小学看图写话实用(15篇)
小学看图写话1
一天早晨，兔妈妈对小兔说：“你去南瓜地里帮妈妈一下，”小兔就去了。
在那里，小兔看到许多南瓜，小兔运不走南瓜，突然来了一只骑着自行车的小狗，小兔看见了，小兔就问小狗“你能借我一下自行车吗?”小狗回答说：“不行，我有事情，我不能借你了。
”小狗骑着自行车走了。
小兔想了想说“就用这个办法了”先把南瓜立起来滚回家，妈妈瞪大了眼睛去看，妈妈问小兔“你是怎么把南瓜运回家的”，小兔会打说“我是先把南瓜立起来滚回家就行了”，妈妈听了就对小兔子说“你真是一个聪明的还孩子呀!”
小兔运南瓜
有一天，兔妈妈对小兔说：“家里的粮食没有了，你去菜园里看一看。
有没有蔬菜成熟了?去摘些过来。
”小兔点了点就飞快地跑走了。
小兔子来到了菜园里，看见许多大大圆圆的南瓜成熟了，可是南瓜这么大、这么重怎么运回家呢?它正在想着办法，突然牛伯伯推着车路过了这里。
小兔看着牛伯伯的车轮是圆圆的，又看了看南瓜也是圆圆的。
于是想出了一个办法，把南瓜立起来，像车轮一样滚动起来。
南瓜滚呀滚呀滚到了家，妈妈瞪大了眼睛说：“你是怎么把南瓜运回来的`?”小兔说了刚才发生的经过，妈妈笑着说：“你真是个爱动脑筋的好孩子。
”小兔听了，开心极了。
小学看图写话2
下午放学的`时候，天空中下起了大雨，小刚淋着雨走在回家的路上，花花看见小刚没带雨伞，赶忙跑到他身边，帮他打上雨伞，告诉小刚：“我们一起用一把伞，我先送你回家吧！”
小刚高兴的对花花说：“谢谢你，花花”
于是，他们两个人高高兴兴的一起走在回家的路上，最后谁也没有淋到雨。
小学看图写话3
放学了，天空突然下起了大雨。明明没有带雨伞，他站在学校楼门前，别提有多着急了，心想，这可怎么办呢，如果我不打伞回家，肯定会淋成落汤鸡的。
这时候，可可从教学楼里走了出来，看到明明站在楼门口，问道：“明明，你是不是没带伞呀？”明明说：“是呀，早上走的时候天气还挺好的呢。”可可说：“我们一起走吧，我先送你回家。”明明说：“那太好了，谢谢你，可可。”明明和可可手拉着手，一边讨论着今天上的课，一边往家走。不一会儿就到了明明的.家，明明说：“谢谢你可可，要不是你，我肯定会被雨淋病了的。”可可说：“不用谢，这是我应该做的，我回家了，再见，明明。”
可可回到家的时候，天已经很黑了，但是可可心里却是很高兴，因为她今天又帮到同学了。
小学看图写话4
一天，小白羊要去河对面，搞一些花送给妈妈当做礼物。小灰羊要去河对面，摘一些果子送给爸爸。
它们在桥上相遇了。
小白羊和小灰羊互不相让，小白羊子指着小灰羊的鼻子吼道：“是我先来的，你退回去。”小灰羊也生气地叫道：“你哪只眼睛，看到你先来的？”就这样，小黑羊和小白羊打了起来，小白羊边打边说：“我有一个朋友，是只狼。”小灰羊气愤地说：“你喊呀，我不怕。”小白羊边打边喊：“灰太狼，灰太狼。”正在悠闲散步的灰太狼，听到有人喊它，加快速度跑了过去。
这时候它们俩打得越来越严重，滚得越来越远。小白羊的脸已经被打肿了，小灰羊的鼻子被打青了，突然“扑通”一声，它们一起掉下了河。
小白羊和小灰羊扯着嗓子，大喊：“救命啊，救命啊！”这时灰太狼走了过来，把它们拉上了岸：“你们要互相谦让，互相帮助，不应该这样打架。”它们听了灰太狼的'话，惭愧地低下了头。
从此，小白羊和小灰羊成了无话不说的好朋友。
小学看图写话5
清晨，阳光明媚，小黄莺叫道：“森林里要举行运木头大赛，要把山上的木头运到山下去，谁第一个运到山下去，谁就是第一名!”小猴瘦瘦，小猪胖胖，小熊笨笨踊跃报名。
小熊第一个跳出来，它心想：小动物们说我是“林中大力士”，就这点小东西，我一定是第一!于是它扛起木头就走。
小猪见小熊满头大汗气喘嘘嘘，可累了!小猪心想：我滚皮球最厉害，去年，我滚皮球拿了第一名，这次我还要用滚的`方法。
小猴不慌不忙的走了出来，心想：妈妈说水能带动一些东西，比如说;木头，泡沫等。小猴见山上有条河通到山下呢!于是它把木头放进小河里，自己就坐在木头上唱着歌，舒舒服服地飘向终点。
最后，小猴轻轻松松拿了第一，小猪第二，小熊第三。做什么事都要动脑子，看，聪明的小猴用了木头能飘在水上的道理到达终点，既省力，又能获得最好的效果。
小学看图写话6
一天，小明在树上捉了一只小鸟。正好他带了绳子，他把绳子绑在小鸟的脚上，就像放风筝一样一手拉着绳子一边让小鸟跟着他飞。他觉得很好玩，小鸟呢却觉得非常伤心。
这时，不远处传来了小女孩的哭声。小明转身一看，一个小妹妹在哇哇大哭，她一边哭一边叫：“我要回家，我要找妈妈！”一位民警叔叔走到他身旁蹲下说：“小妹妹别哭了，我带你去找妈妈，好吗？”小妹妹答应民警叔叔，她和民警叔叔手拉手的去找妈妈了……
民警叔叔和小妹妹走远了。小明心想：小妹妹找不到妈妈会哭，小鸟也有妈妈，小鸟找不到妈妈也会很伤心的'。
于是他解开小鸟脚上的绳子，他还对小鸟说：“对不起小鸟，我知道你很想妈妈。我以后再也不会捉小鸟了，我以后要好好保护小鸟了。我以后一家要让小鸟自由地成长。”小鸟说：“没关系，只要你知错就改就是好孩子。”
小学看图写话7
一天早晨，四只小猴子在河边的大树下踢球。忽然，有一只小猴一不小心，“扑通”一声，把球踢进河里了。其中一只小猴子爬到树上想办法，另外三只却在下面没完没了地吵。突然，上面的猴子跳了下来，说：“我有办法了。”他们问：“是什么办法呢?”
那只猴子就说：“一只猴子先用尾巴挂在树枝上，再用手抓住第二只猴子的尾巴，第二只猴子的手抓住第三只猴子的`尾巴，第三只猴子抓住第四只猴子的手，第四只猴子用尾巴去钩球。”他们按照这种方法果然捞到了球。
快乐的气氛又开始了。
小学看图写话8
中午小明和小红去公园里散步，然后到公园发现有很多的垃圾。
小明和小红拿着垃圾袋。小红先拿着袋子，小明在前面，小红在后面捡垃圾。左检一下垃圾，又捡一下垃圾，小明说：“小红，这垃圾什么时候才能捡完啊？”小红回答说：“我也不知道呀，有粘粘的'口香糖，各种各样的水果皮，不同口味的易拉罐，纸巾……”他们蹲在地上，弯着腰捡起垃圾放进垃圾袋，小红的袋子已经装满了，小明的袋子也装满了。看！黑乎乎的公园经过小明小红的劳动变成了郁郁葱葱。小明和小红笑容满面地回家了，
我们要保护大自然，请大家人人有责。
小学看图写话9
下午放学了，可是又下了一场大雨。
小明的雨伞忘在了教室里，小丽看见了，以为小明没有带雨伞，就拿着自己的'雨伞和小明一起回家，到了小明的家门口，小明突然说：小丽，你误会了，我不是没有带伞，而是把伞忘在了教室。小丽听懂了，他知道了小明的意思，小丽就把伞借给了小明，小明回教室去取雨伞了。
小学看图写话10
一个阳光灿烂的上午，森林里正在举行一场运木头比赛。小猪、小熊和小猴都来参加。
比赛开始了，小熊想：我力气大，扛着走吧。于是，它用力把木头扛在肩上，急急忙忙向终点跑去。小猪眨了眨眼睛，想出了一个好主意，它把木头平放在地上，推着木头朝终点跑去。小猴摸摸脑袋，灵机一动说：“有办法了，木头可以漂浮在水面上。”于是，它迅速地把木头推进河里，自己坐在木头上面，随着木头顺着河流往终点漂去。很快，小猴轻轻松松地到达了终点，获得了比赛的.冠军。这时，只见小猪还在吃力地滚着木头，累得满头大汗。小熊更是扛着木头，累得气喘吁吁。
这个故事告诉我们：做事要动脑筋，用科学的方法，这样才能成功。
小学看图写话11
早上，天蒙蒙亮，一道霞光射进小蚂蚁的屋里。小蚂蚁打了个哈欠，伸了伸懒腰，起床了。对了！今天约了小蝴蝶、小毛虫一起出去玩！小蚂蚁哼着小曲，蹦蹦跳跳地出门了。咦？怎么我家门前有一个这么大的罩子呀？它侧着头从底下的缝隙往里仔细瞧了瞧，又用鼻子使劲闻了闻，原来不是别的，正是一个雪白的鸡蛋壳。这时，小蝴蝶和小毛虫也有说有笑地过来了。小蚂蚁招呼道：“快看，有个大蛋壳！”小蝴蝶眼珠子骨碌一转，计上心头，“要不我们来玩跷跷板吧！”三个小伙伴齐心协力，搬来了一片小竹片放在蛋壳上，大功告成！小蚂蚁和小毛虫坐到了跷跷板上，跷跷板这边上去那边下来，小蚂蚁和小毛虫玩得可开心了。小蝴蝶在半空中看着它们玩，也被逗得哈哈大笑。
玩了一会儿跷跷板，小毛虫说：“好羡慕小蝴蝶能在天空中飞呀！我不会飞，要是鸡蛋壳能带着我到天上去看看，那就好了！”小蚂蚁看着鸡蛋壳若有所思，突然说：“我有办法！”三个小伙伴找来一个塑料袋，用几根废绳子把塑料袋和蛋壳穿起来。风轻轻一吹，塑料袋牵着鸡蛋壳，鸡蛋壳载着小蚂蚁和小毛虫飞上天了。瓦蓝瓦蓝的天空上飘着一个粉红色的.迷你热气球，热气球旁边飞着一只漂亮的蝴蝶，不时还传来一阵阵尖叫声、欢呼声，“哇！下面的东西怎么都变得这么小呀？”“对呀，对呀，变得跟我们一样小！”
三个小伙伴一直飞到下午，风渐渐停了，热气球也慢慢降了下来。突然，哗啦哗啦地下起倾盆大雨，它们连忙把鸡蛋壳翻过来，变成一把巨大雨伞，它们躲在蛋壳下说说笑笑，不时从蛋壳下探出头来，望一望，“幸好咱有个蛋壳伞，可以为咱们遮风挡雨！”
天黑了，大雨也终于停了，三个小伙伴躺在摇篮般的蛋壳床里，仰望着天空中那明亮而温暖的月亮，那闪闪发光的星辰，碧绿碧绿的小叶子盖在它们身上，舒服极了。它们异口同声地说“这真是美好的一天啊！”
小学看图写话12
一天，丁丁高高兴兴地来到广场上跳绳。突然，他发现，一棵小树苗的'腰断了。丁丁一下子想起来，今天的新闻说：“昨天台风来袭。”丁丁买了一条绳子，把小树苗受伤的地方捆起来，丁丁在捆的时候，他捆得不紧也不松，小树又立起来了，丁丁才放心地走了。
又过了一天，丁丁来看小树苗，这时候，树苗已经长得非常茁壮了。其他人问丁丁：“小朋友，这棵树是你栽的吗?”丁丁听到夸赞，就笑了起来。
小学看图写话13
看图说话是由看图认字逐渐过渡到看图学文、看图口头作文的，是由识字教学逐渐过渡到学文、作文的教学，也是为二年级学生写作文打基础的过渡时期。怎样培养学生的看图说话能力呢？
在小低年级的启蒙作文阶段，要想使孩子酷爱看图说话，能有序地看完一幅图画，并能用通顺的语言表达出他的观察结果，必须做到：
一、启发、引导学生观看图画的顺序及本质。观看一幅图画，可按照从上到下、从左到右、由近到远的方法认真观看，弄清图画所画的是什么人或物，即画的本质。要把所观察的人或物的身份、名称、外貌、颜色、用处及所处季节、时间、气候等都观察清楚。图画的内容，往往不是单一的，或者光有自然景观，或者有人、有景、有物，因为人总是生活在一定环境中，因而观看图画不是单看一个人或一种物，要按顺序把图画中的`所有人、物都观察清楚，然后再连贯起来观察，这样才能达到有局部、有整体。
二、边观察、边联想，把一幅图画看成是活生生的生活场景或自然景象。在观察一幅图画时，除了按顺序观察外，还要做到一边观察，一边根据观察到的物的颜色、外貌特点等，联想到物的来源、特点、用处及所处的时间、季节，进而联想自己在看到这一切景物后的心理活动。如我们秋天的树枝上只剩下几片残叶，飘落树叶的颜色以及人们的衣着穿戴，你就会想到这个季节是秋天；从清洁工在打扫街道，就能想到这件事发生在清晨。加上联想，了解事情是怎样发生的？怎样发展的？结果怎样？指导学生先说什么？再说什么？最后说什么？让学生学会按照一定顺序表达思想情感和图意。
三、开发学生的智力，培养学生的口头表达能力。当看完一幅图画后，能否用紧贴图意的通顺句子把观察到的结果表达出来是个关键问题。要让学生做到这一点，必须在平时的字、词、句训练中多下功夫。一年级学生以学字、词、句为主，这就要求老师在教学中，要读准字音、讲清字的含义，让学生学会用所学生字词组词、造句。尤其是对有些形容词，要引导学生恰如其分地运用它去描绘某种事物或表达某种感情。上课时，每教一个生字，都要让学生练习口头表达，学生的口头表达能力就会逐渐提高。
针对低年级学生的特点，看图写文教学还应坚持以下几条基本原则：
一、首先，当然是注意培养学生观察、思维、想象、表达等认识事物分析事物的能力，养成正确的思考习惯，建立合理清晰的思维方向，提高学生的素质。
二、掌握量力性原则，为持续发展做铺垫。让学生初步掌握写话的基本方法、步骤，打好框架，先求完整，多垒台阶，降低坡度，由易到难，由口述到笔写，由扶到放，循序渐进。一次写话一个重点，使学生每次都有长进。
三、快乐学习原则和全面发展原则。起点低一点，让全班学生都能得到发展，至少有90%学生能完成教材内容的基本要求，不能让班上30%的学生不符合基本要求。提倡生动活泼的语言，表现童心童趣，引导学生理解故事，联系自身生活经验推理想象情节。引导学生灵活运用课文和课外书中学到的方法、词句进行表达。恰当运用表演创造气氛，进入情境、产生灵感，体会和把握图画内容，故事情感。
小学看图写话14
春回大地，万物复苏，大地呈现出一片生机勃勃的景象。星期天，阳光明媚、微风习习，正是放风筝的好时节。
小明和小华来到青翠的草地上放风筝。小明右手握着风筝杆，左手紧紧地抓着又白又细的风筝线。小华双手稳稳地拖着燕子似的风筝，等待着小明的指令，小华一边拖着风筝一边对“指挥员”说：“小明可以放手了吗？你看别人的风筝比我们飞得还高。再不放我们就要输了！”“你可真着急，又不是比赛！”小明一边说着，一边听着有没有风。这时，“呼呼”的风声在小明的耳边响起，像是在说：“我已经准备好了，你可以放了！”于是，小明对小华大喊了一声：“可以了，放手吧！”小华一放手，风“呼呼”的刮了起来。小明便跑了起来，“燕子”也飞了起来。
站在一边的小红十分羡慕，用清脆的`声音对小明说：“等下能不能帮我放一下风筝？我老是不能让“蝴蝶”飞起来。”小明点了点头，继续放着“燕子”。
在远处一个可爱的声音响起，“妈妈，妈妈！”一个小男孩说道，“天上有好多的风筝呀！有‘燕子’‘蜈蚣’‘老鹰’，实在是太有趣了！”小男孩手里的风筝在狂风的伴随下，飞快地飞向天空。
今天十分有趣，所有人都很开心，一阵阵笑声回荡在草地上。
小学看图写话15
星期一下午放学的时候，小红和她的好朋友小明一起走在路上。
突然天空下起了雨，小明没有带伞，这时候小红看见小明要淋雨了，马上撑起雨伞走到小明身边说道，小明咱们两个用一把伞吧！小明说谢谢你小红，小红笑着说不客气，咱们是好朋友，应该互相帮助。
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