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11 ie üe er自评稿
通过这次听课、评课活动，我从各位同行那里知道了自己教学《ieüeer》这三个复韵母的优点和缺点，为此，我就本次教学进行了一个反思，以帮助自己的教学成长。
学好汉语拼音是学习普通话的重要保证。针对一年级学生的年龄特点，结合新课程标准，我力求做到汉语拼音的教学具有趣味性，富有童趣。因此，在本课教学中，我充分整合教学内容，通过图片使学生直观形象地学拼音，练习ieüeer的发音。通过图片、拼音卡，激起学生学习汉语拼音的兴趣。同时我通过各种形式的读，让学生参加到本次教学中来。每一个环节紧紧相扣，加上我自己的过渡语言，可以说图片教学是贯彻始终的，而且也算是成功的。
在每一个知识点的学习中，我都进行了分层次设计练习，循序渐进，使训练目标形成一个不断上升的坡度。如韵母的掌握读音，从不带调的到带调按顺序读，到带调的打乱顺序读，在韵母也与声母的拼读中，从不带调的拼读到带调的拼读，最后到看实物猜拼音读。孩子们通过这样的拼读，学得扎实。
我在处理教材上还自主扩展学习内容。在学习每一个韵母的过程中，我以边新授边巩固的教学环节进行教学。在每一个环节中我都分层次设计练习，循序渐进，使训练目标形成一个不断上升的坡度。可以说，孩子们通过这样的拼读训练，即学得扎实,又觉得生动有趣。另外，在教学特殊韵母er时，由于学生平时在说耳朵时，发音都是不到位的，导致由耳朵引出er时，学生在发音上找不到位置，与以前我们学过的r搞混了，没有将e这个音发出来，需要老师再三强调er这个音要在发e的同时舌头卷起来发r。我采用了借助手势辅助发音的方法，并通过浅显的语言告诉学生er是一个特殊韵母。
在教学上，我也强调孩子是学习的主人，是课堂是主人，所以，我还是安排了个别读、开火车读、同桌互读等多种学生活动的方式，提高参与的密度和效率。但在我的游戏设计环节上，我就忽略了可能还有很多孩子并没会拼读。这样，那些还没读好的孩子可能就失去了一个拼读的机会，我在以后的教学中会注意的，这样，也避免出现“差生”的情况。
本节课我也有很多不足之处：
1、课堂上，我没有将学习的主动权放手给学生，自己牵引太大，比如可以说“小朋友们自己去看，去发现，想想这些复韵母该怎么读？”去问孩子，这样孩子学起来很自主，也很有成就感。
2、我的评价语言显得有些苍白和单调，基本上都局限在“你很棒”里面。所以，我觉得自己在这方面还要加强自己的教师素质，争取用合适又激励的语言来鼓励孩子，调动他们的学习兴趣和积极性。
3、由于整堂课信息量大，所以我在安排时间上很紧凑，这样，我在某些重点或者说难点的地方就显得很粗糙，没有照顾到所有的孩子。
以上就是我对本次教学的一个反思，我也从中看到了自己的不足之处，明确了自己今后还需更加努力.
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