(荐)苏教版语文知识点15篇

　　漫长的学习生涯中，说到知识点，大家是不是都习惯性的重视？知识点是传递信息的基本单位，知识点对提高学习导航具有重要的作用。为了帮助大家更高效的学习，以下是小编收集整理的苏教版语文知识点，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

(荐)苏教版语文知识点15篇

苏教版语文知识点1

　　为了使复习更全面，更有系统性，下面我就对小学语文知识点进行梳理，与大家共同探讨。

　　语文知识点分为基础知识、阅读、口语交际、习作四大板块，基础知识又涵盖了汉语拼音、汉字、词语、句子、标点等相关的许多知识，怎样才能使复习科学有效呢？下面我就从每个知识点的复习内容、复习建议、复习技巧谈谈我的一些看法与做法。

　　一、汉语拼音方面：

　　（一）复习内容：1.汉语拼音字母表2.汉语拼音声母表3.汉语拼音韵母表4.声调和标调方法

　　5.隔音符号和拼写规则 6.音变

　　（二）复习建议：1、练习形式：1)写出相应大（小）写字母2)给字母排序或是把词语按音序排列

　　3)给字选择正确的读音 4)看拼音写词语、句子等

　　（三）复习技巧：对我们这里地方方言来说，在汉语拼音方面，比较难区别的是平翘舌音，其实是有规律可寻的。我们可以指导学生根据形声字相同声旁的发音情况来记忆，指导学生用“记少不记多”的方法进行记忆。

　　如：念翘舌音的汉字作声旁时，这些汉字一般也念翘舌音：如“占”念翘舌音，带占字的“站、战、沾、粘、毡、钻”这些中只有“钻”不念翘舌音

　　掌握了这些规律，学生区别平翘舌音就容易多了。

　　二、汉字方面

　　《小学语文课程标准》规定：在小学阶段，学生要累计认识常用汉字3000个，其中会写2500个左右；掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，行款整齐、布局美观，有较强的识字能力。

　　（一）复习内容：

　　1.汉字的基本笔画、笔顺规则以及常用的偏旁部首和间架结构；2.多音字和同音字；

　　3.形近字、形声字和多义字；

　　4.查字典。

　　（二）复习建议：

　　1、练习形式：

　　1) 改错别字，发现词语、成语、广告语、句子等中的错别字2) 确定字的部首，除部首外还有几画

　　3) 辨字组词4) 多音字组词或在同一个句子中为多次出现的同一个字选择不同读音

　　5) 选择正确的字填空等6) 查字典填表，选字义。

　　（三）复习技巧：

　　1）、重点复习易错字：

　　老师要对六年级两册生字表中的那些学生频频出错的字，出示在黑板上，再引导学生开动脑子，想出妙法，快速掌握。探究其错误原因，然后对症下药加以纠正和处理。学生出现错别字，不外乎这几种原因：

　　（1）由视觉误差而产生的错别字，如：畏，胸；（2）不明字义致误，如：串插(穿)迫不急待（及）

　　（3）同音代替，如：急燥(躁)神彩飞扬（采）（4）形似相混，如：宽敝（敞）垂诞三尺（涎）

　　怎样纠正呢？我认为，应该先引导学生从字的音、形、义三个方面入手，让学生讨论出消灭错别字的方法：

　　2）、掌握规律查字典：这个三种查字典的方法自不必说，关健是教给学生确定各种结构汉字部首的规律。如左右是部首取左不取右，上下是部首取上不取下，内外是部首取外不取内。形声字取形不取声。学生掌握了规律，才能形成一定的能力。

　　三、词语方面

　　（一）复习内容

　　1. 理解、掌握课文中的重点词、关键词、特色词及规定的词语，做到会读、会写、会运用。

　　2. 会辨析一些近义词、反义词。

　　3. 能够理解多义词在特定语言环境中的含义。

　　4. 了解词语的感情色彩，能辨析褒义词、贬义词。

　　5. 能根据词语的性质、特点、用途和关系等方面的不同进行分类。

　　（二）复习建议：

　　1、练习形式：

　　（1）照样子写出ABB、AABB、AABC、ABCC、ABAB、ABAC等特殊词语。

　　（2）根据意思写词语。

　　（3）用词造句，难点是根据要求造句。如：用“通知”造出两个句子，使它在句中分别属于名词和动词；或用“骄傲”写两个感情色彩不同的句子；用“精神”写出两个指定词义的句子。这类题综合性较强，特别要强调检查，检查自己给出的答案是否达到了题目提出的要求。

　　如：通知——今天，我们接到了观看爱国影片的通知。（名词）

　　通知——老师通知我们明天去工厂参观。（动词）

　　（4）找近义词或反义词，包括：单音节词语、双音节词语、三字词语、四字词语、含近义词、反义词的成语及成语的近义词或反义词。这类题则主要考察学生的词汇积累。

　　（5）辨别每组词语中不是同一类的词

　　（6）把可以搭配的词语用线条连起来

　　（7）辨析褒义词、贬义词

　　（8）列举所积累的成语或成语接龙。这类题应该算成语知识考查题中较难的，但只要有足够的成语储备量并且能经常练习就不觉得难了。

　　可把第十一册和第十二册教材里的成语和课外阅读收集的成语进行归类，例如：

　　1) 表示"注意力高度集中"的`成语：聚精会神全神贯注专心致志目不转睛.

　　2) 来自寓言故事的成语：自相矛盾坐井观天守株待兔刻舟求剑

　　3)表示含有动物的成语：打草惊蛇叶公好龙龙争虎斗鹤立鸡群

　　4) 写出有关"三国"成语：三顾茅庐望梅止渴乐不思蜀如鱼得水

　　5) 写出含有近（反）义词或方位词的成语：前赴后继左顾右盼南来北往东成西就

　　另外还有如描写人物品质的，外貌的，神态的；描写春夏秋冬的；描写山水风景的；关于学习的，友情的；含有数字的……都应该让学生进行归类并拓展。

　　（三）、复习技巧：

　　教给学生理解词语的方法：

　　A、抓关键性的字，然后考虑整个词语的意思。B、联系上下文理解。C、用找近义词的方法理解。

　　D、联系生活实际理解。E有些词不能光从字面上去理解，要注意它们的比喻或引申义。

　　四、句子方面

　　（一）复习内容：

　　1.句子的概念与类型

　　2. 缩句和扩句

　　3. 几种常见的修辞方法

　　4. 一般句式的变换规律

　　5. 关联词语的用法

　　6. 修改病句

　　7. 仿写句子。

　　8. 标点符号

　　9. 积累并运用名言警句、歇后语、对联、谚语等

　　（二）复习建议：

　　1、练习形式：主要有判断对句子理解正误、修改病句、按要求改写句子、扩写（缩写）句子、造句、给句子加标点符号、按要求默写积累的句子等类型。

　　（三）复习技巧：

　　1)、关于句子的概念与类型：

　　掌握句子的概念，对分辨句子是否完整，对扩句、缩句等都将起到很好的作用。所以一定要让学生明白，一个完整的句子可以分成两部分：前一部分说的是“谁”或是“什么”、“哪里”，这就是句子的主语部分；后一部分说的是“做什么”或是“怎么样”，这是句子的谓语部分。如果缺少一部分，所表达的意思也就不明白。句末用句号、问号、感叹号或是省略号标明。

　　关于句子的类型，可通过例句来让学生具体感知。并能围绕一个话题，写出几个不同类型的句子。这样练习，学生就能真正掌握句型了。如用“学习”写出四种类型的句子。

　　陈述句：小明在认真学习。

　　疑问句：小明在学习什么呢？

　　感叹句：小明学习多么认真啊！

　　祈使句：小明，请你认真学习！

　　五、标点符号方面。

　　（一）复习内容：

　　标点符号是书面语言不可缺少的组成部分。要会使用常用的标点符号，如逗号、分号、句号、问号、感叹号、冒号、引号等。复习时可放在一段话中进行练习。复习内容既要面向整套教材，又要有所侧重，突出本册的训练重点。

　　（二）复习建议。

　　（1）句号和逗号的区分。句号和逗号使用的频率最高，错误也最多。一是句逗不分，二是“一逗到底”。对策首先是让学生明白标点符号的重要性。再者是让学生弄懂，“陈述句末尾的停顿，用句号。”

　　（2）某些标点行文时的规范写法。例如引号、破折号和省略号的书写。复习是要说明规范使用标点的意义，让学生在使用中形成习惯。

　　（3）标点符号的复习主要是放在阅读和作文里进行。

　　（4）破折号、省略号和引号的几种意义。

　　比如破折号，除了给学生讲破折号表示几种意思外，更重要的是要让学生联系整句话来判断。

　　六、阅读方面

　　（一）复习内容：

　　1、朗读、默读和背诵。

　　2、联系上下文理解文中词语的意思。

　　3、分辨实写与联想的语句。了解联想与比喻的异同点。

　　4、概括主要内容和中心思想。

　　5、体会文章详略的方法及作用。

　　6、体会文章的表达方式：叙述、描写、说明、抒情、议论。

　　7、人物描写的外貌描写中的肖像描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写五种描写方法。

　　七、写作方面

　　（一）复习内容

　　1、应用文请假条(借条、收条和领条)、日记、留言条、通知、启事、信件(书信、感谢信)、写板报稿、

　　2、作文。

　　（二）复习建议

　　1、侧重叙事的记叙文。

　　①六要素：人物、时间、地点、事情起因、经过、结果。

　　②记叙的顺叙：顺叙、倒叙、插叙、补叙、记叙五种。顺叙：事情发展顺序、时间顺序、地点转换。

　　2、侧重记人的记叙文。

　　①选择自己最熟悉、最了解、最有感情的人来写。

　　②抓住最能反映他(她)的好思想好品德的典型事例来写。

　　3、写景、状物的记叙文

　　①抓住特征，准确描述。

　　②空间顺序：从远到近，从上到下，从大到小，从里到外，从外到里等

　　4、提供材料的作文

　　材料作文：扩写、续写、改写、缩写、看图作文等。

苏教版语文知识点2

　　一、字、词篇

　　第一单元

　　锐不可当（dāng）业已（yǐ）绥（suí）靖（jìng）阌（wén）乡聿（yù）鄂（è）豫（yù）

　　阻遏（è）疟子（yàozi）寒噤（jìn）蹿（cuān）仄（zè）歪（wāi）张皇（huáng）失措尖利

　　能耐央告转弯抹角月明风清拂（fú）晓瓦砾（lì）地窖（jiào）鞠（jū）躬（gōng）

　　颤（chàn）巍巍（wēi）箧（qiè）赃物制裁荡然无存纳粹（cuì）肃穆荒谬（miù）健忘

　　第二单元

　　谋（móu）死鼹（yǎn）鼠切切（qiè）察察（chá）絮（xù）说顺顺流流辟（pì）头苌（cháng）浯（wú）震悚（sǒng）干戚图赞懿（yì）皋（gāo）骇（hài）掳（lǔ）疮（chuāng）疤（bā）

　　诘（jié）问渴慕（mù）疏懒霹（pī）雳（lì）孤孀（shuāng）差（chāi）使狼籍簌簌（sù）典质惨淡赋闲勾留迂（yū）蹒（pán）跚（shān）拭（shì）擦颓（tuí）唐触目伤怀

　　琐屑情郁（yù）于中大去交卸（xiè）凹凼（dàng）尴（gān）尬（gà）烦躁微不足道

　　大庭广众杨绛（jiàng）塌（tā）败默存伛（yǔ）翳（yì）滞（zhì）笨愧（kuì）怍（zuò）

　　攥（zuàn）荒僻（pì）取缔（dì）骷髅克扣接济（jì）唏（xī）嘘（xū）稀罕噩（è）耗呵斥焦灼（zhuó）伎（jì）俩（liǎng）颠（diān）沛（pèi）吊（diào）唁（yàn）文绉绉（zhōu）

　　长途跋涉穷愁潦倒风尘苦旅鸡零狗碎低眉顺眼连声诺诺生死祸福

　　第三单元

　　郦（lì）道元匀称（chèn）佥（qiān）惟妙惟肖（xiào）雄跨雄姿残损古朴推崇

　　巧妙绝伦刹（chà）那驻（zhù）足失之毫厘，差之千里美感史诗轩（xuān）榭（xiè）胸中有丘壑（hè）嶙（lín）峋（xún）广漆（qī）败笔镂空（lōu）蔷薇因地制宜

　　重峦叠嶂（zhàng）斗拱额枋（fāng）藻井御（yù）道磬（qìng）鎏（liú）金雍（yōng）正攒（zǎn）鳖（biē）头琉璃蟠（pán）龙中轴线金銮殿天井伧（cāng）俗得体屏风纳凉帷幕缓冲造型雅俗之分

　　第四单元

　　竺（zhú）可桢（zhēn）孕育翩（piān）然销声匿（nì）迹风雪载（zài）途农谚榆叶连翘衰草连天周而复始草长莺飞蟾蜍鄞（yín）囊（náng）克隆繁衍胚胎鳞片

　　脊（jǐ）椎（zhuī）两栖（qī）相安无事鸟臀（tún）目恐龙铱（yī）潮汐

　　褶（zhě）皱（zhòu）核磁共振遗骸（hái）劫难（nàn）致密追溯（sù）天衣无缝物种归咎（jiù）藩（fān）篱啸（xiào）聚山林失衡栖（qī）息监控在劫难逃五彩斑斓束手无策物竞天择无动于衷潜（qián）意识过滤顷（qǐng）刻面颊（jiá）喷嚏（tì）激荡

　　嘈（cáo）杂唠唠（láo）叨叨（dāo）充耳不闻视而不见

　　第五单元

　　浔（xún）落英豁（huò）然开朗俨（yǎn）然阡（qiān）陌（mò）交通垂髫（tiáo）叹惋（wǎn）诣（yì）铭（míng）馨（xīn）鸿儒白丁蕃（fān）淤（yū）泥

　　濯（zhuó）清涟（lián）而不妖不蔓不枝亵（xiè）玩噫（yī）隐逸（yì）

　　罔（wǎng）不因势象形贻（yí）黍（shǔ）箬（ruò）篷糁（sǎn）髯（rán）诎（qū）倚（yǐ）船楫（jí）壬（rén）戌（xū）篆（zhuàn）修狭（xiá）和睦（mù）大同

　　第六单元

　　晨曦（xī）溯（sù）素湍（tuān）飞漱（shù）五色交辉夕日欲颓（tuí）沉鳞竞跃

　　藻荇（xìng）沃日艨（méng）艟（chōng）泅（qiú）鲸（jīng）波万韧溯（sù）迎而上

　　腾（téng）身百变僦（jiù）雾凇（sōng）沆（hàng）砀（dàng）更（gēng）定

　　二、人教版八年级语文（上）文学常识

　　1、《芦花荡》选自《孙犁文集》。作者孙犁，原名孙树勋，现代小说家，散文家。小说散文结集《白洋淀纪事》之一《荷花淀》，之二《芦花荡》。

　　2、《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》选自《雨果文集》。作者雨果，法国作家。代表作品有小说《巴黎圣母院》《悲惨世界》《九三年》等。

　　3、《亲爱的爸爸妈妈》选自《人民日报》。作者聂华苓，华裔旅美女作家，作品有小说集《失去的金铃子》《桑青与桃红》《千山外，水长流》，散文集《三十年后》《梦谷集》等。

　　4、《阿长与〈山海经〉》选自《朝花夕拾》。作者鲁迅，原名周树人，字豫才，伟大的现代文学家、思想家、革命家。中国新文化运动的奠基人之一，发表了中国第一篇白话小说《狂人日记》。他的作品题材广泛，内容丰富，形式多样，无论是散文、诗歌、杂文、小说还是文艺理论都有很高的成就，成就的是杂文，作品有小说集《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《二心集》、《而已集》、《且介亭文集》等，后都收在《鲁迅全集》中。

　　5、《背影》选自《朱自清散文全集》。作者朱自清，原名自华，字佩弦，号秋实，江苏扬州人。散文家、诗人、学者。诗文集《踪迹》，代表作品有《背影》《欧游杂记》等，收在《朱自清全集》里。

　　6、《老王》选自《杨绛散文》。作者杨绛，原名杨季康，作家，文学翻译家。翻译有《堂吉诃德》《洗澡》钱钟书，现代文学研究家，作家，文学史家，古典文学研究家。作品《围城》

　　7、《信客》选自《秋雨散文》。作者余秋雨，浙江余姚人，作品有《文化苦旅》，《山居笔记》，《霜冷长河》等，后收在《秋雨散文》中，《信客》就出自《文化苦旅》。

　　8、《苏州园林》选自《百科知识》。作者叶圣陶，原名绍钧，字圣陶。江苏苏州人。现代的作者、教育家、编辑家。代表作有长篇小说《倪焕之》，中短篇小说《多收了三五斗》，童话《稻草人》《古代英雄的石像》等，后都收在《叶圣陶集》里。

　　9、《桃花源记》选自《陶渊明集》。陶渊明，又名潜，字元亮，浔阳柴桑人，东晋诗人。代表作《归去来兮辞》、《桃花源诗并序》、《归园田居》、《五柳先生传》等。

　　10、《陋室铬》选自《全唐文》。作者刘禹锡，字梦得，洛阳人，唐代诗人，哲学家。世称刘宾客。有《刘禹锡集》。《爱莲说》选自《周元公集》。作者周敦颐，字茂叔，北宋哲学家。元公是周敦颐的谥号。著有《太极图说》《通书》等。

　　11、《核舟记》选自清张潮编辑的《虞初新志》。作者魏学洢，字子敬，明末嘉善人。明朝散文家。

　　12、《大道之行也》选自《礼记礼运》。《礼记》，儒家经典著作之一，西汉戴圣对秦汉以前各种礼仪论著加以辑录、编纂而成，共49篇。儒家经典著作“四书”指《论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》，“五经”指《诗经》、《尚书》、《礼记》、《易经》、《春秋》。儒家学派创始人孔子，名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人，的思想家、教育家。

　　13、《望岳》《春望》《石壕吏》选自《杜诗详注》。作者杜甫，字子美，诗中自称少陵野老，后人称他杜少陵，唐代伟大的现实主义诗人，诗风沉郁顿挫。他的.大量诗篇广泛而深刻地反映了“安史之乱”前后唐代社会由盛而衰的真实历史面貌，尤其是他的“三吏”（《新安吏》、《潼关吏》、《石壕吏》）“三别”（《新婚别》、《垂老别》、《无家别》）《春望》、《北征》等一系列具有高度人民性和爱国思想的不朽篇章，达到了现实主义的高峰。他的诗因此被后人称为“诗史”，他本人也被尊为“诗圣”。

　　14、《三峡》选自《水经注疏》。三峡，“瞿塘峡、巫峡、西陵峡”的总称。郦道元，字善长，范阳涿县人，北魏地理学家。撰《水经注》，其书名为注释《水经》，实则以《水经》为纲，详细记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等，是我国古代面、最系统的综合性地理著作。该书还记录了不少碑刻墨迹和渔歌，文笔绚烂，语言清丽，具有较高的文学价值。

　　15、《答谢中书书》选自《全上古三代秦汉三国六朝文全梁文》。作者陶弘景，南朝梁代人，字通明，号华阳隐居，丹阳秣陵人。有《陶隐居集》。

　　《记承天寺夜游》选自《东坡志林》。写于作者被贬黄州期间。作者是苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋文学家。他的词首开豪放之先河。散文创作成就也很高，是“唐宋八大家”（韩愈、柳宗元、欧阳修、王安石、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩）之一。

　　16、《观潮》选自《武林旧事》。作者周密，字公瑾，宋代湖州人。17。《湖心亭看雪》选自《陶庵梦忆》。作者张岱，字宗子，又字石公，号陶庵，又号蝶庵居士，明末清初山阴人。出身世家，少为富贵公子，爱繁华，好山水，晓音乐、戏曲，明亡后不仕，入山著书以终。有《陶庵梦忆》《西湖梦寻》等。

　　18、《使至塞上》选自《王右丞集笺注》。作者王维，字摩诘，因官至尚书右丞，所以人称王右丞。是盛唐极负盛名的诗人，画家。

　　19、《渡荆门送别》选自《李太白全集》。作者李白，字太白，号青莲居士，唐代诗人，伟大的浪漫主义“诗仙”，其诗的艺术特色是想像丰富，气势奔腾，风格豪放飘逸。

　　20、《游山西村》选自《剑南诗稿》。作者陆游，字务观，号放翁，越州山阴人，南宋诗人，现存诗作近万首。有《渭南文集》、《剑南诗稿》等传世。

苏教版语文知识点3

　　苏教版必修二语文知识点

　　《假如给我三天光明》

　　粗糙( )蓓( )蕾( )流淌( )轮廓( )铭( )刻瞥( )一眼肿瘤( )虔( )诚毋( )宁( )宁( )可宁( )静

　　钥( )匙( )宝藏( )时髦( )橱( )窗铿( )锵( )有力佳肴( )混淆( )天真无邪( )

　　词语解释

　　理所当然爱不释手手不释卷铿锵有力赏心悦目肤浅浮浅

　　文学常识

　　本文作者是国女作家她以自己的作品和人格影响了几代人。作为盲人，她在作品中并没有给我们展现多少命运多舛，我们感受到的是热情、坦诚和真挚。在本文中她表露的是对世人的强烈的爱和热切的希望。在想象的三天光明安排中，作者第一天的活动表现了对亲情的重视;第二天的活动是对人类物质方面和精神生活的关注;第三天的活动则是对世人生活的关注。三天活动涉及人们生活的方方面面，表达了作者对美的追求和赞美，劝诫人们要珍惜光明、珍惜光阴。

　　《我与地坛》

　　宿( )命星宿( )恪( )守坍( )圮( )玉砌( )雕栏亘( )古不变捋( )着触须捋( )袖子窸( )窸窣( )窣心神恍( )惚( )颓( )墙譬( )如熨( )帖熨( )斗猝( )然祈( )求隽( )永隽( )秀教诲( )

　　词语解释

　　专心致志声名狼藉身临其境设身处地众说纷纭坚韧坚忍

　　文学常识

　　本文是的代表作，他的作品还有《务虚笔记》、《合欢树》《我的遥远的清平湾》等。课文节选的是一、二两部分，文章以自己的亲身经历为基础，叙述了作者多年来在地坛公园沉思流连观察到的人生百态和对生命的感悟。文章第一部分写地坛给我的启迪，这一部分集中写地坛的有三处，每一处都与我的感悟密切相关，实际上也是对生命的解读。第一处写地坛消褪了人工的'雕琢和浮华，在等我到来，使我可以看清人生真相，可以获得一个思考的场所;第二处写蜂儿、蚂蚁、瓢虫等昆虫以自己的方式活着，向人们展示着生命的美丽，我感受到每一个生命都有属于自己的那份的价值，应当豁达、平静地看待死亡。第三处写古园任别人肆意雕琢，有些东西却谁都不能改变，我明白了怎样活，外在环境虽然恶劣但生命却不能遭到破坏，只要照自己的方式活着你就能体会到人生的味道。第二部分写母亲对我的影响和激励，母亲给了我生活的启发，使我懂得怎样生活。文中处处能感受到母亲给我的深沉的、毫不张扬的爱。“这园中不但是处处有过我的车辙，有过我的车辙的地方也有过母亲的脚印。”母亲和地坛已经融为一体，共同帮助我完成了人生的涅槃。

　　《最后的常春藤叶》

　　转弯抹( )角抹( )黑抹( )布锡镴( )昵( )称蹑( )手蹑脚苔( )藓( )舌苔( )气吁吁( )呼吁( )殡( )仪馆藤蔓( )茎( )叶暴z à o( )干z à o( )

　　词语解释

　　口味相投臭味相投不速之客明目张胆一筹莫展莫名其妙不以为然不以为意

　　文学常识

　　欧·亨利是国篇小说家，被誉为曼哈顿桂冠散文作家和美国现代短篇小说之父。他的小说大都取材于普通市民生活，因此被称作

　　结尾常出人意料，这种结尾方式被称作

　　而他小说的风格也被称作。欧·亨利的作品也为他赢得了世界声誉，人们把他与国的

　　和国的并称为世界三大短篇小说。

　　《鸟啼》★

　　田凫( )椋( )鸟老饕( )慰藉( )苍穹( )斑鸠( )蛰( )伏滞( )留隐遁( )窒( )息蝙( )蝠跌宕( )而起攫( )住炽( )烈残骸( )昊( )天

　　词语解释

　　卒章显志势不可挡

　　《一个人的遭遇》

　　梗( )概和睦( )刹( )那霎( )时狙( )击瓦砾( )腮( )帮胡诌( )泥泞( )沮( )丧诅( )咒邂( )逅( )唧( )唧喳( )喳

　　词语解释

　　萍水相逢小心翼翼

　　肖洛霍夫是前苏联伟大作家，他凭借史诗式的长篇小说《静静的顿河》获得1965年诺贝尔文学奖

　　《流浪人，你若到斯巴……》

　　搪( )瓷庙柱中楣( )甲胄( )绚( )丽瘦削( )惟( )妙惟肖恺( )撒碘( )酒颠簸( )啐( )掉烟头荟萃( )国粹( )腓( )特烈吞噬( )倒坍( )惬( )意粗犷( )憎( )恶瞳( )孔憧( )憬一幢( )蹒(跚( )襁( )褓( )胡子茬( )色厉内荏( )一模( )一样模( )仿包扎( )

　　词语解释

　　惟妙惟肖心血来潮无济于事无计可施赫然在目径自径直

　　海因里希·伯尔是德国作家，获得1972年诺贝尔文学奖。作品有《火车正点》、《丧失了名誉的卡塔琳娜·勃罗姆》等。

　　《安妮日记》★

　　藏匿( )跛( )脚拎( )出揪( )紧引擎( )霎( )时肆虐( )芸( )芸众生蜕( )变沮( )丧匮( )乏唉( )声叹气荒谬( )冥( )冥之中

　　词语解释

　　欢呼雀跃芸芸众生唉声叹气

　　《六国论》

　　贿赂( )暴( )霜露思厥( )先祖父草芥( )与( )嬴洎( )诛( )杀革灭殆( )尽或未易量( )下咽( )当( )与秦相较

　　解释加点字

　　率赂秦耶盖失强援

　　然则向使革灭殆尽

　　通假字(写出所通的字并解释)

　　暴秦之欲无厌_____________________________________________________

　　当与秦相较_______________________________________________________

　　古今异义(写出古义和今义)

　　古义今义

　　其实百倍：

　　思厥先祖父：

　　然后得一夕安寝：

　　后秦击赵者再：

　　可谓智力孤危：

　　至于：

　　从六国破亡之故事：

　　词类活用(写出活用类型并解释)

　　小则获邑，大则得城

　　义不赂秦

　　李牧连却之

　　以事秦之心礼天下之奇才

　　日削月割

　　下而从六国破亡之故事

　　一词多义

　　兵非兵不利，战不善

　　而秦兵又至矣

　　斯用兵之效也

　　亡诸侯之所亡与战败而亡者

　　是故燕虽小国而后亡

　　犹犹抱薪救火

　　良将犹在

　　或或曰……

　　或未易量

　　始始有远略

　　始速祸焉

　　终终继五国迁灭

　　惜其用武不终也

　　得较秦之所得

　　此言得之

　　速始速祸焉

　　不速之客

　　与与秦而不助五国也

　　六国与秦皆诸侯

　　大苟以天下之大

　　秦国之所大欲，诸侯之所大患

　　为洎牧以谗诛邯郸为郡

　　为秦人积威之所劫

　　为国者，无使为积威之所劫哉

　　于其势弱于秦

　　赵尝五战于秦

　　而赂秦而力亏

　　故不战而强弱胜负已判矣

　　二败而三胜

　　战败而亡

　　下而从六国破亡之故事

　　之破灭之道

　　较秦之所得

　　诸侯之所亡

　　秦国之所大欲，诸侯之所大患

　　子孙视之亦不甚惜

　　此言得之

　　苟以天下之大

　　以秦以攻取之外

　　以有尺寸之地

　　洎牧以谗诛

　　以地事秦

　　文学常识

　　本文作者(朝代)，字明允，号老泉，著有《嘉祐集》嘉祐是宋仁宗的年号。他与自己的儿子、并称“ ”，并且同被列入“ ”后人有诗云：一门父子三词客，千古文章八大家。本文中心论点是。

　　翻译

　　夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦，而犹有可以不赂而胜之之势。

　　苟以天下之大，而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。

　　为国者无使为积威之所劫哉!

　　向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。

　　《阿房宫赋》

　　阿( )房宫蜀山兀( )骊( )山郦( )道元伉俪( )廊腰缦( )回漫( )长蔓( )延谩( )骂幔( )帐囷( )囷焉不霁( )何虹妃( )嫔( )媵( )嫱( )田塍( )腾( )飞辇( )来于秦焚椒( )兰贤淑( )宝俶( )塔菽( )麦辘( )辘杳( )不知尽态极妍( )剽( )掠缥( )缈骠( )勇膘( )肥体壮瞟( )一眼漂( )亮漂( )白鼎铛( )玉石锒铛( )入狱弃掷逦( )迤( )锱( )铢( )须臾( )在庾( )之粟粒瓦缝参( )差( )直栏横槛( )门槛( )管弦呕( )哑( )

　　古今异义(写出古义和今义)

　　古义今义

　　隔离天日

　　气候不齐

　　钩心斗角

　　词类活用(写出活用类型并解释)

　　六王毕，四海一

　　骊山北构而西折

　　蜂房水涡，矗不知其几千万落

　　长桥卧波，未云何龙

　　复道行空，不霁何虹

　　辇来于秦

　　朝歌夜弦

　　鼎铛玉石，金块珠砾

　　秦人不暇自哀

　　后人哀之而不鉴之

　　一词多义

　　一六王毕，四海一

　　一肌一容，尽态极妍

　　缦廊腰缦回

　　缦立远视

　　尽尽态极妍

　　取之尽锱铢

　　使使天下之人不敢言而敢怒

　　使秦复爱六国之人

　　爱秦爱纷奢，人亦念其家

　　使秦复爱六国之人

　　可楚人一炬，可怜焦土

　　怜可怜身上衣正单

　　可怜体无比

　　焉盘盘焉，囷囷焉

　　缦立远视，而望幸焉

　　而骊山北构而西折

　　一日之内，一宫之间，而气候不齐

　　使天下之人不敢言而敢怒

　　为朝歌夜弦，为秦宫人

　　则递三世可至万世而为君

　　于辞楼下殿，辇来于秦

　　使负栋之柱，多于南亩之农夫

　　之辘辘远听，杳不知其所之也

　　一人之心，千万人之心也

　　奈何取之尽锱铢

　　文学常识

　　杜牧，字，晚唐杰出诗人、文学家，本文选自他的后人称之为，以区别于杜甫，其与李商隐齐名，两者并称为他对“赋”这种文体也作出了卓越的贡献，他继承了韩愈、柳宗元等古文家的传统，推动了“赋”的散文化进程。他的《阿房宫赋》被认为是“文赋”的典范之作。本文与《六国论》同采用了的手法。目的都是借助史实讽谏当时统治者，要求他们吸取教训。

　　默写

　　六王毕, ,蜀山兀,

　　长桥卧波，?，不霁何虹?

　　，春光融融;舞殿冷袖，

　　明星荧荧，绿云扰扰，。渭流涨腻

　　烟斜雾横，

　　使负栋之柱架梁之椽

　　钉头磷磷瓦缝参差

　　直栏横槛管弦呕哑

　　戍卒叫，函谷举，，

　　秦人不暇自哀，后人哀之而不鉴之，

　　翻译

　　长桥卧波，未云何龙?复道行空，不霁何虹?

　　歌台暖响，春光融融;舞殿冷袖，风雨凄凄?

　　一日之内，一宫之间，而气候不齐。

　　鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜

　　使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也

　　《念奴娇·赤壁怀古》

　　浪淘( )尽波涛( )公瑾( )勤( )劳华( )发华( )山中华( )还酹( )江月羽扇纶( )巾满腹经纶( )

　　文学常识

　　词，也叫，，等，每首词都有如《念奴娇》、《沁园春》、《永遇乐》等，按字数可分为、 ;按风格可分为、。苏轼，字号本词是他被贬到黄州时在游玩时所作，必修一中也是这一时期的作品。作者面对着壮丽江山，想到昔日英雄业绩，激起了自己豪迈奋发之情，也加深了他的思想矛盾。全篇意境雄浑壮阔，风格豪迈，也显现了作者豁达的心态和宽阔胸襟。

　　苏轼是词派的代表人物。

　　默写

　　。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。

　　遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。

　　《永遇乐·京口北固亭怀古》

　　舞榭( )歌台寻常巷陌( )仓皇( )廉( )颇( )

　　文学常识

　　《永遇乐·京口北固亭怀古》选自，是我国时期词人的作品，他的字是号是这首词中词人既想，又反对。我们在全词中能感受作者的情怀。词人作品的特色是使用(手法)。他是继苏轼之后的豪放词派的又一代表人物，二人并称为。

　　默写

　　斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。

　　元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓!

　　《落日》★

　　咔( )叽( )制服舷( )梯勋( )绶( )授( )勋拾( )级而上拾( )金不昧目不暇( )接久假( )不归名闻遐( )迩

　　应酬( )翘( )首翘( )尾巴凇( )沪( )天理昭( )彰( )诏( )书召( )唤招( )呼厥( )功甚伟湔( )雪

　　词语解释

　　永志不忘拾级而上五光十色目不暇接不可一世天网恢恢天理昭彰

　　厥功甚伟郑重其事

　　《勃兰特下跪赎罪受到称赞》

　　凛( )冽( )虔( )诚无辜( )莘( )莘学子赎( )罪渎( )职案牍( )牛犊( )买椟( )还珠穷兵黩( )武归咎( )内疚( )针灸( )追究( )饶( )恕( )纳粹( )

　　词语解释

　　问心无愧

　　《荷塘月色》

　　闰( )儿煤屑( )蓊( )蓊郁郁踱( )步独处( )相处( )妙处( )袅( )娜霎时( )刹( )那脉( )脉命脉( )酣( )眠倩( )影梵( )婀( )玲妖童媛( )女鷁( )首徐回

　　棹( )将移敛裾( )前倨( )后恭虎踞( )龙盘没精打采( )神采( )喝彩( )一泻( )千里水泄( )不通发泄( )嬉( )游嬉戏( )

　　嘻( )笑嬉/嘻( )皮笑脸

　　文学常识

　　朱自清，原名朱自华，字佩弦。朱自清的散文贮满了诗意，有一种美感。

　　我们在初中时还学过他的散文，。在文中，他使用了多种修辞手法，使得荷塘月色有种朦胧而缥缈的感觉，在写荷香时，使用了

　　的手法。文章以作者的行踪和自己心情的变化为线索，文中笼罩的情绪是淡淡的忧愁、淡淡的喜悦。

　　《听听那冷雨》

　　惊蛰( )蛰( )伏蛰( )人海蛰( )仓颉( )淅( )淅沥( )沥滂( )沱( )舔( )雨舐( )雨舐( )犊情深薄( )荷( )皑皑( )云气氤( )氲( )断柯( )残枝山隐水迢( )米芾( )姜夔( )铿( )锵( )湿黏( )黏苔( )藓( )羯( )鼓强劲( )用劲( )忐( )忑( )惊悸( )寒濑( )天籁( )水獭( )懒( )惰擎( )天鸟声啾( )啾啁( )啾( )唐弢( )

　　词语解释

　　石破天惊心有余悸

　　文学常识

　　余光中创作颇丰，涉猎广泛，他把诗歌、散文、评论、翻译称为自己写作的四度空间，他也被誉为艺术上的多妻主义者。初中时，我们学过他的诗歌。这也是他作品中最重要的主题。余光中为人所铭记，不仅是因为他在文学上的成就，更因为他对中国和中国文化的歌颂。

　　《金岳霖先生》

　　麂( )皮麋( )鹿毡( )子毯( )子跳蚤( )鳏( )夫

　　文学常识

　　汪曾琪，江苏高邮人，他是当代文坛公认的美文作家，他的语言朴实，自觉吸收传统文化，有浓郁的乡土气息，显示出沈从文的师承。开小说散文化风气之先，有短篇圣手之称，代表作有《受戒》、《大淖记事》等。

　　苏教版必修二语文学习方法

　　(1)了解。看课文、看注释、看课后的“思考与练习”，看单元知识和训练，了解了这些信息后，对单篇课文和整个单元就有了一个初步的印象和全面的了解。

　　(2)查相关的背景知识和扫除文字障碍。

　　(3)独立思考。重要的是根据提示、文章、练习题进行思考。如提示的内容是否真懂了，文章主题的概括、层次的划分、段意的归纳、句子的理解、写作特色的分析等问题能否解决，课后习题能否回答。那些基础知识扎实、自学习惯好、自学能力强、有钻研精神的同学，在“思考”方面要适当地自我要求高一些。

　　(4)批注。就是在不懂的地方标上符号。如不懂之处用“?”，重点之处用“※”，课前自学批的字，最好用铅笔，听课后批的字可用钢笔写，以免时间一久，将自己的见解和老师的观点搞混了。

　　(5)质疑。就是对文章的见解、修辞手法、表达方法等提出疑问，这是成为一个批判型学习者的第一步，学生只有成为一个批判型学习者，才能起到事半功倍的学习效果。例如在《三国演义》、《水浒传》等古典小说中有许多将对将的单独拼杀，同学们就应该想一想这可能吗?如果不可能，作者又为什么这么写?(6)记录。就是做好读书笔记。

　　苏教版必修二语文学习技巧

　　1、注重日常积累：语文考验的是自己肚中的墨水，若是自己没有一定知识累积的话，语文成绩自然不高。所以想要提升语文成绩，平时更应该注重诗词好句的积累。

　　2、学会理解文章：通过理清文章的结构层次，明确课文的内在逻辑，把结构层级作为记忆线索，形成知识网络，更能方便记忆。

　　3、学会观察周围：写作是源于生活的，最打动人的往往是细节之处。所以平时要多观察生活，写作时多做细节描写，才能真正为作文进行润色，让老师能眼前一亮。

　　苏教版必修二语文知识点

苏教版语文知识点4

　　一、文言虚词

　　1.之

　　(1) 代词。渔父见而问之(代屈原)

　　(2) 助词，定语后置的标志。安能以身之察察

　　(3) 助词，的。沧浪之水浊兮，可以濯吾足

　　2.于

　　(1) 介词，被。圣人不凝滞于物

　　(2) 介词，在。屈原既放，游于江潭

　　(3) 介词，引出动作的对象。何故至于斯

　　3.而

　　(1) 连词，表承接。渔父见而问之

　　(2) 连词，表转折。而能与世推移

　　(3) 连词，表修饰。渔父莞尔而笑

　　二、文言句式

　　1.判断句

　　子非三闾大夫与(“非”表否定判断)

　　2.疑问句

　　(1)自令放为(疑问语气词“为”，表疑问)

　　(2)何故至于斯(疑问代词“何”，表疑问)

　　(3)安能以身之察察，受物之汶汶者乎(疑问代词“安”与疑问语气词“乎”，表反问)

　　(4)子非三闾大夫与(“非”与疑问语气词“与”，表反问)

　　3.省略句

　　(1)行吟(于)泽畔(省去介词“于”)

　　(2)(渔父)遂去，不复与(之)言(前省去主语“渔父”，后省去介词宾语“之”)

　　4.被动句

　　(1)屈原既放(“放”，被流放之意)

　　(2)是以见放(“见”表被动，相当于“被”)

　　苏教版必修五语文学习方法

　　(2)查相关的背景知识和扫除文字障碍。

　　(3)独立思考。重要的是根据提示、文章、练习题进行思考。如提示的内容是否真懂了，文章主题的概括、层次的'划分、段意的归纳、句子的理解、写作特色的分析等问题能否解决，课后习题能否回答。那些基础知识扎实、自学习惯好、自学能力强、有钻研精神的同学，在“思考”方面要适当地自我要求高一些。

　　苏教版必修五语文学习技巧

　　1.线索法

　　是在老师的指导下理清课文的结构层次，明确课文的内在逻辑关系，把结构层次作为记忆线索，形成记忆网络。如《醉翁亭记》第三段的线索为：滁人游——太守宴——众宾欢——太守醉。《狼》的线索为：遇狼——惧狼——御狼——杀狼——评论。利用这条线索，同学们就能正确而快捷地背诵。

　　2.串连法

　　(1)层次串连法：对于篇幅较长的课文与段落，可将其分成几个部分，一部分一部分地背、记，最后依次把各部分串连起来。如背诵《春》这篇课文：可先背熟春草图;再背熟春花图;接着把春风图背熟;再背熟春雨图;最后背熟迎春图。然后再把这几幅图画串连起来，一气呵成。背《生于忧患，死于安乐》第二、第三、第四段，亦可抓住其内容层次：先历数艰难情状;次说艰难能造就人的原因;最后作结。然后再把三个层次串连成诵。

　　(2)词语串连法：如背《回忆我的母亲》后面两段，我们可以找出关联词语：母亲现在……

　　我将……母亲是……只是……但是，正是……报答……尽忠……使……这是……一定……愿……。根据关联词语，串连成诵。

　　3.支点法

　　即把课文中或段落中的重点词、句作为记忆支点，利用这些支点检索贮存脑中的文字，毫无差错地背出有关的文段。如背《岳阳楼记》：先抓住警句，作为记忆支点，理清文脉，有助于快速记诵。本文的警句是“先天下”二句，有此抱负才能“不以物喜，不以己悲”。背《陋室铭》：把第三句“斯是陋室，惟吾德馨”作为全文支点，再从三个层次理解记诵：(1)开头以类比方式点题——“陋室德馨”;(2)隐居生活：A.环境：苔痕……草色……;B.交往：谈笑……往来……;C.生活情趣：……调……阅……，无……无……;(3)类比作结：何陋之有?可见，支点法与层次串连法结合，会收到更好的记忆效果。

苏教版语文知识点5

　　1、《离骚》是一篇具有深刻现实性的积极浪漫主义作品。它发展了我国古代人民口头创作——神话的浪漫主义，成为我国文学浪漫主义的直接源头。它大量地采用了浪漫主义的表现手法，这突出地表现在诗人的驰骋想象，糅合神话传说、历史人物和自然现象的编织幻想的境界。它还常常用夸张的手法突出事物的特征，把诗人品格刻画得异常的崇高，具有浪漫主义特质。

　　2、《离骚》的另一艺术特色是比兴手法的广泛运用。它“依诗取兴，引类比喻”，继承了《诗经》的比兴传统，而又进一步反之了它。《诗经》的比兴大都比较单纯，用以起兴和比喻的'事物还是独立存在的客体;《离骚》的比兴却与所表现的内容合而为一，具有象征的性质。《诗经》中的比兴往往只是一首诗中的片段，《离骚》则在长篇巨制中以系统的一个接一个的比兴来表现它的内容。

　　3、抒情诗一般篇幅短小，没有故事情节。《离骚》不只篇幅宏伟，而且由于前一部分是在诗人大半生历史发展的广阔背景上展开抒情，后一部分又编造了一系列幻境，便使它有了故事情节的成分。这种内容和结构上的态度，就是波澜起伏、百转千回，看似乎到了山穷水尽的地步，转眼却又出现了一个新的境界。

　　4、《离骚》一面采用民歌的形式，一面又汲取了散文的笔法，把诗句加长，构成巨排内，既有利于包含丰富的内容，又有力地表现了奔腾澎湃的感情。《离骚》基本上是四句一章，字数不多，亦多偶句，形成了错落中见整齐，整齐中又富有变化的特点。

苏教版语文知识点6

　　一、生字词。

　　夜幕蒸腾玉树琼枝洁白晶莹描绘缀满奥妙张贴增添欣欣向荣春回大地千帆竞发万马奔腾爆竹屠苏旧符孤独春满人间六畜兴旺五谷丰登国泰民安人寿年丰领略饱和雾凇雕梁画栋遥遥相对山花烂漫青翠欲滴漫天飞舞降临万紫千红千姿百态

　　笼罩淹没凝结冰封缭绕摄氏度十里长堤词类相当开卷有益松花江畔点缀

　　气氛和睦浏览和谐千门万户曈曈日千山鸟飞绝万径人踪灭孤舟蓑笠翁声律

　　技巧设计歌颂背诵磨练模糊揣摩详细祥和

　　二、组词。

　　屠（屠杀）符（符号）爆（爆炸）堤（堤岸）律（纪律）累（劳累）看（看门）

　　著（著名）付（付出）暴（暴雨）提（提问）建（建设）（积累）（看见）

　　三、词语搭配。

　　美丽的春光祥和的气氛美好的生活无穷的奥妙和睦的人家

　　描绘春光增添气氛歌颂生活展现景象张贴春联

　　四、按要求写词。

　　１.描写霜的词语：薄霜铺地霜若白盐白霜片片银霜遍地

　　２.描写雪的词语：鹅毛大雪大雪飘飘大雪纷飞洁白无瑕

　　３.中国四大自然奇观：桂林山水云南石林长江三峡吉林雾凇

　　４.描写天气寒冷的词语：三九严寒大地冰封冰天雪地滴水成冰

　　五、要背出的古诗。

　　元日江雪白雪歌送武判官归京

　　宋代王安石唐代柳宗元唐代岑参

　　爆竹声中一岁除，千山鸟飞绝，北风卷地白草折，

　　春风送暖入屠苏。万径人踪灭。胡天八月即飞雪。

　　千门万户蝉曈日，孤舟蓑笠翁，忽如一夜春风来，

　　总把新桃换旧符。独钓寒江雪。千树万树梨花开。

　　六、对对子。

　　绿柳对红桃桃红对柳绿神州对大地海角对天涯雨雪对风霜春风对秋雨

　　漫山对遍野旧岁对新年鸟语对花香明月对清风舒眉对开口和风对细雨

　　蓝天对碧海山光对水色地北对天南虎啸对龙吟辞对贺古木参天对雪峰插云

　　秋雨潇潇对春风徐徐风扶千条柳对雨润万朵花风绿千条柳对雨红万朵花

　　门对千根竹对家藏万卷书

　　七、要记住的春联。

　　１.描绘美丽的春光：又是一年芳草绿，依然十里杏花红。

　　２.展现祖国欣欣向荣的景象：春回大地千山秀，日照神州百业兴。

　　３.歌颂劳动人民幸福美好的生活：勤劳门第春光好，和睦人家幸福多。

　　４.表达人们对新的一年的美好祝愿：梅开春烂漫，竹报岁平安。

　　５.反映辞旧迎新：绿柳舒眉辞旧岁，红桃开口贺新年。

　　６.展现祖国壮丽河山： ①山河增秀色，大地沐春晖。

　　②神州有天皆丽日，祖国无处不春风。 ③日暖山河春，风和桃李秀。

　　７.春雨洗尘埃一片清新好风景，８.春回大地，９.松竹梅岁寒三友， 10.家家幸福庆团圆，

　　东风送和煦千株红艳最芬芳。福满人间。桃李杏春风一家。岁岁年丰添美满。

　　八、解释加点字。

　　1.抑扬顿挫（很短时间的停止） 2.一岁除（去掉） 3.点缀（装饰） 4.词类相当（相近）

　　5.曈曈日（太阳初升时光亮耀眼）６.揣摩（体会研究）７.讲究对仗（重视）

　　九、填空。

　　１.樱花（烂漫）的时节，公园里游人络绎不绝。

　　２.十六岁，是一个（浪漫）的诗意的年龄。

　　３.春联分为（上联）、（下联）和（横批），它的上下联都是（竖着）写的，读时（从右往左），横批是（横着）写的，（从左往右）读。

　　４.《元日》是（宋代）诗人（王安石）的作品。诗的第一句渲染了（春节热闹欢乐的气氛），第三句写（旭日的光辉普照千家万户），象征了（无限光明美好的前景）。第四句既是写（当时的民间风俗），又寓含了（辞旧迎新）的意思。

　　５.《元日》的第一句“爆竹声中一岁除”，第四句“总把新桃换旧符”，你能动动脑筋，删改必要的字词，改成一幅对联吗？（爆竹除旧岁，新桃换旧符。）

　　６.《江雪》的作者是（唐代）诗人（柳宗元）。前两句诗让你感受到（雪天的寂静、清冷和凄凉），对于后两句诗，如果结合诗人写作此诗时的贬谪生活，就会发现诗中迎风抗雪、孤舟独钓的.渔翁形象，正是诗人（不屈精神和孤独情怀，不与当权者同流合污的清高）的人格化身。

　　７.（只要）多读多写，作文（就）会有进步。

　　８.（因为）他热情地为同学们服务，（所以）受到同学们的一致好评。

　　９.（如果）你答应找小兰一起去看画展，（就）应该准时去找她。

　　10.（既使）天气很冷，爷爷（也）要坚持早晨锻炼。

　　11. 刘胡兰（宁可）牺牲自己的生命，（也不）说出党的机密。

　　12. 这（蒸腾）的雾气，慢慢地，（轻轻地），（一层又一层地）给松针、柳枝镀上了白银。最初像（银线），逐渐变成（银条），最后十里长堤上全都是（银松雪柳）了

　　造句：在海上观看日出，太阳最初只露出一点点光亮，逐渐地太阳越来越大，最后就整个儿跳出了海面。

　　13. 看着这美丽的雾凇，你想起课文中的这样一个片断。（三九严寒，大地冰封。松花江畔的十里长堤上，洁白晶莹的霜花缀满了枝头，在阳光照耀下，银光闪烁，美丽动人。）岑参诗句“（忽如一夜春风来，千树万树梨花开。）”也可以用来赞叹这一美丽景象。

　　14. 选用以下的词语写一段话，描绘一处雾景或雪景。蒸腾模糊弥漫淹没缭乱洁白晶莹

　　（今天的雾真大啊！一开门，这蒸腾的雾气迎面扑来，田野里、小河边、马路上到处弥漫着洁白晶莹的雾气，渐渐地，近处的小树、房子模糊了，慢慢地淹没在这湿漉漉的大雾中了。）

　　15.和煦的阳光普照大地，家家户户忙着张贴大红春联。当你沉浸在这祥和的气氛中时，你想到的诗句是：（千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。）这首诗是“唐宋散文八大家”之一的（王安石）写的（《元日》），描写了他在（元日）这一天看到的有趣风俗，如：（放爆竹、喝屠苏酒、贴春联）。

　　16.《江雪》是“唐宋散文八大家”之一的（柳宗元）的作品。诗中描绘雪景的句子是：（千山鸟飞绝，万径人踪灭。）用你积累的词语来概括这雪景，如（大雪纷飞、漫天雪花、鹅毛大雪）。诗中最能表达作者心情的词是（孤舟）和（独钓），从这两个词中你感受到了诗人（寂寞、孤独和坚毅孤傲）的心情。

　　17.古人常说“诗中有画”。请你先把《江雪》这首诗中描绘的情境想象成一幅画，再用自己的语言写下来。

　　（这是隆冬的时节，寒风凛冽，大雪铺天盖地，漫山遍野一片白茫茫，所有山岭都没有了鸟儿飞翔的影子，所有小路上也都没有了行人的足迹。这时，只见寒冷的江面上，孤单单地漂着一条小渔船，船上有个身披蓑衣、头戴斗笠的渔翁，独自冒着大雪在垂钓。）

苏教版语文知识点7

　　写人作文口诀

　　写人作文并不难，开头概括写特点。对照特点找事例，具体描述一两件。

　　一个特点多事件，巧妙构思出特点。结尾抒情或总结，呼应开头称佳篇。

　　叙事写人分三段，重在突出人特点。描写人物抓外貌，突出一点特征显;

　　人物语言要逼真，动作描写要周全;心理活动细腻写，真实感人是妙篇。

　　总分写人抓特点，首尾照应成一篇。对比写人方法巧，选择事例很重要。

　　并列写人容易学，分写事例特点多。外号写人最有趣，对照外号选事例。

　　写己要写真情感，喜怒哀乐在心间。写人多选新鲜事，新人新事最有趣。

　　“张冠李戴”会构思，描写人物最实用。引用诗句赞美人，锦上添花能出神。

　　写出诚实的自己的话

　　“写诚实的自己的话”是老教育家叶圣陶先生说的。旨在营造“自主”作文的五彩世界。所谓“自主”就是不受条条框框的限制，让小学生无拘无束的思想，自由自在的写作。“自主”作文就是“言为心声”，率性而为，展现自我的风采，体现鲜明的个性。

　　细心观察

　　写作文是离不开生活的，特别是小学生写作文更要老老实实的从生活出发，切记生编硬造，在这方面我是深有体会的。如小学课本里的《画杨桃》，看到什么样子，就画成什么样子。从以上三点出发，是写好作文的必备条件。多写、多练、多总结经验、多积累素材，锻炼自己的写作能力，努力提高写作水平，发到厚积薄发的目的。

　　语文重点知识点

　　一、表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明

　　二、修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、反复、借代、反问、设问、引用、对比

　　三、说明文分类：

　　1、实物说明文、事理说明文、程序说明文

　　2、科技性说明文、文艺性说明文(也叫科学小品或知识小品)

　　四、说明顺序：

　　1、时间顺序：历史顺序、年代顺序、四季交替顺序、早晚(先后)顺序

　　2、空间顺序：注意表方位的名词

　　3、逻辑顺序：先总后分、由主到次、由表及里、由简到繁、由此及彼、由现象到本质等。

　　阅读理解看分值答题法

　　可以从试题的分值中推测答题的.要点。如一道题给的分值是3分，答案可能就有3个要点，一个要点一分，所以从试题所给的分值中，我们就能推测答案的要点和要求的字数。

　　例如：陕西省中考题：目前一般有哪几种消暖雾的方法?文中提到的咱们陕西的消雾作业属于其中哪一种?(3分)

　　答案是：3种。“加热法”、“吸湿法”、“人工搅动混合法”。文中提到的属于第二种。

苏教版语文知识点8

　　一、认字12个：读、胆、害、越、脸、教、室、遍、鼓、勇、气、掌

　　二、会写字7个：课、文、师、请、同、笑、这

　　三、会写字7个扩词：

　　课：上课、课文、讲课、课本、课堂、课题、课表

　　文：文学、文章、文学、文体、文书、作文

　　师：师长、老师、师母、为人师表、师出无名

　　请：请问、请安、请求、请客、请教

　　同：同学、同时、同事、同乐、共同

　　笑：笑话、笑声、大笑、坏笑

　　这：这是、这里、这次、这些

　　四、走之旁：有行走的意思。

　　写出带有走之旁的字：

　　五、词语积累：又好听又响亮越来越好

　　六、选字填空：又、再、也

　　第一次没唱好，我()唱了一遍。

　　妈妈，让我()看一会电视吧。

　　丁丁能把字写好，我()能写好。

苏教版语文知识点9

　　一、重点字词：

　　Wèi 蔚蓝安慰称谓畏惧意味深长保卫位置喂养

　　x 稀客怜惜清晰嬉戏笑嘻嘻熙熙攘攘犀牛晨曦蟋蟀熟悉膝盖分析稀薄潮汐牺牲

　　Jùn 严峻英俊骏马竣工

　　l 顾虑纪律过滤效率绿荫

　　zhàn破绽精湛蘸墨水客栈战栗占领

　　qiè 锲而不舍惬意胆怯提纲挈领窃窃私语

　　石凳蔚为壮观嬉戏崇山峻岭过滤恬静如痴如醉湛蓝

　　二、重点词语解释：

　　前赴后继：前面的人上去，后面的人就跟上去。形容奋勇前进，连续不断。

　　锲而不舍：为雕刻一件东西，一直刻下去不放手。比喻有恒心，有毅力。

　　崇山峻岭：崇，高；峻，山高而陡。高大陡峻的山岭。

　　气势汹汹：汹汹，气势盛大的样子。气势，态度、声势。形容态度、声势凶猛而嚣张。

　　如痴如醉：如，好像。痴，痴迷。形容入迷于某种事物而失去自制的神态。多用于形容阅读诗歌、小说、听戏曲、音乐等时的忘我的精神状态。

　　三、课文内容：

　　1、烟台的海，是一幅画，是一道广阔的背景，是一座壮丽的舞台。世世代代的烟台人在这里上演着威武雄壮的活剧。说它是一幅画是因为它像画一样美丽多姿；说它像广阔的背景是因为它是烟台人物质文化生活的依托；说它像壮丽的舞台是因为它为烟台人的生存、发展、创造提供了巨大的空间。这句话运用了比喻、排比的修辞手法。这使我们想到了这样一句话：人类要开发和利用海洋首先必须保护海洋，珍惜海洋资源。

　　2、《烟台的海》是按照冬、春、夏、秋的顺序写得，之所以先写冬天，是因为冬天烟台的海的景象尤为独特，是一道壮丽的风景线。

　　3、《烟台的海》本文通过描写烟台的海独特的景观：冬日的凝重，春日的轻盈，夏日的浪漫，秋日的高远，，以及在大海的背景下烟台人的劳动与生活，表达了对美好的大自然的喜爱和对生活的热爱的思想感情。

　　4、联系上下文，体会两个“扑”字的细微差别，然后有感情地读一读。

　　（1）、小山似的`涌浪像千万头暴怒的狮子，从北边的天际前赴后继、锲而不舍地扑向堤岸。

　　（2）、微波泛起，一道道白色的浪花，从北面遥远的地平线嬉笑着追逐着奔向岸边，刚一触摸到岸边的礁石、沙滩，又害羞似的退了回去，然后又扑了上来，像个顽皮的孩子。前一句“扑”让人感受到了烟台海的壮观景象；后一句的“扑”体现了“微波泛起”的可爱和轻盈。

苏教版语文知识点10

　　一、辨一辨

　　躁()挠()脾()惠()遣赠范魁刑泰摊嘱

　　燥()饶()碑()慧()遗增犯魅刊奏滩瞩

　　二、整一整

　　1.有恒心有毅力的：滴水穿石、绳锯木断、锲而不舍、持之以恒、坚持不懈、百折不挠、金石可镂

　　2.形容声势浩大的：排山倒海、千军万马、势如破竹、气壮山河、浩浩荡荡、石破天惊、万马奔腾

　　3.出自《史记》的成语：兔死狗烹、韦编三绝、后来居上、门可罗雀、约法三章、四面楚歌、指鹿为马

　　4.表示“精读”的：咬文嚼字、逐字逐句、含英咀华、精推细敲、倒背如流、细嚼慢咽、字斟句酌

　　5.表示“略读”的：走马观花、一目十行、囫囵吞枣、不求甚解、不甚了了、蜻蜓点水、浮光掠影

　　6.表示书读得多的：博览群书、博学多才、学富五车、满腹经纶、才高八斗、见多识广、博古通今

　　7.介绍郑和远航的：浩浩荡荡、惊涛骇浪、讲和通好、络绎于途、观风问俗、五洲四海、心悦诚服

　　三、填一填

　　1.本单元，我认识了身残志坚、不屈不挠、坚持不懈、无私奉献的海伦凯勒，热爱生活、追求理想、百折不挠的阿炳，临危不乱、足智多谋、镇定自若、智勇双全的明朝航海家郑和，不屈不挠、忍辱负重、坚持不懈、发愤著书的'西汉史学家司马迁。

　　2.《史记》中的故事名称有：纸上谈兵、完璧归赵、大禹治水、围魏救赵、荆轲刺秦王、鸿门宴

　　3.《上下五千年》的故事名称有：大禹治水、赵王勾践卧薪尝胆、李广射虎、刘备三顾茅庐、郑和七下西洋、林则徐虎门销烟等

　　四、理一理

　　1.关爱他人公益用语送人玫瑰，手有余香。

　　情系残疾兄弟姐妹，奉献一份诚挚爱心。

　　2.海伦凯勒的名言只要朝着阳光，便不会看见了影。

　　人生最大的灾难，不在于过去的创伤，而在于把未来放弃。

　　3.描写音乐的诗句此曲只应天上有，人间能得几回闻?——(唐)杜甫《赠花卿》

　　嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。——(唐)白居易《琵琶行》

　　4.关于克服困难名言苦难是人生的老师。——(法)巴尔扎克

　　不认识痛苦，就不是一条好汉。——(法)雨果

　　苦难对于天才是一块垫脚石。——(法)巴尔扎克

苏教版语文知识点11

　　001、爱带(戴) 002、白晰(皙) 003、爆乱(暴) 004、报筹(酬)

　　005、暴炸(爆)? 006、卑却(怯) 007、辩析(辨) 008、恶耗(噩)

　　009、材华(才) 010、喝采(彩)011、翱游(遨) 012、娘两(俩)

　　013、更叠(迭) 014、恰商(洽) 015、起迄(讫)016、沾辱(玷)

　　017、中裁(仲) 018、雕彻(砌) 019、陷井(阱) 020、劈谣(辟)

　　021、明片(名) 022、梦餍(魇) 023、缈视(藐) 024、募然(蓦)

　　025、蓦捐(募)026、通辑(缉) 027、杂踏(沓) 028、奕棋(弈)

　　029、疏峻(浚) 030、吉详(祥)031、肖象(像) 032、开消(销)

　　033、撕杀(厮) 034、膺品(赝) 035、贮立(伫)036、绉纹(皱)

　　037、躁热(燥) 038、肿涨(胀) 039、羁靡(縻) 040、描模(摹)

　　041、遨翔(翱) 042、振撼(震) 043、呕气(怄) 044、亵赎(渎)

　　045、恢谐(诙)046、渲泄(宣) 047、宣染(渲) 048、延申(伸)

　　049、奢糜(靡) 050、毗临(邻)051、骠悍(剽) 052、永决(诀)

　　053、欧打(殴) 054、座落(坐) 055、幅射(辐)056、拥带(戴)

苏教版语文知识点12

　　一、通假字

　　1.秦王必说见臣说，通“悦”，yuè，高兴。

　　2.日以尽矣以，通“已”，已经。

　　3.今日往而不反者反，通“返”。

　　4.燕王诚振怖大王之威

　　5.荆轲奉樊於期头函奉，通“捧”，捧着。

　　6.图穷而匕首见见，通“现”，出现。

　　7.秦王还柱而走还，通“环”，绕。

　　8.卒起不意卒惶急无以击轲卒，通“猝”，仓促，突然。

　　二、古今异义

　　1.樊将军以穷困来归丹古义：走投无路，陷于困境。今义：生活贫困，经济困难。

　　2.仰天太息流涕古义：眼泪。今义：鼻涕。

　　3.丹不忍以己之私，而伤长者之意古义：品德高尚之人，此指樊将军。今义：年长之人。

　　4.今有一言，可以解燕国之患古义：可以用它来……。今义：表可能、能够、许可。

　　5.持千金之币物古义：礼物今义：钱币。

　　6.秦王方还柱走古义：跑今义：步行。

　　7.诸郎中执兵古义：宫廷侍卫今义：指中医。

　　8.左右既前，斩荆轲古义：周围侍从。今义：表方向或大约。

　　三、词类活用现象

　　名词作状语

　　1.进兵北略地

　　2.此臣日夜切齿拊心也

　　3.函封之

　　4.发尽上指冠

　　名词作动词

　　1.樊於期乃前曰又前而为歌曰荆轲顾笑武阳，前为谢曰左右既前，斩荆轲

　　2.皆白衣冠以送之

　　3.乃朝服，设九宾

　　使动用法

　　1.使使以闻大王

　　2.使毕使于前

　　3.自引而起，绝袖

　　意动用法

　　1.太子迟之

　　2.群臣怪之

　　四、文言句式：

　　判断句

　　1.此臣日夜切齿拊心也

　　2.今日往而不反者，竖子也

　　3.事所以不成者，乃欲以生劫之

　　省略句

　　1.秦王购之(以)金千斤

　　2.欲与(之)俱

　　3.见燕使者(于)咸阳宫

　　4.而(群臣)卒惶急无以击轲

　　被动句

　　1.父母宗族，皆为戮没

　　2.燕国见陵之耻除矣

　　介宾短语后置

　　1、常痛于骨髓(介宾短语后置)

　　2、嘉为先言于秦王(介宾短语后置)

　　3、燕王拜送于庭(介宾短语后置)

　　4、使毕使于前(介宾短语后置)

　　定语后置

　　1.太子及宾客知其事者

　　2.群臣侍殿上者，不得持尺兵

　　学习方法

　　(2)查相关的背景知识和扫除文字障碍。

　　(5)质疑。就是对文章的见解、修辞手法、表达方法等提出疑问，这是成为一个批判型学习者的`第一步，学生只有成为一个批判型学习者，才能起到事半功倍的学习效果。例如在《三国演义》、《水浒传》等古典小说中有许多将对将的单独拼杀，同学们就应该想一想这可能吗?如果不可能，作者又为什么这么写?

　　(6)记录。就是做好读书笔记。

　　学习技巧

　　2、学会理解文章：通过理清文章的结构层次，明确课文的内在逻辑，把结构层级作为记忆线索，形成知识网络，更能方便记忆。

苏教版语文知识点13

　　一、多音字：

　　只：zhī(船只) zhǐ(只有)看：kān(看门) kàn(看见)

　　解：jiě(理解) jiè(押解)发：fā(发现) fà(头发)

　　转：zhuǎn(转学)zhuàn(转圈尽：jǐn(尽管) jìn(尽力)

　　二、解释：

　　聚精会神：形容注意力高度集中。

　　座无隙地：形容人多，连坐的地方都没有。

　　浑身解数：全身的本领。

　　叽叽呱呱：形容说话声音很高。

　　成千盈百：盈，满。形容人很多。

　　三、按课文内容填空：

　　1、走进玉兰堂的院落里，眼睛突然一亮,那几棵大海棠树，开满了密密层层的淡红的花，这繁花从树枝开到树梢，不留一点空隙,阳光下就像几座喷花的飞泉……

　　2、春光，竟会这样的饱满,这样的烂漫!它把一冬天蕴含的精神、力量，都尽情的释放出来了!

　　3、对，就是开得旺!只要管理得好,给它适时地浇水施肥,花儿和儿童一样，在春天的感召下，就会欢畅活泼地,以旺盛的生命力,舒展出新鲜美丽的四肢，使出浑身解数。这时候，自己感到快乐，别人看着也快乐。

　　4、这是一篇文质兼美的散文,写了冰心奶奶在颐和园所碰到的春游的儿童,表现了儿童生机勃勃,活泼欢快的`情态,表达了冰心奶奶对我们少年儿童的喜爱以及所寄托的希望。

　　5、儿童不解春何在，只拣游人多处行。→游人不解春何在，只拣儿童多处行。

　　6、在本文中，儿童先后被比喻为小天使、繁花、春光。

　　7、作家卡片：

　　冰心，原名谢婉莹。她的代表作《寄小读者》，这是她在赴美留学期间，将旅途和国外的见闻及感受，陆续写了二十多封信。她的主要作品还有：《春水》《繁星》《小桔灯》…

苏教版语文知识点14

　　yù gng jiàn pái huái

　　易错字音：子聿躬行一鉴开徘徊

　　易错字：子聿躬行一鉴开徘徊终觉浅老始成

　　易考点：

　　1、《冬夜读书示子聿》是南宋诗人陆游的作品，是用冬夜读书生发的感想来教育小儿子子聿。这首诗深信导阐述了知与行之间的关系。这首诗告诉人们：做学问一定要有孜孜不倦、持之以恒的精神，一个既有书本知识，又有实践经验的人，才是真正有学习的人。

　　《观书有感》是宋代著名理学家朱熹的作品。这首诗以暗喻的手法，借半亩方塘明净的形象来壁喻读书体会。这首诗告诉我们，正像源源不断的活水使池塘变得如此清澈，人需要不断读书，不断汲取新的知识，心智才能更加开豁、更加敏锐。

　　2、背诵全诗及诗意。

　　《冬夜读书示子聿》字词注解

　　示:教导、告诫；

　　子聿:陆游的小儿子；

　　学问:指读书学习

　　无遗力：用出全部力量，没有一点保留。

　　始:才。

　　纸：书本。

　　终:到底,毕竟。

　　觉:极,最。

　　浅：少。

　　绝知：深入；透彻的理解。

　　躬行：亲自实践。

　　全诗意思：古人做学问是不遗余力的。终身为之奋斗，往往是年轻时开始努力，到了老年才取得成功。从书本上得到的知识终归是浅薄的，未能理解知识的真谛，要真正理解书中的深刻道理，必须亲身去躬行实践。

　　《观书有感》字词注解

　　方塘：方形的水塘，又称半亩塘。

　　渠：它。指方塘里的水。

　　哪得：怎么会。

　　清如许:这样清澈。

　　鉴：镜子

　　为：因为。（这句是说天的光和云的影反映在塘水之中，不停地变动，犹如人在徘徊。）

　　全诗意思：半亩大的方形池塘像一面镜子被打开，蓝天白云的影子倒映在吃面上，来回移动。请问这池塘里的水怎么会这样清澈？因为有水从源头不断流来，从而成了活水。

　　拓展：

　　1、来自古诗的成语：粉身碎骨山重水复万紫千红柳暗花明春色满园不拘一格

　　2、人物简介：

　　陆游：字务观，号放翁。汉族，越州山阴（今浙江绍兴）人，南宋著名诗人。与王安石、苏轼、黄庭坚并称“宋代四大诗人”，又与杨万里、范成大、尤袤合称“南宋四大家”。著有《剑南诗稿》、《渭南文集》、《南唐书》、《老学庵笔记》等。是目前为止存诗量最多的诗人。

　　朱熹：字元晦，号晦庵，晚称晦翁，又称紫阳先生、汉族，祖籍南宋江南东路徽州府婺源县（今江西省婺源），南宋著名的理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人、闽学派的代表人物，世称朱子，是孔子、孟子以来最杰出的弘扬儒学的大师。

　　3、《观书有感》（其二）

　　朝代：南宋诗人：朱熹

　　昨夜江边春水生，艨艟巨舰一毛轻。向来枉费推移力，此日中流自在行。

　　23、学与问

　　yào shi áo f

　　易错字音：钥匙翱翔相辅相成

　　易错字：不懈探求钥匙翱翔

　　课文内容：

　　1、《学与问》这是一篇说明事理的文章，课文围绕“勤学好问”这一中心论点，通过哥白尼和沈括的事例，告诉我们“问”的重要性，懂得“知识是学来的，也是问来的”，只有在学中问，在问中学，才能求得真知的道理，教育学生要从小养成勤学好问的习惯。

　　易考点：

　　1、背诵《大林寺桃花》：人间四月芒菲尽，山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处，不知转入此中来。“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”其中的“尽”为完，指桃花凋谢，“始”为才，刚刚。

　　句意：农历四月，春去夏来，山下的白花都已凋谢，而山顶大林寺的桃花才刚刚盛开。这首诗的后两句是：长恨春归无觅处，不知转入此中来。

　　2、说说怎样才能真正成为学习的主人：在学中问，在问中学，养成勤学好问的好习惯。同时，将勤学好问和思考观察结合起来，不断思考，不断探求，才能真正成为学习的主人。

　　拓展：

　　1、哥白尼：波兰天文天学家，创立“日心说”，近代天文学的奠基人。巨著《天体运行论》

　　沈括：北宋科学家，创作科学巨著《梦溪笔谈》。西方人称他为“中国科学史上的坐标”。

　　2、有关勤学好问的成语：

　　不耻下问、刨根问底、敏而好学、打破砂锅问到底

　　有关学问的名言：

　　问好是开辟一切科学的'钥匙。 ————巴尔扎克

　　学而不思则罔，死而不学则殆。 ————《论语》

　　提出一个问题往往比解决一个问题更重要。 ————爱因斯坦

　　24、大自然的文字

　　zhn

　　易错字音：铁砧

　　易错字：小熊铁砧耸立青苔

　　课文内容：

　　1、《大自然的文字》是一篇科普小品文，生动形象地介绍了大自然的文字以及辨识这些文字的意义，从而引导学生从小学会认识大自然，培养热爱大自然的情感和探索大自然奥妙的兴趣。文中分别从头顶的天空和脚下的土地两个方面介绍了大自然的文字——星星、云朵、石灰石、花岗石，告诉我们从中获得的信息：辨别方向，观察气象，了解地质变化。

　　易考点：

　　1、星星：辨别方向云朵：观察天气

　　石灰石：地质变化花岗石：地质变迁

　　2、理解“总是坐在家里的人，永远不会懂得大自然的文字”的含义：只有走进大自然，仔细观察，

　　深入思考，善于请教，才能读懂大自然的文字。

　　拓展：

　　1、了解大自然的各种文字。

　　坠子云要下雨，蘑菇云刮大风，鱼鳞云水淋淋

　　昆虫，蚂蚁搬家洪灾来，蜻蜓低飞要下雨

　　鱼鳞上也有圈圈——一圈就是一岁，这又是大自然的语言

　　你会把年轮发现——一年只长一圈，这是大自然的语言。

　　2、作者伊林：苏联著名科普作家，科学著作有《几点钟》、《黑白》、《十万个为什么》。