【优秀】滴水穿石的启示15篇

滴水穿石的启示1

　　这个学期，我们高年级组在语文研讨会中提出一系列的问题进行研讨。其中针对高年级学生的说话能力不足的问题进行了探讨，认为现在的学生有的连完整的话都不会说，有的表达不够清晰正确，有的根本不愿意开口。因此，我们提出一些说话能力的标准并开展了研讨课的活动。

　　我们认为说话能力的标准是：

　　1.能说完整的话。

　　2.发言声音响亮。

　　3.乐于说话，敢于说话。

　　4.表达流利、动听。

　　围绕这个训练重点，我上了《滴水穿石的启示》这一课。本课的教学目标是：1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.创设情境，培养学生说话的能力。3.引导学生凭借课文具体的语言材料，知道古今凡成就事业的人，都离不开“滴水穿石”的精神，懂得要实现美好的理想，就要做到目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废。

　　教学重点：引导学生凭借课文具体的语言材料，知道古今凡成就事业的人，都离不开“滴水穿石”的精神，懂得要实现美好的理想，就要做到目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废。教学难点：创设情境，培养学生说话的能力。

　　我的教学思路是先观察奇观，初步感悟启示，接着通过品读名人事例，深悟启示，最后通过生生互动的讨论铭记启示。

　　我设计了以下环节来进行说话能力的训练。

　　1.在语句训练中培养说话能力。如安排学生概括段意，概括句子；进行反问句式的训练；朗读带有关联词的句子的训练。

　　2.在小组讨论中培养学生的`说话能力。学生通过合作、讨论、分析等锻炼表达能力。

　　3.在感悟中培养说话能力。通过朗读、讨论等方式来引导学生去深刻感悟文本，从而培养说话能力。

　　4.利用“及时评定，激励竞争”的方式，通过加分来激励学生说话的积极性。

　　上完本课之后，我的体会也很深刻，深深感受到文本预设与生成的艰难。教学的设计要从学生的需要来考虑，要尊重学生的主体性。比如，我问学生最喜欢谁的感人事迹时，不应该按课本的顺序来讲授，而是应该遵循学生的兴趣意愿来灵机设计教学。其次，教学的设计要突出重点，不要面面俱到，否则削弱了知识点。最后，教学结束时要及时进行小结，回顾本节课的学习内容。

　　一节研讨课的所带给我的不仅仅是教学方式的改变，更多的是教学机智等方面的思考。

滴水穿石的启示2

　　最近,我们学了一篇课文,这篇课文让我深有感触。这篇课文主要是围绕一个道理——目标专一，持之以恒，来写的。我读到一个句子：目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就一定能够实现我们美好的理想。这句话让我想到了以前的一件事。在想这件事。在想这件事前我先理解了一下句子：目标专一，持之以恒，是我们实现美好理想的.根源。这件事正好验证了这句话。

　　以前我吹葫芦丝时，便立下了一个目标——长大要当一个葫芦丝演奏家。我一开始挺火热，练了几个小时。可又想了玩玩具，便想去玩一会儿，可是，我想，老师讲过，做事要持之以恒，才能像很多名人一样成功。我也想当一位名人。所以，我就练呀练，练了几个月，我就吹到考级曲曲谱中了。

　　我以后学习也要像吹葫芦丝一样持之以恒，因为只有这样，才能使我像课文中提到的李时珍呀、爱迪生呀、齐白石呀等名人一样取得成功。

滴水穿石的启示3

　　一、教学目标

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文，在读中体会本课前后照应的特点，学习联系上下文理解词句的意义和方法。

　　2、学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。

　　3、引导学生凭借课文具体的语言材料，知道古今中外凡成就事业的人，都离不开“滴水穿石”的精神，懂得要实现美好的理想，就要做到目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废。

　　二、教学重点

　　引导学生凭借课文具体的语言材料，知道古今中外凡成就事业的人，都离不开“滴水穿石”的精神，懂得要实现美好的理想，就要做到目标专一而不三心二意持之以恒而不半途而废。

　　三、教学过程

　　（一）激情导入

　　我们伟大的祖国的很多名胜古迹，它们有的供人观赏，有的使人增长知识，有的能让人懂得做人办事的道理……今天我就要带着大家去观赏一处

　　奇观。［课件演示］

　　（二）学习第一部分

　　1、请同学们仔细观察图上的这一奇观，然后用自己的话说说这一奇观是什么样的？（石头状如卧兔，小洞光滑圆润）

　　2、这个小洞是怎么形成的呢，大声朗读课文的第一自然段，用“＿＿”划出相关句子。［出示投影］

　　1）自由读这段话，思考：从这段话中你读懂了什么？水滴锲而不舍，日雕月琢，滴穿了这块石头，所以我们就把这一奇观叫作――（滴水穿石）。

　　2）分句指导朗读

　　3）弱小的水滴，微不足道的力量，却将坚硬的石头滴穿了，这是为什么呢？（目标专一，持之以恒）

　　过渡：水滴有了目标专一、持之以恒的精神，创造了一个奇迹――将石头都滴穿了，如果人有了这种精神是不是也能“滴穿”一块块“顽石”，创造出奇迹呢？

　　（三）学习第二部分

　　1、古今中外成就事业的.人是怎么样目标专一，持之以恒取得成功的呢？

　　1）读课文，划出最能表现人物具有滴水穿石精神的词句。

　　2）四人小组交流你找出了哪些句子。

　　3）你能结合书上的重点词句讲一讲他们的故事吗？

　　2、你还知道哪些人靠着这种滴水穿石的精神取得成功的事例，你能像书上一样用简洁的语言来说一说吗？

　　3、古今中外的名人靠滴水穿石的精神成就事业的例子，以此说明：不管做什么事都要目标专一、持之以恒。［出示投影］

　　1）句子中的“滴水穿石”的精神指是的什么精神呢？

　　2）你能把这个句子换个说法，意思不变吗？

　　3）指导朗读

　　（四）学习第三部分

　　同样是水，雨水是由无数的水滴组成的，而且速度比太极洞的小水滴要快得多，为什么雨水没有滴穿石头呢？指读第四自然段，找到原因。

　　小结：雨水没有目标专一，持之以恒的精神，所以无法滴穿石头，这就从反面告诉了我们，无论做什么事都要有――（滴水穿石的精神）

　　（五）学习第四部分

　　1、看了太极洞的奇观――滴水穿石你懂得了什么道理？［出示投影］

　　1）说说你是怎样理解这句话的。

　　2）指导朗读。

　　3）背诵积累。

　　2、你有什么美好的理想吗，你准备怎样去实现呢？

　　（六）课外延伸

　　1、很多人为督促自己实现美好理想，常常给自己拟定一条座右铭，同学要实现那些美好的理想可以选择书中一些意义深刻的句子，也可以在老师提供的这些名言警句中选择一条，作为自己的座右铭记下来。

　　2、背诵积累

　　（七）总结全文

　　同学们都有很多美好的理想，只要你们像太极洞的小水滴一样，目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，那你的理想一定能够实现，像小水滴一样创造出奇迹来。

　　四、板书设计

　　滴水穿石的启示

　　目标专一

　　持之以恒

滴水穿石的启示4

　　古人云：“绳锯木断，水滴石穿”。是说做人做事要有毅力，坚持不懈，持之以恒，才能把一件事情做到极致。

　　安徽广德太极洞中有一块乳石酷似玉兔，卧在洞中，石头的正上方，有地下水一滴一滴，缓慢却连续不断的滴落，打在石头上，久而久之，在石头上形成了一个小洞，成为奇观。

　　水是无形的，但小小的水珠却能滴穿坚硬的'岩石，由此看来，只要有恒心，没有什么事情是办不到的。

　　有人会说，那件事情太难，我完成不了。事实上，没有什么是完成不了的，一日一钱，千日千钱，积少成多，就是财富。有的人，今天看了一本书，就说要当作家，明天听了一首曲子，就又要当音乐家，后天，又要去演电影。到最后，只能一事无成。

　　汉朝史学家司马迁，年轻时立志要写一部通史。经过四十余年，其间，他翻山越岭，寻找资料，又曾被冤枉入获，受极刑之辱，但他从来没有放下手头的史书。终于，他写出了包含天文、地理、经济、宗教、文学、军事等方面的纪传体通史《史记》。

　　在不同的年代，却有和司马迁一样的人。唐朝谈迁呕心沥血写了《国榷》，明代李时珍尝访天下药草著成《本草纲目》，奥地利音乐家贝多芬双耳失聪却成为一代音乐大师。

　　古往今来，无数的人向我们证明：只要持之以恒，没有什么事情做不到。

　　现任美国加州州长阿诺·施瓦辛格小时候立志要做健美先生，大家没有一个人赞同。他却用不懈的毅力向人们证明：没有什么是不可能的。17岁的他成为了最年轻的健美先生。接着，他又奔向了电影事业。当时，人们都认为他疯了，以他蹩脚的口音，连二流演员都算不上。但他每日练习发音，最终以《终结者》当红全球。当人们都认为他应该停下脚步时，他却又选择了从政。人们都认为他应当从市长一步一步做起时，他却直接选择了竞选州长，从此开始了人们认为不可能完成的事业。20xx年，他成功竞选成为州长，20xx年连任。他用事实证明了他的一句话：Nothing is impossble!

　　的确，只有坚持，才会成功。失败的掘井人不会知道，他脚下几米处，就有甘甜的清泉。

　　坚持，不要总为自己与成功失之交臂而懊恼，也许，成功就在你放弃的不远处。

滴水穿石的启示5

　　在我读完《滴水穿石的启示》这篇课文，情不自禁地敬佩文中那些古今中外的名人，他们都是靠着目标专一，持之以恒的精神才取得成就的。

　　课文主要讲了在安徽广德太极洞内，有一块状如卧兔的.石头被千年万年不懈努力的水滴滴穿了一个鼓光滑圆润的小洞。作者还举了从小立志学医的李时珍；没有受过正规教育有上千项发明专利权的爱迪生；始终没有停止过挥毫作画的齐白石的例子。从而告诉我们一个启示：目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就一定能够实现我们美好的理想。

　　我不由想起去年发生在运动会上的事。那天，我参加了女子八百米跑步，正要跑完三圈时，被人一不小心绊了一跤，重重地摔在了跑道上。我忍着疼痛爬了起来，咬着牙追上前面的运动员。心中只有一个信念坚持到底，两腿好似兔子一样奔跑起来。令人想不到的是，我居然连超五个同学，从最后一名冲到第五名，当我筋疲力尽地跑到终点时，同学们都为我喝彩，连一名六年级的女同学都说我了不起。

　　学了这篇课文，更让我坚信：只要坚持不懈，才能搬开人婶道路上的每一快石头，成为勇敢者。

滴水穿石的启示6

　　最近，学了一篇课文，名叫：《滴水穿石的启示》。学了这篇课文，令我感触颇多。

　　只要努力，幸运之神就会留意你!看到一个个成功的例子，我想说这句话。这，又不禁让我想到了司马迁。

　　司马迁写史记的时候。有一次，他为李陵辩护，说他不该死。可此事惹怒了汉武帝，他让司马迁遭受了“腐刑”。司马迁认为遭受腐刑是一件很丢脸的事情，他几乎想自杀。但他想到了还没有写完的'《史记》。便忍辱负重，以超强的毅力坚持了下来。他的名字也因此名垂青史。

　　看了司马迁的经历，我想说：坚持的人永远会有成就，退缩的人永远会有失败。只要努力，你永远会有成就!

　　我觉得，我们要铭记课文里的最后一句话：目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就一定能够实现我们美好的理想!

　　相信我说的话吧，大家在做一件事时，只要铭记：有志者，事竟成!这样，你只要努力，就一定能够达到胜利的彼岸!相信我，没错的!

滴水穿石的启示7

　　本学期，我学了很多有趣的课文，其中我最喜欢【滴水穿石的启示】这篇课文。

　　读完这篇课文后，我真的被感动了。一滴小小的水珠，竟把石块滴穿了！为什么？就因为他目标专一，持之以恒。文中的李时珍、爱迪生、齐白石有哪个不是靠“滴水穿石”的精神把一块块“顽石”滴穿的？

　　在生活中我也遇到过“顽石”。记得我从幼儿园中班时就开始学习古筝了。那时候，又尖又硬的指甲壳把我的手弄得又红又肿。因此，我想打退堂鼓，妈妈知道后告诉我：学任何一门乐器都不容易，但贵在坚持，只要你努力学，一定能够学好的.。听了妈妈的话，我便开始发奋练习，经过我的努力，果然有了回报。

　　如今，我才明白，只要我们每个人像水滴一样目标专一、持之以恒就一定能实现我们美好的理想。

滴水穿石的启示8

　　读了课文《滴水穿石的启示》，我明白了做任何事情都要有坚持不懈的信念和持之以恒的精神，不能半途而废。比如家喻户晓的“书圣”王羲之，他从小就天天在门前的池塘边，蘸着池水研墨练字。就这样日复一日，年复一年，洗刷笔研的墨汁竟然把整个池塘都染黑了，这是多么不可思议!再比如闻名世界的音乐家贝多芬，他练琴练得手指都发烫了，所以不得不把手放在冷水里去浸一浸再去弹，这又是多么让人难以置信!

　　回过头来再看看我吧，我练古筝练一会儿就叫苦叫累，就想着要“忙里偷闲”休息一会儿，所以总是觉得进步不大，照这样下去，我又怎么能“滴穿”一块块“顽石”、克服一个个困难呢?

　　正是因为王羲之、贝多芬他们有种“滴水穿石”的精神，才取得了辉煌的成就，其实，在那些举世闻名的'名人背后，总有着一段不为人知的、属于自己的“滴水穿石”的故事。

　　正如课文最后写的，我们只要铭记“滴水穿石”给予我们的启示，就一定能实现我们美好的理想!

滴水穿石的启示9

　　课文主要讲了安徽太极洞内的一块石头被上方接连不断滴落下来的水滴滴穿了一个光滑的小洞，并举了三个例子：李时珍、爱迪生以及齐白石老人这三位名人靠着这种“滴水穿石”的精神，才“滴穿”了一块块“顽石”，最终成就事业实现梦想的。说明了水滴之所以能滴穿石块是因为它有专一的目标以及持之以恒的精神。从中我也明白了我们只要目标专一而不三心二意、持之以恒而不半途而废，就一定能够实现我们美好的理想。其实这样的.例子还有很多。

　　著名数学家陈景润为了研究“歌德巴赫猜想”，摘取王冠上的明珠，把自己关在一间小屋里，数年如一日，把全部精力都放在了这一件事上。他想“皇天不负有心人”，只要它用心研究就一定会成功，尝试运用各种办法，光稿纸就用了两麻袋，他终于证明了“1+2”。

　　这种精神不光在人身上有，在动物身上也有。相信大家对《龟兔赛跑》并不陌生吧!这个故事讲在兔子与乌龟赛跑时，兔子并不把乌龟放在跟里，就在途中睡了一睡。而乌龟坚持不懈、始终如一地勤奋努力，终于超过小白兔抵达终点。这个故事除了大家知道的不能骄傲自满，还有一个道理就是：只有坚持不懈、始终如一地努力，才能抵达胜利的终点，这也是陈景润成功的原因。

　　有一位伟人说过那样的话：在科学道路上是没有平坦的路可走的，只有在崎岖山路攀登不畏劳苦、持之以恒的人，才有希望到达光辉的顶点。在我们学习求知的漫长岁月中，人的智力有高有低，但只要持之以恒，一步一个脚印地走下去，就一定能够取得优异的成绩，成为有用之才。天才在于积累，成功在于勤奋，这点对每一个人都是一样的。我们在懂得坚持不懈、目标专一地勤奋学习，最终有一天会成为国家的栋梁。

滴水穿石的启示10

　　今天，我们学习了《滴水穿石的启示》这篇作文，它如同雨水点点，滋润着我。

　　让我从中明白了许多道理。这篇作文主要介绍了：在安徽广德太极洞内，有一块状如卧兔的石头。石头正中有一个光滑圆润的小洞，这个小洞是怎样形成的呢？

　　原来在石头的上方，有连续不断的水滴从上面低落下来，我们知道，水滴的力量是微不足道的，但它持之以恒！所以，几百年过去了，几千年，几万年过去了，那小小的水滴居然成功地滴穿了石块，成为今天太激动内的一大奇观。又从正面描写了几个名人的例子。像李时珍，为了编写《本草纲目》，访名医，尝草药，走遍了大半个中国。经过二十几年不懈的努力，终于写成了药学巨著本草纲目。

　　美国发明家爱迪生，没有受过正规教育，幼年就自谋生计，当小贩，报务员等。但他迷恋电学实验研究，毕生孜孜不倦，竟拥有白炽灯，留声机，碳粒电话筒，电影放映机等一千多项发明专利权！现代著名书画家齐白石，在他数十年的艺术生涯中，始终没有停止过挥毫作画。在他的'画室里，挂着用以自勉的条幅:“不叫一日闲过”。就是到了晚年，也仍然坚持每天作画三幅。正是因为齐白老人坚持不懈地创作，他的技艺才达到了炉火纯青的地步......

　　在古今中外成功的道路上，不都是靠着这种“滴水穿石”的精神，才滴穿一块块“顽石”的吗？

　　我们知道，雨水是靠着很迅速的力量从高空落下的，但它却不能把石块滴穿。这是什么原因呢？因为它没有专一的目标，也缺少持之以恒的精神。

　　在我们身边，我许多人都和雨水一样，无论做什么事情总是半途而废，不能专心致志。就像我一样，老师一出了难题，我就抓耳挠腮。开始仔细想，做做。可要是要再想不出来，我干脆就撂在那儿，不做了事。现在我觉得，以前的我只浮于事物表面，就像“蜻蜓点水”，不深入去了解。

　　现在，我一定要像水滴一样，持之以恒，永不言败！我们要铭记“滴水穿石”给予我们的启示：目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就一定能够实现我们崇高的理想！

滴水穿石的启示11

　　我聆听了指向写作的阅读课《滴水穿石的启示》感觉真的很好。他批判阅读独立论，把阅读课定位为写作的基础。在这节课上，他把阅读理解与学习“句感”、“篇感”、“段感”紧密结合起来，做得非常好。

　　学生读课题后，他让学生找出滴水穿石的启示部分，“目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就一定能够实现我们美好的理想。”理解这句话，欣赏这句话的对仗工整，并告诉学生一篇文章总有一个关键句。这是在训练“句感”。

　　之后，他引领：作者要写滴水穿石的'启示，这句话就已经写出来了，还写其它的干什么？作者是怎么把一句话写成一篇文的？带着这个问题，他和学生一起逐段读课文。齐读第一段，了解安徽广德太极洞内的滴水穿石奇观。读到第二段时，告诉学生这是摆出观点，同时说明，要证明观点，就要举例子。读到第三段时，一起和学生认识到作者举了三个例子，李时珍、爱迪生、齐白石。并且逐个理解例子，哪里是说目标专一的，哪里是说持之以恒的，使学生认识到，作者是怎样运用例子证明观点的；同时说明：三个例子后面的文字是一个小结。读第四部分时，讨论，为什么前面正例用人，反例却用雨水？使学生认识到，做事三心二意、半途而废的人根本不会有什么成就，自然不会青史留名；这里的“雨水”并不仅指雨水，主要指的是像雨水这样的人，这样又认识了借物喻人的写法。通过读文理解和教师的点拨，学生完成了这样的读：把课文还原到作者的构思过程中去，体会作者是如何运思、布局谋篇的，这是在培养学生的“篇感”。

　　这还没有完，管老师又引领学生看作者最花力气的第二部分，举正例部分，思考，如果这一节要分为两节怎么分，分为四节、五节呢？你同意哪种分法？并“瞻前顾后”，使学生认识到，因为有反例，所以文章把正例都放到一节里；如果没有反例，正例的三个例子就可以单写，就可以分为五节了，但每一节要扩容，这样才能和提出观点一部分比例相当。这是培养学生的“段感”。

　　管老师就是这样，把小比例的理解内容和大比例的句感、篇感、段感培养结合在一起，把阅读指向写作，实现了从读学写的融合。

　　听课与学习后，我有两点思考：第一，这种指向写作的阅读课思想是对的；第二，不是篇篇课文适合这么上的，教材里大约有五分之一的课文适合。

　　反观我仿上的课，如果说管建刚做到了五重天，我才做到了一重天。但我不气馁，我觉得他这个是正确的，我一定会努力探索，让这种思想在我的教学实践中结出硕果。

滴水穿石的启示12

　　学了《滴水穿石的启示》这篇课文后，我受到了很大的启发。这就是：目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就一定能够实现我们美好的理想。

　　这篇课文主要写了明代医药学家李时珍经过二十几年的不懈努力，终于写成药学巨著《本草纲目》。美国发明家爱迪生，迷恋电学，毕生孜孜不倦，有一千多项发明专利权。现代著名书画家齐白石“不教一日闲过”，坚持不懈地创作，技艺达到了炉火纯青的境界。由此说明了古今中外所有成就事业的人，都是靠着这种“滴水穿石”的精神取得成功的。

　　其实，像靠着这种“滴水穿石”的精神成就了伟大事业的人还有许多，如：王羲之、谈迁、李白、徐悲鸿、诺贝尔……真是举不胜举呀！

　　我想到了享有“童话女王”之称的作家杨红樱阿姨。她17岁开始童话创作，她靠着这种“滴水穿石”的精神，才一步步地走向了成功。现在畅销图书品牌有：《杨红樱童话系列》《校园小说系列》《淘气包马小跳系列》《笑猫日记系列》《非常小说系列》，总销量达到4000万册。作品被译成英、法、德、韩、越等多种语言，深受各国儿童的喜爱。

　　说起我，我也有这样的事例。我从一年级就开始学舞蹈了，从学舞蹈的第一天起，妈妈就告诉我：不要求你出色，但希望你认真、努力、坚持。所以，我很刻苦，做不好的动作，一遍一遍地练。在舞蹈班，我用心地跟着老师做每一个动作；回到家，我再让妈妈看着我练一遍。不知道我摔了多少次，身上青了多少快，但我咬牙坚持了下来。功夫不负有心人，渐渐地，我学会了很多技巧：下腰、前桥、侧手翻等。试想：如果没有我的坚持，在舞蹈方面，我怎么会取得现在的成绩呢？

　　而在我们的.现实生活中，有许多像“雨水”一样的同学。他们今天学舞蹈。明天看到别人画的画很漂亮，又想学美术，后天又想弹钢琴……结果什么都没干成。这是什么原因呢？因为他们三心二意，没有专一的目标，半途而废，没有持之以恒。

　　同学们，为了实现我们远大的理想，请牢记“滴水穿石”给予我们的启示吧！

滴水穿石的启示13

　　教学目标及重难点

　　知识目标：理解课文内容，结合课文理解目标专一，持之以恒，孜孜不倦等词语意思。学习写随感的方法。

　　能力目标：提高学生的朗读能力，理解能力，以及搜集材料的能力。

　　情感目标：培养学生做事目标专一，持之以恒的好品质。

　　重点：理解“滴水穿石”现象给人什么样的启示。

　　难点：学习写作方法（受一件事物启发而悟出一定道理的写作方法）。

　　教具准备

　　多媒体课件、石块、水瓶（做滴水穿石的实验用）

　　教学流程

　　一、情境导入

　　教师做滴水击石的实验，引导学生思考如果水滴不停的滴落，结果会怎样？你从这个实验能联想到什么？

　　二、新课

　　（一）自主探究

　　1、自由读课文，读准字音，说说课文的主要内容？

　　2、说说课文哪分写的是实在的自然现象？哪部分是为说明道理而例举的事例？哪部分是作者的感受和要说明的道理？

　　（二）合作学习

　　1、学习第一、二自然段。

　　（1）学生自由读1、2自然段围绕滴水为什么能够穿石？这一问题圈画有关词句。

　　（2）组织交流阅读感受

　　①指名回答：滴水为什么能穿石？结合学生回答，出示文字

　　a “原来在这块石头的上方，有水滴接连不断地从岩缝中滴落下来，而且总是滴在一个地方，几百年过去了，几千年、几万年过去了……水滴锲而不舍，日雕月琢，终于滴穿了这块石头，成为今天太极洞内的一大奇观。

　　b “水滴的力量是微不足道的，可是它目标专一，持之以恒，所以能把石块滴穿。”

　　②让学生朗读这两端文字，说说那个词语最吸引你？让你感受了什么？（结合学生回答点击重点词，引导学生理解“锲而不舍，日雕月琢，接连不断”等词语的意思。

　　③小水滴不管外面的世界发生了怎样的变化，总是对着一个目标，滴啊、滴啊永不停歇，这就叫“目标专一”“持之以恒”（出示滴水石穿的动画，让我们怀着敬佩的感情再读这两段话，引导学生体会滴水穿石的精神）。

　　④看这小小的水滴，多么令人佩服，作者看到这一现象会联想到什么呢？全班齐读。让学生变换句子的说法。指导读好反问句。

　　1、学习第三自然段

　　（1）学生自读3自然段，明确作者举了那些人的例子？（出示第三自然段中例举名人事例的文字），三人中有古代的，有现代的，有中国的，有外国的，永一个词就是——古今中外。

　　（2）选择三个事例中你最敬佩的人的事例来读出你的敬佩之情，再说说哪些词语最能体现他们“滴水穿石”的精神。（结合学生回答，点击词语“坚持不懈”“孜孜不倦”“不教一日闲过”并说说怎样理解词语的含义）。

　　（3）小结：李时珍、爱迪生、齐白石这些伟大的人物他们的成功经验真是值得我们总结一下（出示文字：你看，古今中外所有……）

　　（4）学生自己练读文字，和小组同学说说自己的理解体会的再指名读说说对“滴水穿石精神”和“滴水顽石”的理解？

　　（5）小组比赛读第三自然段

　　3、学习第四自然段

　　作者从正面例举了古今中外名人的事例来说明滴水穿石的精神。其实文中还有一个反面的例证，我们来看第四自然段。

　　（1）自由读第四自然段，说说这一节写了什么？例举了一个什么事例？这样写有什么好处？学生交流：明确，从正反两方面例证，增强课文说服力。

　　（2）说说作者受到了怎样的启示？结合学生回答出示：目标专一而不，持之以恒而不，就一定能够。

　　（3）指导学生朗读并背诵这句话。

　　三、巩固延伸

　　1、读了这篇课文，你领悟了什么道理，作者在说明道理的方法上有哪些地方值得我们学习？

　　2、你还知道哪些能说明滴水穿石精神的事例？

　　四、课堂小结

　　让学生说说本节课的收获？

　　五、布置作业

　　利用读书，上网等渠道搜集能证明滴水穿石道理的事例。

　　教学反思

　　这节课的`设计打破了传统的教学模式，开放了教学内容，注重培养学生的能力，让学生在自主、合作、探究的学习活动中获取知识形成能力。

　　一、大胆采用了源于探究性学习的问题教学法，在课堂学生的问题生成和解决过程中达成三维教学目标，促进了学习方式的改变。

　　二、尊重孩子的个性，尊重孩子的情感体验是这节课的亮点。在朗读时让学生喜欢读哪段话就读那段话。喜欢和谁交流就和谁交流。

　　语文课堂是学生放飞心灵的天空，是个性飞扬的绿地，也是培养学生多方面能力的主要阵地，所以教师要利用这片“风水宝地”改变传统语文课堂，激活学生的思维。

　　教材分析

　　《滴水穿石的启示》这篇课文，写的是作者由太极洞内“滴水穿石”这一自然现象而引起的联想，并列举了古今中外名人取得成功的实例，说明了具有水滴石穿的精神，持之以恒，才能取得成功的道理。这是一篇精读课文，篇幅短小，层次清楚，不但适合朗读，而且是典型的随感例文。重点是让学生理解“滴水穿石”现象给人们的启示，难点是学习受一件事物的启发而悟出一定的道理的写作方法。

　　学生分析

　　五年级的学生具有一定的阅读理解能力，以及正确的人生观和价值取向，所以能够比较容易地理解课文内容，从中受到良好的情感熏陶，所以可以将本课的训练重点设在朗读培养良好的语感和语言积累上。在学习形式上倡导自主合作探究的学习方式。

　　设计意图

　　这是一篇由见到自然现象而引起作者的感想，进而说明道理的课文。是一篇精读课文，考虑到文章的特点，我分布设计了几个教学程序，首先通过演示实验调动学生思维，激发学习兴趣，让学生通过自主探究的形式，整体把握课文内容，理清作者的写作思路，渗透写作方法的指导。再通过读一读，议一议合作学习的方法了解文章的内容，明白要说明的道理。通过自由读，抓住点词语读，情境导读，比赛读等方式，培养和提高学生的朗读和积累能力。通过组内交流，师生交流等合作交流形式让学生充分发表见解。为了让他们有更深的体会我还安排了查找事例的课外作业，将知识由课内向课外延伸。

滴水穿石的启示14

　　自从读了《滴水穿石的启示》后，我深深地被文章中所介绍的三位名人持之以恒，能为实现自己的梦想而坚持不懈地奋斗的可贵精神而打动了。

　　这篇文章通过讲李时珍、爱迪生和齐白石的成功经历，揭示了“目标专一、持之以恒就能成功”的.观点，他让我受益终生。

　　读了《滴水穿石的启示》我深有感触！通过这些名人的启示，我不由得想到了自己。记得在老家七岁的时候，我的边表哥们都会骑自行车，我很羡慕他们，便下定决心要学骑自行车，我首先要练平的是平衡，可练了好几次，都觉的自行车总是不听使唤。过了几天，全身青一块紫一块的，我生气极了，一下子把自行车摔在地上，可转念又想：我已经下定决心了，怎么能半途而废呢？于是，我便振作起来，过了几个星期我便会骑自行车了，不几天，就骑的轻而易举了。

　　人生漫长的道路上难免有崎岖和坎坷，但只要勇往直前而不轻易退缩，目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废。就能达到胜利得彼岸。我要感谢这篇课文，因为是它给了我信心，鼓励我执着地追求心中的理想。

滴水穿石的启示15

　　学了《滴水穿石的启示》我知道了：在实际生活中，我们也会遇到一些麻烦事，但是我相信，只要坚持不懈就一定能成功。这让我想起了诗人李白的故事。

　　我国唐代诗人李白，非常聪明，但不爱学习。一天，他在小河边玩耍，看到一位老奶奶在河边磨针，便好奇地问：“老奶奶，你在干什么?”老奶奶回答：“我在磨针呀!”李白说：“这么粗的铁棒，什么时候才能把它磨成针哪?”老奶奶笑了笑，慈祥地说：“只要我天天磨，总有一天会把它磨成针的。”李白深受启发，马上回家读书去了。从此以后，他每天刻苦学习，终于成为了名垂青史的大诗人。

　　不仅大诗人有这样的故事，我也有啊!我在前年7月开始学骑自行车。刚开始，我十分胆小，还得爸爸扶我;慢慢地，我敢自己骑了，但还离不开爸爸的.帮助，爸爸一松手，我害怕。但看到朋友们骑自行车到处跑，我便下定决心自己一定要学会骑。在爸爸的指引下，过了两三天，不知摔了多少跤，我终于学会了。

　　真是“有志者，事竟成!”

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