4、说说你帮小兔子运了什么颜色的萝卜？

　　小结：你们都帮小兔子运了大小和颜色都不一样的萝卜，谢谢你们。

　　三、送萝卜——按二种特征送萝卜

　　（在送萝卜的过程中，引导幼儿尝试按颜色和形状二种特征找萝卜，发展幼儿二维思考能力。）

　　1、我们帮小兔子运了这么多萝卜，现在小兔子要把萝卜送给其他小兔子。我们帮她一起送吧。

　　2、请你们送两个颜色和形状都不一样的萝卜给其他小兔子。

　　小结：你们不但送给了其他小兔子不一样颜色的萝卜，而且这些萝卜的`形状也是不同的。

　　活动反思：

　　1、讲故事要有技巧，第一遍时要单纯的绘声绘色的讲，不要有自己加进去的语言，故事简洁的语言都是经过思考组织过的。可以让幼儿一个一个进行短句回答，学习几个具体书面短句。

　　2、知识不是生硬的灌输给幼儿的，需要通过提问解答，进行理解，加深印象。问题要细致具体，难度适当，使幼儿够得着。

　　3、提问时，要大胆，要请幼儿一个接着一个，来回答问题，发表他们的想法，鼓励他们多说多认真听讲，这样可以使知识更加深入，更易被接受，能够调动幼儿的积极性，营造良好的学习的氛围。相比于第一次，这次我已经有一些进步。

　　4、幼儿对图片兴趣很好，能够十分认真的观看，并进行理解，在教学时可以适当增加图片、视频、音乐等更加具体有趣的形式。

　　5、通过这堂语言故事课，可以看出幼儿对颜色的认知比形状好，因此在平时的活动中可以多多引导幼儿对形状的认知。

　　6、小班幼儿的一节课时间应该为15—20分钟，不宜拖长，所以教师在组织语言时要简洁。我在提问时，想让幼儿回答一句完整的句子，以及对形状的描述，这个要求太高。

幼儿园中班数学优秀4

　　一、活动目标：

　　1.能够用完整的语句清楚连贯地表达自己的想法。

　　2.运用分类、计数等方法，尝试统计。

　　3.体验通过协商解决问题带来的快乐。

　　二、活动准备：

　　多媒体课件、统计表

　　三、活动过程：

　　(一)故事导入

　　十五只老鼠就住在仓库里，仓库里很温暖舒适，每个袋子里都装满了食物。有一天，老鼠们发现仓库里乱七八糟，还留了一张纸条(胆小鬼，你们好啊，我是农场主的猫。今天就算我的了，下次见面时，我会饱餐一顿。明白吗?)

　　师：谁来过了?老鼠们看到猫要吃了它们，可害怕了。你们能想个办法帮助老鼠们吗?老鼠们也聚在一起商量，最后它们商量的结果是在猫脖子上挂点东西。

　　(二)初步感知统计

　　1.礼物的轻重教师继续讲述故事：在脖子上挂什么好呢?有的老鼠说："挂重的东西，让猫动弹不得。"有的老鼠说："东西太重的话，我们怎么搬呢?""不行，挂重的。""不行，挂轻的"就这样，小老鼠们闹腾开了。

　　教师出示锁和羽毛的图片，你们觉得哪张图片代表轻的东西，哪张图片代表重的东西。

　　提问：小朋友们，你们觉得应该在猫脖子上挂重的东西还是轻的东西呢?

　　幼儿各抒已见。

　　2.老鼠的决定我们来看看小老鼠们是怎么选的?我们一起数数，选挂重的东西的.老鼠们有几只?选挂轻的东西的老鼠们有几只?哪一队多?

　　：选择挂重东西的一队有5只老鼠，选择挂轻东西的一队有10只老鼠，10比5多，所以，老鼠们决定挂轻的东西。

　　(三)逐层深入，再次感知统计

　　1.提问：

　　(1)轻的东西选什么挂上呢?(幼儿讨论)

　　(2)(出示有味道的、会发光的、有声音的物体)老鼠们选了哪几样物体?为什么选这些?

　　：袜子能发出臭味，猫闻着臭味，可能会被熏晕过去;电筒有光亮，会刺得猫的眼睛睁不开;铃铛有声音，挂在猫脖子上，猫靠近的时候，老鼠可以听到铃铛的声音。

　　2.统计记录到底选择什么礼物给猫呢?我们一看小老鼠是怎么选择的。(松果)数一数有几只老鼠选了有声音的?几只老鼠选了有味道的?几只老鼠选了会发光的?哪个最多?

　　：当有两种意见不统一的时候，他们用排队来比一比数一数的方法;当有三种意见和选择不统一的时候，他们用松果来表示自己的想法，再来数一数，比一比。少的听多的，最后决定送出一个轻的并且能发出声音的礼物送给猫。

　　(四)尝试统计

　　1.集体选择可是什么时候去送铃铛呢?是早晨去送、中午去送，还是晚上去送呢?

　　老鼠们意见无法统一，可是时间不等人啊，那只猫马上就来了，小朋友们，我们来帮帮老鼠吧。

　　教师出示表格，请幼儿用笔在表格上表示自己的选择。

　　2.集体验证：选择晚上送铃铛的人最多，少的听多的，最后老鼠决定在晚上送礼物。

　　15只老鼠把礼物包装了一番，在晚上夜深人静的时候把礼盒放在猫家的门口。第二天早上，当主人醒来的时候，他们看到礼盒，还以为是别人送给猫的生日礼物呢，就乐滋滋地拆开礼盒，把那个又轻又有声音的铃铛挂在猫脖子上。从此以后，15只老鼠仍然在那个仓库里吃吃喝喝，过着幸福美满的日子。

　　(五)统计经验迁移离场的选择，是男生先走还是女生先走呢?

幼儿园中班数学优秀5

　　活动目标：

　　1、初步感知梯形的基本特征。

　　2、认识不同的梯形，发展幼儿的观察、比较、动手能力。

　　活动重难点：

　　1、活动重点：初步了解梯形的特征。

　　2、活动难点：认识不同摆放位置的、不同的梯形。

　　活动准备：

　　1、环境创设：活动室内放一些包含梯形的图画，布置出图形王国形象。

　　2、教师演示用具：正方形娃娃长方形娃娃梯形娃娃各种图形。

　　3、幼儿用具：包含有梯形的图画若干张(空白没涂色的)活动过程：

　　一、感知梯形的特征1、情景：(出示请柬)小朋友们，你们瞧，这是什么呀?这呀是图形王国的国王给老师送来的请柬，说图形王国要举行聚会，邀请我们中三班的小朋友去参加，我们一起去看看吧!(老师带领幼儿进入活动室)2、通过寻找，让幼儿初步感知梯形的特征教师带领幼儿边走边观察图形，引导幼儿说出图形的名称，引出梯形。

　　提问：这是什么图形呀?它是正方形吗?是长方形吗?

　　二、观察了解梯形的特征1、出示梯形宝宝，提问：这个图形有几条边?几个角?跟什么图形象呢?22、比较长方形与梯形的异同点(出示正方形)那他们是不是一样的呢?引导幼儿去比较相同点：它们都有四条边，四个角异同点：正方形，四条边都是一样长的，四个角也是一样大的。

　　梯形，一条边短，一条边长，两条边平平的，旁边两条边斜斜的。你觉得它的斜边像什么?

　　3、小结：这种形状的图形，名字叫--梯形。

　　4、梯形宝宝可调皮了，它一会儿翻跟斗，一会儿躺下睡觉，你们看：

　　(教师演示)这样还是不是梯形呀?

　　小结：原来梯形可以倒着放，躺着放，不管它们怎么放，都是梯形。

　　5、认识不同的梯形(直角梯形、等腰梯形)听说梯形宝宝还有许多兄弟姐妹呢，你们看看，它们是不是也叫梯形，(出示直角梯形)提问：这个图形只有一条边是可以当滑梯的，它是不是梯形呢?

　　(出示等腰梯形)提问：这个图形它的两条斜边是一样长的，它是不是梯形呢?

　　小结：梯形宝宝的家人可真多，有梯形、直角梯形、等腰梯形。

　　三、小组操作，让幼儿巩固了解梯形的基本特征1、图形国王还想考靠小朋友们，出了一些难题，摆放在那边的桌子，我们有没有信心接受考验呀?

　　涂色：让小朋友在很多图形中找出梯形，并涂上漂亮的颜色折一折、剪一剪：让小朋友用正方形或长方形进行折、剪出梯形来装饰梯形：从很多图形中将梯形找出来，进行装饰(如梯形饼干、梯形杯子、梯形池塘、梯形楼梯、梯形花盆、)(教师巡回指导)2、反馈：共同检验小朋友的操作四、通过寻找梯形，加深对梯形的认识国王说，我们小朋友这么能干，都通过了他的考验，所以请我们去参观图形娃娃们的表演，你们开心吗?那就出发吧!

　　1、让幼儿在活动室能张贴的图片造型中找找、说说梯形宝宝藏在哪里?

　　2、鼓励全体小朋友寻找，跟同伴或老师们说说梯形宝宝藏在哪里?

　　五、结束小朋友们告诉你们一个好消息，为了表扬小朋友今天的表现，国王决定将这些图形造型送给我们，大家开心吗?那我们一起将它们带回我们的活动室吧!

　　2 幼儿园中班优秀数学教案：认识椭圆形

　　活动目标：认识椭圆形，感知椭圆形的基本特征。

　　活动准备：

　　教具：圆形、椭圆形各一个，纸条一根。

　　学具：人手同等大小的圆形、椭圆形各一个，纸条一根(与圆形的直径等长);第一、二组，给椭圆形涂色;第三、四组，给最多的圆点打"*"第五、六组：看符号填圆点。

　　活动过程：

　　一、集体活动1、认识椭圆形。

　　出示椭圆形，"它是不是圆形呢?"(不是)"你从什么地方看出它不是圆形的呢?""我们一起来比一比。"(引导幼儿将前面的两个图形重叠在一起进行比较，证实椭圆形比圆形长。)"那么这个图形叫什么名字呢?"(椭圆形)"椭圆形除了比圆形长以外，还有哪里和圆形不一样呢?"(引导幼儿先将圆形左右对折再上下对折，并用纸条测量两次的折印，验证圆形两条折印一样长;然后再引导幼儿将椭圆形上下对折，再次测量折印，验证椭圆形的折印不一样长。

　　2、小结椭圆形的特征。

　　"椭圆形两头比圆形长，上下对折和左右对折出来的折印不一样长。"3、说出日常生活中类似椭圆形的物体。

　　"你在家里、幼儿园里还看到哪些东西像椭圆形?"二、小组活动1、第一、二组，给椭圆形涂色。

　　"把椭圆形找出来涂上同一种颜色。"2、第三、四组，给最多的点子打"*"3、第五、六组，看符号填圆点。

　　三、活动评价展示个别幼儿给椭圆形涂色的作业。

　　3 幼儿园中班优秀数学教案：认识圆形

　　活动目的：1、通过游戏的方式，幼儿认识圆形(圆面和圆圈)2、发展幼儿动手操作的能力活动准备：圆镜，圆盘子，脸盆;圆形纸片若干，大、中、小圆圈各1只，幼儿每人一套大、中、小圆活动过程：

　　一、实物演示1、(出示圆镜)这是什么?这面镜子是什么形状的?

　　2、(出示圆盘)这是什么?这只盘子是什么形状的?盘子的口实什么形状的?

　　出示脸盆(提问同上)3、教师：小朋友，我们周围有许多东西是圆形的，你们动脑筋想一想，平时看到过哪些东西是圆形的?(幼儿自由发言)教师小结：圆形的东西很多，在家里，在马路上，在幼儿园里，在许多地方我们都能看到。

　　二、图片演示1、出示图片：黑地板上贴有各种大小不同的彩色的圆形纸片。

　　教师：这里有许多漂亮的纸片，又红的，蓝的，绿的，黄的，小朋友看看他们都是什么形状的?这些圆形有大的，有小的，还有最小的呢。(教师用手逐一指出)你们看看这些圆形像什么?

　　2、出示图片：黑地板上贴有两个圆圈，红的大，黄的小。问：这里有几个圆?那个大?那个小?(再出示最小的1个绿色的圆)现在这里有几个圆/?哪一个是最小的圆?(和幼儿一起说出大圆，小圆，最小的圆。)教师：小朋友说得真好，这是大圆，我们就叫她大圆妈妈。这是小圆，我们叫她小圆宝宝。最小的圆呢，我们就叫她最小的圆宝宝。(幼儿复述一遍)教师：大圆妈妈说话了，她说："小圆小圆，我的好宝宝，我们来做游戏好吗?请到我的身边来，并排站好。"小圆就滚呀滚，滚到大圆身边和大院并排站好。

　　圆妈妈又说：最小的圆宝宝快来呀，请你也打我的身边来，并排站好。请一个小朋友帮小圆宝宝滚到妈妈身边去。现在，3个院都靠在一起了。

　　教师：圆妈妈又说话了：小圆宝宝，你再过来一点，让我们手拉手，一起跳舞吧!最小的圆宝宝你也来与妈妈拉着手一起跳舞吧!请一位幼儿帮忙。现在三个圆圈手拉手跳舞了。

　　教师：大圆妈妈非常喜欢圆宝宝，她又说：小圆宝宝你们全部进来，坐到妈妈身上来。小圆宝宝滚呀滚，全部滚到大圆里。圆妈妈又说，最小的圆宝宝你也全部进来吧!最小的圆宝宝也滚呀滚，全部滚进大圆里了。

　　教师：圆妈妈心里真高兴，她说：小圆宝宝请你到妈妈怀中来吧，妈妈抱你睡觉。小圆宝宝就滚到了妈妈身体的当中去了。小圆宝宝说话了：最小的'圆弟弟，请你到我怀中来，让我来抱你睡觉。那个小朋友会帮小圆宝宝的忙。好，现在大圆抱着小圆，小圆抱着最小的圆，3个圆真高兴。

　　三、幼儿操作练习。

　　幼儿每人一套学具，4只大小不同的彩色圆圈教师：小朋友，你们没人有几个圆?请你和他们一起做游戏好吗?(幼儿自己拼放、游戏)。

　　4 幼儿园中班优秀数学教案：认识正方形

　　活动目标1、让幼儿初步感知正方体，知道其名称和最显着的形状特征。

　　2、复习几何图形，并练习按特征分类。

　　3、培养幼儿的尝试精神。

　　活动准备1、磁性教具：几何拼图--太空城堡。图形标记、数不清字、大小标记。

　　2、正方体大纸卡一张，大正方体一个，积木拼图。 (插正方体用)、胶带、绳子、小棒。

　　活动过程一、准备部分复习几何图形。

　　1、辨认几何图形。

　　师：这座太空城堡由哪些图形组成?

　　2、练习按图形特征进行分类。

　　师：请小朋友把相同的图形归在一起。

　　二、出尝试问题1、告诉幼儿今天来认识正方体。(出示正方体盒子)2、展开正方体盒子平面纸卡，要求幼儿看一看，(什么图形)数一数(有几个)、比一比(大小如何)，感知其特征。

　　师：小朋友都有这样一张卡片和记录纸，请你看一看，它是由什么图形组成的?然后数一数，有几个图形?再比一比，这些图形的大小怎么样?请你在记录纸上写上来?

　　3、提示记录方法。

　　三、幼儿操作活动，教师巡回了解活动情况四、幼儿表达活动情况师：(指折成的正方体)它有几个面?每个面是什么图形?你是怎么知道它们一样大的?

　　五、教师讲解通过演示、讲解，让幼儿知道正方体的名称及最显着的形状特征。

　　1、数一数：有六个图形。

　　2、看一看：每个图形是正方形。

　　3、比一比：每个正方形一样大。

　　4、小结：正方体有六个面，每个面都是一样大的正方形。

　　5幼儿园中班优秀数学教案：认识长方形

　　一、活动名称：《认识长方形》

　　二、活动准备：

　　1、课件长方形娃娃、正方形娃娃，正方形娃娃介绍自己的录音。

　　2、长方形两张(其中一张边画有四种颜色，一张对边画同一种颜色);长方形和正方形的纸幼儿每人一张(长方形的宽与正方形的边一样长)。

　　3、"小客人"两个：一个嘴巴是长方形的，一个嘴巴是正方形的。正方形和长方形的饼干每人一张。

　　三、活动目标：

　　1、培养幼儿对图形进行比较的兴趣。

　　2、能在周围环境中找出长方形的物体。

　　3、认识长方形，知道名称和基本特征，能区分长方形和正方形，了解它们的异同点。

　　四、教学过程：

　　(一)、开始部分：

　　活动导入：猜一猜。

　　师：今天，我们班来了一位好朋友，它有4条边、有4个角，而且4条边一样长，4个角一样大。小朋友猜猜它是谁?(幼儿回答)(二)基本部分：

　　1、放课件，出示正方形，加深幼儿对正方形的认识。

　　师：请小朋友闭上眼睛，老师把它请出来!(出示正方形)原来是正方形，小朋友欢迎它(拍手欢迎)。

　　正方形娃娃：嗨!小朋友，我是正方形，我有4条边，4条边一样长，我有4个角，4个角一样大。

　　师：小朋友，正方形说它有4条边，4条边一样长，有4个角，4个角一样大，咱们一块来看一看是不是这样。

　　2、通过量一量、折一折，感知正方形的特征。

　　出示和正方形娃娃一样的正方形，让幼儿通过用和它边一样长的纸条进行量一量，从而感知正方形有4条边，4条边一样长，通过折一折，知道有4个角，4个角一样大。(引导幼儿讲述正方形的特征)幼儿齐拍手说特征。

　　师小结：正方形有4条边，4条边一样长，有4个角，4个角一样大。

　　3、出示长方形娃娃，引导幼儿认识长方形。

　　师：正方形娃娃还请来了它的一位好朋友，大家看它是谁?(长方形)大家看它和正方形有什么地方不一样?(幼儿讲述)让幼儿通过折一折，知道有4个角，4个角一样大。通过量一量、折一折，知道长方形有4条边，对边一样长，(引导幼儿讲述长方形的特征)幼儿齐拍手说特征。

　　师小结：长方形有4个角，4个角一样大，有4条边，对边一样长。

　　4、幼儿操作，加深认识。

　　师：老师也给小朋友准备了一个正方形和一个长方形，现在请你自己动手折一折，看一看长方形和正方形是什么样的?它们哪些地方不一样?

　　5、总结正方形和长方形的异同点。(引导幼儿先说，后师小结：相同点：都有4个角，4个角一样大，都有4条边。不同点：正方形4条边一样长，长方形对边一样长。

　　6、游戏巩固：给小客人送食物。(长方形嘴巴的客人吃长方形的饼干，正方形嘴巴的客人吃正方形的饼干)。

　　7、联想寻找：启发幼儿找出教室里哪些物品像长方形。

　　(三)结束部分：请幼儿到室外找一找还有哪些东西像长方形。

　　6 幼儿园中班优秀数学教案：比较物体的粗细.厚薄

　　活动目标1. 会运用感官比较两个以上物体的粗细、厚薄2. 知道物体的粗细、厚薄是相对的。

　　重点和难点1. 重点：物体量差异的相对性。

　　2. 难点：词与概念的匹配。物体量差异的相对性。

　　活动准备教具：厚薄不同的书、纸、布若干。粗细不同的毛线、小棒、笔若干。

　　学具：每个幼儿一份厚薄不同的纸、布。粗细不同的毛线、小棒笔。每个幼儿的物品不必完全相同，以便交换使用。彩色的篮子若干只。数学角内放粗细、厚薄不同的物品和分类盒。(分类盒上用形象的图画表示物体的粗细、厚薄。)活动流程分类->指认->命名->分类活动过程：

　　1.通过分类活动使幼儿积累有关粗细、厚薄的感性经验。

　　(1)在来园活动区域活动时让幼儿用数学角里的材料进行分类活动。教师可通过提问了解幼儿的分类水平，如："为什么把这支笔放在这个盒子里?"等。

　　(2)该分类活动是个别进行的，教师应尽可能了解每个幼儿的操作情况。

　　2.通过指认活动帮助幼儿在词和有关概念之间建立联系。

　　(1)幼儿每人一份粗细、厚薄不同的物品。

　　(2)听指令取出相应的物品。如"找出一张厚的纸。""把粗的毛线举起来。"指令可由教师发出，也可让幼儿发指令，以提高幼儿活动的兴趣，并向命名过渡。

　　(3)要求幼儿说出完成指令的方法(即采用什么方法比较出物体的粗细、厚薄的)。

　　3.通过命名活动使幼儿完成概念与词的匹配。

　　(1)让幼儿说出教师出示的物体的粗细、厚薄。

　　(2)让幼儿按指令介绍自己盒子里的物品的特征。如："请说说你盒子两根小棒的不同"。

　　4.通过分类活动让幼儿体验物体量差异的相对性。

　　(1)让幼儿根据语言标记分类。如："请把粗的小棒放在红的篮子里。"(2)向幼儿展示分类结果，让幼儿思考分得对不对。

　　5.通过讨论使幼儿理解物体的粗细、厚薄是相比较而言的。

　　(1)检查分类结果。如："红篮子里的小棒是否都是粗的?"(2)讨论：为什么大家都把自己盒子里粗的小棒放进去，现在却是有的粗有的细。

　　6.通过变化粗细、厚薄的操作活动让幼儿进一步理解物体量差异的相对性。

　　(1) 让幼儿按指令作变化粗细、厚薄的操作，如："请你让盒子里的毛线变细"。

　　(2)引导幼儿用不同的方法。如可以用分解的方法使毛线变细，也可找出比它粗的毛线作比较。培养幼儿思维的灵活性。

　　7.通过智力游戏发展幼儿初步的推理能力。

　　(1)智力游戏"谁更粗?"毛笔、钢笔和铅笔比粗细。钢笔比铅笔粗，毛笔比钢笔粗，毛笔和铅笔哪个粗?为什么?

　　(2)这个游戏是让能力强的幼儿跳一跳，即使他们答不出，也会使他们在头脑中留下疑问，这对发展他们的推理能力，理解传递关系是有益的。

　　活动结束：

　　小朋友一起探讨。

　　认识三角形目标使幼儿通过感知和观察，了解三角形的名称和特点，能找出生活中相应形状的实物来。

　　准备1. 圆形纸板;大三角尺、三角形纸板或这种形状的其他物品各4、5件(按幼儿分组的数准备)。两根约4米长的绳。

　　2. 彩纸或白纸剪成的可重叠比较的等边三角形和圆形每个幼儿各1个。

　　3. 配套幼儿用书《数学》上册。

　　过程1. 感知三角形的特征教师出示三角形的实物，让幼儿观察并轮流触摸边缘，说一说是什么形状，有什么特征，数一数它们有几个角。

　　2. 找实物教师请幼儿在活动室内找三角形的物品，或让幼儿回忆在生活中见过哪些这种形状的物品，如小彩旗是三角形的，山的形状是三角形的等。

　　3. 认识图形名称和基本特征教师将三角形的物品按在黑板上，用粉笔沿边缘勾画出物体的外形轮廓，告诉幼儿三角形的名称，教幼儿正确的发音。然后教师请幼儿拿出纸制成的三角形和圆形，重叠起来进行观察比较，并说一说三角形的特征，如三角形有三个角和三条边。

　　4. 做练习教师指导幼儿做幼儿用书第2页的练习。

　　7幼儿园中班优秀数学教案：5以内数的多少

　　教学目的：

　　1.初步感知5以内数与数之间多一少一的关系。

　　2.发展比较、概括能力。

　　教学准备：

　　动物头饰：猫、狗、猪、熊、兔子;黑板画;点子卡片每人一套。

　　教学过程：

　　1.导入活动：拍手游戏，用动作感知数的实际意义，如看点子卡片拍手，边拍手边数数，最后说出点数。幼儿还可根据点子的数量模仿拍几下皮球的动作，边拍边数，并说出总数。

　　2.小动物去商店买气球，它们都买几只呀?(请幼儿扮演商店售货员，幼儿戴头饰扮演小动物买气球。5以内数字自由说)在黑板上摆出来小动物买的气球，让小朋友数，"每个动物各有几个气球?

　　看颜色，说一说，几里面有几个1?

　　3.看黑板画，数一数，小动物一样多吗?谁多，谁少?怎样才能一样多?(添画少的小动物，观察谁比谁多1?谁比谁少1?教师讲完，幼儿动手画)4.运用听觉感知数，比比谁的耳朵灵。如老师请个别幼儿学动物叫声(数量是5以内)，其他幼儿回答："是哪种小动物的叫声?共叫了几声?"5.游戏《乒乓球》结束活动。

　　课下延伸：

　　点子卡片练习，添画小动物。

　　认识粗细活动要求：认识、比较物体的粗细，懂得"粗细"的比较是相对的。

　　活动准备：教师演示用的4种不同粗细的物体(小棒、牙签、蜡笔和水彩笔)幼儿标作材料人手一份(能力强的为7种不同粗细的物体，能力中等的为5种不向粗细的物体，能力差的为3中不同粗细的物体)(牙签、小棒、蜡笔、记号笔、水彩笔)活动过程：

　　一、认识粗细1.请幼儿用自己盒内的东西穿木珠提问：你在玩木珠的过程中发现什么了?(牙签、小棒穿进，蜡笔等没穿进)2.寻找原即为什么会这样?(因为小棒、牙签细，蜡笔粗)3.小结：原来东西有粗和细之分。

　　二、比较粗细1、出示小棒师：刚才我们玩了穿木珠的游戏，有的东西穿进去了，而有的东西没有穿进，那么小棒刚刚穿进了，它是粗的还是细的?

　　(1)若回答细的，则出示牙签，让幼儿比较(2)若回答粗的，则出示蜡笔，让幼儿比较那么这支笔到底是粗还是细。

　　2.得出结论：一样东西是无法比较粗细的，要两样东西才能比较出租和细。

　　三、利用粗细不同的物体排序师：你们盒子里的东西有粗有细，那么我们来帮他们排上队1.幼儿操作任意排2.提问(1)你是怎么排的?(从粗一细，从细一粗)(2)你是怎么排出来的?

　　3、师生共同小结(1)先找出最细的，然后找出最粗的，剩下的两个进行比较、依次排队。

　　(2)从盒中先找出最细的，放在第一，然后再在盒中找出最细的，放在第二，反复运用这个方法依次排队4、请幼儿采用互换方法比较一种方法排列。

　　认识厚薄活动目标：

　　1、感知6以内的数。

　　2、通过观察比较正确认识和区分物体的高矮和厚薄，能将物体按高矮和厚薄排序。

　　3、在比较的过程中，逐步养成仔细观察的习惯。

　　活动准备：

　　教具：图片，厚薄不一的书5本。

　　学具：幼儿用书第32页，笔。

　　活动过程：

　　1、集体活动。

　　(1)巩固认识高矮，按高矮排队。

　　请三位高矮不同的幼儿站到前面来，让大家观察比较，可以由高到矮或由矮到高有序地排队。

　　再请5--6位高矮不同的幼儿上来，让他们目测比较高矮排序。

　　(2)认识厚薄。

　　出示厚薄不一样的书本，提问：这里有什么?有多少?它们有什么不一样?启发幼儿用比较和目测的方法认识书本的厚薄，再请幼儿上来比一比排一排，学习按厚薄给书本排序。(从薄到厚、从厚到薄。)2、操作活动。

　　(1)引导幼儿看图说一说：图上有什么?哪个厚?哪个薄?并认读汉字：厚薄，并在厚书旁边的圆圈里图上黄颜色。

　　(2)观察比较彩色格子的长短，说说：哪个颜色的格子最长?哪一种最短?并按从长到短的顺序在右边的格子里写上写上数序。

　　(3)启发幼儿按数序提示给格子涂色。

　　3、活动评价。

　　让幼儿讲述自己的操作材料，教师表扬正确排序并大声讲述的幼儿。

　　8 幼儿园中班优秀数学教案：认识数字6

　　【活动目标】

　　1.引导幼儿认识数字"6"，知道它能表示相应数量的物体。

　　2.引导幼儿通过操作、目测等正确感知6以内的数量，巩固对6以内数字的认识。

　　3.激发幼儿学习数学的兴趣，培养其动手操作和口语表达能力。

　　【活动准备】

　　1.教具：投影仪一台，"动物园"幻灯片若干张，录音机一台，音乐磁带一盒，数字卡片若干张。

　　学具：第一组，印有数字的作业纸人手一份(见图一)，油画棒若干盒;第二组，数字纸卡(见图二)人手一份，实物印章每人一个;第三组，实物图片(见图三)人手一份，油画棒若干盒，数字卡片若干张。有点卡标记的信箱三个，贴有不同数字的信封人手一个，1～6小数卡人手1份，小玩具若干。

　　2.环境布置幼儿坐在地毯上成半圆形，每人面前放一个小盘子(盘内1～6个小数卡若干，玩具若干)，幼儿后面搭建"数的王国"，用大型积木搭三个门洞，分别标有数字"l、2、3"。

　　【活动过程】

　　一、集体尝试活动设置情境，引起幼儿兴趣。

　　(出示一封信)：师：今天啊，老师收到了一封数字王国的国王写给我们中(1)班小朋友的信。(教师读信)师：我们一起开汽车去动物园，好不好?(音乐声，幼儿做开汽车的动作)出示幻灯片(一)，到达"动物园"。

　　尝试一分别出示幻灯片(二)、(三)，请幼儿目测动物数量，巩固对数字"4"、"5"的认识。

　　师：我们到了××馆，它们有几只?可以用数字几来表示?

　　请小朋友从小盘内试着取出相应的数字。

　　尝试二出示幻灯片(四)，请幼儿目测动物数量，认识数字"6"。

　　师：它们有几只?可以用数字几来表示?(出示数字"6")"6像什么呢?"请小朋友从盘中找出数字"6"，集体认读数字"6"。

　　请幼儿讨论讲述"6"还可以表示什么?

　　尝试三游戏"看数取物"。

　　师：这是数字几?(出示数卡)请小朋友从小盘内试着拿出相同数量的玩具，边拿边说：l、2、3……，×个玩具和数字×做朋友。教师引导幼儿反复练习。

　　师：现在我们到数字王国去玩好不好?

　　二、小组活动介绍每组的游戏内容及规则：

　　师：小朋友看，数字王国有三个进口，分别为1号门、2号门、3号门。每个门内都有一组游戏。

　　第一组看数字做点卡师：请小朋友先看清数字是几，再画圆点，边画边说：1、2、3……数字×和×个圆点做朋友。

　　第二组看数字印图形师：请小朋友先看上面的数字是几，就在旁边的格子里印几个实物图形，边印边说：1、2、3……×个图形和数字×做朋友。

　　第三组看实物贴数字师：先看卡片有几个什么，再把能表示它的数字贴在上面的格子里，边贴边说×个什么数字和数字×做朋友。

　　请幼儿自由选择一组游戏，随欢快的音乐声进入作业区。

　　幼儿操作，教师巡回指导，鼓励幼儿边操作边讲述，检查操作过程及结果。

　　三、活动评价(师生互评)1.展示个别幼儿的操作卡片，集体进行评价，表扬边操作边讲述的幼儿。

　　2. 教师小结活动情况。

　　3.以"寄信"结束活动。

　　师：小朋友想不想和数字娃娃交朋友呢?老师为你们准备了许多信封，请你们把自己做的寄给它们好不好?

　　幼儿粘贴，教师讲解寄法：请小朋友先试着在信箱上找到信封上数的好朋友，再把信放到相对应的信箱里，边放边说：数字×和×个圆点做朋友，这样信就能寄出去。

　　幼儿逐一"寄信"，走出教室，结束活动。

幼儿园中班数学优秀6

　　活动目标：

　　1.引导幼儿找出排序规律。

　　2.学习将两种物体按交替重复的规律排序。

　　3.愿意参加操作活动，体验数学活动的乐趣。

　　活动准备：

　　游戏、PPT、图片（苹果、梨），音乐、幼儿操作卡。

　　活动过程：

　　1．导入活动，师幼问好。

　　4．游戏环节《红灯绿灯》。

　　5．挂灯游戏，PPT演示到小猪家，小猪请小朋友帮助它把灯挂在房子前，引导幼儿发现ABAB规律，并学习排序。

　　6．集体活动：水果排排队，教师出示图片苹果和梨，示范2组排序“苹果梨苹果梨”，请几位小朋友完成2组。

　　7．幼儿操作环节，一人一份操作材料排序：葡萄草莓葡萄草莓。

　　8．交流分享。

　　9．活动结束，开车离开小猪家。

幼儿园中班数学优秀7

　　导读：课堂教学是幼儿数学知识的获得、技能技巧的形成、智力、能力的发展以及思想品德的养成的主要途径。

　　一、说教材

　　正确判断9以内的数量,是中班下学期的内容,本活动要求幼儿对9以内的数量能手口一致地点数,并正确说出总数,幼儿4——5岁,对数概念已有一定的认识,让幼儿手口致的点数,可为幼儿在今后的学习数学方便打好基础,因此,我把这个活动内容定为：

　　1、认知目标

　　通过故事、观察、操作,使幼儿正确判断9以内的数量,并初步感知相邻数。

　　2、思维拓展目标

　　通过活动判断9以内的数量,体验数学的乐趣。

　　重难点:能按数量与数字匹配。

　　二、说准备

　　为了这个教学活动的兴趣性、直观性及操作性,我准备了动物卡片,小鸟卡片,房子卡片,花朵,种子,铅笔等。

　　三、说教学方法

　　这个活动,对象是中班幼儿,我们班幼儿年龄偏小、好动、爱玩、好奇心强、坐不住、注意力容易分散,根据这些特点,我采取愉快式教学法,以情景及故事贯穿整个教学过程,从而提高幼儿学习兴趣、吸引其注意力,充分发挥他们的学习积极性。

　　四、说课程设计

　　课堂教学是幼儿数学知识的获得、技能技巧的形成、智力、能力的发展以及思想品德的养成的主要途径。为了达到预期的教学目标,我对整个教学过程进行了系统的规划,遵循目标性、整体性、启发性、主体性等一系列原则进行教学设计,设计了4个主要的教学程序。

　　1、讲故事引起兴趣,在这个环节中,利用幼儿爱听、爱看的特点,我用故事《春姑娘来了》来吸引幼儿注意力。

　　2、指导观察,判断数量。在这个环节中,我利用卡片,让幼儿说说图中有什么不同,培养幼儿观察能力。

　　3、运用故事转折,挑起矛盾,引出相邻数。

　　4、运用操作,加深幼儿对数量的认识、判断,几数量与数字匹配。从而进一步巩固这节课的.内容,培养幼儿动手的能力

　　次活动通过这4个教学环节,既遵循了概念数学规律,又符合幼儿认知的特点,指导幼儿观察、操作、获取新知,同时注重培养幼儿思维和各项能力,在教学过程中通过让幼儿动口、动手、动眼、动脑为主的学习方法,使幼儿学有兴趣,学有所获。

　　在这个活动中,我整合了语言、常识、计算等领域,是一节完整的数学活动。

　　教学反思：

　　通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。

幼儿园中班数学优秀8

　　【教学目标】

　　1.学习序数1~10,理解序数的方向性,正确使用序数词表述物体的排列次序。

　　2.培养幼儿序数的兴趣。

　　3.发展幼儿逻辑思维能力。

　　4.培养幼儿边操作边讲述的习惯。

　　【教学准备】

　　准备贴绒教具:10个不同的小动物,有10层10个房间的楼房图片一幅。10只企鹅图片，10条小鱼图片。

　　【教学重难点】

　　学习从不同的方向准确辨别物体的排列位置。

　　自己确定方向并能准确找出位置。

　　【教学过程】

　　一、幼儿随音乐《开火车》进活动室。

　　咱们小朋友开着小火车来了，小动物幼儿园的小动物也来了，不信你看，他们排着整齐的队来了。

　　二、小动物们多神气，排着整齐的横队向我们走来。

　　请小朋友看一看从左向右排，每只小动物排第几?

　　请小朋友看一看从右向左排，每只小动物排第几?

　　教师提问：

　　a.从左向右排第5个小动物是谁?

　　b.从右向左排第3个小动物是谁?

　　2.看小动物们变成纵队向我们走来。

　　请小朋友说说从上向下排每个小动物排第几?

　　请小朋友说说从下向上排每个小动物排第几?

　　教师提问：

　　a.从上向下排小猪排第几?

　　b.从下向上排第5的小动物是谁?

　　三、小动物们都累了，我们一起把它们送回家吧!(教师出示楼房图片)

　　(1)我们先数数这栋楼房共有几层?再数数每层有几个房间?

　　(2)教师提出要求，请小朋友将小动物送回家。

　　a.小猫住在第4层，从左边数第5间房子;

　　b.小兔住在第10层，从右边数第9间房子;

　　c.小猪住在第6层，从左边数第10间房子;

　　四、刚才小动物们的队排得太好了。有一种小动物，它们生活在冰天雪地的'南极，走路总是摇摇摆摆排成一队，你们猜它们是谁?瞧!它们来了。唉!由于小企鹅走得太急，有的排错了队，有的掉了队

　　a.我们一起看看第几号企鹅派错了队?

　　b.第几号小企鹅掉了队?找一找，它在哪儿?

　　5.小企鹅饿了，它们要下海捉鱼吃。看!吓得小鱼争先逃命，冲散了队。看一看，第几条鱼没编号?它应该排第几?

　　结束部分：

　　小朋友们学习了10以内的序数，能从不同的方向辨别10以内的序数。现在我们一起玩个游戏——乘火车。

　　游戏方法：用椅子搭成三列火车，分别编上1、2、3。幼儿每人一张编号的车票，如第2列火车第5节车厢就写2-5，幼儿在音乐声中做开火车的动作，音乐一停，幼儿依照车票编号快速找到号码座位坐下。教师当列车员查票，看看谁找得又对又快。音乐再响，幼儿随音乐《火车开开》出活动室。

　　【教学反思】

　　1.整个活动，幼儿自始至终保持了浓厚的兴趣，教师与他们共同参与，起到了导向辅助的作用。

　　2.本节课教具准备充分，游戏性、趣味性强，课堂气氛活跃，充分激发了幼儿学习积极性。

幼儿园中班数学优秀9

　　活动目标：

　　1、理解数的实际意义，能根据数字的要求补画实物，使数字与实物数量相符。

　　2、能用添画的方法解决“变成一样多”的问题。

　　3、培养幼儿边操作边讲述的习惯。?

　　4、让孩子们能正确判断数量。

　　活动准备：

　　小动物过生日情景PPT，小刺猬背果子幼儿操作卡人手一张。人手一只红色水彩笔。

　　中班优秀数学教案《变成一样多》

　　活动过程：

　　1、手指游戏：伸手指师：小朋友们好，今天我们来玩一个关于数字的手指游戏。首先，我们看看自己一只手上有几个手指？

　　老师一边念儿歌，说到“伸出你的手指来”的时候，小朋友就伸出手上的手指，随便伸几个都可以。

　　师和孩子一起玩，当孩子都伸出手后，师挑选比自己伸的多的孩子上来，请小朋友想一想，两个人的手指要变得一样多，老师该怎么办。（渗透用“添上”的方法解决“变成一样多”的问题。）

　　2、复习数字教师出示数字卡片，幼儿说说这个数字能代表什么。(5只小鸭子、6张桌子……)

　　3、展示小兔、小狗、小猫过生日的PPT情景

　　（1）根据小动物身上的点数，确定小动物几岁了。（复习点和数的`对应）

　　（2）小动物过生日要插蜡烛，看看小动物自己准备的蜡烛对不对，不对怎么办？（添画，使蜡烛数量和小动物年龄相符）。

　　难点解决：怎样添画，从一开始数，手指帮忙点。少了没关系，继续数下去，数一个，画一个，一个一个添上去。

　　（3）小动物来祝贺。动物妈妈身上有数字，数字是几就代表后面跟着几个宝宝。幼儿观察动物宝宝数量对不对，不对的，用添上的方式改过来。

　　（4）小动物给三个小寿星送礼物。小寿星几岁，就送几个礼物。幼儿观察礼物数量对不对，不对的，用添上的方式改过来。

　　4、幼儿操作练习，教师巡回指导。

　　师：有个小客人还没来？是谁呢？（小刺猬）。他们去准备果子了。刺猬身上有数字几，就是背上背了几个果子。刺猬妈妈背对了，刺猬宝宝少背了，请小朋友帮帮忙，帮刺猬宝宝把少背的果子添上5、活动结束。

　　师：我们送背好果子的小刺猬去参加生日聚会吧。

　　教学反思：

幼儿园中班数学优秀10

　　活动名称：

　　沙滩历险记【数经验】

　　适宜年龄：

　　中班下

　　活动准备：

　　PPT、操作纸

　　活动目标：

　　1、认识模式AAB，并按一定规律排序。

　　2、在故事的情境中体验帮助迪迪就出逗逗的乐趣。

　　3、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。

　　4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

　　活动过程：

　　一、故事情节导入

　　导语：夏天到了，迪迪和逗逗一起去沙滩探险，沙滩的另一边有一座规则城堡，城堡里住着坏猫Caesar，他吹起一阵风，把逗逗卷到了城堡里，迪迪决定要去救出逗逗。

　　过渡：我们和迪迪一起出发救逗逗吧！

　　二、感知、理解AAB

　　导语：迪迪走进一片树林，大树挡住了她的去路，大树说："你要是能说对果树接下来会长什么果子，你就可以过去！"教师点击果树PPT重点提问：你觉得接下来会是什么果子？为什么？（ABAB）

　　小结：这些苹果是一个红、一个绿、一个红、一个绿这样按照ABAB的规律交替排列的。

　　重点提问：第二棵树上的果子是按照什么规律排的呢？（AABAAB）小结：这棵果树是两个红苹果和一个绿苹果为一组，按照AABAAB的规律轮流出现的。

　　过渡：大树无奈地说："你都说对了，请你过去吧！"

　　叁、识别、填补AAB

　　导语：走着走着，迪迪面前出现了奇怪的石头路，她应该怎么走呢？可以随便走吗？（幼儿观察自由回答）重点提问：石头路的规律是什么？

　　辅助提问：几个黄色、蓝色的'石头为一组轮流交替排的呢？（AABAAB）过渡：可是走着走着前面的路断了，这时magicpan出现了，它告诉迪迪只要把路上的石子补完整就行了。谁来帮助迪迪呢？（幼儿说规律教师点击PPT）小结：这条石头路是按照AABAAB的规律排列的，只要找到规律就能去城堡了。

　　四、幼儿操作AAB

　　导语：迪迪终于来到了城堡，但要救出逗逗就需要迪迪自己造楼梯爬上去，才能打开门，你们愿意帮助她吗？

　　1、操作要求：请你按照AABAAB的规律来造楼梯。

　　将你造好的楼梯贴出来，和小朋友一起看看楼梯造得对不对。

　　2、幼儿操作，教师巡回指导。

　　3、交流分享：说说你的楼梯是怎么造的？

　　谁还有不一样的？

　　小结：塬来楼梯的规律都是一样的，但是花样有许多，最后，迪迪在大家的帮助下就出了逗逗，大家庆祝一下吧！

　　教学反思：

　　用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟，宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有一定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的巩固复习，才能达到更好的效果。

幼儿园中班数学优秀11

　　活动目标：

　　1.学习用各种几何图形片拼娃娃，能按图形特征进行分类并计数。

　　2.尝试变化图形片摆放的位置，以表示图形娃娃的多种姿势。

　　3.体验数学集体游戏的快乐。

　　4.初步培养观察、比较和反应能力。

　　活动过程：

　　1.认识图形片。

　　出示几何图形图片，引导幼儿观察。

　　师：这里有许多图形，你们能叫出它们的名字吗?

　　引导幼儿逐一认读图形名称。

　　2.拼图形娃娃。

　　(1)师：图形片想请小朋友用它们来拼出各种各样的娃娃。

　　想一想：用什么图形可以拼出娃娃头?什么图形可以拼出娃娃的身体、胳膊和腿呢?

　　幼儿分组进行操作。

　　(2)展示幼儿作品，引导幼儿进行比较。

　　师：这两个娃娃一样吗?你能看出他们在做什么吗?你是从哪里看出来的?

　　师：请和你旁边的小朋友说一说你拼的是什么娃娃?

　　3.再次拼图形娃娃，并用数字表示所用各种图形的数目。

　　提出操作要求:请小朋友们再拼一个图形娃娃，拼好后看看说说你这次拼的是一个什么样的娃娃，分别用了哪些图形，再数一数每种图形有几个，然后用自己的方式在表格进行记录。

　　4.集体评价。

　　用大图形片展示幼儿的记录，这个娃娃在干什么?它是用哪些图形拼出来?每种图形有几个?

　　引导幼儿观察记录单上的数字与实际使用的数量是否一致。

　　教学反思：

　　幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的'空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。

幼儿园中班数学优秀12

　　目标：

　　1、学习按形状、颜色、大小、分类。

　　2、培养幼儿的分析能力和思维能力。

　　准备：

　　1、知识经验准备：幼儿已认识过三角形、圆形、正方形、长方形、梯形、椭圆形等。

　　2、物质准备：幼儿操作材料每人一套；胸卡与幼儿人数相等（画有不同颜色、形状、大小的图形）；音乐磁带。

　　活动过程：

　　一、出示“奇妙的口袋”引入，激发幼儿兴趣。

　　1、师：今天老师带来了一个奇妙的袋子，（出示奇妙的袋子）你们想知道里面藏着什么秘密吗？

　　2、教师边念儿歌边出示图形娃娃，让幼儿说其名称及特征。

　　（儿歌：奇妙口袋东西多，让我先来摸一摸。）

　　二、幼儿探索、操作，教师指导

　　1、师：小朋友们真聪明，所以今天我们班来了许多的图形娃娃，每一组都有，它们想请小朋友们帮个忙，帮它们找到和自己一样的好朋友，等会儿你们轻轻地走到各自的那一组去，想想要用什么办法来帮助图形娃娃找到好朋友，然后告诉老师和小朋友。

　　2、要求：

　　①在自己的位置上安静地操作，不能争抢。

　　②帮图形找到好朋友后，要说出你是用什么办法找到的，用了几种办法。

　　3、幼儿探索、操作，老师巡视，启发幼儿说说：你是用什么方法来帮图形娃娃找到好朋友的？你用了几种办法？

　　三、集中交流，鼓励幼儿将自己操作的方法大胆地告诉老师和同伴。

　　四、教师小结：可以找形状相同的.娃娃做为好朋友，也可以找颜色相同的娃娃做为好朋友，还可以找出大小一样的娃娃做为好朋友。

　　五、游戏：《我的朋友在哪里》

　　1、以谈话引入：我们也来玩找朋友的游戏吧。

　　2、介绍玩法及规则：

　　①玩法：幼儿每人挂一块图形胸卡四散站开，音乐开始，幼儿随音乐节奏边拍手边找和自己胸卡上一样图形的幼儿手拉手成为好朋友，音乐结束时，教师检查幼儿是否都找对了。游戏重新开始。

　　②规则：要找到形状或颜色或大小一样的做朋友。

　　3、幼儿游戏三次，教师指导幼儿按形状、颜色、大小来找好朋友。

　　4、小结游戏情况。

　　六、活动自然结束。

幼儿园中班数学优秀13

　　设计意图

　　在我们生活的物质世界中，处处都有图形的存在。在图形认知的早期，让幼儿关注形状的属性特征要比知道形状的名称更为重要，要通过多种感官在头脑中建立某一类图形的基本属性特征。比如：三角形有三个角、三条边。中班幼儿对圆形、正方形、长方形、三角形有了一定的认识和了解，对每一种图形的基本特征也有了一定的认知。本次活动，通过设置孩子们熟悉的游戏“打地鼠”情境，通过亲身体验、判断、游戏，通过对语言的准确理解，引导幼儿在游戏过程中再次辨认图形特征，发展幼儿思维能力和理解能力，并初步尝试用逆向思维进行游戏，感受数学游戏的趣味性。

　　活动目标

　　1.在“打地鼠”的游戏情境中，寻找辨认图形特征，初步尝试用逆向思维进行游戏。

　　2.感受数学游戏的趣味性。

　　重点难点

　　1.遵守游戏规则，根据教师的指令玩游戏，辨认图形的基本特征。

　　2.发展幼儿逆向思维。

　　活动准备

　　1.地面贴黄蓝两色的圆形、正方形、三角形、长方形。

　　2.1 个黑板，画好格子，“安全”和“不安全”的文字卡片。背后粘贴有磁铁的图形：圆形、正方形、三角形、长方形各 1 个。

　　3.地鼠标志 8 个，充气榔头 1 个，双面胶，小磁铁若干。

　　活动过程

　　一、活动导人

　　1.教师:孩子们，今天周老师要和你们一起玩个游戏，游戏的名字叫“打地鼠”。你们玩过打地鼠的游戏吗?打地鼠的.游戏是怎么玩的?

　　请个别幼儿说一说游戏的玩法。着重明白地鼠藏在地洞里。

　　教师：在打地鼠的游戏中，有一个猎人，那还有好多什么你们知道吗？（地鼠）小地鼠不想被猎人打到，它有什么好办法？它要躲到哪里去？（躲在地洞里。）

　　2.教师：那咱们先来看看小地鼠的洞洞都长什么样?（圆形、正方形、三角形、长方形、黄色、蓝色）

　　引导幼儿围绕地洞站立，自由观察，全体幼儿都要能观察到地洞。允许幼儿自由讲述。 3.待幼儿讲述以后，教师逐一将图形贴在黑板上：圆形、正方形、三角形、长方形。巩固幼儿对图形的认识。 4.教师交代游戏玩法与规则:

　　教师：有这么多的洞洞，到底什么样的洞洞才是安全的，才不会被打呢？来，听听游戏怎么玩。

　　玩法：

　　教师扮演猎人，幼儿扮演地鼠。“猎人”走在前面，“地鼠”走在后面。地鼠问猎人：猎人猎人请问你，什么洞洞最安全？猎人说：黄色的洞洞最安全。地鼠们就要迅速找到黄色的地洞躲起来，听到“3、2、1”之后就不能再动了，这样猎人就打不到地鼠了。否则就会被猎人的榔头打到。

　　规则：

　　----不被猎人抓住有一句好听的话:猎人猎人请问你，什么洞洞最安全？

　　----根据猎人的提示找到安全的洞洞，猎人就抓不到地鼠了。

　　----当听到“3、2、1，不许动”，小地鼠就不能再动了。

　　二、第一轮游戏

　　1.第一次游戏提示:蓝色的洞洞最安全。

　　小结:蓝色的洞洞是安全的，剩下的黄色洞洞不安全。

　　教师：在幼儿藏好后，问问幼儿你们都藏在什么洞洞里？安全吗？猎人能打你们吗？因为蓝色的洞洞是安全的洞洞，所以猎人不能打你们。再来一次。

　　2.第二次游戏提示:圆形的洞洞最安全。

　　小结：圆形的洞洞是安全的，那三角形、正方形、长方形就是不安全的洞洞。

　　3.第三次游戏提示:三个角的洞洞最安全。

　　小结:圆形、长方形和正方形的洞洞都不是三个角的洞洞，所以它们是不安全的。引导幼儿辨认三角形的图形特征。

　　4. 第四次游戏提示:方形的洞洞最安全。

　　小结:正方形、长方形都是方形，所以它们都是安全的洞洞。引导幼儿辨认方形的图形特征。

　　比较正方形和长方形。

　　5.第五次游戏提示:黄色的长方形洞洞最安全。（根据幼儿的情况，选择是否尝试两个维度）

　　小结: 黄色的长方形洞洞最安全，那其他的洞洞就是不安全的。

　　6.过渡语：看来，你们都很会观察，也很会思考。接下来，猎人会出一个更难的来考考你们，我想这次会打着小地鼠的。

　　三、第二轮游戏

　　1.第一次提示:三角形的洞洞不安全。

　　小结: 三角形的洞洞不安全，所以圆形、长方形、正方形洞洞就是安全的。

　　2.第二次提示:四条边的洞洞不安全。

　　小结:长方形和正方形都是四条边，是不安全的，所以圆形、三角形的洞洞都是安全的。

　　3. 第三次提示:没有角的洞洞不安全。（根据幼儿的具体情况，看是否尝试双重否定）

　　小结：没有角的洞洞，那就是圆形，所以圆形的洞洞不安全。其他形状的都是安全的洞洞。

　　活动总结

　　本次活动，通过设置孩子们熟悉的“打地鼠”游戏情境，让他们在轻松愉快地游戏氛围中寻找辨认图形特征，感受到了数学游戏的趣味性。第一轮游戏是发展孩子正向思维的游戏，通过教师发出的一个个从简单到复杂的指令，如：蓝色的洞洞最安全；圆形的洞洞最安全；三个角的洞洞最安全……从颜色、图形名称到图形特征属性，层层递进，让孩子们判断哪个洞洞最安全，哪个洞洞不安全，从而巩固图形的属性特征。第二轮游戏是发展孩子逆向思维的游戏，通过教师的指令：三角形的洞洞不安全，从而引导孩子判断圆形、正方形、长方形是安全的洞洞。最后一个指令最难：没有角的洞洞不安全，双重否定表示肯定。很意外竟然大部分的孩子都能转换思考，找到安全的洞洞。孩子们很喜欢这个游戏情境，在整个游戏过程中，避免了教师简单枯燥的说教。

幼儿园中班数学优秀14

　　【教材分析】

　　中班幼儿对数的形成、点数已有粗浅的经验，本活动通过“纸宝宝找家”的游戏情景，引导幼儿在游戏和操作中，学习、理解7的数数与形成，懂得两数多一少一的关系，促进幼儿数字概念的形成，激发幼儿对生活中的数字的兴趣。

　　【活动目标】

　　1、学习7的形成，知道6和7之间多1、少1的.关系，理解7的实际意义。

　　2、能运用多种比较多少的方法比较6、7两数的多少。

　　3、体验学习数学的乐趣。

　　【活动准备】

　　1、图片《快乐的纸宝宝》7个材料不同的纸宝宝，若干大数字卡片1以及1—10；每人一套操作学具（7座小房子、7个纸宝宝）；音乐《找个朋友抱一抱》

　　【活动过程】

　　一、出示图片《快乐的纸宝宝》，复习6的点数。

　　提问：瞧，谁来了？来了几个纸宝宝？（引导幼儿手口一致的点数）

　　二、出示各种颜色的“纸宝宝”，引导幼儿认读数字7，学习7的形成。

　　1、学习7的形成，理解7的实际含义。

　　提问：又来了一名纸宝宝，现在一共有多少个纸宝宝？数字7像什么？7还可以代表什么？

　　小结：7像镰刀，7可以表示任何7种物品。

　　2、观察不同颜色的“纸宝宝”，知道7里面有7个1。

　　提问：请你仔细观察，这7个纸宝宝有什么不同？

　　小结：每种颜色有1个纸宝宝，7中颜色就有7个纸宝宝，7里面有7个1。

　　三、出示“纸宝宝找家”图片，引导幼儿操作实践，理解6、7两个数字之间的关系。

　　游戏一：幼儿操作“找到和自己颜色一样的家”，提问：纸宝宝找到家了吗？怎么帮助没有找到家的纸宝宝？（理解6和7之间多1、少1的关系）。

　　小结：6比7少了1，7比6多了1。

　　游戏二：幼儿操作“纸宝宝吃水果”进一步巩固6、7两数的关系。

　　教师敲响小鼓，请为纸宝宝拿比敲的次数多1的葡萄；第二次游戏，请为纸宝宝拿

　　比敲的次数少1的草莓。

　　四、引导幼儿玩游戏“抱一抱”，结束活动。

　　教师播放音乐，音乐停止，教师说出数字，或比数字多1少1，几人抱一起。

幼儿园中班数学优秀15

　　活动目标：

　　1，认识梯形，感知梯形的基本特征。

　　2，发现环境中与梯形相似的物体，寻找生活中的梯形。

　　3，促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

　　4，激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　活动重点：

　　知道梯形的基本特征，能在众多图形中找到梯形。

　　活动难点：

　　能够较完整的表达自己的操作结果。

　　活动准备：

　　经验准备：认识长方形，知道长方形的基本特征。

　　物质准备：

　　教具：图形宝宝（长方形，正方形，圆形，三角形）房子图一张，机器人图一张，生活中含有梯形元素的图片若干。学具：找梯形。不同形状图片、记录单、笔；给梯形涂色：画有梯形和其他图形的操作单、彩笔；送梯形回家。营造绿地场景，散放在草地上各种图形若干（梯形较多）贴有图形标记的框子4个。生活中的梯形：操作记录单上有梯形的物品和不是提梯形的物品图片，彩笔。

　　活动过程：

　　一、开始部分：情境导入，激发兴趣。

　　1，复习巩固认识长方形，正方形，圆形，三角形。

　　教师：小朋友，请你们看这是什么？（请柬）对了！图形王国的国王给老师送来的请柬，说图形王国要举行聚会，邀请我们中班的小朋友去参加，我们一起去看看吧！（老师带领幼儿进入活动室）。

　　2，通过寻找，复习巩固对长方形，正方形，圆形，三角形的认识，并引导幼儿说出图形的名称。

　　教师：请你们说一说自己的位置上都是什么图形？

　　二、基本部分：梯形在哪里

　　1，观察图片中房子所组成的图形，比较梯形和正方形的外形特征。

　　①复习正方形教师出示房子图片：这是什么？房子的身体是什么形状的？它有几条边？几个角？

　　②认识梯形教师：房顶是什么形状的？它有几条边？几个角？这个图形和正方形一样吗？

　　引导幼儿观察比较后回答。

　　③教师小结：梯形和正方形都有四条边，四个角；都有两条边是平平的。正方形四条边是一样长的，梯形的四条边不一样长。像这样：有四条边，四个角，并且一条边短，一条边长，两条边是平平的'图形，名字叫梯形。