我会拼图教学实录

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我会拼图教学实录

我会拼图教学实录1

　　一、交流导入

我会拼图教学实录

　　师：同学们，在日常生活中，你们会做些什么?

　　生：画画、唱歌、穿衣服、做作业、读书……

　　师：今天，在老师的帮助下，你们将还学会一个新的本领，一起读一读——我会拼图。

　　生：齐读“我会拼图”。

　　二、学会拼图，练习说话

　　师：请看图，有一个小哥哥，用不同的彩色圆、半圆等纸片拼出了什么?(课件出示图片)

　　生：小白兔、大熊猫、小猪。

　　师：小哥哥想让他们和同学们一起上课，你们欢迎吗?

　　生：欢迎!(点评：学生齐答立刻激起了兴趣)

　　师：小猪一听同学们这么欢迎她，就迫不及待的想告诉同学们小哥哥是用什么图形，怎样拼成的?请看老师(一边在黑板上贴拼图一边叙述)

　　师：请大家看我拼的小猪。我先用一个大圆做小猪的头，再用两个小半圆做小猪的耳朵，然后用两个小圆做小猪的眼睛，最后，我把一个红色的小圆片贴在这里，就成了小猪的鼻子，上面还画了两个黑鼻孔。一只肥嘟嘟的小猪就拼好了。

　　(点评：教师的演示做得好，吸引了学生的注意力。)

　　师板书先……再……然后……最后……

　　师：“先……再……然后……最后……”是表示时间的词语请同学们用它来说一句话?

　　生：(齐说)先用一个大圆做小猪的头，再用两个小半圆做小猪的耳朵，然后用两个的小圆做小猪的'眼睛，最后，我把一个红色的小圆片贴在这里，就成了小猪的鼻子，上面还画了两个黑鼻孔。一只肉嘟嘟的小猪就拼好了。

　　师：多可爱的小猪呀!它瞪着两只圆溜溜的眼睛望着大家，好象有很多话要对我们说呢!它会说什么?你想对它说什么?(点评：教师的引导深入激起了学生表达的欲望，学生纷纷举手回答)

　　生：我叫小猪，我来跟你们打招呼啦!

　　师：大家跟小猪打招呼

　　生：大家好!我叫小猪，你们真可爱。

　　师：还有谁来说一说?

　　生：大家好!我叫小猪，我很想跟你们做朋友。(学生答的精彩回答引起了学生的笑声)

　　师：你说的真好老师奖励你一颗口才星。

　　师：分小组说小白兔想跟小熊猫说什么?

　　师：小白兔和大熊猫都等不及了，想早点和大家见面呢!请小朋友拿出剪好的彩纸，先拼出小白兔和小熊猫，再对其他同学讲讲你是怎么拼成的?现在先在小组说一说，前面这一排拼小白兔后面这一排拼小熊猫。

　　生：(分小组讨论)自由交流、合作，运用“先……再……然后……最后……”的句式介绍拼图过程。

　　师：指导学生

　　师：现在老师想请同学们到讲台上介绍一下自己拼图的过程。

　　生：先拼它的身体，再拼它的头，然后拼它的眼睛，最后拼它的嘴巴和耳。(在实物投影仪上边拼边叙述)

　　(点评：学生拼得很漂亮吸引了全班的眼光)

　　师：小熊猫可爱吗?

　　生：可爱!

　　师：谁拼的小白兔?介绍一下好吗?

　　生：先拼它的身体，再拼它的头，然后拼它的耳，最后拼它的尾巴和眼睛。

　　师：(创设情境)请同学们扮演小兔和熊猫互相对话看他们有什么话说?

　　师：哪一位上来扮演一下小熊猫?

　　(纷纷举手)小熊猫说：小白兔，你好!我是小熊猫，我们两个握握手吧。

　　师：它们还会说些什么，谁来扮小白兔?

　　小白兔说：小熊猫你好，你想干什么?

　　小熊猫说：我们一起做作业。

　　师：哪一组想来扮一下小熊猫和小白兔?

　　小熊猫说：小白兔，你好!

　　小白兔说：大熊猫哥哥好!

　　小熊猫说：你想干什么?

　　小白兔说：我想去玩。

　　小熊猫说：那好我们拉勾!

　　师：还有谁来说说?

　　小熊猫说：小白兔，你好!

　　小白兔说：大熊猫哥哥好!

　　小熊猫说：你想到哪里去玩呀?

　　小白兔说：到游乐场玩。

　　小熊猫说：好，明天带你去玩。

　　师：还有哪一组想来表演?

　　小熊猫说：小白兔，你要到哪里去?

　　小白兔：想去游乐场。

　　小熊猫说：那好，不许骗人呀!(然后用手拉勾)

　　师：还有哪一组想来表演?

　　小熊猫说：小白兔，你要到哪里去?

　　小白兔：想去公园玩。

　　(点评：创设情境引导学生说话不仅激发了学生的表演兴趣，更激发了学生的表达欲望。)

我会拼图教学实录2

　　1教学目标

　　1、用圆或半圆的纸片拼出新的图画，培养学生的创造能力和动手能力。

　　2、能较清楚的向别人说明自己拼图的内容和方法，并能评论别人的作品。

　　2学情分析

　　在活动时可让学生自由想像，想怎么拼就怎么拼，想拼什么图形就拼什么图形。培养学生的求异思维和创新意识。

　　3重点难点

　　重点：学生能用圆或半圆的纸片拼出新的图画，能说明自己拼图的内容和方法，并能评价别人的作品。

　　难点：学生能清楚的说出自己所拼的图画，并能对别人的图画进行评价和交流。

　　4教学过程

　　4.1第一学时

　　教学活动

　　活动1【导入】我会拼图

　　师：同学们，你们喜欢拼图吗？有位叫宁宁的小朋友也很喜欢拼图，今天他把自己的拼图带来了，想展示个你们看，同学们想看吗？

　　出示课件

　　师：他拼的是什么呢？谁来说说？

　　师：这些小动物是用是么拼成的？

　　师：能再说得具体些吗？

　　（用一个圆纸片做小兔的头，用一个长长的半圆做小兔的耳朵，用一个大半圆做小兔的身体，用两个小半圆做小兔的腿和脚，用两个小小的圆做小兔的尾巴和眼睛。

　　师：同学们说的这些可爱的小动物都是用简单的小圆片拼出来的，宁宁的手可真巧啊！老师相信同学们的小手一定比他还要巧，今天我们就一起来学习《我会拼图》

　　出示课题

　　老师也想试试，我来演示个大家，请同学们认真看仔细听。

　　……………………………………………………………………………….

　　师：同学们想试试吗？（视频）这是一条小鱼，请同学们想一想怎样才能用这些图形拼一条小鱼呢？比比谁最有智慧。友情王家豪同学上台给大家拼一拼，注意：不能只用手去拼要边拼边说拼的过程，要把话说清楚说完整。用上我拼的是……..我先拼……..再……..然后………..最后………..

　　师：这是一朵漂亮的花，请同学们想一想怎样用这些图形拼成一朵花呢？比比谁的小手最灵巧。请马可欣同学上台为大家拼图》

　　师：这是一只美丽的蝴蝶，请同学们再想一想怎样用这些图形拼成一只蝴蝶呢？比比谁最棒。

　　师小结：老师真佩服这几位同学，这么简单的圆形图片在他们的手中竟然变成了这么漂亮的图案。难道这些圆纸片只能拼出这几种图形吗？其实，只要开动脑筋我们还能用形状多样大小不一的'纸片拼出很多图形，请同学们看这里。

　　图片欣赏

　　师：欣赏完这些图片同学们有收获吗

　　师：那还等什么呀！接下来是我们大显身手的时候了，在大家动手之前老是提几点要求，同轴之间合作，拼出自己喜欢的图形，边拼边记住每拼图的过程，等会儿我们一起交流哪一组拼的最好说的最棒，听清楚了吗？开始吧！

　　学生动手做师播放音乐

　　师：大家拼的好投入啊！用你的坐姿告诉我们你们组拼好了。非常棒，请每一组代表将自己的作品展示给大家。

　　师：同学们，小记者广播站听说同学们在动手拼图，而且拼的非常漂亮，今天就派我来采访大家你们准备好了吗？

　　师：于芳媛同学，听说你拼了一幅漂亮的图形，你拼的是什么？

　　师：李坤波同学，你好，你能告诉大家你们组拼出了什么图形吗？

　　师：李文杰同学，你好，听说你们拼了一条可爱的小金鱼，能向大家介绍一下是怎们拼的吗？

　　师：我们的采访暂时告一段落，每一组最具智慧的代表作品我们都欣赏完了，现在谁愿意跟作品的小作者交流看法？不明白的地方可以提问，也可以提出好的建议，作品的小作者要给与适当的回答，本组成员可以补充发言。

　　师：这节课同学们都各自开动小脑筋用各种图片拼成了各种各样可爱又美丽的图形，还能向大家介绍自己的作品，你们真的好棒啊其实，除了纸片能拼出各种图形外还能用树枝树叶，花瓣碎布等也能拼出很多种图形的，如果同学们感兴趣利用课外时间去试试好吗，希望大家能有更多的收获。这堂课就上的这里。

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