《小白兔和小灰兔》课文

时间:2024-03-05 14:08:42 好文 我要投稿
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《小白兔和小灰兔》课文

《小白兔和小灰兔》课文1

  老山羊在地里收白菜,小白兔和小灰兔来帮忙。

  收完白菜,老山羊把一车白菜送给小灰兔。小灰兔收下了,说:“谢谢您!”

  老山羊又把一车白菜送给小白兔。小白兔说:“我不要白菜,请您给我一些菜子吧。”老山羊送给小白兔一包菜子。

  小白兔回到家里,把地翻松了,种上菜子。

  过了几天,白菜长出来了。小白兔常常给白菜浇水,施肥,拔草,捉虫。白菜很快就长大了。

  小灰兔把一车白菜拉回家里。他不干活了,饿了就吃老山羊送的.白菜。

  过了些日子,小灰兔把白菜吃完了,又到老山羊家里去要白菜。

  这时候,他看见小白兔挑着一担白菜,给老山羊送来了。小灰兔很奇怪,问道:“小白兔,你的菜是哪儿来的?”

  小白兔说:“是我自己种的。只有自己种,才有吃不完的菜。”

《小白兔和小灰兔》课文2

  听了朋友的'劝告,知道了只有自己种,才有吃不完的菜。他向小白兔要了一包菜子,(也要自己种菜吃。)

  (小灰兔)回到家里,他家的院子里只有一片荒地,怎么办呢?突然,小灰兔灵机一动:(我把荒地翻翻不就可以种菜了吗?)于是,他带着自己的钱,去了商店买了一把铲子。(小灰兔)回到家后,用铲子把地翻松了,种上菜子。

  过了几天,白菜苗长出来了。他整天下地给白菜浇水、施肥、锄草,起早贪黑地干呀干,(白菜苗一天天地长大了。)

  到了秋天,白菜丰收了。小灰兔又费了九牛二虎之力,终于把白菜收完了,(他高高兴兴地分别给老山羊和小白兔送了一车白菜。小灰兔真高兴呀,他也有吃不完的白菜了。)

《小白兔和小灰兔》课文3

  教学目标: 教养:

  1、学会本课的8个生字和11个词语,会认8个字。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文。

  3、理解课文内容,感受小白兔和小灰兔的不同表现和收获。懂得“只有自己种,才有吃不完的菜”的道理。

  教育:热爱劳动。

  发展:培养学生分析问题的能力。

  教学重难点:理解“只有自己种,才有吃不完的菜”这句话的意思。

  教学准备:

  1、小白兔和小灰兔的图片

  2、课文录音、生字卡片

  教学时数:2课时

  教学过程:

  一、看图讲故事导入、感知课文大意

  1、(出示挂图)今天老师给同学们找来了两位朋友——小白兔和小灰兔,请同学们发挥想象,编一个小白兔和小灰兔的故事(学生看图自由编故事)

  2、请一两名学生讲自己编的故事

  3、老师:同学们的故事讲得真好听,老师也请来了收音机姐姐,她也想把她编的故事讲给大家听,你们想听吗?(翻开课本)我们一起来听听收音机姐姐是怎样讲这个故事的。

  4、老师:听了收音机姐姐讲的这个故事,有哪些地方你是不明白的?或者你听了这个故事后想知道些什么呢?(鼓励学生质疑)

  二、布置学生借助拼音看课文

  1、借助拼音把课文看一遍,并划出有关生字。

  2、利用生字卡请两个学生当小老师教生字读音(每人教4个)

  3、全班跟老师齐读8个生字(注意有关生字的读音和字形)

  4、全班一起当小老师教老师认读8个要认识的字(可设置些障碍让学生处理)

  三、学习课文

  以四人小组的`形式讨论(讨论前先四人小组读课文一遍):小白兔和小灰兔的表现有哪些相同和不同的地方?(边提出问题边贴两幅图,并板书“相同”和“不同”)(问题用投影出示)

  1、请小组说一说小白兔和小灰兔的表现有几个相同和不同的地方。

  (学生发表意见,先不作出评议)

  2、哪个小组说一说小白兔和小灰兔表现相同的其中一个方面?

  A、相同点之一

  ——老山羊收白菜,小白兔和小灰兔都来帮忙

  1)说说是在哪个自然段找到的(第一段),小组齐读该段

  2)从这里说明了什么?板书:爱帮助别人

  B、相同点之二

  ——小白兔和小灰兔都很有礼貌

  1)你是从哪里看出它们都很有礼貌的?

  2)区别“您”和“你”的用法,明确“您”表示尊敬,有礼貌

  3)明确它们都很有礼貌板书:有礼貌

  4)分别请男女同学读一读两只小兔子对老山羊说的话,注意读出礼貌的语气。

  过渡:讲它们相同的表现还有没有其他地方呢?那它们共有几个相同表现?分别是?(指板书齐读)

  我们继续找它们表现不同的地方

  C、不同点之一

  ——小灰兔收了老山羊送的白菜,小白兔却向老山羊要了菜子

  (板书:要白菜要菜子)

  1)为什么小白兔不像小灰兔那样要白菜而要菜子呢?

  D、不同点之二

  ——回家以后,小白兔辛勤劳动,自己种白菜,小灰兔却什么也不干,饿了就吃老山羊送的白菜(板书:自己种光吃不干活)

  1)回家后,小白兔辛勤劳动,它干什么呢?

  2)它是怎样种白菜的?请你做小老师带全班把课文写小白兔种菜的过程读出来(可配合动作)

  3)课文说小白兔常常给白菜浇水、施肥、拔草、捉虫,为什么要常常这样做呢?常常这样做会有什么结果?(投影演示幻灯2)

  4)小白兔经过努力,白菜很快就长大了,可小灰兔拿了老山羊送的白菜就不干活了,这样下去会有什么后果呢?所以它们还有什么不同的表现呢?

  E、不同点之三

  ——小灰兔吃光了老山羊送的白菜,又去要;

  小白兔却挑着一担白菜给老山羊送去。

  1)小灰兔由于什么也不干,最后白菜都吃光了,而小白兔由于自己种白菜,所以它不但吃不完,还给老山羊送去(板书:吃不完吃完)

  2)看图4,小灰兔看到小白兔给老山羊送菜,觉得很奇怪,它对什么事感到奇怪呢?

  3)找学生把小灰兔问小白兔的话读出来(注意读出奇怪,惊奇的语气)

  4)小白兔最后对小灰兔说了一句什么话?你能说一说你的体会吗?

  (找学生读最后一句)

  5)如果让你选择,你是喜欢小白兔还是小灰兔?

  四、总结课文

  1、齐读课文,想:假如你是小灰兔,听了小白兔的话你会怎样想?怎样做?

  2、提出希望:每个小朋友都能像小白兔那样,用自己的劳动换取成果。

  附板书:

  22 小白兔和小灰兔

  (小白兔图)爱帮助别人(小灰兔图)

  有礼貌

  要菜子 要白菜

  自己种 光吃不干活

  吃不完 吃完

《小白兔和小灰兔》课文4

  【教学要求】

  1、学会本课生字8个和11个词语。认识6个字。

  2、正确、流利地朗读课文。在读课文的过程中,帮助学生懂得应该热爱劳动,凭着自己的劳动,才能丰衣足食的道理。

  【教学重点难点】

  难点:理解只有自己种,才有吃不完的菜的意思。

  【课前准备】

  1、生字生词卡片。

  2、教学挂图或投影片。

  3、朗读课文录音带。

  4、抄有课后练习4的小黑板。

  5、春天到来了,引导学生在盆里或空地上栽种一两样蔬菜或花草,每天观察观察。

  【教学时间】

  2课时。

  【教学过程】

  第一课时

  一、谈话揭题:

  上一节课我们学习了《两只小狮子》的故事,这节课我们来学习两只小兔子的故事。

  (出示第一幅挂图)这就是那两只小兔子,一只白,一只灰。(板书课题)谁来读课题?学习灰。

  二、整体感知:

  1、听课文录音。

  2、教师提出要求:

  ⑴ 轻声、自由地朗读课文,注意读准字音,读通句子。

  ⑵ 在课文中画出生字,(包括要求认识的字),读准这些生字的音。

  3、学生按要求自学后,进行检查:

  ⑴ 开火车分段朗读课文,注意纠正读错的字音。

  ⑵ 利用带拼音的生字卡片认读生字。

  三、导读课文一至六段:

  1、教师引读第一段:

  老山羊在地里──小白兔和小灰兔──

  2、学习生字收、菜:

  提示收的声母是翘舌音,菜的声母是平舌音。菜的'艹表示白菜是一种植物,下面采表示读音。

  3、收完白菜,老山羊为了感谢小白兔和小灰兔,就要送白菜给他们,小灰兔和小白兔是怎么做,怎么说的呢?指名两位同学分别读第二段、第三段,其他同学边听边画出写小灰兔、小白兔的句子。

  4、学生汇报所画的句子,教师出示两句话。指导学生学习生字谢、您:

  这两个字都是由学过的偏旁和熟字组成的,可以让学生自己分析字形。您是尊称,联系课文理解:小灰兔收了老山羊的白菜,从心里感谢老山羊。小灰兔称老山羊您,说明它很有礼貌。

  5、引导学生看插图,练习朗读课文,读出小白兔、小灰兔说话有礼貌的样子。

  (板书:要菜子 收下白菜)

  6、小白兔回到家里,怎么做的呢?请同学自己读读四、五两段,圈出表示小白兔动作的词。

  7、汇报交流:

  学习浇水、施肥、拔草、捉虫等词,看看第二幅插图,练习朗读四、五两段课文。

  (板书:种白菜)

  8、小灰兔把一车白菜拉回家里,怎么做的呢?请同学读第六段。

  (板书:不干活)

  学习饿。

  9、看第三幅插图,指导朗读第六段。

  10、读一至七段,先自己练习读,再指名读,集体读。

  第二课时

  一、复习:

  1、出示上节课学过的生字,开火车认读。

  2、集体朗读一至六段课文。

  二、导读七至九段课文:

  1、小白兔和小灰兔做得不一样,结果有什么不同呢?请同学自己读第七、八、九段课文。同座位分角色练习朗读它们的对话。

  2、学生汇报交流;

  (教师板书:送白菜 要白菜)

  3、引导学生观察第四幅插图,然后练习朗读小白兔、小灰兔的对话,读出小灰兔觉得很奇怪,而小白兔很自豪地语气。

  4、总结板书,回顾全文:

  通过老山羊、小白兔种白菜的事启发学生明白只有自己种,才有吃不完的菜的道理。

  三、学习生字:

  启发学生自己分析挑、哪的字形,认读担。

  四、朗读课文:

  采取分组读、分角色读、指名读、集体读等多种方式练习朗读。

  五、复习生字,指导书写:

  1、去拼音认读生字卡片。

  2、完成课后练习2,重点指导写好下面几个字:

  谢、哪:左中右三部分要写紧凑,不能写得太宽。

  您:心字底要写扁一些。

  拔:右半边不是发。不要漏写最后一笔点。

  六、课堂练习:

  1、完成练习3:

  先说说每组的两个字有什么不同,再口头组词区分字义。

  2、完成练习4:

  指名学生到黑板上填空,其他同学填在书上。写完集体订正。

  【板书设计】

  26 小白兔和小灰兔

  要菜子 收下白菜

  种白菜 不干活

  送白菜 要白菜

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