关于盲人作文优秀（10篇）
在日常学习、工作或生活中，大家都尝试过写作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。写起作文来就毫无头绪？下面是小编为大家收集的关于盲人作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
关于盲人作文1
谁是盲人？盲人就是双目失明的人，可是，社会上还有一些“假盲人”，在装作盲人，因为我曾经遇到过这种心盲的人。
一个天气晴朗的中午，我带着玩具熊准备去表弟家玩儿。在过马路时，一位高高的中年男子用胳膊肘用力地朝我一撞，飞快地走向对面，我敢怒不敢言，捂着受伤的胳膊慢吞吞地走过了马路。
这时，我才注意到他的外貌，他瘦瘦的脸，头发像一颗导弹，穿着一件黑色的西装和一条宽大的白裤子、一双黑皮鞋，咦！他扔了什么东西？原来是一个包装袋，正当我弯下腰，准备伸手去捡那个包装袋时一支拐杖“砰”地一声压住了包装袋，我被吓得退了回去，那个盲人爷爷觉得声音不对，在再三确认下，弓下身子，捡起了包装袋，然后，用拐杖极力搜寻着垃圾桶，待他走后，我才如同从梦中醒来似的，望了望已经远去的老人，又望了望早已扬长而去的酷哥，我这才明白，那些双目失明的人并不是盲人，而那些心盲的.人才是真正的盲人。
我们的社会需要的是正气，需要的是爱心，每当想起这件事，我就想对那些“盲人”说：“不要再做“道德盲人”了改过自新吧！”
关于盲人作文2
深夜，四周一片漆黑，可是周围的天色，对于一个盲人来说，并没有变化。他拿着拐杖，嘴里唱着悲哀的歌曲，在大街上走着，拐杖无数次的在地上敲打，让人第一眼看到他时就感到他很可怜。
他穿得很好，可这些对于一个盲人来说并没有两样，没有双眼，就等于没有一切。
黑暗，对于一个人来说是可怕的，你不知道发生了什么，也不知道前面的路。人有眼睛，你可以去发现美好，可以做一些有趣的事情，可是一个盲人，是什么也看不见的'。你不能做有趣的事，只有在他人的帮助下，才可以做一些你想做的事。没有了眼睛，可以说这个人失去了本来的自由。
这位盲人，他可以走，但他走的很慢，他必须用拐杖去触碰，来得知前方的路面有没有物体，他要用歌唱，来引起人们的注意，一天时间，只要在外面，都要这样。手麻了，喉咙疼了，但这是盲人不得不做的。
一个盲人，一定会失去一些权力，你几乎不笑，因为你不知道发生了什么，他人告诉你的，也比亲眼所见弱吧。你不能跑，因为你不知道前面有没有物体把你挡住。总之，盲人不方便做的事有很多。
大多数盲人，都会失去很多东西，失去一些自由，也会失去一些快乐。一天都会被悲伤，担心所包裹。一个盲人，他的上半身或者下半身都荒废了。下半身双脚因为失去了本来可以的工作，上半身荒废了，因为失去了本来有的快乐。
这位盲人的脸色无精打采，愁眉苦脸。慢慢的这位可怜，悲伤的盲人走远了，可是他的歌声还在空中徘徊。
关于盲人作文3
今天，我迈着轻盈的步伐来到了教室一进门便得到了一个令人高兴的事，今天做体现游戏。
游戏规则，把红领巾蒙在眼睛上，绕教室一圈，路上有障碍哦！一听挺简单的，不等老师发话，大家就争先恐后地举起了手，最后我被幸运的选中为第一体验者。
开始我还兴冲冲的，可已被蒙上了眼睛，就没那么自信了。仿佛被当头泼上了一盆冷水！因为四周一片漆黑，方向感不强的我一下子茫然了，加上同学不断设置障碍的.嘈杂声，更令我心惊胆战。我开始退缩了，还有些后悔，干嘛这么冒失的就举手，至少得先看看同学们会设置社么障碍啊！但世上没有后悔药卖，我只好横下心来闯一闯了。于是我一个大步跨到了前面，只听“啪”一声，一个椅子应声倒下，我得意极了。哼！想拦住本小姐门都没有。正当我得意之时，一位同学好像又在前面设置了障碍，但没偷袭成功，因为我听到了声音，一摸是桌子，我一个“飞跃”又跨过了一道难关，同学们也不甘示弱，不停的设置障碍，我也不客气，一脚又一脚的“回敬”过去，同学们气急了，让老师把窗户打开，我心中笑了一下，别以为这样就能吓到我，教师窗户是有防盗网的！同学们见吓不倒我，就给我再添加障碍，我突然摸到了一个三层桌子，没办法只好从底下钻了过去……
好不容易回到了讲桌，老师帮我在下了红领巾，我又重新见了光明，太开心了
在这次体验中，我知道眼睛在生活中十分重要，我一定要爱护眼睛，而且我要多多关心盲人！
关于盲人作文4
今天，老师布置了一篇作文，两个题目可供选择：“盲人”、“哑巴”。
因为我是戴眼镜的，所以我自然选择了盲人。回到家，我对妈妈说了要求，妈妈做起事来雷厉风行，马上就要我做。我拿了一条红领巾，系在眼睛上，眼前立刻黑乎乎一片。
我开始走了，没有走几步，我就被前面一个大箱子绊倒了。我揉着被摔疼的屁股，继续往前走。忽然，妈妈叫我过去，说有事要跟我讲，我立即往房间里冲，因为太莽撞，所以……撞墙了。妈妈看到了哈哈大笑，告诉我，盲人走路要慢，可以用双手先触摸前方，看看有没有障碍物。听了妈妈的话，我摸索着向阳台走去。可谁知，顾到了手，没顾到脚下。门口有一道坎，一下子我又被绊了一跤，结果……手被芦荟上的.刺给扎到了。“痛死我了！”我心里这样想。终于，一个小时到了。“哦，解放了！”我大声欢呼着。
盲人的日子真难熬，才一个小时，就让我感觉过了一年一样。而那些盲人，他们整日整年都在黑暗中度过，可真痛苦啊！我现在是更同情他们了！
关于盲人作文5
今天我突发奇想，想体验一下盲人走路，为了保险我找了一根扫把作为导盲棍，接下来就开始真正的体验了。
刚开始的时候，我先用脚踢了踢，再向两边扫一扫，确认没有危险，再向前走。凭着我的记忆我拐了个弯，但是，扫把突然碰到了一个东西，吓得我睁开眼睛，呀，我没有拐好弯，差点碰到墙上了，我真是谢谢我的“导盲棍”，它帮助我躲过了这个“危险”。
由于是在自己的.家里走虽然路况我很熟悉，但是也只能勉强向前走几步。我走着走着，感觉眼前越来越亮了，突然我脚下一空，差点坐到地上，我睁开眼睛，呀！我竟然跑到外面了。最后，我又在家里走了一圈，这一场盲人走路体验就结束了。
我才走两圈，还是在自己家里，就感受到了闭眼行走的不易。现在再想想盲人，他们每天都生活在黑暗当中，吃饭、穿衣、学习等等，真的是很不方便。
他们每天都要用手去抚摸这个世界、用脚去探索这个世界、用心去感知这个世界、才能让这个美丽的世界留在他们的心中。我们虽然能闭上眼睛去体验盲人的生活，可是我们始终感受不到他们的内心。所以，我们不要去跟他们谈论只有眼睛才可以看到的东西，多给他们说说味觉、听觉和触觉的东西，我想这样才能和他们产生共鸣吧！
亲爱的朋友，如果我们在路上遇到一个盲人，一定要对他们伸出友善之手，让他们感受到来自我们的温暖和爱。
关于盲人作文6
今天，作文课上老师让我们玩一个有趣的游戏叫“我失明了”，我听了很不解。原来游戏的规则是：一名同学戴上眼罩体验盲人，另一名同学扶着他走一段路。
游戏开始了，那名同学戴上眼罩，穿过教室下到13楼，又从13楼上到14楼，一路上经过了许多障碍物，比如：楼梯，凳子等，另一名同学扶着他，不断地告诉他应该往哪里走。当他们走出教室，我十分紧张，担心同学摔倒，那该有多疼呀。只见他的双手在墙上乱摸着，慢慢的用脚试探着一阶一阶下，终于安全回到教室。
后面还有三组，有一组是我扶着另一名同学下楼梯。我们要从电梯上楼，他十分机智，开始他摸到下楼的按钮，然后向上一摸，按了上楼的.按钮，显然上下按钮的位置在他大脑中准确地呈现出来。我们等着电梯上来，他用脚探了探，只听叮一声电梯门开了，我说：“进!”我们就默契的走进了电梯。我让他向上向上再向右，他顺势摸到14号按钮，从电梯进入房间，我看到有两个凳子在正前方，我说：“跨!”他抬起脚试探完凳子的高度就跨了过去，来到第二个凳子前，我把他向侧面轻轻一推说：“转!”他立刻调整了方向从凳子边绕了过去，我真想给他点个赞。
剩下的两组都完成了任务回到了教室。我想：我们可以用眼睛欣赏这美丽的世界，而盲人却看不到这个世界，我们应该在他们困难时伸出援手。因为我的力量解决了别人的难题，因为我的付出获得了大家的掌声，我感觉到无比开心和自豪。
我明白了送人玫瑰，手留余香的道理。
关于盲人作文7
从小到大，参加过不少活动，但印象最深刻的是体验盲人之旅。
盲人之旅的活动规则很简单。两人一组，轮流担当盲人和盲人的引路人的角色。
活动中，我严格遵照规则，真实地体验了盲人与盲人引路者的角色。角色的互换，给我最深刻的感受就是一个人不可能完全理解另一个人。
人们常说：“我理解你”或“我完全理解你的感受”，其实只不过是安慰或敷衍之词！
“子非鱼，安知鱼之苦乐？”正像我做盲人引路人时，自以为完全理解盲人的感受，脚步放慢，小心呵护。看到伙伴小心谨慎，唯恐摔倒的样子，我还是觉得她有些矫情。
当我紧闭双眼做盲人时，我能感受到伙伴像我一样脚步放慢，小心呵护。可我还是觉得她的脚步快，有点儿跟不上。我小心翼翼，没有足够的.安全感。
我不是她，不可能完全理解她。就像她不是我，也不能完全理解我一样。
即使经历了别人的经历，轮回了别人的轮回，也不可能有完全相同的感受，也不可能完全理解对方。
何况大千世界，芸芸众生，每个人与每个人的成长环境、人生阅历、思想性格、人生态度等很多方面存在着差异呢？
既然即使经历完全相同都不能相互理解，何况没有完全相同经历呢？
既然不能完全理解，就不要指责别人的不理解，也不要苛求别人的理解。
既然做不到相互理解，那就相互尊重吧。就像“我不同意你的观点，但我誓死保卫你说话的权利”那样，我不完全理解你的感受，但我完全尊重你的感受。
关于盲人作文8
今天罗老师一进教室就说：“画画。”我们哈哈大笑，有一个同学说：“画画，有什么难的。”罗老师说：“画画可不简单，因为是闭着眼睛画画。”啊！全班同学大吃一惊，你看着我，我看着你，简直不敢相信。对，我们今天就是要闭着眼睛画画。
首先，罗老师先请石城同学上台画，他信心满满、大摇大摆地走上台，罗老师给他眼睛上戴了一块遮眼布。他摸索着黑板画了一个头，再到头里面画了两只眼睛，画了一张嘴巴，又画了两只手，再画了身体，再画了两只脚。最后，罗老师要石城同学再加一点点东西，石城同学就加了头发。画完了，同学们哈哈大笑。罗老师把石城同学的遮眼布拿了下来，石城看到自己画的画大惊失色、一脸茫然，他画的'是关宇杰，他把关宇杰画成了：头是圆的，身子是歪的，一只手长，一只手短，一只脚短，一只脚长，头发长到了下巴下面，这个人东倒西歪。
罗老师再要我们自己画，我想画蛇，因为蛇很简单。我开始画了，我画完了之后，手足无措，这条蛇没头，身体是正方形，这个东西怪模怪样。
学盲人画画真不容易，所以我们要保护眼睛。
关于盲人作文9
周五，董老师开展了一次有意义的班会体验盲人生活。
第一个环节在教室里举行。我们用红领巾蒙上眼睛，在纸上写下自己的名字，再在下方写上假如给我三天光明。写完后我摘下红领巾，发现自己把天写成了夫，还把姓名和句子重叠了，没想到盲人写字会这么难！
写字环节结束后，我们按照老师的指令，在教室外面排队。女生的眼睛用布蒙住，扮演盲人，男生扮演帮助者，负责给盲人带路。从老师喊开始的那一刻起，从前粗心的我变得小心谨慎，生怕前面有一暗藏的台阶。一开始我撑着墙，扶着杆，一步步往前挪着走。
过了一会儿，到楼口了，我渐渐习惯了眼前的昏暗，回想起以前快乐的奔下楼的场景。我立刻充满了勇气，仿佛全身都灌满了力量，四肢充满了活力，我用最快的速度走下楼梯，把前面几组远远的.甩在后面。由于我太过自信，速度太快，同时也错误的估计了距离，一不留神便冲进了操场附近的茶花丛中。怪不得盲人的走路速度都很慢，否则太危险了！
从这两个环节中，我体会到了盲人的感受，而第三个环节更是体现了盲人的不便。这次董老师让我们走直线，对健康儿童来说，这简直是小菜一碟。但是遮住眼睛的我，完全不知道该怎么走，同学们和我一样六神无主，东歪西斜，任凭自己瞎走。哎呦，哎呦，盲人们时不时发生了碰撞。
董老师借用这次班队课，让我们充分体验了课文中盲童的生活。这次班会，也让我懂得了一个道理，我们拥有了每一天的光明，是多么幸福！我们要好好的保护眼睛。
关于盲人作文10
为了体验残疾人的艰苦生活，我用布蒙住眼睛，打算做一回“盲人”。
我蒙上了眼，眼前的报纸、茶几、桌椅、水果……统统都被黑暗代替，我顿时有些找不着北。为了“生存”，我深一脚浅一脚地摸索着前方。不料，“啪”地一声，原来我的'头和墙壁拥抱了一下。好像经过了5分钟之后，我才坐到了沙发上。闲坐着真无聊，我的脑海中又冒出一个念头——看电视。可我一想，自己正是“盲人”，就算电视打开了，也只能听听声音，电脑也不能玩。这时，我多么摘下布，想看看这美丽的大千世界啊!过了一会儿，肚子开始“大闹天宫”，得赶紧去洗手间!我凭着直觉，手也像盲人一样，东摸摸西摸摸的，“呀!”我被不知名的东西绊倒了，好痛啊。我站起来后，跨过那个“障碍物”，不知不觉地走进一个房间，我一闻，有股清洁剂的气味，我确定，这就是洗手间。
“吃饭啦!”随着妈妈一声大喊，我坐在位子上，妈妈把饭递给我。我摸了摸桌子，好不容易拿起了筷子，正要吃饭，爸爸却提醒我，筷子拿反了。我看不到前方有什么好吃的菜，我的眼前只有一片漆黑。
从光明变为黑暗，给我的生活带来了极大的不方便，连吃个苹果，夹个菜，上个厕所，也加上了一层难度。更可怕的是，眼前不再是多彩的白天，而是一片黑暗，白天如同黑夜。所以，我们要让残疾人民快乐，不该只在“国际残疾人日”那天。
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