人类活动地域联系的主要方式

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人类活动地域联系的主要方式

人类活动地域联系的主要方式1

　　教学目标设计知识与技能

　　1.了解交通运输、通信、商业及服务业的概念、类型和特点。

　　2.了解交通运输、通信、商业及服务业的意义和作用。

　　过程与方法

　　理解和掌握交通运输中各种方式的分析和判断方法。

　　情感态度价值观

　　通过学习，使学生能够了解交通运输对经济繁荣、文化技术交流、对外交往等方面的意义，形成努力学习的情感和信念。

　　教学重、难点

　　重点：人类活动地域联系的主要方式，如交通运输、通信、商业及服务业的概念、类型和特点。

　　难点：五种交通运输方式的判断方法。

　　教学方法

　　图表分析法和个案分析法。

　　教学过程设计

　　导入新课：同学们应该都知道，我们大家的生活都离不开交通、通信和商业活动，如果没有某种联系方式进行交流，我们就只能是生存在自给自足的原始社会。随着经济的全球化，现代社会人们交往包括国际间的经济文化交往愈加频繁，世界变得越来越小，人类活动的地域范围也将大大扩展。同学们可能会想，人类活动联系的形式究竟有哪些呢？那让我们一起来学习人类活动地域联系的主要方式。

　　一、交通运输

　　多媒体投影：中东石油外运的运输线路图和图7.3。

　　提问：要把中东石油运输到日本，可以有几种方式？一般采用哪种方式？

　　学生思考回答：可能通过船运和管道等方式，一般采用船运，因为，运油量大，要考虑运价问题。

　　启发提问：交通运输的方式有哪些呢？各有什么特点？

　　学生阅读教材。

　　多媒体投影：下表。

　　运送方式

　　优点

　　缺点

　　铁路

　　河运

　　海运

　　公路

　　航空

　　学生阅读教材，并填写。

　　多媒体投影：如下练习。

　　1.关于交通运输方式的叙述正确的是：

　　a.公路运输机动灵活，但运量小，成本高b.铁路运输连续性好，但运费高，占地面积广

　　c.航空运输最为快捷，但投资大，技术要求高d.水路运输历史最悠久，但投资大，速度慢

　　2.内河航道网的组成主要包括：

　　a.水库b.人工运河c.湖泊d.天然水系航道

　　学生练习，教师点拨。

　　教师总结交通运输特点：交通运输是实现人和物位移的主要手段。随着科学技术的进步，交通运输的方式从手提肩扛、利用牲畜驮运发展到现代化的铁路、公路、水上、航空和管道五种主要运输方式。

　　学生读图7.2，思考：欧亚大陆桥的意义？

　　学生讨论回答：欧亚大陆桥的修建，促进了经济的发展和贸易的往来，并减少了运费。

　　教师总结：铁路运输是当代最重要的运输方式之一。铁路运输具有运载量大、速度快、运费较低、受自然因素影响比较小、连接性好等优点。但是，修筑铁路造价高，消耗金属材料多，占地面积广，短途运输成本高。

　　提问：交通运输网的形成和层次怎样？

　　学生读图7.1。

　　学生讨论。

　　教师引导学生总结：从交通运输网的形式看：①一种运输方式形成的运输网，如铁路运输网、公路运输网、内河水路运输网等。②两种以上运输方式形成的运输网，如铁路──公路运输网、铁路──公路──内河水路运输网。从交通运输网的层次看：包括国家级、地区级、省级等。国家级的运输网的骨干是现代化运输工具，主要是铁路、公路、水运干线、高线公路和航空线。省级运输网除了现代化的运输工具外，一般公路和地方航道也占一定的比例。交通运输的发展程度用运网密度来衡量。运网密度是地区各类交通运输线路的总长同地区总面积的比值。运网密度越大，地区交通的通达性越强。共3页，当前第1页123

　　多媒体投影：如下练习。

　　1.根据下列情况选择组合最合适的交通运输工具

　　①从乌鲁木齐到北京去开会，第二天必须赶到②暑假从上海到大连旅游，选择最经济的办法②从拉萨到西宁，沿途参观访问,④从武汉到郑州探亲

　　a．飞机、海轮、汽车、火车b．飞机、海轮、火车、汽车

　　c．火车、飞机、汽车、火车d．飞机、汽车、火车、火车

　　2.分析我国各种运输方式的运输周转量构成信息，回答：

　　运输周转量

　　铁路（%）

　　公路（%）

　　水运（%）

　　管道（%）

　　民用航空（%）

　　货运周转量

　　39.3

　　13.8

　　44.9

　　1.9

　　0.05

　　旅客周转量

　　44.9

　　46.3

　　2.6

　　6.2

　　(1)占货运周转量比重最小的是这种运输方式的优点是。

　　(2)占货运周转量比重最大的是这种运输方式的优点是。

　　(3)占旅客周转量比重最大的是这种运输方式的优点是县。

　　(4)从整体上来看货运和客运周转量都比较大的运输方式是，这种运输方式的优点。

　　学生思考。

　　教师点拨、总结方法：选择交通运输方式的思路：

　　要求运载量大、成本低、投资少，以便节省用于运输方面的开支；

　　2.要求货物到达快，以便缩短运输时间，加速流动资金周转；

　　3.要求尽可能保证持续不断地、安全地运输。不同运输方式对经济指标的满足程度不同。

　　承转过渡：物资的运送主要是通过交通运输，而信息的传递和联系则是过通信手段来进行。

　　二、邮电通信

　　学生阅读教材。

　　提问：通信是什么涵义？

　　学生思考，教师启发：通信是把信息或消息从一个地方传到另一个地方。通信是人类的社会交往形式，起着联络和协调社会发展的作用。通信可以分成邮政通信和电信通信两大部分。

　　提问：读图7.6和图7.7，邮政通信和电信通信有何不同？

　　学生阅读教材。

　　学生回答：

　　1.邮政通信是以传递信函为主的通信方式。邮政具有点多、线长、面广的特点，许多国家的邮政利用这一特点进而兼营某些金融业务（如储蓄业务、保险业务），以及一些代理业务（如代收税款、代发养老金）等。

　　2.电信通信是利用有线电、无线电、光等电磁系统传递符号、文字、图像或语言等信息的'通信方式。电信的发展，把社会各个环节有机地联系起来，缩短空间，节约时间，加速联系。

　　多媒体投影：如下练习。

　　关于邮政通信的正确叙述是：

　　a.邮政通信的主要任务是传递信函和包裹b.邮政具有点多、线短、面广的特点

　　c.邮政网络是由邮路和邮件组成的d.邮政通信不受自然灾害的影响

　　关于通信的叙述，正确的是：

　　a.通信是邮件在地理位置上的位移过程

　　b.电信通信主要包括电话、电报、汇款、寄信、数据通信等

　　c.广播、电视也是邮政通信的一种手段

　　d.通信可以分为邮政通信和电信通信两大部分

　　三、商业

　　学生读图7.8和教材。

　　思考：什么是商业？商业的作用是什么？

　　学生讨论回答。

　　教师引导：商业是专门从事商品的收购、销售、调运和储存的行业。广义的商业包括服务业（如饮食业、修理业等）。

　　商业通过商品的买进和卖出活动，实现商品的交换和商品价值，满足生产和人民生活的需要；服务业通过租赁业务，使消费者得到方便和享受，促进人民生活水平的提高。

　　多媒体投影：如下练习。

　　下列关于商业的说法，错误的是：

　　a.商业能为社会创造具有实物形态的物质产品b.商业活动的前提是收购

　　c.储存和调运是购销时空矛盾的缓冲器d.销售是商业活动的终结因素

　　四、板书设计

　　一、交通运输

　　运送方式

　　优点

　　缺点

　　铁路

　　河运

　　海运

　　公路

　　航空

　　二、邮电通信

　　1.邮政通信

　　2.电信通信

　　三、商业

　　1.概念

　　2.意义

人类活动地域联系的主要方式2

　　【教学目的】

　　1、了解人类活动地域联系的主要方式。

　　2、结合实例了解人类活动地域联系各主要方式的作用。

　　3、初步具有评价某一区域某种商品运输方式合理性的正确观念。

　　【教学重点与难点】

　　1、重点：五种主要交通运输方式比较；交通运输网发展状况；邮政网络的形成。

　　2、难点：从经济角度来分析、评价各交通运输方式；交通运输网的形式和层次。

　　【课时安排】1课时

　　【教具】多媒体演示

　　【教学过程】

　　（引入新课）

　　同学们，我们都知道，衣、食、住、行是人类生存和发展的最基本要求。我们前面第五、六单元分别学习了人类的生产活动（包括农业生产和工业生产）（同学们请看大屏幕）和居住活动。随着社会的不断进步、交通事业的迅速发展和信息技术的突飞猛进，人类的交往、联系也越来越重要。所以，本单元我们来学习人类的地域联系活动。

　　（讲授新课）

　　序言：地域联系活动是当今世界的一个重要环节

　　人类已进入21世纪，随着交通运输、通信技术的快速发展，人们的交往非常方便，对外面的世界也了解得非常及时、清楚，使我们的地球变得越来越“小”，世界各地的人好像居住在一个村子里，即“地球村”。在这个“村”子里，人们通过各种方式进行联系、交往。

　　一、交通运输

　　1、五种交通运输的方式的比较（大屏幕演示）

　　当代主要的运输方式有铁路、公路、水路、航空和管道五种，比较而言，它们各有优点和缺点。总结填表“五种交通运输方式的比较”。

　　方式

　　优点

　　缺点

　　适合运输的货物

　　铁路运输

　　运量大，速度快，运费较低，受自然因素影响小，连续性好

　　铁路造价高，占地广，短途运输成本高

　　大宗笨重、需长途运输的货物

　　公路运输

　　机动灵活，周转速度快，装卸方便，对各种自然条件适应性强

　　运量小，耗能多，成本高，运费较高

　　短程、量小的货物

　　水路运输

　　运量大，投资少，成本低

　　速度慢，灵活性和连续性差，受航道水文状况和气象等自然条件影响大

　　大宗、远程、时间要求不高的货物

　　航空运输

　　速度快，效率高，是最快捷的现代化运输方式

　　运量小，耗能大，运费高，且设备投资大，技术要求严格

　　急需、贵重、数量不大的货物

　　管道运输

　　损耗小，连续性强，平稳安全，管理方便，运量很大

　　设备投资大，灵活性差

　　大量流体货物

　　五种方式，每一种都是优劣并存、长短互补。我们在初中地理中对每一种运输方式已经有了一个大致印象，现在我们应站在经济学的角度来考虑。

　　经济发展对交通运输的'要求主要体现在：一是投资少、运量大、运费低；二是速度快；三是连续安全运输。不同的运输方式对上述的要求程度是不同的，我们在生产、生活实际中，应该根据具体情况，具体问题具体分析，抱着“多、快、好、省”的原则，区别对待，灵活掌握。

　　2、交通运输网的形式和层次

　　在一些经济发达、人流较大的地区，各种现代交通运输方式相互联合，各种交通运输线、点相互交织，形成了不同形式和层次的交通运输网。看第64页图7.1“交通运输网的形式和层次”。

　　①两种以上运输方式形成的运输网

　　铁路－公路运输网、铁路－公路－内河水路运输网

　　②一种运输方式形成的运输网共3页，当前第1页123

　　铁路运输网、公路运输网、内河水路运输网、航空运输网、管道运输网

　　③不同地域的综合运输网

　　省级综合运输网、地区级综合运输网、国家级综合运输网

　　当今世界，交通运输联系不仅局限于一个地区、一个国家之内，而且可以扩大到国与国、大洲与大洲之间，使世界各地的联系越来越方便。

　　3。交通运输发展

　　①网络化

　　在大屏幕上演示“亚欧大陆桥示意”。

　　解读：亚欧大陆桥：西伯利亚大铁路、陇海－兰新铁路

　　两条铁路线（亚欧大陆桥）的地理意义体现在：沟通了大西洋和太平洋，是亚欧大陆东西方向上的重要通道。因第一条亚欧大陆桥主要在俄罗斯境内通过（西伯利亚大铁路：符拉迪沃斯托克──莫斯科），而第二条亚欧大陆桥经过我国（陇海－兰新铁路）、中亚、西亚、东欧、中欧、西欧等许多国家和地区（连云港－鹿特丹），沿途人口稠密，经济发达，且经过许多大城市，运输繁忙，客流量大，所以说，第二亚欧大陆桥比第一条亚欧大陆桥的意义更大。陆上运输繁忙，海上也不平静。

　　大屏幕上演示“世界主要航海线和主要海港”。

　　解读：运输繁忙的航海线：世界主要航线、主要港口、主要运河、主要海峡。

　　地中海、苏伊士运河航线中，因苏伊士运河是人工开辟的水道，河浅水窄，运输量较大（一般在25万吨以上）的船只需绕道非洲南端的开普敦，所以这条航线又分为两段。因波斯湾沿岸地区是世界重要的石油生产区和出口区，所以地中海、苏伊士运河航线也是世界上非常重要的一条石油贸易航线。

　　②高速化

　　大屏幕上演示“法国的高速公路”。

　　近年来，我国几次进行铁路提速，交通运输正向高速化发展，如提高火车时速，可增加通过能力。

　　③专业化

　　位于沿海的一些港口城市，现在有的已发展了集装箱运输，如我国的上海、大连等城市，交通运输正向专业化方向迈进。

　　同学们，你们大部分都到邮局去寄过信、名信片和书籍吧！许多同学都给亲朋好友打过电话吧！家里买上了电脑的同学，有的可能上过网吧！现在是信息时代，出门办事交通很方便，天上有飞机，地上有火车、汽车，水里有轮船，但现在有些事不用出门也能办成，这就是利用邮电通信技术。我们一起看一下第二个大问题。

　　二、邮电通信

　　邮电通信是社会交往的一个重要手段，起着联络和协调社会的作用。邮电通信可以分成邮政通信和电信通信两大部分。

　　在大屏幕上演示“邮件的传递过程”和图7。7“电信网和电信设备”。

　　填图：

　　邮电通信

　　载体

　　主要任务

　　网络组成

　　影响的自然因素

　　影响的社会因素

　　邮政通信

　　交通工具

　　传递信函、包裹、汇兑、报刊发行

　　邮局和邮路

　　自然灾害（台风、暴雨、山洪）

　　经济发展水平、人口数量及人口密度

　　电信通信

　　电磁系统

　　传递符号、文字、图像和语言

　　终端设备、传输设备、交换设备

　　地形障碍

　　三、商业

　　在大屏幕上演示“商业活动的主要环节”。

　　1、概念

　　商业是专门从事商品的收购、销售、调运和储存的行业。这里是指狭义的商业概念，广义的商业概念还包括服务业（饮食业、旅店业、理发业、浴池业、照相业、修理业等）。

　　2、主要环节

　　收购、销售、调运和储存四个环节。“收购”是商业活动的前提；“储存”和“调运”是购销时空矛盾的缓冲器；“销售”是商业活动的终结。

　　3、意义

　　商业通过商品的买进和卖出活动，实现商品的交换和商品的价值，满足生产和人民生活的需要；服务业通过租让劳务，使消费者得到方便和享受，促进人民生活水平的提高。

　　（总结扩展）

　　交通运输、通信和商业同属于流通领域的生产部门，与工农业生产一样都是社会的生产部门，能够创造价值，但与工农业生产又有明显的区别。流通领域生产部门的特点是：首先是其产品不具有实物形态，不能脱离生产过程而单独存在，产品在生产出来的同时就被消耗掉了，因而其产品是不能被储存的。其次是流通领域的生产过程要通过网络来完成，无论是人、物、商品、信息等在空间上迁移，都与各级各类的网络紧密联系。

　　（课后作业）

　　1、列表比较五种主要交通运输方式的优缺点。

　　2、说出亚欧大陆桥（两条铁路线）的起止点和世界上比较繁忙的四条航线。

人类活动地域联系的主要方式3

　　一、教材分析：

　　本节着重介绍了人类活动地域联系的三种主要方式：交通运输、通信和商业贸易。教材的第一目阐述交通运输的有关内容，第二目分两块内容，首先简要介绍通信的概念，然后分别说明它的两种主要类型。第三目简要介绍商业贸易的有关内容。

　　二、目标：

　　知识目标：

　　1.了解交通运输的概念和五种主要交通运输方式的特点(优、缺点)。

　　2.了解并懂得交通运输网的形式和层次。

　　3.了解并能区别邮政通信和电信通信的任务和特点。

　　4.了解商业的概念和商业活动的主要环节。

　　能力目标：

　　1.学会选择正确的交通运输方式。

　　2学会分析邮政网络。

　　德育目标：

　　1.让学生从思想上明确地域联系活动是人类活动最基本的范畴，认识交通运输、通信、商业等地域联系活

　　动在人类社会发展中的重要作用。

　　2.具有评价某一区域某种商品运输方式合理性的正确观念。

　　三、重难点：

　　1.五种主要交通运输方式的比较。

　　2.交通运输网的形式和层次。

　　四、学情分析：

　　交通、通信涉及到我们的日常生活，学生对此并不陌生，对这部分知识的理解应该没有太大的难度，商业虽然同学们并没有接触过，在信息网络如此发达的今天，这部分内容的学习也应该没有问题。只要老师耐心疏导，一定能很好的完成教学任务

　　五、教学方法：

　　分析归纳法、提问法、讲解法、讨论法、自学法

　　六、课前准备

　　1．学生的学习准备：做好课前预习学案，把握基本的课文内容

　　2．教师的教学准备：多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案

　　七、课时安排：1课时

　　八、教学过程：

　　(一)预习检查、总结疑惑

　　检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。

　　（二）情景导入、展示目标。

　　同学们如果有亲戚朋友在外地，平时是通过什么方式联系的？

　　如果要见面，会选择什么样的交通运输方式？在选择运输方式时，主要考虑哪些因素？

　　（三）合作探究、精讲点拨。

　　（学生回答）联系方式：打电话、写信、上网等；

　　选择的交通运输方式：汽车、火车、飞机、轮船等；

　　主要考虑的因素：安全、速度、价格等

　　（承转）大家说了很多地域联系的方式，今天我们就来学习一下人类活动地域联系的主要方式。

　　（板书）第一节人类活动地域联系的主要方式

　　刚才大家提到了现代人类活动地域联系的一些主要方式，像交通运输、邮电通信等。那么我们先来看一下交通运输。

　　（板书一）交通运输

　　1、交通运输是一种特殊的生产部门

　　（思考）与工业、农业生产相比较，交通运输是一种特殊的生产部门，为什么？

　　在交通运输过程中，既不生产物质产品，也不改变被运送物品的自然属性和性状，它只是实现人员和物资等位移的主要手段。

　　2．交通运输的发展过程

　　强调科学技术进步对交通运输的重大作用

　　3．当代五种交通运输方式的比较

　　(1)指导学生完成学案【探究活动1】，了解五种交通运输方式的主要特点。

　　(2)社会经济活动对运输的要求是综合而全面的。

　　(3)各种运输方式在技术经济上各有长短，都有最适宜的使用范围。

　　在我们认识了各种交通运输方式的特点以后，指导学生完成【探究活动2】

　　4、现代交通运输发展方向。

　　高速化：提高运输工具的`运行速度，缩短时间，增加通过能力。

　　大型化：随着科技和汽车产业的发展，公路运输条件大为改善，栽重吨位大型化，克服了汽车运量小的缺陷。

　　专用化：发展集装箱运输，节省包装和仓库费用，便于实现装卸作业机械化，保证货物在运输过程中的安全。

　　网络化：地区经济的发展和人们活动的要求，各种现代交通工具联合、各种交通运输线、点交织。形成了不同形式和层次的交通运输网。多种交通运输方式的联合，组成了交通运输网络，使当今社会成员之间的联系愈来愈密切、愈来愈方便

　　（板书）二、通信

　　（提问）如果让你一个人待在家里不出门，你会想到用哪些方式与外界联系呢？

　　（回答）打电话、上网、便条等方式，现在是信息时代，出门办事交通很方便，天上有飞机，地上有火车、汽车，水里有轮船，但现在有些事不用出门也能办成，这就是利用邮电通信技术。

　　提问：通信是什么涵义？

　　经常到邮局寄信的同学可能知道，邮局以前叫邮电局，现在叫邮政局，这说明随着电信技术的不断发展，它已与邮政完全脱离，成为截然不同的两大部门。下面让我们来比较一下，看看邮政通信与电信通信这两大部门的任务和特点有什么不同?

　　1、邮政通信：主要任务是利用交通运输工具，传递信函和包裹。

　　⑴邮政具有点多、线长、面广的的特点，许多国家的邮政利用这一特点进而兼营某些金融业务，以及一些代理业务。通信会受到台风，暴雨、山洪，地震等自然灾害的影响。

　　2、电信通信：主要任务是利用有线电、无线电、光等电磁系统，传递符号、文字、图象、和语言。

　　⑴组成：电信网络是由终端设备、传输设备和交换设备组成的信息传递系统。

　　⑵终端设备：电话机、传真机、用户电报机、数据终端和图象终端等；传输设备包括电缆、海底电缆、光缆等有线传输设备和微波收、发信机和通信卫星等无线传输设备；交换设备包括电话交换机、电报交换机等，是实现用户终端设备中信号交换、接续的装置。

　　⑶由于电信利用电波传递信息，因此地形障碍可使电波发生反射、吸收现象，影响通信质量。

　　（板书）三、商业

　　思考：什么是商业？商业的作用是什么？

　　学生讨论回答。

　　1、教师引导：商业是专门从事商品的收购、销售、调运和储存的行业。

　　2、指导学生完成【探究活动4】

　　3、读商业的主要环节示意图，左边的框图是收购。购进商品，使商品从生产领域进入流通领域，是商业活动的前提；右边一个框图是销售，商品由流通领域进入消费领域，它最终实现了商品的价值，这社会再生产周期创造了更新的条件，又满足了消费者的需要。中间一个框图是储存和调运，存、调是联结商品购销活动的必要流通纽带，因为购、销活动在时空上常常存在矛盾，例如，购进的商品，不可能立即销售出去，总需要经过一段或长或短的储存过程，其中有的商品因季节性的原因，要求保持一定数量的商品储备，有的商品为了保证连续供应，要有一个大于平均需要的储备。同时，购进商品必须经过一个由生产地到消费地的或近或远的空间转移过程，即实现商品位置的移动，调运必须凭借交通运输来实现。因此，存、调成为购销时空矛盾的缓冲器。商业活动这四个环节是紧密相连的，如果其中一个环节出现问题，商品流通即会阻塞。

　　（小结）以上就是今天我们讲的三种地域联系方式。当今社会，人类活动的地域范围越来越越广泛，人类活动地域联系的方式也渗透到人们日常生活中。我们今天只有努力学习，学好本领，将来才能适应社会，做一个对社会有贡献的人

　　九、板书设计：

　　一、交通运输

　　1、交通运输的概念

　　2、五种交通运输方式的比较

　　3、现代交通运输的发展方向

　　二、通信

　　1、邮政通信

　　2、电信通信

　　三、商业

　　十、教学反思:

　　本课的设计采用了课前下发预习学案，学生预习本节内容，找出自己迷惑的地方。课堂上师生主要解决重点、难点、疑点、考点、探究点以及学生学习过程中易忘、易混点等，最后进行当堂检测，课后进行延伸拓展，以达到提高课堂效率的目的。

　　对于本节的学习，难度并不大，不过这是学习第四单元的基础，所以我注重了基本概念的学习及基础内容的分析，在课堂上注意案例的应用，理论联系实际，对学生做到了很好的启发，也激起他们的学习兴趣，从而能够完成教学任务。

　　在后面的教学过程中会继续研究本节课，争取设计的更科学，更有利于学生的学习，也希望大家提出宝贵意见，共同完善，共同进步!

人类活动地域联系的主要方式4

　　一、教学设计

　　人类活动地域联系的主要方式这一节内容，和日常生活联系比较密切，参考兖州一中的教学模式，以“四步互动教学法”的思想为指导原则，充分体现师生互动，生生互动，并且在处理教学案的过程中进行了适当的“拓展延伸”，以确保学生对知识的掌握和相关能

　　力的提升！

　　二、教学过程

　　（一）新课导入

　　（二）教师明确本课教学目标以及学习的意义。

　　（三）学生展示

　　展示学生预习、讨论的效果。培养学生语言表达能力和反馈预习的效果。

　　（四）教师释疑

　　在学生展示过程中，经过生生互动，师生互动，很多问题基本上都已经解决，对于一些知识疑点教师给与明确。

　　（五）小结交流

　　总结本节课的主要内容，强调本节重点。

　　（六）达标练习

　　巩固本节所学的知识

　　三、教学后反思

　　(一）、本节课坚持了学校倡导的“四步互动教学”和吸收了兖州一中教学中一些教学方法，但本节课进入角色比较慢，开始有紧张感，以后要加强训练这方面的心里素质，对于板书的设计应加强，使板书更加条理化，规范化，要注重知识的整合和系统化。在教学过程中要充分调动学生的学习热情和主动性，培养学生分析问题，解决问题的能力。

　　（二）、让学生结合生活实际，通过看、想、说，去体会交通运输与人们的密切联系，懂得怎样使用和选择不同的交通运输工具，明确通信和商业与我们的关系。

　　本组点评：

　　优点：

　　（1）目标明确

　　（2）环节齐全

　　（3）注重详略，注意重点

　　（4）注重双边活动、积极主动

　　（5）讲练结合、即时巩固、锻炼能力

　　（6）语言准确简练

　　（7）讲的.细致

　　（8）注重知识的前后联系

　　（9）联系实例

　　（10）容量大

　　（11）材料利用充分

　　不足：

　　（1）板书应规范，更加调理一些

　　（2）注意知识的整合，大胆删减不需讲的东西

　　（3）讲的偏多，注意少讲、精讲

　　（4）板图时注意颜色的搭配会更加清晰

　　（5）进入角色有点慢，注意心态的调整

人类活动地域联系的主要方式5

　　董xx

　　本节课的课题是《人类活动地域联系的主要方式》。陈老师的课以东海黄川的草莓打开课题——黄川草莓是怎么动东海县城的呢？本节课教学目标设计合理，课程目标的实施过程中，使用的教学方法有效，注重在发挥学生学习的主体性地位基础上又不失教师的主导地位——由教师搭台，让学生唱戏。

　　首先，课前准备充分：陈老师的学案设计、教案设计以及课件的制作紧扣高考考纲，而又不失灵活。

　　其次，从课堂教学程序来看：

　　1、知识回顾与导入艺术：陈老师在复习上节课所学内容的基础上，以专题框架为线索导入新课，导法自然，水到渠成。陈老师以好的开头，先声夺人，唤起了学生对已有知识的回忆，吸引学生的注意力。点燃学生学习的热情、思维的火花，促使学生能很快投入对本节课问题的思考。

　　2、本节课从交通运输的概念出发，知识体系构建较好，便于学生整体感知本课所学内容。

　　3、体现新课改的理念：陈老师的课，不仅在于形式上热闹，更主要是有学生思维上的参与。陈老师上课时，突出“以问题为中心的学习”的教学模式，通过设计开放式问题情景，引导学生参与研究、思考和解决问题来进行学习。学生明显是思想上而不仅仅是形式上的踊跃参与，陈老师的课堂师生互动学习的教学情景让人印象深刻。本节课堂上的学生是个性的、能动的、活的，从而有效地化解了“教”与“学”矛盾，使教学活动始终围绕教学目标正常开展，所以本节课应当是是一堂内容丰满、充满思辨的课，更是一堂学生学有所获的课。

　　4：提问艺术：课堂提问最考验一个教师的功底。陈老师在课堂上对每个知识条目都以事实来引导学生分析相关知识点，有助于提高学生对知识点的分析、概括能力。可以看出陈老师的课堂提问要具有适时性、适应性、适度性，提问的目的明确，思维含金量，且注重留给学生思考的时间。

　　5、个人素质：陈老师教学语言优美，形象的、趣味的、富于创意的语言；标准的有亲和力的普通话，无不透露出陈老师良好的个人素质。陈老师在课堂上尊重学生，不随意打断学生的`回答，善于倾听学生，重视学法指导，讲练结合，练习合理适量，引导学生做材料分析题，当堂完成学案练习等等，无不透露出陈老师良好的个人修养。本节课充分体现了陈老师的基本功和综合素质，无论是语言表达、语言艺术还是亲和力，都让听课的学生和老师“着迷”。

　　第三，从课程目标的实施效果上看，该班学生大部分掌握了基础知识和理解了相关知识点并可以运用于生活中去。

　　总而言之，本节课教学目标陈老师是较高水平的达到了，学生确实增长了知识，能力上也有所提高，所以我认为这是一节成功的公开课。我们收获颇多，如充分让学生参与到课堂上来，极大限度地发挥学生的主观能动性；注重学生多方面的和谐、协调发展，教会学生怎样学习，做到教学相长。

　　一点建议：基础知识的概括应由学生为主来整理、回答，并给学生一定的记忆时间并加以运用。

　　总的来说，听陈老师这节课让我受益颇多，学到了不少的东西。

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