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中班语言：小狐狸的枪和炮
活动目标：
1、带着问题阅读小图书，对画面做有序细致的观察，理解小狐狸制作枪和炮的原因和经过。
2、体验小狐狸前后三次的心理变化，知道友善对待他人才会拥有朋友。
活动准备：幼儿人手一本小图书、PPT、三幅大图（狐狸欺负小鸭、刺猬、小鸡的过程图）
活动过程：
一、认识小狐狸（价值分析：认识故事主人翁，有阅读故事的兴趣。）
1、今天我们一起来看一个有趣的故事，故事的主人公是它——小狐狸。（ppt出示小狐狸的各种表情2张）
2、看，你觉得这是一只怎么样的狐狸？
小结：这只狐狸有时开心，有时不开心，心情时好时坏。
过渡语：到底他是一只怎样的狐狸呢？让我们一起去看一看。
二、自主阅读（价值分析：小图书阅读，理解小狐狸制作枪和炮的原因和经过，知道友善对待他人才会拥
有朋友。）
（一）说说小狐狸起初获得快乐的原因
过渡语：今天小狐狸很开心，请你们仔细观察图画，看看狐狸做了什么事情让他自己很开心？
1、出示三幅大图：狐狸欺负小鸭、刺猬、小鸡的画面：幼儿分散自主阅读。
2、集中幼儿：小狐狸为什么这么开心？它做了什么事情？
小结：小狐狸捉弄了好朋友，看着小鸡、刺猬、小鸭上当，小狐狸却很开心。
（二）理解小狐狸为什么不开心
1、小狐狸一直这样捉弄别人好吗？为什么？
2、出示ppt：小狐狸怎么了？（不开心了）
3、这会儿它会想些什么呢？
小结：所以和别人交朋友要学会尊重你的朋友，小狐狸总喜欢捉弄别人，现在连一个朋友都没有了，很孤
单！
（三）看看小狐狸的变化
l小狐狸做枪，吓唬小动物
1、小狐狸会一直这样孤孤单单下去吗？
过渡语：让我们一起翻阅小图书，看看小狐狸有没有挽回到他的好朋友。
2、幼儿自主阅读小图书p6-12页。
3、小狐狸有没有挽回朋友？从哪里看出小动物们不愿意和它做朋友。（师幼一起翻阅小图书）
师幼互动：小狐狸拿枪吓唬小动物。猜猜看：小黄狗会对小狐狸说什么？
l小狐狸用枪打出糖果
过渡语：这次小狐狸做了一把枪，他是真的又要欺负小动物吗？让我们一起接着往下看。
1、幼儿再次自主阅读小图书p13—18页。
2、提问：朋友们原谅小狐狸了吗？你从哪一页看出来的？
3、小动物们吃到糖果时的心情怎么样？
小结：原来小狐狸没那么坏，他不是拿枪打小动物，而是跟小动物们开个玩笑，其实是让大家吃糖果呢！
）
l小狐狸做炮
1、不过子弹总有打完的时候，没有子弹怎么办？
过渡语：让我们继续往下看，子弹没有了，小狐狸想了什么办法？
2、幼儿第三次自主阅读小图书p19-26。
3、提问：子弹没有了小狐狸最后想了个什么办法？
4、小动物们吃到了狐狸甜甜的糖果，心里会想些什么？
小结：小狐狸其实并没有那么坏，虽然捉弄朋友，却总是想办法给朋友带去快乐。
5、小动物吃到了小狐狸的糖果很开心，现在小狐狸的心情怎么样？
小结：小狐狸想办法让朋友们吃到了糖果，获得了快乐，他重新赢得了朋友，小狐狸心里开心。
6、介绍书名。
二、经验迁移（价值分析：与现实生活相联系，进一步感受友善对待他人才会拥有朋友。）
1、你们喜欢之前的小狐狸，还是现在的小狐狸？为什么？
2、小狐狸知道，让朋友获得快乐，才能拥有越来越多的朋友。孩子们平时你是怎么与朋友相处的？你们有
什么好帮法拥有更多的朋友？
小结：看来友善、真心地对待他人，多帮助他人，才能拥有更多的朋友。
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