八年级语文下册知识点梳理（精华2篇）

　　在年少学习的日子里，很多人都经常追着老师们要知识点吧，知识点也可以通俗的理解为重要的内容。哪些知识点能够真正帮助到我们呢？以下是小编精心整理的八年级语文下册知识点梳理，欢迎大家分享。

八年级语文下册知识点梳理（精华2篇）

八年级语文下册知识点梳理1

　　第一单元

　　1、重点词语积累。

　　2、文学常识积累。

　　3、探究文中的思想感情，受到正确的人生态度、情感价值观的教育，进而了解社会人生。

　　4、掌握叙事抒情的写作特点，体悟人生奋斗和读书的意义。

　　6、品位含义丰富的语句把握作者的情感。

　　一、藤野先生第一课时：

　　1、字词：

　　烂漫。绯红驿站不逊匿名瞥见畸形杳无消息

　　2、作者简介

　　鲁迅中国伟大的文学家，思想家，革命家

　　3、文章体裁：

　　回忆性散文。

　　4、文章思想内容：

　　文章记述了作者在仙台学医时候的生活，赞扬了藤野先生的正直、无私、没有民族偏见的高尚品质，书法了作者对他的怀念。

　　5、文章结构：

　　全文38个自然段，分为三部分

　　第一部分1—3，写在东京的所见所感

　　第二部分4—45，写与先生的相识、相处、相离。

　　第三部分36—38，写离开仙台后怀念先生的感情和行动。

　　第二课时。

　　1、文章线索：

　　①明线：以我和藤野先生交往为线索，围绕藤野先生崇高品质组织材料。

　　②暗线：作者感情变化为线索，写自己弃医从文，很多事情是围绕内在线索组织材料。

　　因此文章虽然长，却脉络分明，材料虽多，却井然有序。

　　2、人物形象：

　　①人物性格特征：藤野先生治学严谨、认真负责、正直、没有民族偏见

　　②塑造人物方法：

　　选择典型事例。为了突出藤野先生的品质，文章具体写了四件事：修改讲义，改正解剖图，关心解剖实习和了解中国女人裹脚情形。

　　白描手法：如藤野先生外貌、语调、衣饰等写出了他治学严谨、生活朴素的学者形象。载入对请过留学生辫子的描写，揭示了他们庸俗腐朽的思想，表达作者厌恶之情。

　　3、语言特点：

　　朴素含蓄，精炼深刻。

　　如：

　　①东京也无非时这样

　　②中国时弱国，所以中国人当然时低能儿

　　③在那时那地，我的思想却变了

　　二、我的母亲第一课时：

　　1、字词：

　　责罚、管束、广漠、宽恕、质问、轻薄、仁慈、文绉绉

　　2、文学常识：

　　胡适，字适之，安徽绩溪人学者。著作：《中国哲学史大纲》《胡适文存》《白话文学史》《戴东原的哲学》等。

　　3、文章内容：

　　首先继续了儿时的性格特点和给自己留下的深刻往事，主体部分记叙了母亲的几个事件：1、母亲对我的管教；2、母亲处理家庭的难事和矛盾。3、母亲如何对待他人对自己的人格侮辱；最后写母亲对自己的影响。

　　4、作品情感：

　　对母亲的感激、怀念和敬爱之情。

　　第二课时：

　　1、人物形象：

　　①人物形象特征：为人克己谦让，宽容善待，和睦仁慈，教子严格。

　　②塑造人物的方法：选择典型事例；

　　2、情感抒发方法：

　　①质朴真切的叙述语言与自然流畅的结构与作者真挚的情感相辅相成；

　　②用童年视角回忆往事。

　　3、语言特点：

　　朴质、真切，不加修饰。

　　三、我的第一本书第一课时：

　　1、字词：幽默、凄惨、奥秘、翻来覆去、温厚

　　2、文学常识：

　　牛汉，原名史成汉，现代诗人。七月诗派重要成员。主要作品有《华南虎》等。

　　八年级语文的学习方法

　　1、线索法

　　是在老师的指导下理清课文的结构层次，明确课文的内在逻辑关系，把结构层次作为记忆线索，形成记忆网络。如《醉翁亭记》第三段的线索为：滁人游——太守宴——众宾欢——太守醉。《狼》的线索为：遇狼——惧狼——御狼——杀狼——评论。利用这条线索，同学们就能正确而快捷地背诵。

　　2、串连法

　　（1）层次串连法：对于篇幅较长的`课文与段落，可将其分成几个部分，一部分一部分地背、记，最后依次把各部分串连起来。如背诵《春》这篇课文：可先背熟春草图；再背熟春花图；接着把春风图背熟；再背熟春雨图；最后背熟迎春图。然后再把这几幅图画串连起来，一气呵成。背《生于忧患，死于安乐》第二、第三、第四段，亦可抓住其内容层次：先历数艰难情状；次说艰难能造就人的原因；最后作结。然后再把三个层次串连成诵。

　　（2）词语串连法：如背《回忆我的母亲》后面两段，我们可以找出关联词语：母亲现在……我将……母亲是……只是……但是，正是……报答……尽忠……使……这是……一定……愿……。根据关联词语，串连成诵。

　　3、支点法

　　即把课文中或段落中的重点词、句作为记忆支点，利用这些支点检索贮存脑中的文字，毫无差错地背出有关的文段。如背《岳阳楼记》：先抓住警句，作为记忆支点，理清文脉，有助于快速记诵。本文的警句是“先天下”二句，有此抱负才能“不以物喜，不以己悲”。背《陋室铭》：把第三句“斯是陋室，惟吾德馨”作为全文支点，再从三个层次理解记诵：

　　（1）开头以类比方式点题——“陋室德馨”；

　　（2）隐居生活：

　　A、环境：苔痕……草色……；

　　B、交往：谈笑……往来……；

　　C、生活情趣：……调……阅……，无……无……；

　　（3）类比作结：何陋之有？可见，支点法与层次串连法结合，会收到更好的记忆效果。

　　八年级语文的学习技巧

　　应当重视语言材料的积累。

　　学习语文需要日常的积累，没有积累的语言是苍白的，没有积累的学习是徒劳的。有了厚实的积累才能激活思维，能触类旁通。初中阶段语文学习的主要任务，首先是积累大量的语言材料，其次才是理解和运用。

　　复习时应强化如下四个环节：

　　1、领悟含义。对背诵的诗文，要领悟其含义，特别是其中的关键字词，要真正弄懂。

　　2、圈点强记。对诗文中的易混字、易错字，要用红笔圈点出来，以激起有意注意，重点把握。

　　3、边诵边写。在记忆时，可边背诵，边用笔写出上下句或句中的关键字，以防“口是手非”。

　　4、规范书写时要做到“三清”“三不”。“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；“三不”就是不写潦草字，不写异体字和不规范的简化字，不添减笔画。

八年级语文下册知识点梳理2

　　【文章主旨】

　　本文是毛泽东于1944年9月8日在中央警卫团举行的张思德同志追悼会上所作的讲演。这个讲演着重论述了中国共产党及其领导的八路军、新四军为人民服务的根本宗旨。

　　【结构分析】

　　全文是围绕着全心全意为人民服务这个中心，分五层表达出来的。

　　第一层(第1节)，提出我党及其领导的军队的宗旨，是为着解放人民的，为人民的利益工作的。

　　第二层(第2节)，讲人死的两种不同的意义，着重指出“为人民利益而死，就比泰山还重”。

　　第三层(第3节)，讲我们应当为人民的利益坚持好的，改正错的。

　　第四层(第4节)，进一步提出，为人民服务有一个共同的革命目标，就是要解放全民族。

　　第五层(第5节)，联系当时为张思德开追悼会的实际，提出开追悼会的意义，不仅是寄托哀思，更重要的是团结人民。

　　8-2-13应有格物致知精神

　　【重点词语】

　　荣幸授予彷徨袖手旁观不知所措

　　【课文结构】

　　第一部分(①-②)：提出问题--什么是“格物”和“致知”。

　　第二部分(③-12)：分析问题--传统儒家对实验的态度和实验精神在科学上的重要性。

　　第三部分(13)：解决问题--真正格物致知精神在学术研究和应付今天的世界环境中的重要性。

　　【说理方法】

　　①引经据典。本文引用了一些中国传统文化中的材料，显示出作者一定的传统文化修养。如，文章开头就引用了《大学》中格物致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下的条目，指出格物致知的基本意思。

　　②正反举例。作者列举事例时，采用正面事例与反面事例相结合说理的方法。具体见下表：

　　列举事例阐述道理论述角度

　　明朝大理论家明“格”竹子，苦思头痛而失败的事例传统儒家对实验的态度是把探察外界误认为探讨自己反面事例

　　通过实验了解竹子性质的事例实验的过程不是消极的观察，而是积极的、有计划的探测正面事例

　　中国学生功课成绩好，面临研究工作束手无措的事例中国学生偏向理论而轻视实验，偏向于抽象的思维而不愿动手反面事例

　　作者在美国大学念物理时，因事先没有准备，做研究发现需要自己作主张出主意而恐慌的亲身经历以埋头读书应付一切，对于实际的需要毫无帮助正面事例

　　这样，用正反两个方面的典型事例作为论据进行论证，显得说理充分，令人信服。

　　③运用对比。为了证明观点的需要，文章某些地方还采用对比论证的方法。如第2、3段，中国传统教育埋没了格物致知的真正意义，强调知识的获得是通过内心体悟和自我检讨，与现代学术的基础是通过实地实验得到形成鲜明对比，从而有力地指出了中国传统教育的弊病。

　　不论从事何种工作，如果要想做出高效、实效，务必先从自身的工作计划开始。有了计划，才不致于使自己思想迷茫、头脑空洞，不知从哪里着手开展工作。下文为您准备了初二语文下册第五单元知识梳理的内容：

　　知识梳理

　　1、《与朱元思书》

　　《与朱元思书》是南朝梁文学家吴均所著的一篇著名的骈体文，该文既用人的感受反衬出山水之美，也抒发了对世俗官场和追求名利之徒的藐视之情，对友人的规劝。含蓄地流露出爱慕美好的大自然，避世退隐的高洁志趣。

　　(1)通假字：

　　蝉则千转不穷：“转”通“啭”，鸟叫声。

　　窥谷忘返：“反”通“返”，返回。

　　(2)古今异义：

　　①许：古附在整数词之后，表示约数，一百许里;今常用义为应允，或者，可能。

　　②戾：至，到达，鸢飞戾天者;今表罪过，乖张。

　　③经纶：筹画，治理，经纶世务者;今指政治规律，如“满腹经纶”。

　　(3)一词多义：

　　①绝：独一无二，奇山异水，天下独绝;停，断，猿则白叫无绝。

　　②上：向上，负势竞上;上面，横柯上蔽。直：一直，直视无碍;笔直，争高直指。

　　③百：数词，十的十倍，一百许里;数词，极言其多，猿则百叫无绝。

　　(4)词语活用：

　　①负势竞上：动词“竞”作“上”的状语，表示动作行为的状态，争着。

　　②互相轩邈：轩、邈，形容词作动词，分别指高处和远处，充当省略主语的谓语。

　　③任意东西：东西，名词作状语，向东或向西，充当省略主语的谓语。

　　④凤烟俱净：净，受副词“俱”修饰，胸容词作动词，消净，散净。

　　⑤猛浪若奔：奔，动词作名词，充当“若”的宾语。

　　(5)特殊句式及重点句子翻译：

　　①省略句：从流飘荡，任意东西：

　　省略主语“我的小船”，译为(我的小船)随着江流飘荡，时而向东时而向西。

　　②翻译：鸢飞戾天者，望峰息心;经纶世务者，窥谷忘反。

　　译：那些追求名利，极力攀爬的人，看到这些凶奇的山峰，就会平息了热衷于功名利禄的心：那些忙于治理社会事务的人，看到这些幽深的山谷，就会流连忘返。

　　备注：本课出现较多骈句，即四字一分，一句两分;后来出现的'六字一分，也属于骈句的范畴。

　　2、《五柳先生传》

　　陶渊明名潜，字元亮，号五柳先生，本文实为他的自传。《五柳先生传》文中言“不”，其实正突出了作者与世俗的格格不入，突出了他对高洁志趣和人格的坚持，使得文章显得与众不同，读来生动活泼，很好的表达了陶渊明平淡自然的境界。

　　(1)词语释义：

　　会意：指对书中的内容有所领会;会，体会，领会。

　　造饮辄尽：去喝酒就喝个尽兴;辄，就。

　　其在必醉：希望一定喝醉;期，期望。

　　不求甚解：指读书要领会精神实质，不必咬文嚼字。现在多指只求懂得个大概，不求深刻了解。

　　(2)古今异义：

　　①造：往、到，造饮辄尽;今常用于“创造”“制造”等义。

　　②赞：传记结尾处评论性文字。今常用于“赞美”、“夸赞”等义。

　　(3)一词多义：

　　①以：把，因以为号焉;凭借，以此自终。

　　②之：代词，他，或置酒而招之;助词，译为“的”，无怀氏之民欤?

　　③言：说话，说，闲静少言;言语，话，黔娄之妻有言。

　　④其：代词，他，亲旧知其如此;语气词，表示揣测、反问，其言兹若人之俦乎?

　　⑤如：…的样子，晏如(安然自若的样子);像，亲旧知其如此。

　　(4)词语活用：

　　①亦不详其姓字：详，形容词作动词，详细地知道。

　　②亲旧知其如此，或置酒而招之：亲旧，形容词作动词，亲戚朋友。

　　③以乐其志：乐，形容词使动用法，使…乐。

　　(5)特殊句式及重点句子翻译：

　　A：省略句：

　　①性嗜酒，家贫，不能常得。

　　(应为“先生性嗜酒，家贫，不能常得。”先生生性喜欢喝酒，家中贫穷不能经常有酒喝。)

　　②因以为号焉。(应为“因以为号焉。”译：于是就把(五柳)作为号了。)

　　倒装句：①先生不知何许人也。

　　(应为“不知先生何许人也”，译：这位先生不知道是什么地方的人。)

　　②不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。

　　(“于贫贱”“于富贵”介词结构后置，译：不为贫贱而忧心忡忡，不热衷于发财做官。)

　　B：翻译：既醉而退，曾不吝情去留。

　　译：已经醉了便回家，没有留恋之情。“曾”用在“不”前，加强否定语气;吝情，舍不得;去留，意思是留;表现五柳先生态度率真，来了就喝酒，喝完就走。

　　这篇初二语文下册第五单元知识梳理就为大家分享到这里了。希望对大家有所帮助！

　　8-2-14我有个梦想

　　【重点词语】

　　兑现蜕变匿迹骇人听闻义愤填膺安之若素心急如焚摇摇欲坠

　　【文章主旨】

　　这是一篇抒情性很强的演讲词。全文以美国宪法和《解放黑奴宣言》为依据，猛烈抨击种族歧视政策，为黑人争取应有的权利和自由。

　　【结构分析】

　　第一部分(1～2)，盛赞《解放黑奴宣言》的意义，指出宣言一百年后，黑人依然没有得到自由。

　　第二部分(3～6)，阐述本次集会的目的。

　　第三部分(7～9)，劝说参加集会的黑人们不要采用暴力，应怀着希望等待状况改变。

　　第四部分(10～23)，深情表达自己心中的梦想。

　　【修辞手法】

　　例如在揭露美国政府没有实践它的诺言时，作者巧妙运用了一系列比喻：“美国没有履行这项神圣的义务，只是给黑人开了一张空头支票，支票上盖着‘资金不足’的戳子便退了回来。但是我们决不相信，正义的银行已经破产;我们决不相信，在这个国家储存机遇的巨大金库里竟然没有足够的储备。因此，今天我们要求兑现支票，这张支票将给予我们宝贵的自由和正义的保障。”在这段话中，作者把解放宣言比作了空头支票，把正义比作银行，把国家比作巨大金库，一连串的比喻使说理非常形象生动。

　　8-2-15*你是你的船长

　　【重点词语】

　　呱呱坠地无动于衷心扉讥讽幸灾乐祸居高临下歧视

　　【文章主旨】

　　作者用真切的语言和孩子们进行了心与心的交流，紧紧扣住“你是你的船长”这一主题代表全体家长表达了心声，教育孩子们要养成公平、公正的观念，将来还要发展自己的正义感，成为一个有同情心、有正义感的人。

　　【课文结构】

　　第一部分(第1节)，由对孩子成长的感慨引入话题。

　　第二部分(第2节～第12节)，以三个问题层层深入地引导孩子们积极去感受这个世界和世界中的人们。

　　第三部分(第13节～第14节)，引导孩子们从根本上认识人与人之间的关系，从而教育他们要养成公平、公正、正义的观念。

【八年级语文下册知识点梳理】相关文章：

八年级语文下册知识点梳理12-18

九年级下册语文知识点梳理12-18