《锦瑟》教学实录 (苏教版高一必修四)

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《锦瑟》教学实录 (苏教版高一必修四)

　　教师：上虞丰惠中学刘建松

《锦瑟》教学实录 (苏教版高一必修四)

　　班级：高一（7）班

　　教学思路：谜一样的诗，诗一样的谜，诵诗，解诗，懂诗。

　　课前播放《青花瓷》，很不错，有意味的歌词，学生跟着唱，歌词如下

　　作词：方文山作曲：周杰伦

　　演唱：周杰伦

　　素胚勾勒出青花笔锋浓转淡瓶身描绘的牡丹一如你初妆

　　冉冉檀香透过窗心事我了然宣纸上走笔至此搁一半

　　釉色渲染仕女图韵味被私藏而你嫣然的一笑如含苞待放

　　你的美一缕飘散去到我去不了的地方

　　天青色等烟雨而我在等你炊烟袅袅升起隔江千万里

　　在瓶底书刻隶仿前朝的飘逸就当我为遇见你伏笔

　　天青色等烟雨而我在等你月色被打捞起晕开了结局

　　如传世的青花瓷自顾自美丽你眼带笑意

　　师：大家有没有注意到，歌星唱的时候，有一个经常性动作，就是他往往把话筒朝我们观众这里一放，让我们一起唱，唱哪一句？

　　生：天青色等烟雨而我在等你（生唱）

　　师：这是为什么呢？

　　生：忘词了呗。

　　师：是真的吗？

　　生：是歌词的高潮部分，大家都会唱，

　　生：是最能突出歌曲内容的经典部分。能营造演唱热烈的气氛。

　　师：场面很hign，天青色等烟雨而我在等你，在突出哪个字？

　　生：等

　　师：等是每个人都曾经有的故事，等是一种很美妙的期盼。这首歌仅仅是写青花瓷吗？

　　生：不是，里面有故事，有女子的故事（生自由谈论其中隐含的故事，江南的女子有些凄美的故事）

　　师：看来，青花瓷是有故事的，在1000多年前，被称为唐代的忧郁王子的晚唐诗人李商隐面对一种很熟悉的乐器，有感而发，写出了一首谜一样的诗

　　生：锦瑟

　　师：锦瑟和青花瓷都是美丽的物体，青花瓷在强调等，锦瑟强调哪个词？

　　生：思

　　生：忆

　　师：其实两个词的意思都差不多，那这是一首写回忆和思念的诗，思念和回忆总是美好，在我们的内心深处，总有些柔软的部分，在你没有注意的时候，悄悄的来到我们的身边，像蛇一样缠绕着我们，引发我们的思绪。

　　师：这首诗的你用怎样的语气来读？

　　生：慢慢的，稍显沉重

　　师：生活中有太多不能承受之重。你懂的。

　　生：带着对往事的迷惘和伤痛情感来读。

　　师：同学们好像感情都受过伤，蛮有体会的啊。我们师生试着共同朗读。

　　师：这是一首怎样的诗？在前面加一个形容词。

　　生：忧郁的诗，感伤的诗，否则怎么叫忧郁王子。

　　诗：确实有些感伤，我们用感伤的语调来读一读，你自由设置一个感伤的场面，容易调动情绪。（学生自由朗读）

　　师：哪些字词可以看出感伤的情绪？

　　生：沧海月明珠有泪，中泪就是感伤。因为伤心流泪。

　　师：看一看注解珠有泪，很有意思的。

　　生：南海之外有鲛人，能泣泪成珠。

　　师：什么是鲛人？老师来讲一讲，《山海经》中的鲛人是人面鱼身，有手有足，啼声像小孩的哭声。《搜神记》中记载的鲛人神秘而美丽，他们哭泣的时候，眼泪会化会一颗颗晶莹的珍珠。小小一颗便价值连城。其实就是我们安徒生童话中的

　　生：美人鱼

　　师：这是一种很感伤的鱼，还有感伤的句子吗？

　　生：望帝春心托杜鹃中杜鹃鸟就是很感伤的故事。

　　师：刚才是鱼，现在是鸟，说一说。

　　生：杜鹃就是古代的国君杜宇变化的，死后魂化为鸟，暮春啼苦，啼号凄切，至于口中流血。

　　师：有些地方认为杜宇是被臣子逼下王位的，不甘心啊，很憋屈。口中流血，哀怨凄悲，动人肺腑，杜鹃在中国古典诗词中常与悲苦之事联系在一起。李白的：“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。”文天祥的《金陵驿二首》：“从今却别江南路，化作啼鹃带血归。”，中国几千年一代代文人墨客，已经把杜鹃当作一种悲鸟，当作悲愁的象征物了。这些都是很感伤的。

　　师：这是一首怎样的诗，除了感伤之外，还有什么？

　　生：是一首很深情的诗，情感很真诚的。

　　生：是一首很说不清的诗，

　　师：著名的大学问家梁启超曾说，义山的《锦瑟》……我连文义也解不出来。就是说这是很迷幻的朦胧的诗，说说看法。

　　生：庄生晓梦迷蝴蝶，写梦，的确写的很朦胧，梦就是朦胧的。早上的梦，短暂，更加迷幻。

　　师：这是你早上不愿起床的原因吧。王生晓梦迷蝴蝶，梦还有黄粱美梦，南柯一梦，还有伟大的小说《红楼梦》，人生就是一场梦，人间如梦，浮生若梦。

　　生：蓝田日暖玉生烟，中的烟很朦胧，蓝田山是著名的产玉之地。传说此山在阳光之下，蕴藏其中的玉气，冉冉升腾，

　　生：美玉之精气只可远观，近观却无。可望而不可置于眉睫之前也。

　　生：烟是很迷幻。朦胧的。

　　师：烟霭蒙蒙，我们呢，只要见山中烟霭，就能判断美玉，有机会大家去找一找。能发大财。

　　师：还有吗？这是一首怎样的诗。大家再自由朗读一下，来谈一谈。（生朗读）

　　生：这是一首很有意境的诗，意境很优美的诗。整首诗给人有魅力的画面感。

　　师：你说诗中有画，那你有什么话要说，你前面出现了哪些画面。

　　生：春天里，蝴蝶飞来飞去，听到了杜鹃的叫声。

　　师：还有声音。

　　生：还有茫茫沧海，一轮明月冉冉升起，气势宏大

　　师：这真是春江潮水连海平，海上明月共潮生的春江花月夜啊。

　　生：暖日艳阳、烟雾袅袅，很美的有神仙的意境

　　师：所以梁启超也曾经说我觉得它美，读起来令我精神上得到一种新鲜的愉快。须知美是多方面的，美是含有神秘性的。的确美是含有神秘性的。蒙娜丽莎是美的，因为她的微笑是很神秘的，断臂的维纳斯是美的，因为她的断臂引发我们诸多的想象。为什么会断臂？为谁断臂？

　　师：锦瑟给我们感觉是一些看似毫不相关的意象叠加在一起，和李商隐齐名的温庭筠就写过《商山早行》，是唐代著名的羁旅行役诗之一，鸡声茅店月，人迹板桥霜。（学生相互品味）

　　师：这首诗很特殊，分别是鸡声、茅店、月、人迹、板桥、霜，六个意象并置在一起，纯粹的名词表达，没有一个形容词，没有一个动词，没有一个虚词，不带作者任何的主观情绪，抒发了游子在外的孤寂之情和浓浓的思乡之意，字里行间流露出人在旅途的失意和无奈。

　　师：我们再来看看外国意象派最著名的一首诗，

　　地铁车站里，

　　人群中幻影般闪过的几张美丽的脸孔，

　　湿漉漉的黑树枝上的几片花瓣。（学生朗读）

　　师：这首诗给我们留下许多想象空间，带有某种神秘性和不可预知性。我们回到《锦瑟》，同学们按照自己理解，说说锦瑟写的内容是什么，（学生讨论，自主交流）

　　生：写的是女人的事，可能是初恋时的女孩，由于在各种原因不能在一起，现在老了，开始回忆，所以又感伤和迷幻。

　　师：由此可见，无论是忧郁王子还是白马王子，反正是离不开女孩的，或者女孩离不开自己。

　　李商隐写过一首《夜雨寄北》，君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池。

　　生：何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。

　　师：诗人用朴实无华的文字，写出他对女子的一片深情，亲切有味。自然流畅，

　　师：还有其他可能吗。

　　生：可能是对妻子的怀念。

　　师：你的意思是亡妻，的确，当时李商隐的妻子已经去世。

　　生：锦瑟是亡妻弹奏的乐器，是看到妻子的遗物想到了幸福的时光，琴瑟相合的日子。而现在，留下只能是伤感和回忆。

　　师：曾经沧海难为水

　　生：除却巫山不是云。

　　师：还有吗？

　　生：对自己事业的反思，对过去生活经历的总结，忧郁王子是怀才不遇。身不逢时，

　　生：诗人有雄心壮志的，他自己就是一块珠玉，是一块有泪水，无人赏识的珠玉。

　　师：这里老师说一说他的一些生活经历。李商隐的岳父大人和他的伯乐也就是就是恩师是死对头，相互死掐。李商隐是两面受气。要老婆还是要老师中纠结。你们是要老婆还是要老师？

　　生：老师，老婆。

　　师：自古以来，关于这首诗的理解有许多，这就是锦瑟的魅力所在。

　　师：李商隐的一生，一直都很受伤，但是他要把这伤痛隐藏起来，所以叫李商隐，即伤隐。看到锦瑟之后，我们没有必要真正要弄明白锦瑟，就像没必要弄清楚蒙娜丽莎的微笑的原因，从此李商隐不再有爱情，也不再有事业，春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。他在这个他曾经十分迷恋的世界凄凄惨惨待了几年，然后默默地离开世界。李商隐这条春蚕吐出的丝，一直绵延千年，犹未能尽。

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