大班数学《小兔找新家》

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大班数学《小兔找新家》

　　活动目标：

大班数学《小兔找新家》

　　1、通过观察发现并掌握各种不同的排序规律，感受规律的美。

　　2、理解abcd的规律类型，并熟练运用此规律填补空缺。

　　3、激发幼儿学习数学的兴趣，体验助人为乐的成就感。

　　活动准备：

　　1、幼儿操作材料人手一份

　　2、课件（ppt）

　　3、音乐

　　活动重点：发现并掌握不同类型的规律

　　活动难点：理解并运用abcdabcd此类型的规律

　　活动过程：

　　一、情景导入、发现规律

　　（一）以小兔搬新家的情景导入，引导幼儿发现并讲出彩旗、彩花和灯笼排列的规律。

　　师：前几天下雨，小兔子的房子被雨水冲坏了，今天她搬进了新家，她很开心，她买了许多彩旗彩花还有灯笼，把自己的新家装饰的可漂亮了，你们看！

　　（二）引导幼儿观察，发现装饰中的规律

　　师：仔细看看小兔家的装饰，你有没有什么发现？她装饰的顺序是不是胡乱摆放的？（不是，是有顺序（规律）的）

　　1、引导幼儿说说彩旗、彩花和灯笼的规律

　　师：那么XX的摆放的规律是什么样的呢？谁来说说看？

　　彩旗：紅黄黄、紅黄黄、紅黄黄

　　彩花：绿黄蓝、绿黄蓝、绿黄蓝

　　灯笼：紫紫黄黄、紫紫黄黄、紫紫黄黄

　　2、请幼儿帮小兔完成装饰

　　师：小兔的装饰真好看，但是，她一个人忙不过来了，我们来帮帮她好不好？

　　二、体验不同的排序方法，引导幼儿发现并尝试接着规律排列。

　　1、创设情境（小兔请了小猫和小鸡来家作客，他们要各走一条路来小兔家）引导幼儿观察条路的不同点，并说出每条路面上石块的排列规律。

　　小猫的路：黄蓝红紫、黄蓝红紫、黄蓝红紫

　　小鸡的路：椭圆形长方形爱心三角形、椭圆形长方形爱心三角形、椭圆形长方形爱心三角形

　　2、出示小鹿的路，发现规律不仅是单层的，还有双层的

　　师：小兔觉得来的小伙伴有点少，于是她又请了小鹿来做客，小鹿也要走自己的路去小兔家，看，小鹿的路和小猫、小鸡的一样吗？有什么不一样？小鹿的路又有什么规律呢？

　　小鹿的路：（1）红色半圆形绿色正方形蓝色三角形黄色圆形、

　　红色半圆形绿色正方形蓝色三角形黄色圆形、红色半圆形绿色正方形蓝色三角形黄色圆形

　　3、引导幼儿找出小路中的共同点

　　师：你们再仔细看看，三只小动物的路除了有不同的地方，还有没有相同的地方？

　　共同点：都是按照abcd的规律排列的

　　老师小结：原来小动物们的路铺的石块虽然颜色、形状都不一样，但是它们路的规律都是按照四个一组四个一组，而且这四个石块都是不一样的这样的规律来排列的。

　　三、请幼儿来帮忙修路（创设情境）

　　1、出示小猪的路，引导幼儿掌握abcd的规律

　　师：小猪听说小兔搬了新家，也要去小兔家祝贺她，你们看，他也要走他的路去小兔家啦！咦？这小猪的路怎么缺了点石块呢？我们帮他修好吧！

　　2、出示狮子的路，帮助幼儿再次熟悉abcd的规律

　　师：小狮子也忍不住想去看看小兔的新家，看，这是他要走的路，哎？这小动物们的路怎么都缺了石块呀！我们再来帮帮小狮子吧！

　　3、投放难度不同的操作材料，请幼儿自主选择进行操作

　　创设情境：森林里的小动物们听说小兔搬了新家，都要去小兔家祝贺一下，大灰狼听说小动物们要去小兔家，可他不能去，很生气，就悄悄的把所有的路给破坏了，你们看！小动物们现在都不能去小兔家了！你们有没有什么办法呀？（帮他们修路）那我们来帮助他们把原来的路修好吧！

　　师：时老师已经把小动物们的路放在你们的桌子上，请你帮小动物们修一修，如果你觉得自己能力有限，你可以选择帮助两只小动物修路，如果你觉得你可以，还是想挑战一下的呢，你可以帮助三只小动物修路，好吗？

　　4、幼儿操作，教师巡回指导（如果有些幼儿修的比较快，就多修几条）

　　四、讲解评价

　　1、请个别幼儿展示自己修的路，并说说路的规律

　　师：谁来说说，你帮谁修了路？它的路有什么规律？还有谁也是修的xx的路？你么都是这样修的吗？还有谁修了不同的路？

　　2、教师小结：你们可真厉害啊！这么多路都被你们修好了！小动物们都可以开心的去小兔的新家了，要不然我们也去小兔的新家祝贺他一下？跟着我走吧！

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