猎人海力布15篇[合集]

猎人海力布1

　　从前有一个民间故事一直流传到现在。

　　海力布因为热心帮助人，所以人们都很尊敬他。

　　有一天海力布在山上打猎。突然听到他的头上有一阵叫声。原来是一个小白蛇被老鹰叼住了，后来他救了这位小白蛇。原来他就是小龙女呀。后来小龙女的父王送，塌了一些珍宝，但是海力布什么都不要，就是要它含在嘴里的那块宝石。

　　这块宝石可是一个非凡的宝石，那个宝石啊，能听懂动物说的话，但是啊，你不能给别人说，动物说的.什么话，如果你一说你就变成了一块石头了，那也不能复活，海丽不出来了，小白蛇还在后面跟着再三叮嘱，你可千万不要给别人说，自己从动物听到的说的话。

　　可是呢，有一天，猎人海力布，去山上又去打猎了，可是不意外的听见鸟儿正在谈论。他们呢，在谈论着今晚可能这里会有洪水淹没这里，而且还有山崩呢，还一部车一听吓坏了。他急忙着急的回村，告诉乡亲父老们说，今晚咱们别住在这儿了，换个其他的地方吧。

　　可是呢，他们就是不听，一直在问为什么呀？为什么呀？我们这世世代代的住的好好的去到你这一代呢，全让我们搬家，看来我们现在是信任不了，但是呢，还立不着急的流下了眼泪，他把事情的经过都说了一遍，可是刚说完的瞬间，力布部却成立块石头了，乡亲父老们很难忘，不该以前不信任他，唉，可是都已经过去了，谁让他选择的是能听懂动物语言的宝石呢，但是给别人一说，自己就会变成石头了。

　　当晚他们就赶往另一个山上去，可是突然那座山洪水淹没了他们的村庄。他们流下了眼泪，一直思念着海力有。而这五些乡亲父老们说把那块石头叫做海力布。

　　这回你可知道这块石头叫什么了吧？前边这就是哪块儿石头就叫海力布。

猎人海力布2

　　从前有个猎人叫海力布，他热心帮助人，大家都很尊敬他。

　　一天，海力布打猎时见一只老鹰抓住一条小蛇，他急忙救下小蛇。小蛇告诉海力布她是龙王的女儿。为了感谢海力布的救命之恩，小蛇说他家有许多宝物可以给海力布。小蛇还说，龙王嘴里含着一颗宝石，谁含着那宝石就能听懂各种动物的话。不过动物说的`话只能自己知道，如果对别人说了，就会变成一块石头。

　　海力布跟小蛇到了龙宫。龙王要重谢海力布，让他自己挑选宝库里的珍宝，海力布不要晨报，要龙王嘴里含着那颗宝石，于是龙王就把他嘴里那颗宝石吐出来送给海力布。走的时候小蛇再三叮嘱海力布，绝不能跟其他人说动物说的话。

　　海力布有了这颗宝石，打猎很方便。一天，他听到一群鸟说这里的山要崩塌，洪水淹没大地，不知要死多少人。海力布听到这个消息很震惊，他连忙跑回家对大家说快搬到别处去，这个地方不能住了。大家都在疑惑为什么要搬家，住的好好的。海力布再三让大家快走，不能再晚了。大家依然不信。海力布没办法，为了救乡亲只能牺牲自己，就把真相说出来，刚说完就成了石头。大家看海力布成了石头都很后悔，哭着搬到别处去了。

　　夜里，只听一声巨响，山崩塌了，洪水涌出，他们的村子被淹没了。

猎人海力布3

　　在我国的一些地区，流传着一个民间故事。

　　从前有一个猎人，名叫海力布。他经常帮助别人，大家都非常尊敬他。

　　有一天，海力布听见天上有呼救声，看见一只老鹰抓着一只小白蛇，便向老鹰射箭，救下了小白蛇。其实，这个小白蛇是龙王的女儿。为了报答海力布，小白蛇便让猎人跟他一起去龙宫，可以让海力布挑一个珍宝。小白蛇还告诉海力布，如果珍宝他都不喜欢，可以要他父王嘴里含着的那颗可以听懂动物说话的宝石。海力布并不稀罕珍宝，可是对一个猎人来说，能听懂动物说话就是最重要的吗。于是，海力布就跟着小白蛇去了龙宫。

　　海里布来到龙宫，老龙王对海力布十分感激，便让他随便挑选珍宝。海力布什么珍宝都不要，只想要老龙王嘴里的那块宝石。老龙王就把自己嘴里的宝石交给了海力布。临走时，小白蛇再三叮嘱海力布，一定不要把这件事说出去，不然就会变成一块石头。

　　海里布有了这颗宝石，打猎方便多了。他能听懂动物说的语言，到哪座山有猎物。就这样过了几年，有一天，他听到一群小鸟在议论着什么。原来，他们在说今天下午山洪会把他的.村子淹没。

　　海力布非常着急，急忙去劝乡亲们。可是乡亲们都不听。有一位老人让海力布把事情说清楚。可是，海力布说出来就会变成石头，海力布好牺牲自己，把事情原原本本的说了一遍。说完，海力布也变成了一块石头。

　　大家都非常后悔，带着自己的家属和财产，往很远的地方走去。他们走在路上，忽然下起了倾盆大雨，刮起了狂风。深夜时，只听一声巨响，山崩塌了，洪水把他们的村子淹没了。

　　大家一直纪念着海力布，到现在还能看见那块名叫“海力布”石头呢。

猎人海力布4

　　从前有一个猎人，名叫海力布，他是一个热心、乐于助人的人，村里的人都十分尊敬他。

　　有一天，他在打猎时看到一只小白蛇被一只老鹰抓住了，于是热心的他挽弓搭箭射伤了那只老鹰并救下了小白蛇，小白蛇说她是老龙王的女儿，为了要报答他，要带他去龙宫挑一样宝物，如果都不要，还可以要老龙王嘴里那块能听懂动物语言的'神奇宝石。最后海力布拿到宝石后，小白蛇还再三叮嘱他动物说的话不要告诉别人，不然就会变成石头并且无法复活，海力布点点头便离去了。

　　获得宝石的海力布打猎方便极了，能听懂飞禽走兽的话，知道它们都住在哪，每次打回来的猎物都是以前的一两倍，给乡亲们分的也多了。

　　一次，他去打猎回来，忽然听到两个鸟说今天晚上会有洪水来，不知道要淹死多少人。他急忙告诉了乡亲们，要让他们搬家，但他们都不信，最后他选择了牺牲自己，将鸟的话告诉了乡亲们，让乡亲们获救了，自己却永远的变成了一块叫海力布的石头。

猎人海力布5

　　从前有一个猎人，名叫海力布。他乐于助人，大家都很尊敬他。

　　有一次，海力布打猎时看见一只老鹰抓着一条小白蛇，他急忙救下了小白蛇。

　　小白蛇很感激海力布，让海力布与自己回龙宫，要那颗可以听懂动物说话的宝石。不过，动物说的话只能自己知道，如果告诉别人，自己就会变成石头，永不复活。

　　几年后的'一天，海力布打猎时，忽闻一群鸟讨论今晚要山洪暴发而要飞离这里。他急忙跑回村里让乡亲们搬家。可大家谁也不信。海力布没办法，只好把事情的来龙去脉原原本本地说了，刚说完，他就变成了石头。

　　大家非常后悔，含着眼泪，念着海力布的名字，向远方走去。

猎人海力布6

　　洪水过后，村民回到村庄，找到了海力布变的石头，他们在这块儿土地上重建家园，给海力布变的石头造了一座庙宇，把石头供在里面，还把海力布牺牲自己救了全村人性命的事迹以故事的方式传了出去。几天后，方圆100里以内的村子里的人，无论是大人还是小孩，都知道有个英雄叫海力布，因此庙宇常年香火不断。

　　这件事让龙王的.女儿小龙女知道了，小龙女变成一只鸟儿飞到海力布变的石头跟前问他：“事到如今你后悔吗？”石头回答：“不，我不后悔。”小鸟儿拍拍翅膀飞走了，她回到龙宫，把海力布的故事给自己的爸爸龙王说了，龙王听了，被海力布舍己为人的高尚品质所感动，就把怎么让变成石头的人再变回来的唯一方法告诉了她。“这个是祖传秘方，本来打算等你成年后再告诉你的，既然现在有急事，那我先告诉你了！”

　　小鸟飞回村子，告诉村民：“我是龙王的女儿，我的爸爸告诉我，你们的村庄西边有一条小溪，只要给海力布变成的石头抹上溪水，它就会重新变回人，不过需要翻过一百座山才能找到小溪。”

　　村长立刻组织村民商量，最终决定五分之一的男人，所有的女人，所有儿童和老人留在村子里，剩下的人跟着村长去寻找小溪。

　　第二天男人们踏上了寻找小溪的路，一路上不断有人倒下，而他们的遗言是共同的：“别管我，快去找小溪！”终于，活下来的人听到了“叮咚！叮咚”的声音，那是小溪的声音，他们立刻恢复了活力，顺着声音的方向跑去，几分钟后一条小溪出现在他们的面前，他没有说什么，只是默默地用水壶接水，但是那因激动，但是那因激动而流下的泪水依然清晰可见。

　　他们回到村子，在小鸟儿的指导下，给石头抹上溪水，立刻，石头又变成了海力布，人们笑了，又哭了……

　　为了庆祝海力布重生，村民们开了一个大派对，他们又唱又跳，举杯痛饮，直到半夜三更，人们才散去。

猎人海力布7

　　教学目标：

　　1．自学课文，理解课文内容。

　　2．指导学生运用“从内容到思想”的学习方法阅读课文。

　　3．抓住文中描写人物言行的词句，细心体会海力布热心助人，舍己救人的高贵品质。

　　4．复述故事，培养学生的说话能力。

　　教学步骤：

　　一、导入新课

　　同学们都很喜欢听民间故事，这些故事往往表现了群众美好的愿望。《猎人海力布》就是一个非常生动的民间故事，而且具有神话色彩。据说在内蒙古自治区的山村，有一块奇特的石头，传说是海力布变的，大家称这块石头为“海力布”。

　　海力布是一个猎人，怎么变成了一块石头呢？请大家自己读这个故事，看有多少同学能自己读懂。

　　二、自学课文

　　1．思考：故事的起因、经过、结果是怎样的？读后分别用一句话概括出来。

　　起因：海力布救了龙王的女儿。

　　经过；海力布得到了龙王的宝石。

　　结果：海力布为了救乡亲，自己变成了石头。

　　2．文中的哪些地方让你感动了？画下来，读给大家听。

　　三、小组合作研讨

　　想一想，从使你感动的地方可以看出海力布是一个什么样的人？

　　（要引导学生抓住海力布的言行，联系上下文加以理解，从中感受到海力布一心助人，舍己为人的好品质。）

　　（当海力布从鸟儿那里听说“大山要崩塌，大地要被洪水淹没”这个消息时，“他急忙跑回来”告诉大家。这说明海力布是个心中有他人的人。当乡亲们听了海力布的`话，谁也不相信时，“海力布急得掉下眼泪”，可见海力布为乡亲们的安危十分担忧。时间就是生命，再一迟延，灾难就要夺去乡亲们的生命。怎样让乡亲们安全转移呢？此时的海力布别无选择，他把从鸟儿那里得到的消息原原本本地告诉了乡亲们，自己变成了一块僵硬的石头。难道他不知道这样做的后果吗？不。他在危急时刻，为了挽救乡亲们的生命，早已做好了牺牲的准备，这是何等可贵的舍已为人的精神啊！此外还要引导学生体会海力布救了龙王的女儿小白蛇后，龙王要酬谢他，面对珍宝，海力布不贪心，只是接受了对自己打猎有所帮助的一颗宝石。从这儿又可以看出海力布是一个热心助人，不求回报的人。）

　　四、总结全文

　　l．思考：海力布在你的心目中留下了怎样的印象？

　　2．听课文朗读录音，深化学生情感。

　　过渡：海力布的故事多么感人，你们想不想讲给别人听？

　　五、讲故事

　　1．师指导讲故事

　　（1）叙事要清楚，交待清楚故事的起因、经过、结果。

　　（2）可以脱离课文，自己组织语言。文中的重点部分可以用上书上的词句。

　　（3）讲故事要有表情、有感情。

　　2．同桌互讲互评。

　　3．指名讲故事。

　　4．分角色讲故事。

　　（可以把文中叙述的话改为对话。）

　　（1）小组内准备

　　（2）抽签指定小组到台前表演。

　　六、延伸拓展

　　你还读过哪些感人的民间故事？不妨讲给伙伴们听。

　　七、布置作业

　　把《猎人海力布》的故事讲给家人或邻居小朋友听。

　　教案点评：

　　这篇课文是一个动人的民间故事，讲的是猎人海力布为了挽救乡亲们的生命，不惜牺牲自己，变成了一块僵硬的石头。这篇教学设计示例设计了一课时，主要让学生反复朗读课文，把握文章的主要内容。最后能用自己的话完整的把故事复述出来。

　　探究活动

　　你还读过哪些感人的民间故事？不妨讲给伙伴们听。

猎人海力布8

　　从前，内蒙古自治区有个叫海力布的猎人，他乐于助人，乡亲们都爱戴他。

　　有一天，海力布去打猎，从老鹰的嘴里救下一条小白蛇。这条小白蛇原来是龙王的女儿，为了报答海力布的救命之恩，她带着海力布去龙宫选宝贝，路上告诉他，拥有龙王嘴里的那颗宝石就可以听懂动物的话。到了龙宫，龙王把宝石给了海力布。小白蛇再三叮嘱海力布，不得把动物的话告诉任何人，否则，会变成石头的。海力布谢过小白龙就回家了。

　　自从海力布有了这颗宝石，每次打猎都满载而归，分给乡亲的食物就更多了。一天，他打猎的'时候听见鸟群在交谈，头鸟要带鸟群连夜飞走，因为今天晚间要爆发山洪，人都得给淹死。海力布闻听大吃一惊，连忙跑回村催促乡亲赶快搬家。可是，有很多人不相信他的话。一位老人恳切地要海力布向大家说明原因。要想救乡亲，只有舍身相救。他义无反顾的把整个事情的原委说了出来。海力布刚说完，就变成了僵硬的石头。

　　乡亲们看见他真的变成了石头，追悔莫及。都含泪搬向远方。半夜里，山洪果然暴发了，村庄也随之消失得无影无踪。

　　桦甸市二道甸子镇中心小学五年一班：高铎洋

猎人海力布9

　　在我国的某些地区，流传着许多的民间故事，这次的故事就是猎人海力布。

　　在很久很久以前，有一个猎人，叫海力布，他每天出去打猎，带来的食物总是要分享给村民们，自己留一小点。

　　有一次，海力布出山打猎，突然他的头顶有呼救声，他竟发现了一只老鹰抓着一条小白蛇，从他头顶飞过，他立马张弓搭箭，射向老鹰，老鹰受了伤，丢下小白蛇，急匆匆地飞走了。

　　海力布非常同情小白蛇，便对小白蛇说，小家伙，赶快回去吧！小白蛇却感激地对他说，她的爸爸是位龙王，她想她的爸爸肯定会重谢这位猎人，所以小白蛇想给猎人一些回报，但如果猎人什么都不要的`话，也可以要她爸爸嘴里含着的那块宝石，海力布心想，珍宝，我倒也不在乎，但是如果能听懂动物说的话，那就太棒了，于是，海力布跟着小白蛇来到龙宫。龙王非常的感谢海力布，要重谢他，便把海力布领到宝库，任他挑选那些特别珍贵的宝物，但是海力布什么都不想要，他就想要龙王嘴里那颗宝石，龙王低头三思，便把宝石给了海力布。有了这块宝石，海力布便方便了许多。

　　有一次，他听到一群鸟儿一论，说今天晚上大山要崩塌，洪水会淹没村庄，他赶紧跑回家里，劝村民们赶快搬家。这个地方不能住了，可是，村民们却不信，因为她们几代人都住在这里，都安然无恙，为什么还要搬家呢？所以，海力布要是不把事情说清楚，村民是不会动的，海力布很着急，但是他着急也没有办法，于是他把真正的事情告诉了大家，怎么获得了宝石怎么不能把宝石的秘密告诉别人的事情都说了，说完以后他就变成了一块石头，村民们这才相信他的话，但是后悔也晚了，他们赶着牛羊，扶着老人离开了这里。

　　直到现在，他们仍纪念着海力布。

猎人海力布10

　　【教学目标】

　　1.会认本课4个生字，会写11个生字，理解生字组成的词语。

　　2.默读课文，能说出课文写了海力布的哪几件事情，并抓住文中描写人物言行的词句，细心体会人物的品质，并分角色演故事。

　　3.认真读课文，能提取主要信息，介绍“海里布”石头的来历。

　　4.能有自己的阅读感受，通过读和写受到“热心助人、舍己为人”的教育。

　　【教学重点】

　　默读课文，能说出课文写了海力布的哪几件事情，并抓住文中描写人物言行的词句，细心体会人物的品质，并分角色演故事。

　　【教学难点】

　　认真读课文，能提取主要信息，介绍“海里布”石头的来历。

　　【教学课时】

　　2课时

　　第一课时

　　【课时目标】

　　1.会认本课4个生字，会写11个生字，理解生字组成的词语。(重点)

　　2.默读课文，能说出课文写了海力布的哪几件事情。(重点)

　　3.初步感知文意，了解课文内容。(难点)

　　【教具准备】、课件【教学过程】

　　一、导入新课

　　导入类型：故事导入

　　教师口述：

　　孟姜女哭长城

　　相传秦始皇时，劳役繁重，青年男女范喜良、孟姜女新婚三天，新郎就被迫出发修筑长城，不久因饥寒劳累而死，尸骨被埋在长城墙下。孟姜女身背寒衣，历尽艰辛，万里寻夫来到长城边，得到的却是丈夫的噩耗。她痛哭城下，三日三夜不止，城为之崩裂，露出范喜良尸骸，孟姜女于绝望之中投海而死

　　（1）学生交流听后感受。

　　教师提示：《孟姜女哭长城》是我国古代著名的民间故事。民间故事是从远古时代起就在人们口头流传的一种以奇异的语言和象征的形式讲述人与人之间的种种关系，题材广泛而又充满幻想的叙事体故事。

　　二、介绍作者

　　甘珠尔扎布（1903年7月17日1970年），别名韩绍约、川岛隆良，蒙古族，辽宁彰武人。《猎人海力布》是甘珠尔扎布整理的。民间故事有两个突出的特点：1.时代久远，往往伴随着人类的成长历程而经久不衰；2.口头传播，民间故事大都以口头形式传播。从这两个特点，我们就可以发现：民间故事往往因为时代久远、又是口头传播，所以很难找到一个确切的作者。

　　三、初读感知

　　1.听范读。边听边画出文中的生字，注意生字的读音。

　　2.学生初读。要求：自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。

　　3.检查初读情况

　　（1）认读生字

　　练读词语，读生字，再组词。

　　①出示带生字的新词，让学生认读。

　　流传、宝库、珍宝、焦急、叮嘱、崩塌、发誓、迟延、后悔、酬谢、牺牲、谎话、扶着、催促、避难、震天动地（重点指导生字“珍”为前鼻音音，“叮、”为后鼻音；“酬、珍、嘱、誓”为翘舌音

　　②你认为哪些词语易读错或难读，再反复读。

　　（2）学习多音字：难（nán、nàn）

　　练①读句子，找发现。

　　接着，他就把怎么得到宝石，怎么听见一群鸟议论避难，以及为什么不能把听来的消息告诉别人，都原原本本照实说了。

　　②读一读：面对这些逃难（nàn）的`同胞，即使再困难（nán），我们也要帮助他们。

　　学习多音字：传（chuán、zhuàn）

　　练①读句子，找发现。

　　在内蒙古自治区，流传（chuán）着一个动人的民间故事。

　　②选一选：从他的传（chuán、zhuàn）记里，我们知道他母亲是得了传（chuán、zhuàn）染病而死的。

　　（3）理解词语

　　练根据意思写出文中的词语。

　　珠玉宝石的总称。（）

　　崩裂而倒塌。本文指的是突然分裂开后而倒塌。（）

　　从头到尾完全照原样。本文指把怎么得到宝石，怎么听见鸟商量，以及为什么不能把听到的消息告诉别人的经过从头到尾说一遍。（）

　　各种鸟兽的总称。（）

　　形容非常真实。、（）

　　震动了天地。本文指大山崩裂的响声巨大。（）

　　①指名回答。②拓展“原原本本”，说AABB式的词语，并积累。

　　（4）指名读课文，检查朗读情况，看字音是否正确，句子是否通顺。

　　4.再读课文，理清顺序。

　　（1）自由朗读课文，说说课文主要写了猎人海力布的几件事？

　　第一段（第1、2自然段）：讲海力布平时热心助人。

　　第二段（第3、6自然段）：讲海力布救了小白蛇，得到龙王的宝石。

　　第三段（第7、10自然段）：讲海力布把利用宝石听到了大山要崩塌、洪水要淹没村子的可怕消息告诉了乡亲们，乡亲们得救了，而他自己却变成了石头。

　　第四段（第11自然段）：讲人们永远纪念海力布。

　　分段时鼓励学生发表自己的见解，理清全文写了几件事。

　　（2）梳理课文思路

　　练用简短的话说说整篇课文主要讲了什么？（引导学生用串联段意的方法，概括主要内容）

　　四、学习“会写字”

　　酬、焦、珍、叮、嘱、延、悔、誓、扶、塌、谎

　　1.学生字

　　认读含有会写字的词语，读会写字，观察笔顺，掌握结构、音序、部首，组词，造句。

　　2.指导书写

　　（1）观察生字书写特点，交流。

　　（“酬、珍、叮、嘱、悔、扶、塌、谎”左右结构，左窄右宽。、“延”半包围结构，“誓、焦”上下结构。）

　　（2）老师范写,重点指导左右结构的字“酬、悔、嘱”和半包围结构的字“延”，学生练写。

　　酬：酉字要窄、里边有一短横，州字第二笔是竖撇、稍长，中竖要短，右竖最长。

　　嘱：尸字要窄长，禹字上窄下宽、各部分都要扁、中间一竖贯穿到下框。

　　悔：母字竖折和横折钩下边都稍往左拉、末端要交叉，中间一横左右都出头。

　　延：左边是廴与辶不同，右边不是正字、上边是短撇、末笔竖折是一笔。

　　誓：折字要扁宽、扌的一提和斤字的横稍长，言字的上横最长、下边都要窄。

　　练、学生练写,教师巡视指导。投影展示书写正确、美观的字词，相互借鉴。和课本对照，及时改正。

　　五、分类积累，练习表达

　　1.自由读课文，画出文中有优美的句子，并积累：（1）在内蒙古自治区，流传着一个动人的民间故事。（2）他热心帮助别人，每次打猎回来，总是把猎物分给大家，自己只留下很少的一份。大家都非常尊敬他。（3）他抬头一看，一只老鹰抓着一条小白蛇正从他头上飞过。他急忙搭箭开弓，对准老鹰射去。老鹰受了伤，丢下小白蛇逃了。

　　2.练习运用：

　　（1）根据课文中的主要信息，参照板书，简要说说课文的主要内容。

　　六、课堂小结

　　本节课我们通过快速默读，学习了本课生字，理解了词语含义，并掌握了识字、理解词语的方法。另外，读完这篇课文，让我们真切地感受到猎人海力布的热心助人、舍己为人。

　　七、当堂检测

　　八、课后作业

　　第二课时

　　【学习目标】

　　1.默读课文，抓住文中描写人物言行的词句，细心体会人物的品质，并分角色演故事。

　　2.认真读课文，能提取主要信息，介绍“海里布”石头的来历。（重点、难点）

　　3.能有自己的阅读感受，通过读和写受到“热心助人、舍己为人”的教育。

　　【教具准备】

　　课件。

　　【教学过程】

　　一、课前导入

　　1.听写词语。

　　2.回顾课文围绕猎人海力布写了几件事。继续阅读课文，猎人海力布在你眼中是一个怎么的人？

　　【设计意图：运用提出核心问题的方法来导入本课，起到了提纲挈领的作用，使学生明确了本课时的学习任务。】

　　二、自读课文，整体把握。

　　1.自由读课文，思考：猎人海力布在你眼中是一个怎么的人？

　　2.小组讨论，交流。

　　3.全班交流。（板书：特点：热心助人舍己为人）

　　三、品读释疑

　　出示：他热心帮助别人，每次打猎回来，总是把猎物分给大家，自己只留下很少的一份。

　　（1）从哪些词中能看出，他的热心助人？（理解感受：每次、总是、只、很少）

　　（2）学生朗读积累，引出下文的学习

　　（一）研读“救小白蛇得宝石”

　　1.师生分角色朗读：猎人海力布、小白蛇、老龙王

　　2.设疑：这些都是对人物的语言描写。同学们有没有发现文中用了很多“问”、“说”，但是怎么问，怎么说？没写。大家试着在“问、说”前面加点词。

　　出示：海力布对小白蛇（）说：“可怜的小东西，快回家去吧！”

　　（1）指名学生填空、交流。（同情地、关心地）

　　（2）请填空的学生根据填写内容演一演，演出自己的理解与感受。

　　3.请学生照着样子给“救小白蛇”部分的内容加词句，可以加神态、心情、动作等。（学生自由加内容）

　　4.分享，并三人一组，进行分角色演一演。

　　5.上台表演，提倡不拿书。大家评价，引导学生在演一演和评一评中感受海力布的热心助人。

　　（二）研读“救乡亲变石头”

　　1.分角色读“救相亲变石头”的内容。

　　2.提问：有什么发现？（与“救小白蛇得宝石”有相同点有很多人物描写，并进而回顾学习方法）

　　3.用学习“救小白蛇的宝石”的方法，学习“救乡亲变石头”

　　4.三人小组，演一演。

　　5.上台表演，提倡不拿书。大家评价，引导学生在演一演和评一评中感受海力布的舍己为人。（注意引导学生区分：“热心助人”与“舍己为人”的异同）

　　（三）整体感知，加深感悟

　　1.全班分角色自由准备演一演“救小白蛇得宝石”和“救乡亲变石头”两部分内容。

　　2.指名学生分角色演一演。

　　3.现在，哪位同学知道那块叫“海力布”的石头是怎么来的吗？谁来简要地说一说？

　　（四）小组表演展示

　　1.仔细阅读课文，三人小组自由选择一个片段，试着分角色演一演。

　　2.方法指导：人人都喜欢故事，一个好的故事在触动我们每个人心中一些似曾相识的东西，同时也告诉我们一些关于生活、世界和我们自己的全新的东西。表演故事也是一种理解课文的方法，还能让学习富于情趣。表演时要有一定的夸张些的动作,生动的语言,丰富的表情。

　　要求：表演故事要求有以下几点：

　　熟悉表演的内容，表演时脱稿演出；

　　将课文中叙述性、简单的内容根据表现角色的性格与特点进行丰富，可以给人物加上动作、语言等，但切记东拉西扯；

　　几个人合作要做好分工，互相配合；

　　④表演要戏剧化。别怕过火，表演时要配上丰富的手势、面部表情和戏剧化的身体语言。

　　3.三人小组继续展示表演。

　　四、读写训练，拓展延伸

　　1.我们在猎人海力布身上感受到热心助人、舍己为人的崇高品德。文中，还有很多省略的地方没有具体写。

　　出示：接着，他就把怎么得到宝石，怎么听见一群鸟议论避难，以及为什么不能把听来的消息告诉别人，都原原本本照实说了。

　　你们想他会怎么说？说什么呢？请大家可以联系上下文，根据自己的理解补充一下，写一段话。

　　（2）三人小组合作完善这段话，并以文中人物的口吻演一演，全班分享，评议。

　　【设计意图：在练笔的同时，进一步让学生感受文中海力布的热心助人、舍己为人的品质。】

　　五、课堂小结

　　这是一个动人的民间故事，讲的是猎人海力布打猎时救了龙王的女儿，得到一块宝石，使他听得懂动物的语言，他把利用宝石听到了大山要崩塌、洪水要淹没村子的可怕消息告诉了乡亲们，乡亲们得救了，而他自己却变成了石头。赞美了他热心助人、舍己救人的高贵品质。

　　六、当堂检测（必做）

　　1.课文主要讲了什么？

　　2.根据课文内容，给那块叫“海力布”的石头写一段话，简要介绍它的来历。（教材课后题小练笔。）

　　提示：根据课文内容写一段话，其实就是缩写课文，将一篇长课文压缩成一段话。

　　七、课后作业（选做）

猎人海力布11

　　从前有一个猎人，名叫海力布，他热心帮助别人，所以大家都很尊重他。

　　有一次，海力布去打猎，他看见一只老鹰抓着一条白蛇，他急忙搭箭开弓，救下小白蛇。

　　海力布让小白蛇赶快回家，小白蛇告诉海力布她是龙王的女儿，为了报恩她要海力布跟她回去，她爸爸会送许多珍宝给他，如果海力布都不喜欢可以要她爸爸含在嘴里的宝石，那是一颗能听懂动物说话的'宝石。

　　海力布就跟小白蛇回到龙宫，得到了那块宝石。小白蛇再三叮嘱海力布，无论动物说了什么话，都不要对别人说，如果说了会马上变成石头，永不复生！

　　海力布现在打猎方便了许多，就这样过了几年。有一天他听见了小鸟们的议论：夜晚海水会淹没大地。听到这他大吃一惊，急忙跑回家告诉大家，要乡亲们搬走，大家听了都很奇怪，不相信他。他急得流下了眼泪，没其他办法了，海力布只好把事情的来龙去脉说清楚，他话音刚落就变成了石头。

　　大家都很后悔，他们含着泪搬了家。

　　人们世世代代纪念着海力布。

猎人海力布12

　　教学目的

　　1.从猎人海力布为了拯救乡亲们的生命，不惜牺牲自己，变成一块僵硬的石头的民间故事中，教育学生们要像海力布那样热心帮助别人，一心为别人着想。

　　2.能按事情的发展给课文分段。说出段落大意及全文主要内容。

　　3.运用工具书独立解决疑难字词，积累写景和人物动作的有关词语。

　　教学时间

　　2课时。

　　教学重点

　　学习按问题来抓住主要内容的方法。

　　教学难点

　　由于课文较长，故事情节曲折，分段仍是难点

　　教学准备

　　投影仪、玻璃片。

　　教学过程

　　第一课时

　　一、读预习，导新课

　　1.这是一篇民间故事。民间故事大多有头有尾，情节曲折生动，不少还带有神话、幻想的色彩，语言朴素自然，常常运用比喻、拟人、夸张等修辞方法，民间故事往往与现实生活相近相通，但不一定确有其人，实有其事。大部分作品歌颂勤劳、勇敢、正直和善良，谴责懒惰、懦弱、虚伪和残暴，表达劳动人民的思想感情和愿望。

　　2.这篇民间故事赞美了海力布的什么品质呢？同学们读课文。

　　二、读课文，理情节

　　同学们，这篇课文较长，故事情节曲折，咱们先理清故事情节，再分段，下面先看投影：

　　1.读准多音字并组词：

　　2.读词语：

　　猎物忽然急忙酬谢宝库僵硬

　　焦急催促发誓避难迟延崩塌

　　飞禽走兽千真万确原原本本

　　3.指名读书，其它同学边听边标出自然段。

　　4.大家思考问题。

　　(1)这个民间故事主要写谁？主要写了他一件什么事？这件事从哪一节到哪一节？

　　(2)故事情节是怎样一步步发展的，全文可以分成几段？（学生回答后，老师帮助整理。）

　　教师：这篇课文是按事情发展顺序来写的。先简单介绍了海力布是一个什么样的人，然后写救白蛇得宝石，接着写了海力布救乡亲变石头的经过，最后写了人们世世代代纪念海力布。

　　学生：全文可以分为四段。

　　第一段：从开头到“大家都非常敬爱他”。

　　第二段：从“有一天”到“就回家了”。第三段：从“海力布有了这颗宝石”到“把他们住的村子淹没了”。

　　第四段：即课文最后一自然段。

　　三、分段读、想内容

　　教师：大家分段读书，概括段意，思考课文的主要内容。

　　第二课时

　　一、交代任务

　　同学们，这一组课文的重点训练项目是抓住课文的主要内容，我们以《倔强的小红军》为例，学习了用段意串联法来抓课文的主要内容，今天我们要学习按问题来抓住主要内容的方法。

　　二、分段读书，回答问题

　　1.出示课后问题。

　　投影：先回答下面的问题，再把答案连起来说说课文的主要内容。

　　(1)海力布平时是怎样热心助人的？

　　(2)海力布救了龙王的女儿小白蛇，小白蛇说要怎样报答他？

　　(3)龙王把嘴里含着的宝石送给海力布，小白蛇又是怎样叮嘱他的`？

　　(4)海力布利用宝石从鸟儿那里听到了什么消息？

　　(5)海力布为了救乡亲们是怎样做的？

　　2.学生在书中找答案，按以上五个问题来理解课文，抓内容；在学习过程中进行以下训练：

　　读第一段。①进行换词练习。“总是”这个词你能换一个词吗？（经常、常常……）②练习用“因为……所以”说话。

　　读第二段。①查字典弄清“酬谢”的意思。②正确理解海力布只要龙王嘴里含着的宝石的想法。（海力布要不要珍宝，是从能不能更好地为乡亲尽力考虑的。）③找出小白蛇叮嘱海力布的话，看一看一共叮嘱了几次？说明什么？

　　读第三段。找出在灾祸将临之际，海力布的神态、语言，体会人物的品质。

　　第四段。①找出说明灾难之大、来势之猛的词语。（乌云密布、狂风怒号、倾盆大雨、震天动地的巨响、大山崩塌、淹没）②这进一步说明什么？（如果没有海力布自我牺牲的精神，乡亲们将全都遭殃，这进一步表现了海力布的高尚品质。）

　　三、按问题来抓主要内容

　　1.按投影中的问题练习说一段话。

　　海力布平时热心帮助别人，每次打猎回来，总是把猎物分给大家，自己只留很少的一份。他救了小白蛇，老龙王用能听懂动物说话的宝石酬谢他，小白蛇两次叮嘱海力布，让他不要把动物说的话对别人说，并告诉他如果说了，就将危及自己的生命，后果不堪设想。海力布为了让乡亲们免遭灾难，把实话告诉了大家，他自己变成了僵硬的石头。

　　2.海力布明明知道，要是把鸟儿的话说出来，自己就会变成石头，为什么还是把鸟儿的话告诉给乡亲们呢？（用上“因为……所以”这个关联词语来回答。）

　　3.这课赞美了谁的什么品质？

　　学生：这课赞美了海力布一切为别人着想，不惜牺牲自己生命的崇高品质。

　　四、总结板书内容，复述故事

　　用自己的话把这个故事讲给同桌听。

猎人海力布13

　　从前，有一个猎人，名叫海力布。他很善良，热心，经常把打回来的猎物分给人们，自己却留很少一份，人们都很敬重他。

　　有一次，他出去打猎，偶然救下一条小白蛇。小白蛇的父亲是龙王。小白蛇为了报答他，带他去了龙宫，让他挑一件珍宝。于是海力布要了龙王嘴里的那颗能听懂动物话的宝石，但是小白蛇说不能对别人说出这件事，否则就会变成一块石头。从此以后，海力布分给大家的.猎物更多了。

　　有一天，他又出去打猎，听到一群鸟在议论，它们说今天晚上大地要要发洪水了，鸟儿们正准备要搬家。海力布赶紧跑回村子，告诉大家赶紧搬家，不然的话就来不及了。可是大家谁也不肯搬家。海力布知道再着急也没有用，就把实情说了出来，刚说完他就变成了一块石头。大家都念着海力布的名字，赶紧搬了家。晚上时洪水就把村子给淹没了。

　　据说现在还有海力布这块石头呢。

猎人海力布14

　　从前有一个猎人，叫海力布。他热心帮助别人，大家都非常尊敬他。

　　有一天，海力布打猎时看见老鹰抓着一条小白蛇，他急忙救下小白蛇。小白蛇说她是龙王的女儿。龙王为了感激海力布，就把一颗能听懂动物说话的.宝石送给了海力布。但动物说的话不能和别人说，不然就会变成一块石头。有了宝石，海力布分给相亲们的猎物就更多了！

　　有一次，海力布听鸟儿们说今晚会有大灾难，海力布连忙告诉乡亲们，让乡亲们搬家。可乡亲们谁也不相信，海力布就把一切都说了出来，说着说着就变成了大石头。

　　乡亲们得救啦，可海力布永远也不能回来了！

猎人海力布15

　　有一个猎人叫做海力布，他每次打猎回来都会分给乡亲们很多，而很少的一份却留给自己。所以，他很受乡亲们的爱戴。

　　一次，海力布去打猎的时候，听到的呼救声，海力布他抬头一看，原来是一只小白蛇被一只老鹰抓住了，善良的.海力布把老鹰射伤之后把小白蛇救回来了。原来，这只小白蛇是龙王的女儿，小白蛇说海力布救了她的命，要报答海力布的救命之恩。就这样，海力布跟着小白蛇来到龙宫。小白蛇说，龙王的宝库里有很多东西，可以任由海力布拿。如果海力布都不喜欢，龙王的嘴里有一颗宝石，含着那颗宝石，就能听懂任何动物的声音。海力布高兴极了！海力布临走的时候，小白蛇再三叮嘱不能把动物的语言说给别人听，不然就会变成一块僵硬的石头。

　　一天，海力布去打猎，他听到鸟儿说今晚大山就要崩塌，不能在这里呆了。海力布马上回去告诉乡亲们，乡亲们不信，海力布就把得到宝石的事情原本的说了一遍，接着，海力布就变成了石头。

　　乡亲们很伤心的赶着牛羊，领着孩子走了。半夜，大山崩塌了。

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