（热）高中暑假语文12篇

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（热）高中暑假语文12篇

高中暑假语文1

　　上午的语文学习内容。

（热）高中暑假语文12篇

　　1、（在完成数学作业后）9：30开始背默《必背古诗75首》，每天两首。标准：1）背诵熟练；2）写美观；3）无错别字。

　　2、9：45开始复习背默字词积累，每天适量安排复习量。标准：1）不光会背还要理解并会运用；2）书写漂亮；3）默写或听写无错字。

　　3、10：25开始读课文，并听写生字组成的新词和课文中的.重点词语，尝试回答课后问题，有疑问借助全解，每天一课。标准：1）正确、流畅读课文；2）听写尽量不错，有错及时纠正，第二天把错字重写听写；3）书写认真；4）读有所思，解答课后问题。

　　下午的语文学习内容。

　　1、做完英语作业后，进入阅读时间。

　　内容：先读必读书目，之后自由阅读。

　　标准：1）边读边圈画出好词佳句，作批注（感悟、修辞等）。2）读有所思，读有所获。

　　2、以日记形式记录当天的语文学习内容。标准：1）书写美观；2）记录也是对当天学习的回顾和总结；3）也可以简单写写当天的学习心得。

高中暑假语文2

　　一个学期的学习就结束了，又迎来一个暑假。暑假期间，考生可以适当放松，同时也要静下心来做好下学期的规划。下文为您准备了高二语文暑假作业练习题。

　　阅读下文，完成1—3题

　　中国画和传统西洋画的主要分别，还不在透视、描绘笔法、构图等等的技巧，而在于对绘画的基本构想。传统西洋画求逼真的形似，绘画本身是目的，画一幅画或者是为王公贵女保存肖像，或者应教堂的需要以引起人们的宗教情绪，又或是描绘战役的详情，以供国王和将军的陶醉。画中或偶有民情风俗，往往也是为了替封建领主显示属下子民的生活。中国画却是手段，目的在抒写画家本人的感情、思想和美学上的意境。中国大画家笔下的山水不必似真山真水，却要抒写画家的胸襟情怀。皇帝内廷供奉的画家应命而作，图画便成为目的，旨在迎合皇帝的癖好，除非皇帝的胸襟甚宽，鉴赏力甚高，而画家的技巧又极高明，否则不可能有佳作产生，正如承旨奉和之诗，希觏名篇。作品格调高低之别，往往即在于此。

　　东西文化互相接触之后，西洋画从日本画里间接得到中国画家的基本意念，放弃了“求形似”，转而创造自己的风格。这在艺术创作上本来是正路，但他们大都趋向于形式的研究，只注意构图和色调的创作，极少企图抒发高雅情操、自然天趣。中国画却渐渐走上了西洋画家所早已摒弃了的旧路，不再注重意境感情，而求实际效果。

　　这种趋向，主要是社会压力。近百年来，中华民族时时刻刻在生死存亡中挣扎奋斗，“为国家民族服务”、“为军事政治服务”，成为最迫切的需要。社会不同情艺术家表现个人的闲情逸致，要求人人为民族的生存尽力。所以，在文学上，“文以载道”成为主流;在美术上，“社会效果”成为主流。为政治服务成为艺术的主要目的，艺术就成了宣传工具。”当然，就整体的社会效果而言，这种绘画是有重大贡献的;在形式技巧上，宣传画也可以十分精彩。

　　就表现方式而论，近代中国画毕竟还保存了固有传统。尽管国画中混入了西洋画法，基本上终究是国画，洋为中用，中国画并没有变成西洋画。中国的新诗、小说、音乐(民歌除外)、话剧，却连形式也完全西洋化了，所以中国老百姓颇难接受，只有洋化的知识分子才喜欢。中国的传统戏曲也能保持原状。江青所提倡的钢琴伴奏“样板戏”和“革命芭蕾舞”不受欢迎：中国戏曲和中国画，目前是我国传统艺术的两大支柱。但中国戏曲并无多大进步，只不过作了一些枝枝节节的修改，今日中国画的技巧和表现方式;却已非明人、清人之所及，更非唐人、宋人之所及。说我国近百年来主要的传统艺术成就是在绘画，此言当不为过。

　　(摘编自《金庸散文集》)

　　1.下列关于“中国画”与“西洋画”的比较，不符合原文意思的一项是 ( )

　　A.中国画是手段，目的在抒写画家本人的感情、思想和美学上的意境;西洋画本身就是目的。

　　B.中国画里的山水不必似真山真水，却要抒写画家的胸襟情怀;西洋画则要求逼真的形似。

　　C.中国画渐渐受西洋画影响，不再注重意境感情，西洋画间接接受中国画影响，放弃“求形似”。

　　D.中国画开始追求实际效果，主要迫于社会压力;西洋画放弃“求形似”，走上了艺术正路。

　　2.下列理解，不符合原文意思的一项是 ( )

　　A.中国画和传统西洋画在透视、描绘笔法、构图等等的技巧上均有差异，但更主要的'差异还在于对绘画的基本构想明显不同。

　　B.中国画里也不乏皇帝内廷供奉画家的应命之作，此类作品与传统西洋面一样;绘画本身成了目的，很难成为真正意义上的中国画。

　　C.彻底放弃画家个人高雅情操、自然天趣的抒发，只注重构图和色调创作等形式研究，使西洋画在学习中国画时难得要义，少有佳作。

　　D.“文以载道”、“社会效果”成为文学与美术的主流，都是艺术为政治服务的具体表现，这与中国近百年的历史状况有直接关联。

　　3.下列理解和分析，不符合原文内容的一项是 ( )

　　A.宫廷绘画虽然旨在迎合皇帝的癖好，但只要皇帝的胸襟够宽，鉴赏力够高，而画家的技巧又极高明，就会有佳作产生。

　　B.作为宣传工具的绘画，就整体的社会效果而言，有重大的历史贡献，这并不排除它在形式技巧上，也可以有突破和创新。

　　C.比之于中国的新诗、小说、音乐(民歌除外)、话剧，中国的传统戏曲和中国画保留了更多的传统元素，是“最中国”的艺术。

　　D.与中国戏曲变化较小不同，中国绘画走过了由唐宋而明清，直至当下的一条不断变革的道路，在技巧和表现形式上进步尤甚。

高中暑假语文3

　　很不容易等到了放暑假，大家回到了老家，在这里，大家参观了这里的纪念馆，还去爬山捉鱼，真有意思啊！

　　大家当时筹备在山脚下的一个餐馆吃饭，由于人还没到齐，所以大家果断的到了前面的一条小河里面捉鱼。河水特别的清澈，都能见到水底，而且河面特别的.宽，水也并非非常深，只有四十厘米左右，水中还有好多成群结对的小鱼在游来游去，自由自在的。

　　我跟小伙伴们都脱掉了鞋子袜子，把裤腿扁的老高下水捉鱼去。水十分的清凉，水中的小鱼毫不畏惧的在腿边畅游，这个时候我便走了捉鱼的想法，我把手放在水中，想等着小鱼自己上钩。终于等到一条小鱼挨近了，我一握拳结果小鱼非常快的游走了，我又试了好几遍还是不可以，小鱼的反应实在太快了！

　　时间非常快就过去了，人都到齐将来大家便去吃饭了，望望水中的小鱼，不舍的走了。

　　我在想，将来有机会，我还要来这里！

高中暑假语文4

　　在大家作为学生的生涯中，可能最让大家激动万分的不过寒暑假了。寒假虽冷，但寒风根本没办法吹熄大家对新年的热情。跟其相比之下，暑假的魅惑力可是它的好几倍呢！暑假虽热，但烈阳根本晒不干大家内心涌动的浪潮。

　　暑期来了，对，它目前就在我身边。在我正想享受这暑假的.美好生活时，忽然意识到明年就要升高中三年级了。为了在开学期赶其他同学，我需要借助暑假的时间来充好电。这下好了，之前对于暑假生活的憧憬的泡沫现已经破灭了，暑期的行程貌似都已经被我一个人安排得满满的，好比明星的行程般多得仿佛没其他时间玩耍了。我给自己安排了整天的补课，背书，背单词等等的，忙得不可开交，到了晚上才有空闲让自己看看电视消遣消遣。暑假生活对我来讲，还真忙。

　　但如此忙碌的暑假生活未必我就讨厌。总比大家在学校时来得轻松幸福吧。有家人伴随的福利在学校可没。当你正忙于你的功课之时，家人的一碗热汤，一句问候：“累了吧，可以休息休息，不要太累了。”就这么简容易单一句话不知晓是多么被人感到温馨的啊。暑假生活的最好享受不过跟家人在一块的时候了。暑假生活对我来讲，暑假生活还是忙里见温馨的。

　　你是不是想问我暑假生活不会就这么过吧。当然没了，一整年的学习辛苦，暑假如何会还这么不消停地过了呢。游泳想来是大伙伙最喜欢的一项夏日运动吧。无论是会游泳的还是不会游泳的都爱这项运动。游泳即有强身健体用途也有减肥有哪些用途哦。我也不以为然咯，我最爱游泳了。跟家人一块去大游泳馆游泳是常常的事了，从高高的滑滑梯滑下来的惊心动魄的感觉我最过瘾了。暑假生活对我来讲，还真快乐。

　　我的暑假生活既忙又温馨还快乐。我爱暑假生活。

高中暑假语文5

　　暑假里的一天下午，我正在打电脑，突然隐隐约听到有人在喊我的名字，我便跑到楼下看个虚实。这个时候，我的同学小强和小亮迎上来，哦，原来是他们啊。小强对我：“铭，走，咱们去打羽毛球吧！”我心想：整天待在家也挺闷，不如就出去玩会吧。于是，我跟着他们走了

　　中午的天气特别热，太阳像个大火球炙烤着大地。大家选了个好地方——邻居老爷爷门前的空地上，那里地方十分宽阔，惹火辣的阳光也照不到。大家摆好阵势，打了起来，大家的技术都算很好，所以打得不分上下，不一会儿，就筋疲力尽了。大家便坐在旁边的沙堆上休息。休息了一会儿，我说道：“打羽毛球真没意思，不如大家在这上面摔跤吧。”“好！”见的家一致赞成，大家便玩了起来，直到满身是沙子大家才肯罢休。

　　我闷闷不乐地说：“如果如此回去，一定要挨爸爸妈妈骂的，该如何解决呢？”这个时候，机灵的小亮看见沙堆边的水笼头，灵机一动，一个鬼点子诞生了。他打开那个水笼头，洗起头来，头上的沙子顺着水掉到地上，最后他连衣服都脱了，直接站在水笼头下面洗了起来。他洗完将来是小强洗，小强洗完将来当然是我洗喽。正当我边洗边唱“喜刷刷喜刷刷……”时。那位邻居老爷爷拄着拐杖走了出来，我就像老鼠见了猫似的.，慌忙地关掉水笼头筹备逃走，可是已经太迟了。老爷爷看到我这么浪费他的水，，气得火冒三丈，七窍生烟，当场把我骂了个狗血淋头，大家见状况不妙，连忙溜走，逃到“安全地带”时，大家才发现由于走得太急，球拍忘拿了。小亮冒着“生命危险”，勇敢地出去拿拍子，不料，那个老头子看见他这个“同犯”，心中的怒火第三燃烧起来，，不停地指责小亮，这下可把街坊邻居引来了，大伙都在纷纷讨论着“这部分小孩如何如此啊，太坏了！”“对啊，得让他们的爸爸妈妈好好教训他们！”……我十分羞愧，恨不能从地上找条缝钻进来。我心中又不禁不服气地想：不就是洗了个“澡”吗，又不是杀人放火，至于搞得这么沸沸扬扬的吗，真是的！

　　大家只好等到人走光了，才敢偷偷地溜回家。每当回想起这件事，我就感到又好气又好笑。

高中暑假语文6

　　一、现代文阅读

　　阅读下面的文字，完成1～3题。(9分，每小题3分)

　　中国文化“走出去”需要新的传播策略

　　焦雨虹

　　“中国文化走出去”已成为重要的国家文化战略，它既是文化自身发展的长远规划，也是运用文化力量推动发展的一种策略。

　　关注中国当代现实生活、人文情境与文化生态，表达中国人此时此地的心声，展示社会、民族、地区的生活精神和文化状态是文化当代性的核心，也是文化传播的基本出发点。在过去的对外文化传播过程中，或多或少存在着对当代文化的忽视，重点大多集中在对传统文化遗产的继承和张扬之中，舞狮子、打太极依然是不少对外文化活动的重头戏，导致国外一些人以为现在的中国依然是个长袍马褂的封建社会。“文化中国”形象中长期欠缺鲜活的、丰富的、多元的当代科技、文化、经济元素。因此，在文化走出去过程中，必须处理好“当代”和“传统”的关系，在继承传统、弘扬传统的同时，必须立足当代、立足本土，展现既积极、平和、快乐又存在矛盾的真实中国，呈现不同文化背景下的中国对世界的理解和认识。

　　文化符号是民族文化意义和理念的载体。文化符号不仅与国家的历史文化、民族特征息息相关，也与国家的政治、经济影响力密不可分。正如迪斯尼、好莱坞、华尔街、哈佛大学等符号是美国文化的象征。最能代表中国文化的符号究竟是什么?多次的中外民调以及对外传播的现实基本可以证实，目前被认可的中国文化符号依然是以传统文化为主，故宫、孔子、功夫、兵马俑、瓷器、京剧、美食等耳熟能详的传统符号依然是主流，在海外甚至有“孔夫子+中餐馆=中国文化”这一有失偏颇的戏谑之说。因此，寻找和建构更加多元、更加现代的文化符号，是文化走出去的重要任务。在文化符号建构的过程中，必须提升中国当代文化符号的影响力，尤其是科技、经济、文化等领域的符号建构急需加强。只有多元、现代的文化符号才能展示完整的、充满活力的中国形象。

　　文化传播的高层次传播是价值观、生活观的传播，沟通、对话、交流是其传播的基本形态。文化走出去、文化渗透、文化输入其核心都是强调文化潜移默化的、长期的熏陶和感染的力量。因此，文化走出去的方式应该是长期的战略任务。在这个过程中，必须坚持多种传播形态的融合，既要有政府为核心的公共传播活动，也要有民间的、个体的交流与沟通，两者必须相互兼容相互补充。国家、政府组织的大型活动资金大、场面大、时间长、话题多、关注度高，对提升国家间更加深层次的理解和改变人民的国家观念有着巨大的作用。但大型活动毕竟是短期的，时间和作用都具有短期性、即时性的特点。如果仅仅依赖大型活动，文化的传播效果还是有限的。而民间的、个体的交流沟通具有日常性、长期性，弥补了大型活动的缺陷，其渗透的效果更加潜移默化，长期效果更为显著。

　　中国文化如何处理与世界的关系?“和而不同”是我们一直坚持的文化理念和文化主张，和谐、宽容、共享是中国文化走出去的终极文化目标，在认同差异、接受差异的基础上，互相交流、互相对话，最终达到共处、共享的世界文化大格局。

　　在中国文化走出去的过程中，必须坚持开放、多元、创新的原则，坚持传统与当代的结合，创新与积淀的整合。一方面，必须保持中国文化的特性，另一方面，必须坚持创新发展，面对全球化的时代，赋予中国文化以新的内容、新的观念，才能保持中国文化的活力和生命力。只有不断创造，才能赋予传统以新的.生命。只有创新，才能赋予中国文化新的影响力、辐射力。

　　(选自20xx年12月4日《文汇报》，有删节)

　　1. 有关“文化符号”的阐述不符合原文的一项是 ( )

　　A.“文化符号”体现一个国家的历史文化、民族特征。

　　B.民族文化意义和理念要通过“文化符号”呈现出来。

　　C.政治、经济影响力是提升文化符号的影响力的前提。

　　D.“文化符号”具有当代性才能呈现它应该有的活力。

　　2. 下列理解和分析，符合原文意思的一项是 ( )

　　A.打太极、舞狮子在对外文化交流中依然是不少文化活动的重头戏，对这种文化传播活动作者显然持完全否定的态度。

　　B. 文化传播的出发点是关注中国当代现实生活、人文情境与文化生态，表达中国人此时此地的心声，展示社会、民族、地区的生活精神和文化状态是文化当代性的核心。

　　C. 文化传播的高层次传播是价值观、生活观的传播，其根本的传播形态是沟通、对话、交流。

　　D. 在文化传播过程中，既要有政府为核心的公共传播活动，也要有民间的交流与沟通，两者必须相互兼容相互补充。

　　3. 下列理解和分析，不符合原文意思的一项是 ( )

　　A.迪斯尼、好莱坞、华尔街、哈佛大学等符号是美国文化的象征，因此美国文化的影响力都体现在其当代性上。

　　B.之所以在海外有“孔夫子+中餐馆=中国文化”这一戏谑之说，是因为我们没有建构更加多元、更加现代的文化符号。

　　C.由于文化走出去的方式应该是长期的战略任务，因此，应具有日常性、长期性。

　　D.“和而不同”是我们在对外文化交流中一定要坚持的文化理念，只有如此，才能最终达到共处、共享的世界文化大格局。

　　二、古代诗文阅读(36分)

　　(一)文言文阅读

　　张凝，沧州无棣人。少有武勇，倜傥自任。乡人赵氏子以材称，凝耻居其下，因挟弓与角胜负。约筑土百步射之，凝一发洞过，矢激十余步，抵大树而止，观者叹服。节帅张美壮之，召置帐下。太宗在藩邸，闻其名，以隶亲卫。淳化初，以其有材干，授洛苑使，凝领肃州刺史。真宗践祚，迁北作坊使。成平初，契丹南侵，凝率所部兵设伏于瀛州西，腹背奋击，挺身陷敌。凝子昭远，从行。即单骑疾呼，突入阵中，掖凝出，左右披靡不敢动。明年，契丹兵大至，车驾幸大名，凝据要害，断其归路。契丹宵遁，凝纵兵击之，尽夺所掠。四年，召还。时斥候数扰，转运使刘综惧飞挽不给，问计于凝。凝曰：“今当深入，因敌资粮，不足虑也。”乃自白豹镇率兵入敌境，生擒贼将，斩首五千余，降九百余人。庆州胡家门等桀黠难制，凝因袭破之。又熟户与生羌错居，颇为诱胁，凝引兵至八州原，降百七十余族，边境获安。时王超为总帅，以大兵顿中山，朝议择凝与魏能分握精骑，俟契丹至，则深入以牵其势。时魏能逗挠，退保城堡，众皆愤悱，责让能，凝独默然。或问之，凝曰：“能粗材险愎，既不为诸君所容，吾复切言之，使其心不自安，非计也。”上闻而嘉其有识。车驾观兵澶渊，凝率众抵易州。既而契丹受盟北归，所过犹侵剽不已，遂以凝为缘边安抚使，提兵蹑其后，契丹乃不敢略夺。改高阳关部署。明年议劳，就加殿前都虞候，卒。凝忠勇好功名，累任西北，善训士卒，缮完器仗，前后赏赐多以犒师，家无余资，京师无居第。真宗悼惜之，赠彰德军节度，遣中使护丧还京，官给莽事，厚恤其家。

　　(选自《宋史卷二百七十九》，有删节)

　　4.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(3分)

　　A.节帅张美壮之壮：赞赏 B.以大兵顿中山顿：屯驻

　　C .车驾幸大名幸：宠爱 D.遣中使护丧还京丧：灵柩

　　5.以下各组句子中，全都表明张凝“有识”的一组是(3分)

　　①凝一发洞过，观者叹服 ②今当深入，因敌资粮，不足虑也

　　③朝议择凝与魏能分握精骑 ④吾复切言之，使其心不自安，非计也

　　⑤庆州胡家门等桀黠难制，凝因袭破之 ⑥家无余资，京师无居第

　　A.①②④ B.①③⑥ C.②④⑤ D.③⑤⑥

　　6.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)

　　A.张凝年轻时威武勇猛，豪爽自信。他曾与同乡相约比试射箭，观看的人对他的技艺都很赞叹佩服。后来，节度使张美把他召到帐下。

　　B.太宗做藩王时，听到张凝的名声，就召他到王府作侍卫。淳化初年，官授洛苑使，兼任绣州刺史，后来，太宗又提拔他担任北作坊使。

　　C.张凝有智谋，善用兵。咸平二年，契丹大举入侵，张凝占据险要地势，截断契丹军队的退路，乘敌军逃跑之机，纵兵追击，取得了胜利。

　　D.张凝为官清廉，所受的赏赐大多用来犒劳军队;他死后家里没有多余的钱财，京城没有府第。真宗为此哀伤惋惜，对他的家人优厚抚恤。

　　7.把文中划横线的句子翻译成现代汉语。(10分)

　　(1)乡人赵氏子以材称，凝耻居其下，因挟弓与角胜负。(5分)

　　(2)时魏能逗挠，退保城堡，众皆愤悱，责让能，凝独默然。(5分)

　　(二)古代诗歌阅读(11分)

　　阅读下面一首宋词，回答8-9题

　　采桑子

　　晏殊

　　时光只解催人老，不信多情，长恨离亭，泪滴春衫酒易醒。

　　梧桐昨夜西风急，淡月胧明，好梦频惊，何处高楼雁一声?

　　8.“好梦频惊”是全词点睛之笔，词中引起“好梦频惊”的原因有哪些?请结合全词简答。(5分)

　　9.这首词运用了多种表现手法，请结合具体的诗句，选择其中两种进行分析。(6分)

　　(三)名篇名句默写(6分)

　　10. 补写出下列名篇名句中的空缺部分。

　　(1)小楼昨夜又东风，。(李煜《虞美人》)

　　(2) ，长使英雄泪满襟。(杜甫《蜀相》)

　　(3) ，惟有幽人自来去。(孟浩然《夜归鹿门歌》)

　　(4)湖月照我影，。(李白《梦游天姥吟留别》)

　　(5)歌台暖响，。，风雨凄凄。(杜牧《阿房宫赋》)

　　乙选考题

　　请考生在第三、四两大题中选中其中一大题作答。

　　注意：作答时必须用2B铅笔在答题卡上把所选大题的题号涂黑。只能作所选定大题内的小题，不得选作另一大题内的小题。如果多做，则按所做的第一大题计分。

高中暑假语文7

　　清凉的微风送走了压抑的学期，丰富多彩的暑假又随着着炎热的夏日如期而至，小孩们心中乐开了花，在假期中探寻着我们的快乐。

　　夏季是炎热的，但此时的小孩们却是无比惬意的，期盼已久的假期终于来了，小孩们终于可以不受老师家长的管制，淋漓尽致的玩闹，他们可以吹着小曲，吃着冰棒，看着图书，听着音乐，如此的生活是多么舒适美好啊！夏季是惹火的，但夏日的清晨却是朦胧美好的。当东方泛起鱼肚白时，黎明的号角已经吹响，大家又迎来了崭新的一天，清晨是一天的.开始，1日之计在于晨，这句话说得真是没错，如果是你此时跑下楼去，在马路上漫步，放眼望去，眼前是一片白茫茫的景色，整个城市都笼罩在一片薄雾之中，漫步其中，倒是颇有的烟雨江南的诗情画意，闭上双眼，嗅一嗅花朵的芬芳，泥土的芳香，感受着空气的新鲜，就连心也沉沦在了其中。俯下身去，望一望碧绿叶尖上晶莹的露珠，那饱和的透明，宛若将你的双眼也过滤了一遍。假期生活是多么的清爽美好啊！

　　夏季也是个多雨的季节。“哗，哗……”这巨大的响声真是符合夏雨风风火火的性格特点，晶莹的水珠倾泻而下，噼里啪啦的脱落在地面上溅起一圈圈漂亮的涟漪。在这风雨交加之际，可以坐在屋里，戴上耳机，捧一本书，坐在明亮的窗前，聚精会神的盯着书中跳跃的文字，耳边甜美舒缓的音乐久久萦绕，把自己带入另一个空明的世界里，竟也有种与世隔绝的意味。念书是一种艺术的修养，更是一种心灵的沉淀，此时我的心中早已没了刚开始的急躁，倒是有的明亮平静得像一面镜子，走进窗边，看着晶莹的雨珠，顿时耳目一新，这就是暑假的惬意生活，真是让人欢乐无比。

高中暑假语文8

　　20xx年7月16日，根据市教育局统一安排，我和全市高中语文教育同仁在咸阳师范学院参加了高中教师继续教育暑假集中培训。

　　通过这一平台，我们提高了思想觉悟，温习了本学科的专业知识，开阔了眼界，加深了与同行的交流？。在短短的一周时间中，我们聆听了等王书月、王卫涛等专家的精彩讲座，并积极与其他参训教师交流，共同探讨，享受继教的快乐。可以说，一周的学习更新了我的语文教学理念，使我对一些问题的认识颇更加深刻，尤其是王书月老师讲的读写交互语文教学法，与我的省课题群文阅读教学法有相同之处。而王卫涛老师的板书设计更触动了我的创新兴趣，把美术的绘画技法与语文思维导图巧妙结合，往往会有出其不意的效果。

　　培训期间，我如饥似渴地学习教学相关策略，用心去领悟教育理论观点，主动思索，积极探讨，结合自己的教育实践自我反思，把所学到的教育理论和观念，用到新的教育实践中。尤为重要的是，培训老师的'敬业精神深深打动了我，启发我不能停留于做一个经验型的教书匠，而要在教学之余，不断总结，不断探索，不断学习，活到老、学到老。做一个专家型教育者，而不是教书匠。

　　下面是这次培训的几点感悟。

　　1、学习让我们自身升华

　　这次培训学习，给我们创造了学习和互动的平台，学员可以聆听专家教诲，也可以与各位专交流观点，发表不同看法，更可以将各自的教学心得相互切磋，使良好经验得到展示，这样的学习极大地丰富了我们的视野，无论是理论上的，还是教学实践中的经验，都得到了有效的提升。

　　2、学习让教师体验幸福

　　幸福是一种体验。在培训中，我真切而强烈地感受到，教师的幸福不仅仅体现在教育学生，同时也体现在充实自己，而后者是更高级的精神享受。聆听专家的精彩讲座，或根基扎实，思维绵密；或天马行空，神游八极；或娓娓道来，波澜不惊；或妙语连珠，舌粲莲花……逐渐的，淡忘的知识清晰起来，如逢故人；芜杂的思想明了起来，灵光乍现；陌生的理念翩然而至，豁然开朗，如饮琼浆，又有那一种幸福能与此相比？专家引领在教育科学理论方面的阐述简要精辟，将为我的教学实践起到提纲挈领的作用，为我们的教育科学理论注入了源头活水。这难道不是最大的幸福？

　　3、学习锻造我们的思想

　　做一个有思想的教师是教师的最高境界。一个有思想的教师不仅要具有精神感召力，有高超的教学艺术，更应该有新颖的教学理念，能够在理念的不断更新中领略到教育的快乐、幸福，彰显思想的深度！

　　教师的教育理念、教学思想是从哪里来的？是从对知识的渴求中产生，从知识与日新月异的时代的撞击中产生。这种撞击，可来自鲜活的现实生活，可以来自具体的教育实践，而继教集中培训正提供了这样一个平台，除了聆听专家的教诲，参训者来自不同的学校，有不同的从教经历，有更多的机会相互交流，相互切磋，因此，继教集中培训是思想碰撞的舞台。

　　4、学习可使教学常教常新

　　教师极易出现“职业倦怠”。在浮躁不安且功利主义盛行的今天，许多老师因为“教书”难有成就感逐渐懒惰起来！在继教活动中，旧的知识得到更新，旧的思维方式得到改变。作为教师，我们需要激发自身终身发展的愿望和能力，切实赋予终身发展必备的基础知识和基本技能。在继教中汲取源头活水，正可以保持常新的心态，让自己与过去不同。教育离不开学习，特别是继续教育集中培训，它能使我们的知识、观念常拭常新。可以说，一周的学习更新了我的语文教学理念，使我对一些问题的认识颇更加深刻，尤其是王书月老师讲的读写交互语文教学法，与我的省课题群文阅读教学法有相同之处。而王卫涛老师的板书设计更触动了我的创新兴趣，把美术的绘画技法与语文思维导图巧妙结合，往往会有出其不意的效果。

　　总之，通过本次培训，领略了各位专家的理论讲解，使我的教育教学观念得到更新，我看到了自身的不足之处，更加明确了自己今后课堂教学中需要改进与努力的方向，积极进行课堂教学改革与研究。

高中暑假语文9

　　每一个人都有一个家，有人说家给他重压；有人说家给他烦恼；我说家给我快乐！

　　暑假的1、天，母亲买了很多玉米，我看了直流口水，心想：这么多玉米，今天必须要吃个够！母亲看穿了我的心思，说道：“想吃玉米，就自己煮！”于是，我自告奋勇地去煮玉米。先把玉米去皮，拔须，洗净，接着放进锅里，然后往锅里加水，最后把锅放在电磁炉上煮。所有筹备就绪，就等着吃玉米了。

　　在等待中我非常无聊，寻思：反正玉米还要煮很久，不如先玩一会儿电脑吧！心动不如行动，我打开电脑玩起了游戏。哪个知，我这一玩就入了迷，不知晓过了多长时间，一股焦味扑鼻而来，此时我玩得正起劲，大脑几下就把那味“清理”掉了。直到焦味传到了母亲的鼻子里。我才被母亲从游戏中拉了“回来”。闻着那满屋子的“香焦”味，看着那焦炭一样的玉米，我胆怯地看着母亲。父亲过来看见黑不溜秋的玉米，忍不住哈哈大笑起来，大家也不由自主地跟着笑了。后来，母亲不只没责备我，还把焦玉米的照片发到了微博上，点击率居然暴涨！大家全家为此乐了好几天！

　　煮玉米，小小的一件事居然通过我这双“灵异”的手而被“升华”了，也诠释了一句话——一一心不可二用。我的“专一”，父母的包容，都体目前了那被烧烂了的`锅底上；我的贪玩，我的厨艺，被那煮焦了的玉米体现得淋漓尽致。这件事，虽然因我的一心二用而没能完美收场；但我从中领悟到了一些道理，也给我带来了不少快乐！

　　这就是我的家，一个总会给我带来意料之外的开心的舞台！

高中暑假语文10

　　一、（18分，每小题3分）

　　1．下列加点字的读音全对的是（）

　　A 愆（yǎn）期踟躇（chíchú）苗裔（yī）公姥（mǔ）

　　B 怆然（qiàng）玉砌（qiè）凝噎（yē）纶巾（guān）

　　C 攒射（cuán）干练（gàn）瑕疵（xiácī）立仆（pū）

　　D 勾当（gōu）禅让（shàn）尸骸（hái）遏制（yè）

　　2．下列词语中没有错别字的一项是（）

　　A 暮蔼桀骜频临视死如归

　　B 僚倒寥落慷概越陌度阡

　　C 窈窕豆寇机抒信誓旦旦

　　D 宫阙蓬蒿自诩殒身不恤

　　3．填入文中空白处恰当的一组词语是（）

　　（1）文中马区夫人对女儿说的两句话，全班同学读了又读，感到无限的。

　　（2）牡蛎为了努力排除体内的沙子，分泌液体，将沙子包围起来，形成一粒圆润的珍珠。

　　（3）略略交流几句，就知道了道士的。

　　（4）想无名而终于有名，其原因大概是历史需要清高的样板。

　　A 启事反而品味竖立 B 启事因而品位竖立

　　C 启示因而品味树立 D 启示反而品位树立

　　4．下列各句中成语使用不恰当的一项是（）

　　A 但实际上，中国人向来就没有争到过“人”的价格，至多不过是奴隶，到现在还如此，然而下于奴隶的时候，却是数见不鲜。

　　B 对于外国冒险家的文化侵略，王道士不但未作抵抗，反而开门揖盗，频频点头，深深鞠躬。

　　C 完全可以把愤怒的洪水向王道士倾泻，但是，他太卑微，太渺小，太愚昧。最大的倾泻也只是对牛弹琴，换得一个漠然的表情。

　　D 近年来，这种欺上瞒下的虚假繁荣现象不但没有得到遏制，相反还蒸蒸日上，大有蔓延之势。

　　5．下列句子中没有语病的一句是（）

　　A 沙子进入眼睛，非要泪水才能把它冲洗出来，难怪奥尔珂德说“眼因流多泪水而愈益清明”了。

　　B 秋并不是名花，也不是美酒，那一种半醉半开的状态，在领略秋的过程上是不合适的。

　　C 看着四十多个青年的血，洋溢在我的周围，使我艰于呼吸视听，哪里还能有什么言语？

　　D 从今以后，众目仰望的将不是统治者，而且是思想家。

　　6．对下列词语的解释，完全正确的一组是（）

　　（1）望中犹记，烽火扬州路。（扬州路：扬州各处，“路”与道路的“路”意思相同）

　　（2）可怜体无比，阿母为汝求。（可怜：可爱）

　　（3）我有亲父母，逼迫兼父兄。（“父母”“父兄”都是偏义复词，“父母”指母，“父兄”指兄）

　　（4）风流总被雨打风吹去。（风流：指英雄业绩，繁华景象。）

　　（5）千载谁堪伯仲间。（伯仲：指兄长）

　　（6）因为长句，歌以赠之。（因为：于是创作）

　　（7）我欲因之梦吴越。（因之：依据他们的话）

　　（8）明明如月，何时可掇？（掇：点缀）

　　（9）乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路也。（骐骥：骏马）

　　（10）女也不爽，士贰其行。（爽：爽朗、爽快）

　　A（1）（3）（5）（6）（8）（9） B（2）（3）（4）（6）（7）（9）

　　C（1）（4）（5）（7）（8）（10） D（2）（4）（5）（6）（8）（10）

　　二、读下面的诗词，完成后面的题目。（12分）

　　（一）天末怀李白杜甫

　　凉风起秋末，君子意如何？鸿雁几时到，江湖秋水多。

　　文章憎命达，魑魅喜人过。应共冤魂语，投诗赠汨罗。

　　7．对这首诗时局的解说，错误的一项是（）

　　A 前两句意思是，我这里秋风渐起，你现在又是怎样的心情呢？

　　B 三四句意思是，一路上风波险恶，你什么时候才能平安到达啊！

　　C 第五句意思是，杰出的文人大多经历坎坷，好文章就像跟命运敌对似的

　　D 第六句，“魑魅”本义为妖怪，句意是奸邪小人总是要伺机害人的。隐喻李白流放夜郎是遭人诬陷的。

　　8．关于这首诗，分析不恰当的一项是（）

　　A 这首五律从凉风起笔，渲染气氛，为全诗定下了轻松爽朗的基调。

　　B 最后两句不说“吊”而曰“赠”，合写屈原李白，既写活屈原，又表现了自己对朋友的钦敬之情。

　　C 诗中“意如何”“几时到”，用语殷勤，情真意切，突出了题目中的“怀”字。

　　D 这首诗景中有情，并间有议论，尤其是有丰富的联想，感情千回百转，萦绕心际。

　　（二）渔家傲李清照

　　天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所。闻天语，殷勤问我归何处。我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去。

　　9．对这首词的.语句的解释，有错误的一项是( )

　　A 开头两句说，在云天相接的空中，弥漫着一片晨雾，银河将要转向黎明，好像有无数的

　　船只在河上飞驶。

　　B “我报路长嗟日暮”，是词人对自身境遇的无可奈何的慨叹。词人想到人间道路漫长无

　　涯，想到自己人生的桑榆晚景，内心十分悲凉。

　　C “学诗谩有惊人句”的意思是，学诗空有惊人句。此语是从杜甫“为人性僻耽佳句，语不惊人死不休”中化用而来的。

　　D “九万里风鹏正举”借用《庄子·逍遥游》“抟扶摇而上者九万里”的语意，表示自己要像大鹏那样高飞远举。

　　10．对这首词分析不当的一项是（）

　　A 词人通过记梦展开丰富联想，抒发自己徒有才学、报国无门的苦闷，以及不愿与世俗同流合污的高洁情怀。

　　B 上片以浪漫主义手法，描写了一个奇特的梦境，并巧设天帝的问讯以引起下文。

　　C 下片以答对的形式表明词人奋力追求理想的强烈愿望。

　　D 这首词充满浪漫主义的激情，意境宏阔，读起来铿锵有力，很好地体现了李清照的婉约词风。

　　三、阅读下面的文言文，完成文后的问题（12分）

　　陶安，少敏悟，博涉经史，避乱家居。太祖①取太平，安与耆儒②李习率父老出迎。太祖召与语。安进曰：“海内鼎沸，豪杰齐争，然其意在子女玉帛，非有拨乱救民安天下心。明公渡江，神武不杀，人心悦服，应天顺人，以行吊伐③，天下不足平也。”太祖问曰：“吾欲取金陵何如？”安曰：“金陵古帝王都，取而有之，抚形胜以临四方，何向不克？”太祖曰：“善！”留参幕府，授左司员外郎，进郎中。及聘刘基、宋濂、章溢、叶琛至，太祖问安：“四人者何如？”对曰：“臣谋略不如基，学问不如濂，治氏之才不如溢、琛。”太祖多其能让。黄州初下，思得重臣镇之，无逾安者，遂命知黄州。宽租省徭，民以乐业。

　　洪武④元年，命知制诰兼修国史。帝尝御东阁，与安及章溢等论前代兴亡本未⑤。安言丧乱之源，由于骄侈。帝曰：“居高位者易骄，处逸乐者易侈。骄则善言不入，而过不闻。侈则善道不立，而行不顾。如此者，未有不亡。卿言甚当。”又论学术。安曰：“道不明，邪说害之也。”帝曰：“邪说害道，犹美味之悦口，美色之眩目。邪说不去，则正道不兴，天下何从治？”安顿首曰：“陛下所言，可谓深探其本矣。”

　　安事帝十余岁，视诸儒最旧，御制门帖子赐之曰：“国朝谋略无双士，翰苑文章第一家。”时人荣之。御史或言安隐过。帝诘曰：“安宁有此？且若何从知？”曰：“闻之道路。”帝大怒，立黜之。（节选自《明史》列传第二十四）

　　①太祖：朱元璋。太平：今安徽当涂，宋置太平州，明清改称府。②耆儒：年老的学者。耆，年老。儒，汉以后泛指读书人，与春秋战国时期的儒家学派不同。③吊伐：抚慰人民，讨伐罪人。④洪武：朱元璋称帝后的年号。⑤本末：原委。

　　11．下列句子中加点的意义、用法相同的一项是（）

　　A邪说害道，犹美味之悦口 B 时人荣之

　　久之，能以足音辨人石之铿然有声者

　　C抚形胜以临四方 D御史或言安隐过

　　余以乾隆三十九年十二月回视日观以西峰，或得日，或否

　　12．下列句子中的加点字，解释不相同的一项是（）

　　A．且若何从知？ B．视诸儒最旧

　　吾儿，久不见若影视五人之死，轻重固何如哉

　　C．抚形胜以临四方，何向不克？D．帝尝御东阁

　　与向之噌哄者相应轩东故尝为厨

　　13．朱元璋称陶安“谋略无双”。下列句子，都说明陶安有谋略的一组是（）

　　①金陵古帝王都，取而有之，抚形胜以临四方，何向不克？

　　②臣谋略不如基，学问不如濂，治民之才不如溢、琛。

　　③遂命知黄州。宽租省徭，民以乐业。

　　④安言丧乱之源，由于骄侈。

　　⑤道不明，邪说害之也。

　　⑥陛下所言，可谓深探其本矣。

　　A．①②③ B．②③④ C．③④⑤ D．④⑤⑥

　　14．下列对原文的叙述和分析，不正确的一项是（）

　　A．陶安虽避乱家居，却并非不谙世事。他看出朱元璋的与众不同，认为他拨乱救民，顺应民意，必能平定天下。

　　B．陶安不赞成朱元璋急于攻取金陵，因为金陵是古代帝王的都城，占据如此优美的地方面对四方的进攻，很难不被攻克。

　　C．陶安为人恭谨谦逊，既有知人之德，又有自知之明，他认为刘基、宋濂等都有比自己强的地方，所以深得朱元璋的赞赏。

　　D．陶安认为，骄纵与奢侈是导致国家丧乱的根源，异端邪说会妨害正道的树立。他的见解得到了朱元璋充分的肯定。

高中暑假语文11

　　度过了圆满而充实的一学年，我也变得成熟起来，紧接着，近期两个月的激动人心的暑假就要到了。俗话说，在学校的学习生活好比是一条直道，而假期的学习生活则是弯道，每个人都擅长跑直道，却有很少的一部分人能充分而合理的利用弯道的“旅途”。我要合理而有计划地安排暑假的语文学习，在弯道与别人拉下不可估量的距离！

　　第一个大目标就属读书了吧，读书有很多好处，它使人明智，它使人灵秀，对于我们现在来说，它的真正好处在于高考的高分。可是，光知道读书还远远不够，比如有些人瞎读，一目十行，囫囵吞枣；有的人慢慢读，磨磨蹭蹭、婆婆妈妈......这样的话，白白的美好时光从我们身边溜去，到最后还是一无所获，这该是多么无辜又冤枉的光阴啊！所以，读书还要讲究方法，经查询资料和多年的阅读经验，我总结出自己的一套读书方法：

　　1.先考虑为什么要看这本书，带着问题去读书，效果会更好。

　　2.了解大致内容，选择精读和略读部分。

　　3.看编者的话。

　　4.阅读过程中对自己需要的内容作批注。

　　5.读完书后要有感想。写读书笔记

　　6.思维导图理清文章内容（选）

　　每周还最好保持4个小时以上的阅读时间，大量积累，冲刺高考！

　　暑假期间，不仅在阅读上制定了计划，我还报了一个语文班。在这不多不少的13天里，老师会每天带我们做阅读，讲作文，学习八上古诗和词句。在学校，我的阅读水平可算不上拔尖，甚至有时还险些落入倒数的人群，这在高考怎么办？要知道，人外有人，天外有天，高考精英实在是数不胜数，以我这个水平想考重点几率真的是小之又小，为此，我要像在陈分学习一样，认真地听老师讲课，铭记老师所讲的阅读方法，并勤以加练，这样，才可能提升我的阅读水平，为高考做准备！

　　认真完成老师布置的暑假作业也是一项必不可少的内容。不过，我却对作业的完成时间有着独特的见解。我还是希望8月份才“武力全开”，这是为什么呢？我觉得，晚一些做作业，不至于在开学时很快地把所学的内容忘掉，起码有了衔接。不过，我绝对不会出现遗漏作业的情况，这是我的承诺。

　　以上是我的学习计划，祝我有一个愉快的暑假吧！

　　20xx高中生暑假语文学习计划（四）

　　不知不觉中，一个学期的学习就结束了，又迎来一个暑假。暑假期间，能够适当放松，同时也要静下心来做好下学期的规划。

　　1.每一天7：30起床，进行早锻炼。时间一般在1～1.5小时。

　　2.早餐。

　　3.8：30-9：30，练字时间。练习毛笔字或硬笔，认认真真练习一个小时。

　　4.9：30-10：30，读报剪报时间。静下心来阅读书刊报纸，在书刊报纸上选取好的文章资料，分类整理。这是每一天都务必完成的。（注意：剪报资料要广泛，不要局限于优美的`文章。报纸新闻中的社会新闻，奇闻趣事等都要作为阅读积累的资料。）

　　5.10：30-11：30，自由时间

　　6.11：30-12：00，午餐时间。

　　7.12：30-2：30，午睡。

　　8.3：00-4：00，阅读书籍。（读书的时候，心要静。最好自己在房间里静静地阅读，做笔记。老师都是这么做的，相信你们也能够。）

　　9.4：00-5：30，周记。周记需要平时注意积累素材。在这段时间里，你能够回想、整理这段时间中你生活中发生的搞笑或者难忘的事件。有时即便只是小事，也是很值得记录的。平时小本子里记着，再选取其中一天的这个时段认真地进行周记创作。注意要认真按照老师的要求完成好！下学期评评看谁的日记质量最高，日记本最漂亮、整洁，也要评评看谁在暑假里进步最大！

　　10.约6：00，晚饭

　　11.6：40-8：00活动

　　12.8：30上床半小时阅读，睡觉。

高中暑假语文12

　　一、阅读下面的文言文，完成1～4题。

　　康延孝，代北人也。为太原军卒，有罪亡命于梁。末帝以延孝为左右先锋指挥使。延孝见梁末帝任用群小，知其必亡，乃以百骑奔于唐。见庄宗于朝城，庄宗屏人问延孝梁事，延孝具言：“末帝懦弱，小人进任，而忠臣勇士皆见疏斥，此其必亡之势也。”庄宗初闻延孝言梁必亡，喜，及闻其大举也，惧，曰：“其将何以御之?”延孝曰：“梁兵虽众，分则无余。臣请待其既分，以铁骑五千自郓趣汴，出其不意，捣其空虚，不旬日，天下定矣。”庄宗甚壮其言，卒用延孝策，自郓入汴，凡八日而灭梁。

　　三年，征蜀，延孝为先锋排阵斩斫使，破凤州，取固镇，降兴州。蜀平延孝功为多左厢马步军都指挥使董璋位在延孝下然特见重于郭崇韬崇韬有军事独召璋与计议而不问延孝延孝大怒让璋曰：“吾有平蜀之功，公等仆相从，反俯首郭公之门，吾为都将，独不能以军法斩公邪?”璋诉于崇韬，崇韬解璋军职，表为东川节度使。延孝愈怒曰：“吾冒白刃，犯险阻，以定两川，璋有何功而得旄节!”因见崇韬言其不可。崇韬曰：“敢违吾节度!”延孝惧而退。明年崇韬死，延孝谓璋曰：“公复俯首何门邪?”璋求哀以免。

　　继岌①班师，命延孝以万二千人为殿，行至武连，闻朱友谦无罪见杀。友谦有子令德在遂州，庄宗遣使者诏继岌即诛之。继岌不遣延孝，而遣董璋，延孝大怒，谓其下曰：“南平梁，西取蜀，其谋尽出于郭公，而汗马之劳，攻城破敌者我也。今郭公已死，我岂得存?而友谦与我俱背梁以归唐者，友谦之祸次及我矣!”延孝部下皆友谦旧将，知友谦被难，皆号哭诉于军门曰：“朱公无罪，二百口被诛，旧将往往从死，我等死必矣!”延孝遂拥其众自剑州返入蜀，自称西川节度、三川制置等使。继岌遣任圜以七千骑追之，及于汉州，会孟知祥夹攻之，延孝战败，被擒，载以槛车。车至凤翔，庄宗遣宦者杀之。 (选自《新五代史》)

　　【注】①继岌：即李继岌，后唐将领，后受封为魏王。

　　1.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是( )(3分)

　　A.乃以百骑奔于唐以：率领

　　B.庄宗屏人问延孝梁事屏：屏退，使……隐退

　　C.而忠臣勇士皆见疏斥见：用在动词前，译成“我”

　　D.知友谦被难被：遭受

　　2.对文中划波浪线部分的断句，正确的一项是( )(3分)

　　A.蜀平延孝/功为多左厢马步军都指挥使董璋/位在延孝下/然特见重于郭崇韬/崇韬有军事/独召璋与计议/而不问延孝/延孝大怒/让璋曰

　　B.蜀平/延孝功为多/左厢马步军都指挥使董璋位在延孝下/然特见/重于郭崇韬/崇韬有军事/独召璋与计议/而不问延孝/延孝大怒让/璋曰

　　C.蜀平/延孝功为多左厢/马步军都指挥使董璋位在延孝下/然特见重于郭崇韬/崇韬有军/事独召璋与计议而不问延孝/延孝大怒/让璋曰

　　D.蜀平/延孝功为多/左厢马步军都指挥使董璋位在延孝下/然特见重于郭崇韬/崇韬有军事/独召璋与计议/而不问延孝/延孝大怒/让璋曰

　　3.下列对原文有关内容的分析和概括不正确的一项是( )(3分)