《手指》课堂实录

《手指》课堂实录

《手指》课堂实录1

　　师：我看到同学们都从句子中划出了关键词，说给大家听一听吧。

　　生：大拇指的长处是最肯吃苦，短处是形状不美。

　　生：食指的长处是工作复杂，短处是不窈窕。

　　生：中指的长处是相貌堂皇，短处是养尊处优。

　　师：“相貌堂皇”和“养尊处优”这两个词语理解吗?

　　生：相貌堂皇的意思是指人长得很好看。

　　师：指男士还是女士?

　　生：男士。

　　师：读到这个词语的时候，你脑海中想象的中指的形象是怎样的?

　　生：中指像一个相貌堂皇的男士，非常高大英俊。

　　师：读着读着，具体的形象出现在我们眼前了，这就是丰子恺语言的妙处。但是，这个相貌堂堂的男士，娇生惯养，不太肯出力。所以，作者说他——

　　生：(自由应答)养尊处优。

　　生：我觉得中指就像现在的“高富帅”。

　　师：从这两个词你体会到了中指的特点。那么无名指和小指有什么长处和短处呢?

　　生：他们的`长处是体态秀美，样子可爱，短处是能力薄弱。

　　师：如果我们把中指想象成一个相貌堂堂的男士，那么，无名指和小指是一个怎样的人?

　　生：是一个娇小可爱的小姐。

　　生：像林黛玉一样。

　　生：(笑)

　　师：同学们体会得真好!头脑中的形象越来越清晰了。把五根手指都当成人的话，大拇指是个怎样的人?

　　生：大胖子。

　　生：(大笑)

　　师：你是从他的样子来说的。

　　生：一个最肯吃苦的人。

　　师：你是从他的性格来说的。在老师的头脑中，大拇指就像是家中吃苦耐劳的大哥一样，勤勤恳恳。

　　揣摩作者写法的巧妙

　　师：作者把每根手指的特点都写得这样准确生动。那么作者是怎样把他们的特点写出来的呢?我们来看第二自然段。(屏幕呈现第二自然段。)

　　师：读一读，看作者是怎样写“大拇指”的特点的?

　　生：(读第二自然段)

　　师：读得字字入耳。特别是“最肯吃苦”这几个字进行了重读，让我们更了解大拇指的特点。谁还想读一读?

　　生：(读)

　　师：读得趣味横生。好像丰子恺亲自在向大家介绍。同学们有什么发现?

　　生：作者在写大拇指的时候，用的是“他”，可见作者用了拟人的写法。

　　师：你很善于发现。作者把大拇指当成人来写，使文章更生动了。

　　师：还有没有发现?请同学们看一看，“例如”之前的语句与之后的是什么关系?

　　生：我发现了作者用举例子的方法来写大拇指的长处。

　　生：我发现作者先总写大拇指的姿态和性格，再用例子具体写。

　　师：同学们真了不起，总——分的结构特点都发现了!这样写有什么好处?

　　生：让人非常清楚大拇指的长处和短处。

　　师：一目了然，是吧。

　　生：我发现作者在写的时候，还用了分号。

　　师：你的眼睛真会看。同学们思考没有，为什么用分号?(大屏幕呈现：例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却由他相帮扶住琴身;水要喷出来，叫他死力抵住;血要流出来，叫他拼命按住;重东西翻倒去，叫他用劲扳住。)

　　生：因为这些句子都是写大拇指的作用的。

《手指》课堂实录2

　　实录一般是指把实际情况记录或录制下来，有关手指优秀课堂实录需要怎么写的呢，我们来看看下文。

　　在上完课后，小朋友没有事做，就显得有点不安分。如果学会一点简单的小游戏，让他们做做，效果肯定非常好！几个＂宝贝手指谣＂俗话说：“十指连心”、“心灵手巧”。著名哲学家康德曾说：“手是身体的大脑”，著名教育家苏霍姆林斯基也曾说：“儿童的智慧在他的手指尖上”。对于婴幼儿来说，手指的活动，是大脑的体操。活动的是手，得到锻炼的是大脑。手的动作与人脑的发育有着极为密切和重要关系，对语言、视觉、听觉、触觉等的发展也有极大的助益。其实手指谣并不难，想要宝宝高兴起来也不难，只要你想学就很简单。

　　1、一个手指点点点（伸出一个手指点宝宝）两个手指敲敲敲（伸出两只手指在宝宝身上轻敲）三个手指捏捏捏（伸出三只手指在宝宝身上轻捏）四个手指挠挠闹（伸出四只手指在宝宝身上轻挠）五个手指拍拍拍（两个手对拍）五个兄弟爬上山（从宝宝的下身做爬山状）几里古噜滚下来（在宝宝身上从上往下挠）

　　2、小手拍拍小手拍拍，小手拍拍（拍拍你的`双手）手指伸出来，（伸出你的食指）眼睛在哪里？（用一种夸张的语气问）眼睛在这里，（指你的眼睛）用手指出来。（一边指着你的眼睛一边用眼神鼓励你的孩子）灵活变化：可以把眼睛改成其它任何一个身体部位，比如鼻子嘴巴等等。这个游戏教会孩子认识五官和身体的部位，让他增强自己的身体意识。

　　3、大拇哥，二拇弟，中鼓楼，四兄弟（唱大戏），小妞妞（抓住孩子的小手，边点着她的手指头边说）爬呀爬呀爬上山（食指从胳膊一步步点到肩膀）耳朵听听（捏捏耳朵）眼睛看看（点点眼睛）鼻子闻闻（点点鼻子）嘴巴尝尝（点点嘴巴）咯吱一下（停顿，突然把手伸到孩子脖劲处，咯吱一下，以后每次孩子都会惊喜地等着这一时刻）

　　4、黄老先生有块地黄老先生有块地，咿呀咿呀哦。他在田边养小鸡（两手拇指食指相对，其他手指握拳，上下做啄状），咿呀咿呀哦，唧唧唧，唧唧唧，唧唧唧唧唧唧唧唧。黄老先生有块地，咿呀咿呀哦。他在田边养小鸭（右手手心盖上左手手背，上下扇），咿呀咿呀哦，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。黄老先生有块地，咿呀咿呀哦。他在田边养小羊（两手放头顶，伸出拇指食指，其他手指捏拳），咿呀咿呀哦，咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩咩咩咩。黄老先生有块地，咿呀咿呀哦。他在田边养小狗（拇指顶住太阳穴，其余四手指做扇状上下扇），咿呀咿呀哦，汪汪汪，汪汪汪，汪汪汪汪汪汪汪汪。

　　5、爸爸是司机，开汽车，嘀嘀嘀（双手大拇指单伸出来，向下按）爸爸旁边是妈妈，妈妈洗衣服，刷刷刷（双手食指单伸出来，做搓衣服的动作）个子最高是哥哥，哥哥打篮球，砰砰砰（双手中指单伸出来，向上做投篮动作）哥哥旁边是姐姐，姐姐在跳舞，嚓嚓嚓（双手无名指单伸出来，做绕圈动作）个子最小就是我，我在敲小鼓，东东东（双手小指单伸出来，做敲小鼓动作）

　　6、爸爸瞧瞧（左手从背后伸出，张开手指挥动）妈妈看看（右手从背后伸出，张开手指挥动）宝宝的小手真好看（双手一齐摇动）爸爸瞧瞧（闭合左手，往背后收）妈妈看看（闭合右手，往背后收）宝宝的小手不见了（双手都放在背后了）爸爸妈妈快来看宝宝的小手出现了（双手从背后再拿出来）

　　7、我（指着自己，表情夸张）是一个大苹果（双手张开表示“大”）小朋友们都爱我（双手食指点着前面的人）请你先去洗洗手（双手做洗手的动作）要是手脏（用右手食指点着左手手掌）别碰我！（挥动右手表示“不”）

　　8、包饺子小手摊开，咱们来包饺子吧（伸出左手手掌）擀擀皮（右手在左手上做擀皮状）和了和了（右手手指立起在左手手掌上做和馅的动作，就象手指在抓挠）包个小饺子（说一个字，用右手食指依次点着左手的手指）香喷喷的饺子给谁吃（用右手把左手指包起来，盖住，问孩子）（然后孩子说给谁吃，就把饺子递到嘴边）

　　9、小熊小熊圆圆脸（用手在宝宝的手心画圆）一步一步上上坡（从宝宝的手往手臂上点上去）几里古噜滚下来（在宝宝身上从上往下做滚状滚进一个山洞里（用手点到宝宝的胳吱窝挠挠）

　　10、一根棍，梆梆梆。（在宝宝身上轻轻敲打）二剪刀，剪剪剪。（用食指、中指在宝宝身上轻轻夹）三叉子，叉叉叉。（食指、中指、无名指分开伸出，轻触宝宝）四板凳，拍拍拍。（拇指弯曲，四指并拢，轻打）五小手。抓抓抓。（五指分开，然后做抓的动作）六烟斗，抽抽抽。（拇指和小指伸开做抽烟状）七镊子，夹夹夹。（拇指、食指、中指捏一起，在宝宝身上捏捏）八**，啪啪啪。（拇指食指做**状，啪啪啪射击）九钩子，钩钩钩。（食指弯曲做钩状，在宝宝胸前钩钩）十麻花。转转转。（中指搭在食指上，食指伸直。双手转动。）每次做，宝宝都是笑的花枝乱颤的。

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