（推荐）《百合花》导学案

《百合花》导学案推荐度：
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《百合花》导学案1

　　【学习目标】

（推荐）《百合花》导学案

　　1.了解小说的写作背景，着重把握小说对于人性美的赞美这一主旨。

　　2.学习运用细节描写刻画人物形象的手法，并体会其效果。

　　【学习重难点】

　　1.咀嚼本小说的语言，分析人物描写方法握人物形象，感知人物身上洋溢的人性美、青春美。

　　2.理解小说主旨，理解小说历史文化内涵。

　　【学习过程】

　　（一）请结合小说的主要内容，分析两篇小说各表现出怎样的主旨意蕴

　　【明确】

　　《百合花》：

　　讲述战争年代围绕“百合花被子”发生的故事，塑造了涉世未深、天真淳朴、热爱生活的小通讯员以及俊俏腼腆、善良淳朴的新媳妇形象。小说中的人物在危急关头挺身而出、舍己救人、勇于奉献的精神，时至今日仍熠熠生辉。小说的主题——军民团结、生死与共，通过描写和讴歌子弟兵对人民的忠诚和人民对子弟宾的敬爱表现出来。

　　《哦，香雪》：

　　通过对香雪等一群乡村少女的心理活动的生动描摹，叙写了每天只停留了一分钟的`火车给一向宁静的山村生活带来的波澜，表达了姑娘们对山外文明的向往，对改变山村封闭落后，摆脱贫穷的迫切心情，同时表现了山里姑娘的自尊自爱和她们纯美的心灵。小说更深刻的意义在于借台儿沟的一角，写出了改革开放后中国从历史的阴影下走出，摆脱封建、愚昧和落后，走向开放、文明与进步的痛苦与喜悦。

　　（二）分析两篇小说中的标题。

　　【明确】

　　《百合花》：

　　“百合花”是新媳妇嫁妆被子上的花，百合花象征了军民间纯洁的感情，赞美了普通人的高贵品质，表达了人民对革命英雄的崇敬与热爱，赞扬了人物的人性美，人情美。

　　《哦，香雪》：

　　“哦”表现了作者香雪种种举动的理解与赞美，洋溢着以香雪为代表的山村姑娘纯洁善良品性的歌颂。

　　（三）两篇小说在叙述角度上有什么不同，的那个有怎样的效果

　　【明确】

　　《百合花》：

　　以“我”为视点，娓娓动听地叙述故事，栩栩如生地描绘人物。并从“我”的感情变化中逐步完成人物性格的塑造。“我”是本文的线索人物，也是叙事者，还是一个充满情感，具有性格的人物。“我”与通讯员由生气、好奇、捉弄到亲热、牵肠挂肚地关爱的情感变化贯穿始终，但“我”更见证了通讯员和新媳妇的美好心灵，感受到两颗火热的心。作品不仅通过“我”带有女性特征的细微观察，使小通讯员和新媳妇的形象跃然纸上，而且，通过富于浪漫气质的想象，使作品充满抒情色彩。

　　《哦，香雪》：

　　采用了全知全能的第三人称叙述角度，居高临下俯瞰远观，又探幽入微细品细察，一切景象都自然顺畅而灵巧地摆在读者面前。这样的叙述方式既表现出自由性，又表现出精致性。小说不断调整观察和描写的焦距，有点有面、由面到点地表现台儿沟山村、台儿沟姑娘、台儿沟的香雪和香雪的铅笔盒既的多重又单一的形象。从台儿沟的眼光看外面的世界，从外人的眼光看台儿沟，这两种视界或两种叙述角度给小说增添了意趣，给读者创造了更广阔的审美空间。

　　（四）两篇小说有多处细节描写，找出一部分进行对比分析，并说出其作用。

　　【明确】

　　《百合花》：

　　这些树枝和野菊花插在枪杆里与拿在手上或开在在山上不同，它表现了小通讯员热爱生活、热爱和平、热爱自然，但是为了人民的和平与幸福，他毅然背上了枪杆，他们对敌人有无比的恨，同时，对生活无限热爱的优美情操跃然纸上，令人肃然起敬。

　　衣服上的破洞：

　　几处衣服破洞，细节描写，通篇一气贯穿，收尾灵活，对通讯员的印象一次比一次加深。

　　百合花被：

　　百合花被三处细节描写是文章的灵魂，象征着军民情意的百合被，象征着纯洁与感情的百合花，也倾注了美丽善良新媳妇的情感。

　　《哦，香雪》：

　　这部作品人物少，情节也不复杂，它的主要魅力就在于用诗一样的语言、散文化的笔法、精彩的生活细节写活了山村女孩纯真、率直、清丽的情怀。如，

　　香雪的同村姐妹凤娇认识了火车上白白净净的年轻乘务员“北京话”，并从与他的接触中产生了朦胧的情愫。

　　凤娇与“北京话”做买卖，故意磨蹭，车开动时塞鸡蛋给他，是故意不让他有付钱机会，这种细节充分体现了山村女孩可望不可及的爱情特有的含蓄与执着。

　　还有一处细节：

　　香雪下火车前，“北京话”无意提到了他的爱人，让香雪感到委屈，替凤娇感到委屈，如此妙笔，写到山村少女心里去了，因为这儿的姑娘只能梦想幸福，却很难真正得到幸福。

　　【课后作业】

　　分别找出两篇小说中的环境描写，结合全文，分析其作用。

《百合花》导学案2

　　学习目标

　　1、明白本小说题目的含义和主题

　　2、体味细节描写在小说中的作用。

　　3、培养学生速读小说，概述小说的能力。

　　课时安排

　　一课时

　　学习过程

　　1、速读全文，划出生字词。

　　注意下列字音：

　　撂(liào) 讷讷(nènè) 忸怩(niní) 憨憨(hānhān) 执拗(niù) 髻(ji) 尴尬(gāngà) 讪讪(shànshàn)瞅 (chu) 挟(xié) 嬷嬷(mómó) 砦(zhài) 虔诚(qián) 磕磕绊绊(kē)

　　解释下列词语：

　　张皇忸怩憨憨执拗尴尬讪讪虔诚

　　2、讨论交流一

　　划分段落，概括大意。

　　提示：全文以时间为顺序，以“我”的所见所闻为线索展开情节。根据情节的阶段性，可以分为四部分。

　　3、讨论交流二：鉴赏本小说的构思。

　　具体理解百合花被和百合花在本小说中的地位和作用。

　　(1)白色“百合花”这种花卉的主要特点：色泽文雅，香气清幽，白净纯洁，即清丽，纯洁，高雅……

　　(2)理解跟百合花被相关的情节。

　　学生朗读131—133页的内容;再讲述被子的最后结局。借被和献被这两个情节，你看到了新媳妇怎样的性格?

　　明确：美丽、纯洁、善良、高尚。她在情节中，其性格是发展的。刚过门才三天，小通讯员就要借她唯一的嫁妆——一个有着百合花图案的被子，她当然有些舍不得，这种情感在情在理。但当听我说借被子是为了打仗为了老百姓之后，“一边听着，一边不断向房屋瞅着……半晌，她转身进去抱被子。”到了包扎所，她又主动将被子“铺在外面屋檐下的一块门板上”，当卫生员动手要揭掉通讯员身上的百合花被子时，新媳妇“劈手夺过被子”。“劈手”集中写出了新媳妇用自己的新被子为通讯员人殓时的那种果断坚毅、不容商量的态度。与先前的娴静羞赧判若两人……小说通过新媳妇对百合花被子处置过程的描写，刻画了人物性格或者说表现了人物性格的发展。

　　当然，这个人物性格的发展，还通过其它情节或者细节来表现的。刚开始做救护工作时，她害羞腼腆，我跟她说了半天，她才红了脸答应做我的下手。可当看到小通讯员为了保护群众而受重伤时，“她刚才那种忸怩羞涩已经完全消失，只是庄严而虔诚地给他试着身子……”新媳妇已经知道通讯员牺牲了，可她还是密密地缝着那个破洞，其实是在缝进她的一片深情，所以当“我”劝她“不要缝了”时，“她却对我异样地瞟了一眼”，对“我”的不解以示不满。

　　总之，小说通过对新媳妇一系列的动作和细节描写，不仅写出了她对通讯员的友善、关切、崇敬、痛惜、悼念、歉疚的态度变化，更展示了新媳妇娴静、淳朴、善良、纯真、高洁如百合花一样美丽的人性美和性格美。所以，百合花，正是人物纯真、高洁的优美心灵和品格的象征。

　　4、讨论交流三：“百合花”仅仅是新媳妇心灵和性格的象征吗?和小通讯员和我有关吗?全篇主题是什么?

　　(1)先讨论小通讯员的性格。

　　一个极其可爱的普通战士。天真纯洁,充满朝气，对生活和自然无比热爱。即将发起总攻的时刻，还在枪筒上插上几根树枝和野菊花(细节描写，表现人物性格)。他憨厚朴实，拘谨腼腆，比如，“带路”情节中“张皇”“数摸”这两个动词的描写作用。“张皇”的意思是恐慌、慌张，但在这里却非贬义，这一神态描写，是在写“我”刚刚结识的小通讯员那种腼腆、羞涩、局促，表现他质朴，纯洁的心灵。“数摸”这一动词更突出了小通讯员那种忸怩的神态，拘谨局促的心理。

　　但他又十分关心同志，走走停停也好，给我两个馍馍也好，作者十分形象逼真地刻画了一个腼腆、羞涩、局促而又质朴纯洁的小战士形象。

　　“借被”的情节中，更看出通讯员的憨，不善言辞。当他意识到自己借东西的方式方法有问题，可能会给群众造成不良影响时，就马上松松爽爽地跟“我”前去解释。而借到被子以后，知道这是人家新婚时惟一的嫁妆，心里又立刻感到不安，又要把被子再送回去。

　　“牺牲/献被”的情节中，更看出小通讯员的崇高精神。在取得总攻胜利的前夕，为了保护担架队员英勇捐躯。表现了他对革命和人民群众的无限忠诚。他纯洁高尚美好的心灵也像百合花一样。那么，百合花还有纯洁高尚美好的军民之情的寓意!

　　(2)、讨论“我”在文中的作用。

　　以“我”为视点，娓娓动听地叙述故事，找出文章中表现我心理活动变化的词语来。并谈谈这样写的好处。

　　生气兴趣着恼亲热爱上后悔心跳强忍泪水想推开沉重

　　栩栩如生地描绘人物，并从“我”的感情变化中逐步完成人物性格的塑造。

　　如11节写“我”对故乡竹海的`联想，写得非常富有诗情画意，这样写，一方面点明了小通讯员性格形成的原因，即富有诗情画意的环境，才孕育了小通讯员这样心灵美好品质纯朴高尚的英雄，景物美与人物美相得益彰，和谐统一;另一方面，也抒发了我对故乡无比热爱之情，推动了我的感情发展，即由先前的生气，到发生兴趣和“亲热”起来。这样写，大大扩展了作品的容量，表现了战士之间那种百合花一样纯洁无邪高尚动人的情感，即人性的美，加强了作品的抒情色彩，增强了作品感人的艺术力量。同时还更有利于运用顺叙、倒叙、插叙等多种方式，使结构严谨清晰，又张弛有度，富于节奏感。

　　5、总结归纳：

　　(1)、小说构思：

　　表面上看，百合花的纯洁清新美好好像只与新媳妇有关，其实，百合花的特点与小说中的其他人物的性格，与人和人之间的关系也是紧密关联的。百合花，色泽文雅，香气清幽，白净纯洁。题目以借代的手法指印有百合花的被子。更重要的是，作者赋予了它丰富的象征意义：即小通讯员和新媳妇他们都有百合花一样高尚纯洁美好的心灵，军民之间的感情也像百合花一样纯洁高尚美好，战士和战士之间的情感也像百合花一样纯洁高尚美好，一句话，百合花，象征着人性美性格美。

　　(2)概括主题

　　小说撷取了革命战争时期人民斗争生活中的一朵小小的浪花，刻画了有着百合花一样纯洁高尚美好心灵的小通讯员和新媳妇的形象，表现了纯洁深厚的军民之情和战友之情，传达了高尚的人情美和人性美。

　　6、同步测试

　　一、基础题

　　1.给加粗字注音。

　　劈手( ) 闪烁( ) 虔诚( ) 半晌( )

　　2.根据拼音写出汉字。

　　破zhān( )帽 niǔ( )怩抱qiàn( )踌chú( ) 幼zhì( )

　　3.下列书写完全正确的一项是( )

　　A.安详小心翼翼气势凶凶 B.发髻日溢丰富张皇失措C.棉絮平淡无其义愤填膺 D.篝火流水淙淙起早熬夜

　　4.下列词语中画线字的解释不完全正确的一项是( )

　　A.敝帚自珍(破旧) 白鹤亮翅(闪光) B.潜滋暗长(生出) 见异思迁(变动)

　　C.不能自已(停止) 群山环拱(围绕) D.错落有致(情趣) 秉烛夜谈(拿着)

　　5.下列画线成语使用恰当的一项是( )

　　A.在学校举办的艺术节上，同学们别出心裁，自编、自演了许多新颖、有趣的文艺节目。

　　B.“非典”疫情得到控制后，公园里到处是游玩的人，天黑了还不绝如缕，热闹极了。

　　C.第九届青年歌手大奖赛上，有些歌手面对常识性问题一筹莫展，默默无闻，令人失望。

　　D.某些国家借搜查大规模杀伤性武器之名行掠石油资源之实，真可谓是事半功倍。

　　二、整体感悟

　　1.文章以“百合花”为题目，有什么寓意?

　　2.文章在刻画人物方面有何特色?

　　三、课文阅读题

　　阅读课文结尾部分，回答问题。

　　1.文中医生说“不用打针了”是什么意思?

　　2.“我”阻止新媳妇“不要缝了”，“她却对‘我’“异样地膘了一眼”，“还是一针一针地缝”。如何理解?

　　3.文中的“劈手”表现了怎样的内容?

　　4.新媳妇将自己的新被子盖在牺牲的通讯员身上时，没有说话，但她的内心是不平静的。试揣度其心理，写一段话，写出此时她的心里所想。(50字左右)

　　四、类文阅读题

　　①那时候我很小，独自去离家有20分钟路程的电影院看电影。看完电影出来，我迷路了。这时华灯初上。不知是恐惧还是A(xiū sè)我不敢去问任何人，忍不住嘤嘤地哭了起来。

　　②这时走过来一对夫妇，那穿着薄呢大衣的女人低头拉住我的手轻声问道：“怎么了，小姑娘?”我大哭起来，告诉他们我怎么也找不到自己的家。那女人随即轻轻摸摸我的头说：“没关系，咱们一起去找找，好吗?”她又俯身拉起我的手，我在黑暗中感觉着她手的温暖。

　　③原来我离家并不远。那对善良的夫妇将我轻轻一送，就送到了我母亲身边。

　　④我破涕为笑的时候，他们向我微笑一下，转身离去了。夜色笼罩了他们修挺笔直的身影，我手心还留着那女人的手温。

　　⑤几十个寒冬酷暑过去了，我已有了那一对夫妇当时的年龄，他们留给我的温暖，仍久久地萦绕在我的心中。

　　⑥十几岁时的我常独自一个人去粮店买粮。那一次，我努力将一袋粮背到我单薄的肩上。可我却没有将它背上去。咬着牙，较着劲，试了一次又一次，始终差那么一点儿，我无望地站在这一袋粮食前。

　　⑦我决定再试一次，忽然粮袋顺利地上了肩。我B(chà yì)地转过头，发现一双苍老而虬筋毕露的手正托住我的粮袋，一双同样苍老却充满慈爱的眼睛在亲切地注视着我。给了我这一把力气的竞是一个已经没有多少力气的老人。那力气化作一股暖流汩汩地流进我的心里。

　　⑧一次，我生病在床，心绪异常烦躁，嘴唇干裂出一层白皮。突然听见“啪”的一声脆响，什么东西摔碎了。我恼怒地大喊起来：“妍妍，你又在淘气，你能不能让人安静一下?你真太不懂事了。”屋内静了半晌，才见女儿怯怯地走到我身边吸喘着说：“妈妈，我看你嘴太干了，想给你倒点热水喝，我不是故意弄碎杯子的，你别生气好吗?”我一下子把女儿那溢满莹莹泪水的眼睛紧紧地吻住了。我吮吸着女儿的泪，酸酸的，有点咸。

　　⑨人的一生可能经历过许多喜怒哀乐，但最能拨动你心弦的却可能是那一次次温暖轻柔的抚摸。它就像那C(pái huái)在你周围的微风和细雨，让你体味着人生的温暖。

　　⑩这温暖的感觉浸润我的心许久了，我常被它逼得扪心自问：你曾向迷路者伸出你的友谊之手吗?你给了对你也许并不重要，但却是别人所急需的一把力了吗?你能谅解和宽容那些无意中伤害了你的人吗?只要感觉到那一丝丝温暖存在，人生就会轻松多了。能够给人以这种温暖，我想快乐一定会更多些。”

　　1.根据拼音写出文中横线处应填入的词语。

　　2.本文按照时间顺序叙述了三件事情，请用简洁的语言分别概括。

　　A: 。

　　B: 。

　　C: 。

　　3.给本文加一个标题。(限四个字)

　　4.下面一段话是从原文中抽出来的：

　　“爱幻想的我从此被幻想折磨着：当我所崇拜的老师在课堂上严厉而关切地注视我的时候，我想会是她吗?当温和的女医生轻揉我疼痛难忍的身体的时候，我想，会是她吗?当我羡慕地望着一对对和谐、美丽、善良的夫妇的时候，我想，会是他们吗?”

　　这段话的恰当位置应在第自然段与第自然段之间。依据是

　　5.本文揭示了怎样的人生哲理?用一句话概括出来。

　　五、创新片段作文题

　　生活中人们常会做了这样那样的事之后有这样或那样的感触，请以“ 之后”为题写一篇小短文，适当运用对人物的描写方法。200字左右。

《百合花》导学案3

　　课前自学：

　　文本解读：

　　《百合花》是一篇将政治主题和人性审美意蕴巧妙结合的佳作。它以解放战争时期，某地前线包扎所作为具体环境，讲述了战争年代人与人之间真挚的友情，赞美了小战平凡而崇高的品格，抒发了作者的审美感受，表达了对人性回归和对真善美的呼唤。

　　它表面上表现了战争时代的军民鱼水情，但更深层面上，它歌颂了人性美、人情美。它告诉人们，即使在硝烟弥漫的战争年代，人对生活的热爱，对美的热爱都没有泯灭。文中写到小通讯员插在枪口上的几根树枝，与其说是伪装，不如说是点缀装饰，后来“他的枪筒里，不知在什么时候，又多了一枝野菊花，和那些树枝一起，在他耳边抖抖地颤动着”。这些描写无不是在写小通讯员的爱美之心。而小通讯员不好意思和女同志同行；在得知向新媳妇借来的被子是人家唯一的嫁妆时的内疚不安和对新媳妇的同情；新媳妇在护理伤员时羞涩得只同意给“我”打下手，以及对小通讯员舍己救人牺牲过程的叙述，表现出强烈的人性至爱。小通讯员牺牲自己的生命来保全担架员生命的英雄壮举，是至高至善的人间至爱，展现了他崇高的人格美，也流露出作者对美好人性的呼唤。

　　二、关于作者和写作背景

　　1、了解作者

　　茹志鹃，当代著名女作家。她的创作以短篇小说见长．笔调清新、俊逸，情节简单明了，细节丰富传神，善于从较小的角度反映时代本质。1950年起，陆续在报刊上发表短篇小说和特写，后来结集出版了《高高的白杨树》《静静的禅院》和《百合花》等短篇集。其中不少名篇曾被译成日、英、法、俄、越等国文字。今天我们学习的《百合花》是她的代表作。

　　2、介绍写作背景

　　茹志鹃写这篇小说时，正是反右斗争后不久，她的家庭成员是这场扩大化运动的受害者。冷峻的现实生活使她不无悲凉地思念起战时的生活、那时的同志关系。她说：“战争使人不能有长谈的机会，但战争却能使人深交。有时仅几十分钟，甚至只来得及瞥一眼，便一闪而过，然而人与人之间，就在这一刹那里，便能胆肝相照，生死与共。”所以，《百合花》是她在匝匝忧虑之中，缅怀追念往事的产物。

　　《百合花》受到了茅盾的高度评价，他说：“这是我最近读过的几十篇小说中最使我满意也最使我感动的一篇。”

　　三、识记字音字形，夯实基础

　　（1）间歇撂下包扎着恼讷讷忸怩憨憨执拗

　　挽髻尴尬讪讪瞅挟嬷嬷虔诚瞟了一眼

　　磕磕绊绊

　　（2）解释下列词语

　　张皇忸怩憨憨执拗尴尬讪讪虔诚

　　教学目标

　　1、了解作者茹志鹃及其《百合花》。

　　2、理清小说思路，标题的象征意义及小说的主旨。

　　3、培养学生速读小说、概述小说的能力。

　　4、借助人物形象对学生进行思想情操教育。

　　教学重难点

　　教学重点：分析人物形象。

　　教学难点：理解百合花的象征意义。

　　教学过程

　　第一课时

　　学习目标：

　　1、理清故事情节体会小说精巧的构思。

　　2、分析人物形象，掌握人物运用细节刻画人物的方法。

　　3、次要人物我的作用

　　一、导入新课：（展示百合花的图片）同学们认识这种花吗？知道这种花的花语是什么吗？

　　百合花因为成语百年好合而得名，它的花语其中之一也是如此。百合花最具代表意义的花语就是百年好合了，是给一对新婚夫妇的美好祝愿，婚礼上也总会摆上几朵百合，象征夫妻间的恩爱。还代表着伟大的爱，有深深的祝福之意。

　　让学生用简洁的语言描述一下百合花的特点，然后出示其象征意义。

　　那么在当代著名作家茹志鹃的成名小说《百合花》中，它又有什么样的象征意义呢？今天这节课就让我们一起来学习这篇小说。

　　二、理清结构

　　（一）速读文本，复述故事情节。

　　（学生复述课文）

　　教学参考：这是我军前沿包扎所里发生的一个小插曲。小说中的，“我”原来是文工团员，因战时需要而被派往前沿包扎所，护送任务派给一个见到女性就脸红的小通讯员，他的腼腆和害羞使我产生了强烈的`好奇和好感。接着新媳妇出现，她起初不愿借被子，为此事小通讯员蒙羞两次，且挂破上衣，新媳妇这位本性善良的女性心存内疚，她执意寻找机会弥补。后来，小通讯员在救人时牺牲了，新媳妇毫不犹豫地把百合花被子献给这位年轻的战士。

　　（二）再读课文，划分段落，概括大意。（5个字以内）

　　问题：（1）本文是以什么为线索来讲述故事情节的？

　　（2）主要写了哪几个人物？人物之间发生了哪些事情？

　　学生发言

　　明确：

　　线索：“我”的见闻和感受。

　　↗小通讯员：带路—借被—牺牲—盖被

　　“我”

　　↘新媳妇：借被—缝衣—献被

　　总结：全文以时间为顺序，以“我”的所见所闻为线索展开情节。

　　问题：根据小说情节的阶段性，找出开端、发展、高潮、结局，并用2到5个字概括内容。

　　明确：第一部分（开端）带路（从开头到“这都怪我了”）

　　第二部分（发展）借被（从“我们到包扎所”到“现在，至少他要裸露一晚上的肩膀了”。

　　第三部分（高潮）牺牲/献被（从“包扎所的工作人员很少”到“两个干硬的馒头”）

　　第四部分（结局）盖被（从“卫生员让人抬了一口棺材来”到结尾）

　　三、分析人物的形象（小组合作探究）

　　（一）学生快速阅读“带路”“借被”“牺牲”部分，归纳出小通讯的性格特征。

　　问题：“我”眼中的小通讯员、新媳妇各是怎样的人？并用下面的形式回答。

　　从中运用描写，写出这是一个的通讯员。

　　从中运用描写，写出这是一个的新媳妇。

　　要求：抓住各方面的描写（动作、语言、神态、心理等描写手法）

　　（二）学生发言，教师归纳

　　总结：小通讯员的形象

　　一个极其可爱的普通战士。天真纯洁,充满朝气，对生活和自然无比热爱。即将发起总攻的时刻，还在枪筒上插上几根树枝和野菊花（细节描写，表现人物性格）。

　　他憨厚朴实，拘谨腼腆，比如，“带路”情节中“张皇”“数摸”这两个动词的描写作用。

　　“张皇”的意思是恐慌、慌张，但在这里却非贬义，这一神态描写，是在写“我”刚刚结识的小通讯员那种腼腆、羞涩、局促，表现他质朴，纯洁的心灵。

　　“数摸”这一动词更突出了小通讯员那种忸怩的神态，拘谨局促的心理。

　　但他又十分关心同志，走走停停也好，给我两个馍馍也好，作者十分形象逼真地刻画了一个腼腆、羞涩、局促而又质朴纯洁的小战士形象。

　　“借被”的情节中，更看出通讯员的憨，不善言辞。

　　更主要的是由于在革命队伍里受到党的教育和战斗生活的锻炼，他对革命事业无限忠诚，有着高度的阶级觉悟和革命责任感。当他意识到自己借东西的方式方法有问题，可能会给群众造成不良影响时，就马上松松爽爽地跟“我”前去解释。而借到被子以后，知道这是人家新婚时惟一的嫁妆，心里又立刻感到不安，又要把被子再送回去。

　　“牺牲/献被”的情节中，更看出小通讯员的崇高精神。在取得总攻胜利的前夕，为了保护担架队员英勇捐躯。表现了他对革命和人民群众的无限忠诚。

　　总结新媳妇的形象：

　　美丽、纯洁、善良、高尚。她在情节中，其性格是发展的。刚过门才三天，小通讯员就要借她唯一的嫁妆——一个有着百合花图案的被子，她当然有些舍不得，这种情感在情在理。但当听我说借被子是为了打仗为了老百姓之后，“一边听着，一边不断向房屋瞅着……半晌，她转身进去抱被子。”到了包扎所，她又主动将被子“铺在外面屋檐下的一块门板上”，当卫生员动手要揭掉通讯员身上的百合花被子时，新媳妇“劈手夺过被子”。“劈手”集中写出了新媳妇用自己的新被子为通讯员人殓时的那种果断坚毅、不容商量的态度。与先前的娴静羞赧判若两人……

　　一句话，小说通过新媳妇对百合花被子处置过程的描写，刻画了人物性格或者说表现了人物性格的发展。

　　（三）学生最后总结形象和方法

　　小通讯员：热爱生活，憨厚纯朴，拘谨腼腆，关心同志，觉悟高，忠于革命。

　　新媳妇：美丽娴静、淳朴善良、对子弟兵有着深厚的阶级情谊。

　　刻画人物的手法：动作、语言、神态、心理等细节描写手法

　　四、讨论“我”在文中的作用。（讨论）

　　问题：以“我”为视点，娓娓动听地叙述故事，找出文章中表现我心理活动变化的词语来。并谈谈这样写的好处。

　　明确：生气兴趣着恼亲热爱上后悔心跳强忍泪水想推开沉重

　　作用：

　　栩栩如生地描绘人物，并从“我”的感情变化中逐步完成人物性格的塑造。如11节写“我”对故乡竹海的联想，写得非常富有诗情画意，这样写，一方面点明了小通讯员性格形成的原因，即富有诗情画意的环境，才孕育了小通讯员这样心灵美好品质纯朴高尚的英雄，景物美与人物美相得益彰，和谐统一；另一方面，也抒发了我对故乡无比热爱之情，推动了我的感情发展，即由先前的生气，到发生兴趣和“亲热”起来。

　　这样写，大大扩展了作品的容量，表现了战士之间那种百合花一样纯洁无邪高尚动人的情感，

　　总结：次要人物的作用：次要人物即陪衬人物或线索人物，其作用一般有：①对主要人物起陪衬作用；

　　②贯穿全文的线索，特别是以第一人称叙述的“我”，多起到叙述和见证人的作用，增加小说的真实性。

　　③同主要人物一同揭示或凸显主旨；

　　④推动情节发展。

　　五、布置课后作业：为何以“百合花”为题？有何象征意义。

　　第二课时

　　教学目标：

　　标题的象征意义及小说的主旨

　　一、复习导入，研讨问题

　　提问：1、人物形象的特点和描写的手法

　　2、次要人物的作用

　　3、新媳妇献百合花的被子，明显是与百合花有关的，但小通讯员与百合花有关吗？

　　学生思考回答

　　明确：有。他纯洁高尚美好的心灵也像百合花一样。

　　二、探究“百合花”象征意义。（小组探究合作）

　　问题1：找出小说中描写“百合花”的句子（两处），分析“百合花”在小说中的作用。

　　明确：推动小说情节的发展，在“借被”“献被”的过程中凸现新媳妇纯洁高尚的人物形象。在“盖被”中提示小通讯员的心灵纯洁美好就像一朵洁白无暇的百合花。

　　问题2.“这象征纯洁的感情的花，盖上了这位平常的、拖毛竹的青年人的脸”中“纯洁的感情”是指谁与谁之间的感情？为什么说是纯洁的？

　　明确：指小通讯员与新媳妇之间的感情，因为它是高尚美好的军民之情。

　　问题3.文中的感情只发生在小通讯员与新媳妇之间吗？找出文章中表现我心理活动变化的词语，并分析这样写的好处。

　　表现了战士之间那种百合花一样纯洁无暇、高尚动人的情感。

　　4.教师总结：

　　由此可见，这篇小说的构思是非常巧妙的。表面上看，百合花的纯洁清新美好好像只与新媳妇有关，其实，百合花的特点与小说中其他人物的性格，及人与人之间的关系也是紧密关联的。百合花，作者赋予了它丰富的象征意义——小通讯员和新媳妇他们都有百合花一样高尚、纯洁、美好的心灵，军民之间的感情也像百合花一样纯洁、高尚、美好，战士和战士之间的情感也像百合花一样纯洁、高尚、美好。一句话，百合花象征着人性美、人情美。

　　三、总结小说主旨

　　1.当我们读到这时，我们不难看出作者写这篇小说的目的。是什么？

　　2.学生自由发言

　　教师明确：小说撷取了革命战争时期人民斗争生活中的一朵小小的浪花，刻画了有着百合花一样纯洁、高尚、美好的小通讯员和新媳妇的形象，表现了纯洁深厚的军民之情和战友之情，传达了高尚的人情美和人性美。

　　四、活动延伸

　　1.启发感情

　　百合花的故事已经成为遥远的过去，但它那洁白无暇的芳容和沁人心脾的清香却永远留在我们的心中。让我们怀着对那逝去的人和事的缅怀之情，一起来读读下面的这首小诗。

　　2.学生在音乐声中朗读：

　　当春天再来的时候

　　遗忘了的野百合花仍然会在同一个山谷里生长

　　在羊齿的浓荫处仍然会有昔日的馨香

　　可是没有人

　　没有人会记得我们和我们曾有过的欢乐和悲伤

　　而时光越去越远

　　终于只剩下几首佚名的诗

　　和一抹淡淡的斜阳

　　五、课堂检测小结：

　　1、根据对课文内容的理解填空

　　当代著名女作家________创作的《百合花》，这篇小说构思巧妙以_____________作为贯穿全文的线索，以纯洁的百合花象征_______________，展开对军民关系饶有诗意的描写，抒写了军民鱼水情。按故事情节的一般规律，可分为__________________、_________________和________________三部分。

　　2、“我”是小说中事件的见证人，“我”对小通讯员的态度一直在变化，请用准确的词语填空。

　　在刚刚接触因赶路不及而①，然后又对他保持距离的作法而②，以后是对小同乡③，“从心底上爱上这位傻呼呼的小同乡”，最后，“我”怀着④的心情，送走了这位平常的、拖毛竹的青年人。

　　①_____________②_____________

　　③_____________④_____________

　　茹志鹃洒满百合花的假洋缎被面人物的美好心灵护送（开端）借被（发展）通讯员献身与新媳妇献被（高潮）

　　生起气来发生兴趣越加亲热崇敬

　　3、作者以“百合花”为标题的用意何在？

　　印有“百合花”的被子，是新媳妇唯一的最心爱的嫁妆。她义无反顾地奉献出来，象征了军民之间百合花一般纯洁的深情。

　　4、新媳妇这时脸发白，劈手夺过被子，狠狠地瞪了他们一眼。

　　“是我的——”她气汹汹地嚷了半句，就扭过脸去。

　　试分析句子中新媳妇“劈手”“狠狠”“气汹汹”的原因。

　　新媳妇为小通讯员的壮烈牺牲而感情不能自控。流着泪把自己的新被子铺在棺材里，表达她深切的哀悼和崇敬之情。

　　5、课文中多次写到“通讯员”衣服上的口子，这口子是怎么回事？新媳妇在他死后不顾劝说继续缝补说明了什么？

　　通讯员衣服上撕破的口子是在新媳妇家抱被子时剐破的；新媳妇缝那个破洞，表现新媳妇对通讯员的关心与痛惜。

　　六．巩固拓展（训练速读，把握要点的能力）

　　阅读下面一篇文章，回答第1～18小题。

　　清明

　　也许是三月，也许是四月。汾河河谷。

　　雨像是一位喋喋不休的老者，把一些纷纷扬扬的语言，洒进山村的每一个角落。乡间小路上，打着伞的诗人，沉思的诗人，被几朵落花打醒。

　　远处的柳阴下，避雨的牧童，骑在牛背上吹响了短笛。断断续续的音符轻轻滴落在绿叶上，草丛中，宛如一些透明的、纯真的梦。

　　诗人连忙凑上去，慈爱地问：“孩子，这附近有酒家吗?”

　　少年抬起握着牧鞭的手，指向了前方。黄昏中，村廓朦胧，一家茅屋上有一面小旗在风雨中悄悄摇曳：杏花村。

　　这时候，酒店的灯突然亮了，像母亲慈祥的眼睛，看着看着，诗人有点醉了。

　　1、写出本文记叙的要素。

　　(1)时间：________(2)地点：________

　　(3)人物：__________________________

　　(4)事件的起因：____________________

　　(5)经过：_________________________

　　(6)结果：__________________________

　　参考：(1)时间：三月或四月(2)地点：乡间山村(3)人物：诗人、牧童(4)事件的起因：下雨(5)经过：诗人见牧童，问是否有酒家(6)结果：诗人有点醉了

　　2、本文写得有声有色。试各举一例。

　　(1)声：

　　(2)色：

　　参考：(1)断断续续的短笛音符(2)绿色的叶子

　　3、模仿画线的句子，以“雨”开头，写一个运用相同修辞方法的句子。

　　参考：雨像是一位少女轻抚琴弦，“沙沙沙”为风中树叶的舞蹈伴奏。

　　4、从你积累的古诗词中，写出两句描写春雨的句子。

　　参考：

　　(1)沾衣欲湿杏花雨(2)斜风细雨不须归

　　(3)多少楼台烟雨中(4)好雨知时节。

《百合花》导学案4

　　学习目标：

　　1.积累文中字词，理清小说线索、分析情节。

　　2.分析小说主题和含义，欣赏小说的人性美和人情美。

　　3.分析小说人物形象，学习刻画人物形象的表现手法。

　　重点难点：

　　1.理解小说题目的含义和主题。

　　2.细节描写中使用细腻而有层次的心理活动来刻画人物。

　　学法指导：诵读、品析、探究

　　教学步骤：

　　一、按照思维导图内容，完成预习

　　二、助读链接

　　1.知人论世

　　⑴作者简介

　　茹志鹃，当代著名女作家。她的创作以短篇小说见长．笔调清新，俊逸，情节单纯明了，细节丰富传神，善于从较小的角度去反映时代本质1950年起，陆续在报刊上发表短篇小说和特写，后来结集出版了《高高的白杨树》、《静静的禅院》和《百合花》等短篇集。其中不少名篇曾被译成日、英、法、俄、越等国文字。今天我们学习的《百合花》是她的代表作。

　　⑵写作背景

　　茹志鹃写这篇小说时，正是反右斗争后不久，她的家庭成员是这场扩大化运动的受害者。冷峻的现实生活使她8218;不无悲凉地思念起战时的生活，那时的同志关系。她说：“战争使人不能有长谈的机会，但战争却能使人深交，有时仅几十分钟，甚至只来得及瞥一眼，便一闪而过，然而人与人之间，就在这一刹那里，便能胆肝相照，生死与共。”所以，《百合花》是她8218;在匝匝忧虑之中，缅怀追念时得来的产物8219;。

　　2.文体知识

　　小说是一种叙事性的文学体裁，他的特点是以刻画典型人物为中心，通过完整的故事情节和人物活动环境的描写，来反映复杂的社会生活。

　　小说三要素：人物形象、故事情节、典型环境。

　　人物、情节、环境是小说的三要素。情节一般包括开端、发展、高潮、结局四部分，有的包括序幕、尾声。环境包括自然环境和社会环境。小说按照篇幅及容量可分为长篇、中篇、短篇和微型小说（小小说）。

　　小说与诗歌、散文、戏剧，并称“四大文学体裁”。

　　小说刻画人物的方法：心理描写、动作描写、语言描写、外貌描写、神态描写。

　　三、预习检测

　　1.读准字音

　　撂（）讷讷（）忸怩()

　　憨憨()执拗()髻()

　　尴尬()讪讪()瞅()

　　挟()嬷嬷()砦()

　　虔诚()磕磕绊绊()

　　2.重要词语

　　张皇：讷讷：

　　踌躇：讪讪：

　　尴尬：虔诚：

　　1.liàonèni365;níhānniùjìgāngàshànchǒuxiémózhàiqiánkē

　　2.惊慌失措的样子。说话迟钝。犹豫；停留，徘徊不前；得意的样子。形容不好意思、难为情的样子。处境困难，不好处理。恭敬而有诚意。

　　四、诵读感知

　　1.阅读全文，分析小说是按照什么顺序写作的，主要写了哪几件事。

　　2.根据情节的阶段性，小说的情节通常可以分为四部分，概括各段大意。

　　3.根据文本内容，画出本文的思维导图。

　　1.全文以时间为顺序，以“我”的所见所闻为线索展开情节。主要写了三件事情：小战士为我带路，小战士向新媳妇借被子，小战士牺牲后新媳妇补衣服、献被子。

　　2.第一部分（从开头到“这都怪我了”）开端：带路

　　第二部分（从“我们到包扎所”到“现在，至少他要裸露一晚上的肩膀了”）发展：借被。

　　第三部分（从“包扎所的工作人员很少”到“两个干硬的馒头”）高潮：牺牲/献被

　　第四部分（从“卫生员让人抬了一口棺材来”到结尾）结局：盖被

　　五、文本探究

　　1.简要分析小说中的小通讯员和新媳妇具有的形象特征？

　　导图提示

　　2.请结合作品内容分析一下“我”在小说中的作用。

　　3.这篇小说善于运用细节描写，请举例并简要分析。

　　4.小说以“百合花”作为题目，有什么象征意义？

　　1.(1)小通讯员是一个刚参军一年、只有19岁的农村青年，稚气未脱，质朴、憨厚、不善言辞，更怯于与陌生女性交往，有时执拗得有点任性，有时活泼得可亲可近。他热爱生活，关心同志，体贴别人；觉悟高，忠于革命。在战斗中，当一颗手榴弹在担架队员们中间冒着烟乱转时，他毫不迟疑地扑了上去，用自己年轻的生命解除了危难。

　　(2)新媳妇是一个美丽娴静、淳朴善良的农村妇女。对于让小通讯员受气这件事，她一直感到很愧疚，希望有机会向他道歉。可是唯一的机会却是小通讯员重伤被抬到包扎所，新媳妇全然没有之前的羞涩，“庄严而虔诚地给他拭着身子”；小通讯员牺牲了，但新媳妇没有停下自己的工作，仍然认真地缝着小通讯员衣肩上的那个破洞，把自己的那条崭新的花被子盖在他的身上。这一系列的动作虽然简单，却饱含着泪水，透露着一份真诚的情感，一位农村妇女的质朴与善良，一颗对革命队伍的诚挚爱心

　　2.①“我”是故事的叙述者，是小说的线索人物。“我”是小通讯员和新媳妇之间不可缺少的穿针引线的人物，是故事的叙述人和情节发展的重要推动者。第一人称“我”的使用，也使故事更真实感人。

　　②“我”也是作品中的一个艺术形象。“我”与小通讯员去前沿包扎所的路上，主动找他搭话，主动认老乡，甚至带着挑衅性地问他娶媳妇了没有的言行，表现出一种战争年代革命队伍中的女同志特有的“泼辣”，是一个有着强烈性别意识的人物。

　　③小说不仅通过“我”带有女性特征的细微观察，使小通讯员和新媳妇的形象跃然纸上；而且，通过富于浪漫气质的想象，使作品充满抒情的色彩。

　　①小通讯员给“我”两个馒头。“馒头”这一细节，出现了两次：第一次小通讯员要回去时给“我”留下两个馒头，说是给“我”开饭，这是他对同志的关心、体贴；而第二次是当小通讯员牺牲后，“我”无意中碰到他给“我”开的饭，两个干硬的馒头，睹物思人，几小时前，小通讯员的音容笑貌还历历在目，如今，物存人亡，怎不让人痛心疾首？

　　②小通讯员衣服上撕破的洞。小通讯员被门钩撕破衣服这一细节描写，前后出现了四次：第一次是他抱被子时因慌张而挂破上衣；第二次是他要给“我”开饭时“我”看到的；第三次是“我”看见他安详地合着眼，军装的肩头上露着那个大洞，一片布还挂在那里；最后一次是新媳妇缝那个破洞。通过这前后呼应的细节描写，一方面表现小通讯员不顾个人安危，把生的希望留给别人的高贵品质；另一方面表现新媳妇对小通讯员的关心、痛惜。

　　③新媳妇的百合花新被。它在文中出现过三次，不仅起到了刻画人物的作用，说明新媳妇对解放军的真挚情感，而且巧妙地点明小说的主题：我们的战士是高尚的，他得到人民的热爱是当之无愧的。战士的高尚情操，人民对战士的赤诚感情，犹如百合花那样纯洁、美好。

　　4.①本的题目“百合花”是以借代的手法指小说主人公新媳妇的嫁妆(新被子)上的图案。

　　②百合花，色泽淡雅，香气清幽，纯洁美丽，在文中有象征意义。小通讯员和新媳妇他们都有百合花一样高尚纯洁美好的心灵

　　③军民之间的感情也像百合花一样纯洁高尚美好，战士和战士之间的.情感也像百合花一样纯洁高尚美好。

　　六、当堂训练

　　1．下列词语加点的字，读音全都正确的一组是()

　　A.撂(liào)讷讷(nà)忸怩(niǔní)

　　B.执拗(niù)发髻(jì)尴尬(gāngà)

　　C.瞅(chǒu)嬷嬷(mó)砦(zhài)

　　D.包扎(zhā)踌躇(chóuchú)磕(kē)磕绊绊

　　2．下列各组词语中有错别字的一组是()

　　A．木讷道歉张慌失措

　　B．搭讪尴尬手榴弹

　　C．虔诚鹿寨气势汹汹

　　D．扭捏裸露踌躇满志

　　3．下列各句中，不属于神态描写的一项是

　　A.他见我挨他坐下，立即张皇起来，好像他身边埋下了一颗定时炸弹，局促不安，掉过脸去不好，不掉过去又不行，想站起来又不好意思。

　　B.他飞红了脸，更加丑起来，两只手不停地数摸着腰皮带上的扣眼。半晌他才低下了头，憨憨地笑了一下，摇了摇头。

　　C.这媳妇长得很好看，高高的鼻梁，弯弯的眉，额前一溜蓬松松的刘海。

　　D.她听着，脸扭向里面，尽咬着嘴唇笑。我说完了，她也不作声，还是低头咬着嘴唇，好像忍了一肚子的笑料没笑完。

　　4.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）

　　A.《百合花》是一篇将战争主题和人性审美意蕴巧妙结合的佳作，对战争的描写用笔俭省，而对通讯员、新媳妇则不惜笔墨，从中我们能体会作者的审美感受。

　　B.“你去借吧！……老百姓死封建。……”表达通讯员因没借到被子而看不起新媳妇，也为他得知真相后自责埋下伏笔，两处省略号则勾勒出他不善言辞的窘态。

　　C.小说中有不少意蕴丰富的意象，如“百合花”，一方面指被子上的百合花图案，预示新婚夫妻百年好合；另一方面又象征了年轻媳妇的朴实美丽与纯洁无瑕。

　　D.“天边涌起一轮满月”的描写充满了诗情画意，它为人物活动提供了背景，对战斗的激烈残酷起到了反衬作用，同时对人物的思想情感美起到了正衬作用。

　　1.B（A项，讷讷nè；C项，挟xié；D项，包扎zā）

　　2.A（张皇失措）

　　3.C（是外貌描写）

　　4．B（理解不当。通讯员的话表达的是没有借到被子的不满，他得知真相后也没有自责）

　　七、名家助读

　　一朵清新脱俗的百合花

　　——茹志鹃《百合花》赏析

　　吴玉成

　　《百合花》写于1958年的春天，同年被在《延河》杂志上进行了发表，是茹志鹃最著名的代表作。虽然这篇小说的发表也在当时的社会引起了一场轰动和议论，但是却赢得了很大一部分读者的赞赏，著名的作家和文学评论家茅盾先生更是给出了极高的评价。

　　一、独特的视角

　　《百合花》这篇小说在取材时采用了非常独特的视角，虽然文章的背景选在了硝烟弥漫的战争时期，但抗战的英雄却并没有成为茹志鹃笔下的主角，文中也没有出现那些硝烟四起的战争场面。《百合花》整篇文章将抗日战争作为描写的背景，但却丝毫没有在叙述中掺杂任何关于战争的描写，作者通过对一个不起眼的小通讯员这个小人物的描写来展开整篇文章的叙述，截取了战争中的一个细小的片段来对人物进行描述，进而将自己内心的思想感情充分的表达出来，作者运用这种选材的手法贴近人们的现实生活，赋予了文章一种特别的亲近感和真实感，对生活中的平凡的小人物赋予了伟大的奉献精神。文章中的小通讯员只是一个平凡的小人物，但却纯真朴实，面对战争丝毫没有害怕和退却，面临困难不闪躲，拿出自己最美好的青春年华和宝贵的生命，为祖国的革命事业贡献自己的一份力量，小通讯员只是我国革命事业中万千战士中的一名普通的代表，虽然很少有人注意到他们的存在，但是他们却为祖国和人民奉献者自己的青春和生命，他们的行为和精神都是伟大的、让人佩服的，他们的精神和事迹与那些英雄是一样的。茹志鹃没有对常见的英雄形象进行描写，而是出其不意的选择了对一个平凡的小人物进行刻画，更能够引发读者共鸣，发人深思。

　　茹志鹃在《百合花》的文章中还采用了比较独特的叙述视角，将整个事件以女性的角度阐述出来，在文章的开头就交代清楚事情发生的原因和背景，因为“我”是个女性，所以才被派到前沿包扎所，有了这一故事的背景，才会发生我内小通讯员护送“我”去包扎所的事情。在往包扎所行进的过程中，“我”出于调皮的心态，看出小通讯员是个羞涩的人，于是通过各种方式故意捉弄他，比如骗他说自己走不动了或者问他有没有娶媳妇等等。对于人物的这些刻画将两个人完全不同的性格呈现出来，并形成了强烈的对比，将当代社会中一些思想较为开放的新思想的女性性格特征表达的淋漓尽致。文章将一路上“我”与小通讯员之间的情感变化作为整体的脉络，将这个羞涩、淳朴的小通讯员与小媳妇和“我”之间的纯洁的情感刻画出来，以“我”的角度来看待和见证小通讯员和小媳妇之间的纯洁的感情。

　　二、人物关系设计独具匠心

　　在本篇小说中“我”、通讯员和新媳妇是三个主要人物，其中通讯员的主要特征是比较内向，不善于跟女同志交流，因此，他在送“我”去前沿爆炸所的路上，跟“我”基本上没有什么交流，他在前面大步的走，将“我”远远地甩在身后，就算是我们累了休息时，他也是背着“我”坐下，而“我”本身是一名女同志，身体偏弱，体力跟不上这么长的路程，而且目前又是刚下过雨的路，这样导致“我”行走起来更加困难，因此，只能紧紧地跟在通讯员身后，但是他却跟“我”不说话，致使“我”心理非常委屈，而当“我”强行坐在他面前跟他聊天时，却意外的发现我俩居然是老乡，这就一下子拉近了我们之间的距离，从而使“我”情感上发生了非常微妙的变化，由开始对他的气愤、埋怨到现在的热情，从开始担心他会嘲笑“我”的怯懦到现在毫无顾忌的问东问西，我俩之间变得无话不谈。就在作者这样巧妙的构思安排之下，故事的情节变得慢慢的清晰，从而使读者对其中主人公的性格明朗起来。同时通讯员内向、腼腆不善于跟女同志交流的性格特征，为他下面借被子受新媳妇的起埋下了伏笔。

　　三、温馨而富于诗意的艺术风格

　　本篇小说的背景是战争，虽然作者在小说中没有直接将战争作为主要对象描写出来，但是很多读过这篇小说的人都觉得，都不可避免的对枪林弹雨、惨不忍睹战争景象进行详细的描述，然而茹志鹃虽然是一名女性，但是却将这些传统的思想摒弃，而是运用了一种非常女性化的角度进行描写，却能够传达出一种非常优美的诗意。比如作者在知道通讯员曾经是一个以拖毛竹为生的人后，将自己想象的画面也加入进去，从而使文章别有一种风味。

　　当然作者也不是都不对战争的残酷进行描写，只是没有像其他人那样直接进行描写，而是选用了一种间接的方式来进行侧面烘托。比如在战争打响后，人们无法亲眼目睹包扎所对伤员的包扎情况，但是作者还是从其他几个方面间接的将激烈、残酷的战争场面描述出来，尽管是没有过多的描写，但却已经将战场上激烈的战斗、残酷的场面充分描写出来。小说的最后，读者无不被新媳妇将被子盖在通讯员脸上的一段描述所感动，作者正是充分运用了这些哀伤的、诗意浓郁的点题描写手法，从而使文章达到了一种更高的艺术境界，使读者读起来身临其境。

　　四、结论

　　茹志鹃的作品清新质朴，十分注重对于细节的描写，她在《百合花》中将一个平凡的小通讯员作为描写的主角，通过女性的角度来进行整件事情的叙述，将人与人之间那种细腻的情感表达的淋漓尽致。用其独特的选材视角和叙述视角将事件完整的表达出来，在人物关系的设定方面也独具匠心，文章风格整体温馨而有趣，形成了自己特有的文章风格，成为当时社会一朵清新脱俗的百合花。（选自《神州文学》）

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