学前儿童身心发展的特点

学前儿童身心发展的特点

　　学前儿童身心发展的特点，每一个阶段的儿童都有其身心发展特点，家长要根据他们的特点让他们学习接触合适自己年龄阶段的事物，那么学前儿童身心发展的特点有哪些？

　　学前儿童身心发展的特点1

　　学前儿童身心发展特点有哪些

　　1、3~4岁儿童心理发展的特点、生活范围扩大;认识依靠行动;情绪作用大;爱模仿。

　　2、4~5岁儿童心理发展的特点、活泼好动;思维具体形象;开始接受任务;开始自己组织游戏。

　　3、5~6岁儿童心理发展的特点、好问、好学;抽象能力明显萌发;开始掌握认知方法;个性初具雏形。

　　幼儿身心发展特点是什么

　　1、初生到满月儿童心理发展的特点、适应新生活;依靠无条件反射、吸吮反射、防御反射、定向反射、抓握反射、巴宾斯基反射、惊跳反射、游泳反射、强直性颈反射;条件反射出现和心理发生;认识世界和人际交往的开始(社会性的需要)。

　　2、满月到半岁儿童心理发展的特点、视觉和听觉迅速发展;定向反射的作用增加;手眼协调动作开始发生;开始认生。

　　3、半岁到周岁儿童心理发展的`特点、身体动作迅速发展;手的动作开始形成;语言开始萌芽;依恋关系日益发展。

　　1、生长缓慢而稳定，女孩比男孩早熟、易感染疾病。

　　2、为发泄精力，很少有静止的时候，爱赛跑、跳高、跳绳、做模型、玩家家酒。

　　3、注意力短暂，对于长期要求注意力的活动易显出坐立不安。

　　4、会好奇地提出许多问题要求父母或老师回答，爱绘画及色彩，可以独自游戏或工作。

　　5、由与邻座小朋友玩，发展到小团体游玩，因富于想象力，而常产生恐惧。

　　6、从大人的态度、语言或表情来察知是非的辨别方法，受到赞许的就是对的，受到责备的`是错的。

　　3-4岁儿童生活范围扩大，认识依靠行动，情绪作用大，爱模仿;4~5岁儿童活泼好动，思维具体形象，开始接受任务，自己组织游戏;5~6岁儿童好问、好学，抽象能力明显萌发，开始掌握认知方法，个性初具雏形。

　　3～4岁幼儿心理发展特点

　　3岁起，幼儿才开始离开父母进入幼儿园，过起了集体生活，对幼儿来讲，需要有一个适应过程，他们很容易受情绪的支配，很容易受到外界环境和周围人的影响，看见别的孩子哭了，自己也莫名其妙地哭起来，这时，如果用新的或他喜欢的玩具来哄他，他会马上又破天涕而笑。

　　3岁幼儿的独立性差，模仿性很强。看见别人玩什么，自己就玩什么，看见别人有什么，自己就要什么，家长不要因孩子想要什么就满足他的要求，可以教育孩子和别的孩子交换玩具玩，既能使孩子玩到他喜欢的玩具，也能培养孩子的交往能力。

　　学前儿童年龄段特征

　　一、2岁儿童大脑的体积和重量已经是成人的75%，到了5、6岁，儿童大脑的重量是普通成人的'90%，而体重只是成人的30%。

　　二、儿童在学前这个阶段，粗大运动技能与精细运动技能都已经越来越趋向熟练精巧，到学前期结束时，大部分儿童能够轻松地完成诸如系扣子、按按钮、折断或拉拉链等简单的自我服务性的任务，也能够完成精细的动作，如使用剪刀、用彩笔给图画上色、书写单词等。

　　三、到3岁时，儿童已经是熟练的讲话者了，到学前期结束时，儿童已经能够使用和理解不计其数的句子，能够进行交谈，并对书面语言也有所了解。

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