[集合]记一次实验作文15篇

　　在日常的学习、工作、生活中，大家都尝试过写作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编整理的记一次实验作文，仅供参考，大家一起来看看吧。

[集合]记一次实验作文15篇

记一次实验作文1

　　在我的生活中，我做过许多实验，如：非牛顿流体啦；渐变色液体啦；还有摩擦吸纸啦……但我最喜欢的，还要数做霜这个实验。

　　首先，要准备的.材料有一个空瓶子、许多碎冰、以及家里的盐。开始做实验了！我先把那些碎冰倒进了瓶子里，然后，我慢慢的、小心翼翼地加入盐，为了确保自己没有加错，我还特意用舌头舔了一下，“呸！真咸！”我吐了吐舌头，加入了一点盐。再然后，我便静下心来慢慢的等着，过了几分钟，我跑过去一看，我心里一直在默念：一定要成功呀！一定要成功呀！“呀！”竟然没有成功！我想了想，便自言自语道：“哦～原来是我盐放太少了呀！”原来，是我一时大意，只放了比一勺子还少的盐！我不灰心，便重新开始。这一次，我把冰少加了一点，盐多加了一点，然后又怀着希望去了客厅。但是，我这次没有去玩，而是去静静地读书。过了一会儿，我又跑去一看，“咦？怎么还是不行？”这下我可急了，便跑了过去，我问妈妈：“为什么无论如何我都做不好呢？”妈妈笑了，她温和的说：“我知道你为什么做不好了。”我歪着脑瓜子，想了一会儿，大叫一声：“哦！我知道了！”于是，我飞快地冲进厨房，左找找，右找找，上找找，下找找，终于找到了一个量杯，我先加入了10毫升的碎冰，又加入了10毫升的盐，倒在一起之后继续耐心等待，又过了10分钟，我看了又看，摸了一下，发现手摸到了一种湿的、软软的东西，我大叫一声：“啊！太棒了！我终于做出来了！”说着，我便开心地玩了起来。

记一次实验作文2

　　在趣味化学表演会上，有一个同学制作的酸碱花最引人注目。这簇花五颜六色，有红色的、浅橙色的、浅蓝色的，等等。这些花之所以讨人喜欢，并不是因为它的美丽鲜艳，而是由于它的特殊性格，因为对酸碱的反应非常灵敏，所以人们送给它一个美称——酸碱花。别看这簇花没有芳香，可是却有一个非常重要的用途，它能及时无误地告诉人们空气中是否污染，准确地显示出空气的酸碱度来。你要不信，请看这簇花的制作者的表演吧！只见他千里拿着喷雾器，向花束喷去，当喷出的雾落到花上时，花的颜色全变了：大红色的变成深蓝色的，浅橙色变成粉红色的`，浅蓝色变成淡红色……

　　过一会几，这个表演者又拿起另外一个喷雾器，再“向这些花喷雾时，又出现了另外的景象：洁白的花变成了鲜艳的玫瑰红，粉红色的花则变成了闪闪发亮的黄色，棕蓝色的花又恢复了其艳丽的鲜红，淡红色变成淡蓝色，棕红色变成浅蓝……等等。真是变化多端，美不胜举。亲爱的读者，你知道这束酸碱花的奥秘吗？

　　答案原来，这些纸花都分别浸在如下的化学药品中：石蕊、酚酞、甲基红、甲基橙、刚果红。然后取出晾，就成为五颜六色的酸碱花了。浸刚果红的纸花是大红色，浸过甲基红的是浅橙色，浸过石蕊的是浅蓝色，浸过甲基橙的是黄色，而浸过酚酞的是白色。浸过的这些化学药品都是人们通常所称的“指示剂”。这些指示剂会随溶液的酸碱性不同而变化其颜色。表演者第一次喷出的是浓度为0.2％的稀盐酸溶液。第二次喷出的0.6％的烧碱溶液。

　　嘿嘿任何花都对酸碱过敏。

记一次实验作文3

　　同学们，想必你们一定玩过气球吧！那你们有用气球做过小实验吗？今天，就跟着我一起来用气球做个有趣的实验吧！

　　首先，我准备了一些实验用的材料：一个气球、一张A4白纸和一块羊毛布料，一切准备就绪，“可以开始做实验啦！”我带着兴奋、急切的心情，迫不及待地说，开心得一蹦三尺高。

　　我先把羊毛布料小心翼翼地放在还没有吹鼓起气的气球下，用力地摩擦，直到气球微微发烫为止，接下来，是展示真正的实力的时刻，我又把气球“呼……呼……”地吹大了，然后拿起一张A4白纸，一点一点地撕成小方块，尽管我已经十分小心了，可还是力不从心啊！我一会儿把这儿撕破了，一会儿又把那儿剪坏了……终于，我把整张纸都撕好了，将气球放在了距离纸屑大约一厘米多的位置上，慢慢地，慢慢地，小纸屑陆续地跳起了舞来，争先恐后地爬上了美丽的、有趣的'气球舞台上。

　　之后，我又用羊毛布摩擦气球，并好奇地把气球放在了距离墙面大概两厘米的地方，却发现气球似乎被吸住了，好像一双无形的大手在拽着气球用力地往前走，突然，这股力量一下变大了，我没有抓稳，本以为气球会一下子掉到地上，结果，我惊讶地发现气球居然像吸盘一样吸在了墙上……

　　玩了好一会儿气球，我看到手上有些脏，便带着气球来到了水龙头下洗手，我想知道水和气球又有什么关系？于是便拧开水龙头。再次摩擦气球并将气球靠近水流。发生了什么呢？水流弯曲并跟随气球运动，从而改变了方向……

　　这到底是为什么呀？原来用羊毛布料摩擦气球时，气球就会产生电，能够像磁铁一样吸引物体。我们还可以将气球靠近自己的头发，头发也会像被施了魔法一样立起来。

　　这个实验可真有趣呀！学习和生活中还有非常多的奥秘，就让我们一起来探索吧！

记一次实验作文4

　　周五上午，又要上同学们都很喜欢的科学课了。“叮铃铃”上课了，同学们立刻回到了教室里。科学老师走了进来说：“同学们，今天我们来学习本单元最后一课《七色光》。

　　首先要告诉大家，七色光是由白光分解而成的，它们分别是红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色。因为分解白光比较困难，接下来就让我们做一次让七色光组合成白光的实验，我马上给同学们分发实验材料。同学们则议论纷纷，有的同学不太相信合并光线，这怎么可能呢？也有的同学认同老师的说法，彩虹就是由光线分解而得到的，有分就有合一定可以。

　　这时，我们看到了实验材料，顿时吃了一惊，材料是分别涂着七种颜色的'，被剪开了一道口子的七张圆片，加上一根陀螺棒。“这要怎么做呢？”同学们发出了不谋而合的惊呼。“我现在就告诉大家怎么做。”科学老师一脸微笑地说。首先，要按照七色光的顺序把七张卡片嵌在一起，像这样……。我也照样做了起来。最初以为很简单，但是越做越觉得是件难事。开始要把红色和橙色套在一起，我一抽、一按、一插、一转就好了，把黄色套进去也是易如反掌，可在套绿色时遇到了困难，因为已经有三张卡片了，再插也进不去了。我心想，我还搞不定你们这些小东西。我鼓足劲一插，没想到，“啪”地一下，不但绿色没卡好其他已经卡好的也掉了。我有些灰心，又一想，我不能放弃，一定要见证奇迹！于是我又做了起来，不好插时就把卡片往下按按。终于把七张卡片都插好了，最后接上陀螺棒，大功告成。老师教我们把它当成陀螺一样转。此时，奇迹发生了！飞速转动的卡片居然成了一小片白色。

　　老师告诉我们，这是因为肉眼无法分辨高速移动的物体而发生了光的重叠，而这七种颜色的合成体正好是白色，导致了这种情况，也证明了伽利略的说法。

　　这次令人意犹未尽的实验让我们明白了许多难以理解的知识，同时还增强了我们的动手能力。真是有趣，让我们更加喜爱科学了。

记一次实验作文5

　　昨天，老师让我们明天带一个生鸡蛋到学校，说是要做一个实验。

　　我准备了一个生鸡蛋，把它放到塞满餐巾纸的茶叶盒子里，再把盒子装到一个保鲜袋里，就算大功告成了。我要把这装在盒子里，盒子又装在袋子里的蛋带到学校。

　　第一节课预备铃一响，同学们纷纷拿出自己的鸡蛋包装炫耀起来。有的说鸡蛋装在他的包装里从楼上掉下来都不会碎；有的说自己的包装绝对密封，就是碎了也不怕；还有的说自己的包装是最复杂的，要很久才能做好……

　　只见老师迈着轻盈的步伐走进教室，教室里立刻鸦雀无声。老师扫视了教室一周，直到所有眼睛都看过来为止，才开始讲解实验的步骤。老师在黑板上写了几个大字：平均用力。老师又叫了语文科代表上来示范。科代表右手用力捏鸡蛋，一副心惊胆战的样子。可这时我们已经迫不及待想看结果了。鸡蛋竟然没有碎！再试一次，结果还是一样。

　　等老师让我们自己实验时，好些人已经心潮澎湃，等不及了。我们纷纷动起手来。我用力捏鸡蛋，生怕鸡蛋会“爆”掉。可是并没有爆，鸡蛋还结结实实得在手里呢。这时，只听“啊”的一声，有人的鸡蛋碎了。我继续实验，结果都没有碎。原本脆弱的鸡蛋在我的印象中变坚硬了。

　　实验结束，老师数了数，鸡蛋碎掉的`人只有四个。为什么呢？老师让我们看了答案：鸡蛋的“薄壳结构”可以将受到的压力平均地扩散到全身，所以不会碎。现在的人民大会堂的部分、北京火车站都是根据“薄壳结构”来设计的。老师又告诉我们，有些人鸡蛋会捏碎是因为没有平均用力。

　　最后我们才知道，原来实验完毕是要写作文的呀！

记一次实验作文6

　　我的小屋子的窗台上摆着一个小布娃娃，胸前挂着一个纸做的小兜兜。你可别小看这布娃娃，更别嘲笑那纸兜兜，因为这兜兜可以变颜色:天阴时，纸兜变成粉红色;天晴时，纸兜兜变成浅蓝色。这可不是什么魔术，它是我做的小制作—娃娃晴雨计。

　　在科技月活动中，老师号召我们每人做一个科学小制作。回到家，我翻看了许多资料，终于找出了“娃娃晴雨计”这个理想的制作。“硅娃晴雨计”得先做个布娃娃。我从衣柜中翻出一些布，扯出一团棉花，在妈妈的帮助下，?做成了一个小娃娃。我还给娃娃画上了五官，仔细端详，还不错呢！长长的腿，伸着的胳膊，圆圆的.脑袋，真逗人喜爱。下面该制作晴雨计的主要部分纸兜兜了。做这个纸兜兜要用一种化学原料，叫二氧化钴。我跑了好几个化工商店都没有，最后还是请赵老师帮助才找到了一些。

　　我把一张白纸剪成了一个小兜兜，再把二氧化钻倒入碗中，用水泡化，溶液是红色的。我把纸兜兜放进溶液中浸泡一会儿，拿出来晒干。我试验了几天，天气虽然有变化，但纸兜兜却不变色，始终保持红色。这是为什么呢?噢，原因找到了。因为我用的纸是普通的白纸而不是吸水纸，再一个原因是，纸兜不是晾干而是太阳硒干的。失败是成功之母，我决心重新做。

　　我找了一张吸水纸，又照原样剪了个兜兜，放在二氧化钻溶液里浸泡几分钟后取出，放在塑料板上晾干。渐渐地，兜里变成了浅蓝色。我看了看天，很晴朗，我把兜兜挂在娃娃身上，放在窗台上。第二天早晨，我先跑去看天气。嗯，今天是阴天，再看看那小兜兜，变成了粉红色的。“成功了，成功了!”我高兴地跳起来了。

　　兜兜为什么会变色呢?原来二氧化枯是一种化学药物，它含有红色、蓝色两种色素。当阴天空气潮湿时，蓝色被排斥；当晴天空气干燥时，红色被排斥，因此它会变色。我看着小制作，不禁脱口而出：“科学，是多么奇妙呀!”

记一次实验作文7

　　“别挤，你往后靠靠……”咦？教室怎么这么吵？一看，原来同学们在做实验啊。

　　只见老师的桌子上摆着一小瓶醋，一张纸，一根毛笔以及一根蜡烛。我也赶向前，左看看，右看看，期待得不得了，同学们脸上也挂着微笑。

　　开始实验了。老师将醋打开，眼神专注，用毛笔蘸醋，小心翼翼且一笔一画地书写，同学们个个专心致志，盯着纸看，不知道的人以为他们跟这纸有什么仇怨呢！“都回到座位上，等到字干了我们就可以烘烤了。”老师叫唤道。同学们依次回到座位，开始听老师讲课。“在纸还没有干前，大家先来猜一猜，纸烤完后是什么颜色的！”老师拍手说道。“透明的！”“白色的！”“黑色的！”同学们争先恐后地回答。到底是什么颜色呢？算了，先不想了，继续听课吧。教室里传出一阵又一阵笑声，看来大家对这次的实验都很感兴趣呢！

　　过了十几分钟，我们要开始烘烧了。到了实验最重要的'环节，大家都不由得向前跑，想亲眼见证这神奇的事情。

　　同学们向前仰，老师蹲下，捏着纸，在火焰上摇来摇去，可字体仍不呈现。是出什么问题了吗？为什么看不见字呢？大家耐心地等着，过了几分钟，终于现出了一个字，橙黄色的，真好看，我惊呆了！其它的字体也“乘胜追击”，可惜有些字比较黑，老师解释，这是因为字没干引起的。老师举起纸，将纸围绕蜡烛转了一圈，纸上写着“秘密情报”四个字，虽然有此字不太清楚，但已经很好了，毕竟这是我第一次看到这种神奇现象。

　　为什么能出现这种现象呢？因为醋与纸接触时会产生一种化学现象，从而结下一层薄膜，一样的物质，着火点低，密写面变成焦面，显示出颜色，所以才能将字体现出。

　　科学就是这样，只要坚持探索，不断发掘，就能看见一些不可思议的美，正所谓“世界上不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。”

记一次实验作文8

　　人的一生中会做无数次实验，在实验前需要准备各种实验器材，可我这一次做的试验很特殊，并不需要准备任何器材，因为我这次是在电脑上做实验。

　　最近，爸爸在电脑上安装了一个叫“仿真物理实验室”的程序，挺有意思的，可以不需要任何器材就可以在电脑上做实验，我十分感兴趣，马上就做了一次有趣的实验。

　　打开这个程序是一个网格状的界面，马上弹出一个菜单让你输入网格的比例尺。输入之后，就可以开始做实验了，有一个物品菜单，可以选择实验器材，如：小球、轨道、斜面等等。我选的器材是：一个垂直于地面的圆环形轨道和一个小球。我先把小球移到紧贴轨道、并且与地面有一定高度的位置。我按了运行按钮，可奇怪的是小球并没有像我想像的那样沿轨道滚下来，而是纹丝未动，我百思不得其解！这时爸爸笑了笑，对我说：“这是没有设定地球引力的.原故呀！”我恍然大悟，于是增加了重力，然后马上迫不及待的按了运行按钮，果然小球沿轨道滚了下来，到达最低点时它并没有停下来，而是因为惯性，继续向轨道另一边运行，越滚越高，终于滚到了最高的位置，然后又滚落回来，就如同钟摆一样，在圆形轨道上往复运动。这样往复了好多次也不见停下，我又疑惑起来：按现实生活来说，小球应该越滚越慢，最后停在轨道的最低处才对呀？我好像有了一丝灵感，于是增加了“阻尼介质”，相当于增加了各种阻力。这一次果不其然，小球果然越滚越慢，最后停在最低位置。

　　虽然这只是一个模拟实验，并没有自己亲自动手，但它仍然给我们展示了栩栩如生的实验过程，就如同身临其境，亲自参与一样，不信你也可以试一试！

记一次实验作文9

　　在我们的印象中强大总能战胜弱小。硬总能战胜软，可事实真的如此吗？下面，我来举一个土豆和吸管的例子。

　　吸管和土豆谁硬？大家肯定会回答土豆。吸管，轻轻一折它就弯了。可土豆呢！你用力捏它，它毫发无损。你把它往桌子上用力砸，依旧未损。从高处扔下来，可能会掉点儿皮。可是，这样硬的土豆却能被一根筷子粗的'吸管穿透。因为，吸管之所以能穿透土豆是有五个关键:

　　1.固定住土豆。

　　2.用手紧紧握住吸管。不要太靠上，也不要太靠下，大约距离吸管底端3厘米左右。

　　3.对准位置。

　　4.快速扎进去。

　　5.扎的时候要用力。

　　还有一个关于我的例子。

　　我一年级上学期的时候学习特别不好，期中考试，我考了倒数第6名。从下学期开始，我决定要努力学习。于是，我制定了五条学习关键:

　　1.遇到不懂的问题就去问。

　　2.每天做十道列竖式计算的题。

　　3.每天练字一张。

　　4.多读书。

　　5.上课认真听讲。

　　就这样，我每天按照这些学习计划去学习。我的学习提升了很多。期中考试的时候，我凭借自己的努力考了第1名。

　　以前我的学习非常落后，而班长非常优秀，以前我从没想过能超越她，而这次出乎意料，我居然超越了她。我从倒数进步到了正数，老师也对我刮目相看。我非常自豪。

　　后来我通过自己的努力，在二年级上学期的时候，荣登班长的“宝座”。我之所以能取得这么大的进步是因为我抓住了其中的关键之处。

　　有时候不要因为自己比别人差太多就灰心。强大有时不一定能战胜弱小，抓住关键，然后努力，你就能成功。

　　软与硬的较量

记一次实验作文10

　　早晨，我晒着太阳、听着音乐，嘴里还悠闲的吃着煮鸡蛋。正在我悠哉乐哉的时候，妈妈盯着我手里的鸡蛋说：“咱俩做个实验吧，我能把你的名字写在鸡蛋清上。”我惊异的瞪大了眼睛，好奇的跟着妈妈开始做实验。

　　只见妈妈拿出一枝棉签，醮了醮厨房里的醋，让我拿着棉签在鸡蛋壳上写了一个“渔”字；然后把写过字的鸡蛋放在桌子上晾一会儿；三分钟后我们开始把鸡蛋放在锅里煮。平时感觉很快的鸡蛋，今天好慢好慢啊！我看着表，数着秒，真的是翘首期盼哦------终于听到妈妈说：“鸡蛋可以出锅了！”我迫不急待的把鸡蛋捞出来，放在凉水里冷却一会儿，小心翼翼的剥开鸡蛋------天啊，光滑鲜嫩的蛋清上真的有一个“渔”字啊！

　　太神奇了！真的.不可思议！难道妈妈也学会了变魔术？我半信半疑的用手机上网搜寻答案，原来蛋壳的主要成份是钙，醋酸可以与钙发生化学反应，把钙溶解掉，醋渗透到蛋清上，蛋清见醋发生水解呈现出蓝色或紫色，先前在蛋壳上写的字就显现出来了。

　　生活中真的是处处有学问，这个在鸡蛋上写字的实验太有意思了，学会了这招，我准备哪天在鸡蛋上弄个惊喜送给我的好朋友。

　　编辑点评：对于小学生而言，最难写好的就是一次实验，一个发明；因为他们的科学知识有限，也因为语言资源不够丰富；陈小渔同学的这篇文章无论是构思还是语言用上都很到位，第一段引出实验内容，第二段阐述实验步骤，最后两段得出个人感受以及升华主题，是一篇十分成功的说明文，更为重要的是，通过与妈妈的对话，让情感也融入了文中，读起来不觉得生硬，赞一个！

记一次实验作文11

　　“成功啦，成功啦!”从我家里传出了喜悦的欢呼声。

　　学校里科学老师就经常给我们做许多有趣的实验，这引起了我浓厚的兴趣。

　　星期天一大早，我就匆匆起了床，把还在酣睡的妹妹叫起来和我一起做实验。

　　妹妹大了一口哈欠，懒懒地问：“你要做什么实验啊?”

　　我悄悄的从一个隐蔽的地方拿来了一包东西：一袋小苏打，一瓶白醋，一个玻璃杯，一块玻璃片，一盒火柴和一支蜡烛。正当妹妹还在疑惑的时候，我早已经把一点小苏打放在玻璃杯中，自信地对妹妹说：“妹妹，你待会儿可要看仔细了!”

　　我虽然口头上是这么说，但还是怀着一丝忐忑的心情，怕失败了，让妹妹笑掉大牙。这时，慢慢地举起白醋，到了一些在装有小苏打的玻璃杯中。玻璃杯里立马产生了大量的.气体，我迅速用玻璃片盖住。妹妹看得目瞪口呆，我暗自想到：嘻嘻，我厉害吧!

　　于是，我把附近的窗子都关上，拿过一只正在燃烧的火柴，刚把它放进装有气体的玻璃杯里的时候，火柴立马就熄灭了。看到此时此景的我，心里又增添了一份喜悦。

　　最后，我一不做二不休，把玻璃杯中的气体倒在燃烧的蜡烛上，蜡烛立马就熄灭了。“成功啦，成功啦!”我和妹妹都激动地叫着。一向对任何事都好奇的妹妹，睁着明亮的大眼睛好奇地问我：“姐姐，为什么火柴和蜡烛会熄灭呢?”

　　对呀，为什么呢?我请教了无声的老师——百科全书。原来是因为小苏打和白醋混合会产生大量的二氧化碳气体，二氧化碳不支持燃烧。同时，二氧化碳比空气重，而蜡烛和火柴燃烧需要空气，所以他们一触碰到气体就熄灭了。

　　“二氧化碳气体!”我念道，“我们可以利用二氧化碳气体来制作一杯既经济又卫生的饮料!”妹妹听了我说的话后，就迫不及待的开始制作了.

　　经过这次小而有趣的实验，使我们学到了书本上学不到的知识，也让我们明白了生活中的一些常识。

　　哦，原来，生活中处处有科学。

记一次实验作文12

　　谯红星作文课上老师拿着玻璃杯、清水、鸡蛋、勺子、和盐，大家都很奇怪，作文课带这些东西干什么？原来是要做一个关于鸡蛋能不能浮起来的实验。

　　老师说要给我们变个魔术，是让鸡蛋浮起来。我想老师说能浮起来就应该可以浮起来。一开始老师在一个玻璃杯中（广口）放了半杯水，再把鸡蛋放进水中，这时鸡蛋慢慢地沉下去了。老师拿出她的“魔术粉”往水里撒，顷刻间，那“魔术粉”像瀑布一样直泻而下，然后老师用一把勺子轻轻地搅和，生怕把鸡蛋碰碎。顿时杯中掀起了一阵“沙尘暴”。可是鸡蛋却纹丝不动，像个懒娃娃一样躺在水底，不管“沙尘暴”怎么吹，老师怎么搅拌，它就是不起来，好像被粘在杯底了。

　　我对老师的信心开始动摇了。只见老师又加了很多盐，搅拌几下。这个鸡蛋像个“调皮蛋”，不管加多少盐都不肯起来。老师又加了一些盐，这鸡蛋慢慢起来了，同学们激动地看着这鸡蛋，可刚起来一点又不动了。我对老师已经不再抱有希望了，难道这个“小调皮蛋”就这么不给老师面子，存心让老师下不了台吗？可突然老师再次加了一些盐，这鸡蛋终于浮起来了，刚一碰到水面又像个害羞的小孩沉下去一点，只露出了小半边“脸”。这太神奇了，为什么鸡蛋会浮起来呢？原来是因为清水的比重比鸡蛋的比重大，鸡蛋的重力大于水的浮力，所以才沉在水底。但加了盐后，盐水的比重大于鸡蛋的比重，鸡蛋的'重力小于水的浮力，所以鸡蛋浮在水面上。虽然我不太了解“比重”这个词，但我觉得这是一个非常有趣的实验。这节课我不仅做了一个有趣的实验，知道了很多知识，还明白了一个道理：知识的大门是虚掩着的，只要敢于探索，勇于追求的人才能打开这扇门。点评：实验的过程很简单，但在作者用拟人的手法把这个简单的实验写得很吸引人！

记一次实验作文13

　　上课时，老师端着瓶瓶罐罐笑容满面地走进了教室。大家议论了起来，同学们有的说：“老师拿着这些东西是干什么的呀？”还有的说：“是不是要做一个小实验啊？”大家既兴奋又好奇，目光都聚集在那些瓶瓶罐罐上。老师笑着说：“今天我们要做一个小实验。你们见过鸡蛋浮在水面上吗？”

　　“啊，鸡蛋还能浮在水面上？”我惊讶地张大了嘴巴。老师见我疑惑不解的样子，就笑着请我上来做这个实验。

　　我先在塑料杯里倒了大半杯水，然后小心翼翼地拿起鸡蛋，轻轻地放入杯中。只见鸡蛋一下子沉了下去，一动不动地躺在杯底。接着，我舀了2勺盐放入水中。可是，鸡蛋就像熟睡的婴儿，还在呼呼大睡。我又舀了2勺盐放入水中，还搅拌了几下。我聚精会神地观察着鸡蛋的变化。只见鸡蛋伸了伸懒腰，像个醉汉似的摇晃了几下，就又沉下去了。

　　鸡蛋怎么还没有浮起来呢？我感到十分纳闷，又有点失望。兴许是盐放得太少了吧？我仔细地琢磨着。于是，我又在塑料杯里放了4勺盐，并搅拌了几下。这时，鸡蛋像个跳舞的小姑娘，旋转了几圈后就浮了上来。它露出了自己的小脑袋，新奇地张望着这个世界。“成功了！成功了！”我欢呼雀跃。老师赞许地看着我，微笑着问：“你用手指点一下鸡蛋，看看它还能不能沉下去。”我用手指轻轻地按了一下鸡蛋，它刚沉下去一点，就又急切地浮了起来。

　　老师对我们说：“盐水的.浮力大，能够把鸡蛋托起来，这跟死海的道理是一样的。”看来，科学就在我们的身边，只要我们仔细观察，就一定会有新发现。

　　这真是一次难忘的小实验。

记一次实验作文14

　　今天老师给我们做了一个有趣的实验。

　　上课了，老师像往常一样快步走进教室，他神秘地说：“今天我给大家变个魔术。”“什么？变魔术？”“老师还会变魔术？”“今天是什么日子呀？”……大家谁也不知道老师的葫芦里到底卖的是什么药。

　　他先拿出一个塑料瓶，倒满水，又拿出一张纸在瓶口，按住，说：“你们猜，我把它倒过来会出现什么现象？”

　　“什么现象？这还用猜，当然是水会漏出来呗！我们异口同声地说。

　　“是吗？”他停了一下，模仿着魔术师刘谦的口吻说，“那么，接下来就是见证奇迹的时刻。”“哗----”。还没等他说完，水早已流了出来。同学们个个笑的直不起来腰，一边捂着肚子，一边上气不接下气地说：“老老师，哈哈哈，这这就是你哈哈哈你的‘奇迹’啊，哈哈哈哈哈”

　　“什么？”老师气的直跺脚“失误，失误！”

　　然后，他又换了一个玻璃杯，再一次把纸盖在上面，说：“看好了啊！”

　　“哗----”不知谁喊了一声，同学们又是一阵大笑。

　　就在这时，老师右手拿着杯子，左手压住纸片迅速地把杯子倒过来……同学们渐渐止住笑声，一个个屏住呼吸，眼睛紧盯老师左手，眨都不敢眨一下，此时掉下一根针都能听得一清二楚。只见老师缓缓松开手----呀！！水没漏，就像是有只手在托着它一样，纸紧紧地贴在了杯子口。

　　同学们议论纷纷：“真么可能呢？”“这魔术太神奇了！”

　　这时老师笑容满面的说：“呵呵，这不是魔术，而是科学，是由于大气压力的.作用。”

　　“大气压力？”

　　“对。大气压力给它一个向上的力，托住了它，水就出不来了呗！”他说。

　　“哦，原来如此。”同学们若有所思、纷纷似懂非懂地点头。

　　这真是一个有趣的实验。

记一次实验作文15

　　“叮铃铃”，悦耳的上课铃打响了，我和小伙伴们一起兴致勃勃地跑到科学教室，往讲台上一看，呀！有一盒火柴盒、几根蜡烛，还有一个保鲜袋。有些人窃窃私语道：“完了，今天肯定要发生火灾了。”

　　顾老师跟往常一样，说：“今天我们要用这些材料做一个小型热气球。”听到这句话，我们都很惊讶，心里暗暗想：“怎么可能，就这一点东西还能做一个热气球？这是不可能发生的。”顾老师又说：“这个实验是靠着热空气向上升，冷空气往下降的原理来完成的。”我们大家都很疑惑：“我们只有两只手，不可能有四只手，这该怎么搞定呢？”老师听了眉开眼笑，说：“这个实验很简单，我们先把蜡烛点燃，然后再把保鲜袋罩在蜡烛上，等到保鲜袋鼓鼓的如同一个超大气球的时候，松开手，保鲜袋就像一个热气球似的飞了起来，可是制作的'时候一定要小心，不能伤到别人，更不能伤到自己。”说着老师就把材料分配给了我们。

　　说干就干，我拿到材料，小心翼翼地打开火柴盒，拿出一根火柴，很快地往侧面一划，只听“轰”的一声，火柴棒头上立刻出现一团火焰。我怕火烧着我的手，就急匆匆点燃了蜡烛，立马把火柴给吹灭，然后再把保鲜袋罩在蜡烛上。只见保鲜袋慢慢地鼓了起来，可是鼓到一半的时候，我心里一慌，一松手，保鲜袋就像一个调皮的娃娃，不听我的话，到处乱飞，真是看花容易绣花难。我连忙把飞落在地的保鲜袋捡起来，重来一遍。我吸取了上回的教训，重新把保鲜袋罩在蜡烛上，保鲜袋缓缓地鼓了起来，等到如同一个大大的气球的时候，我连忙放手，保鲜袋就像一个热气球一样，直冲云霄，我高兴地一蹦三尺高：“耶！我终于成功啦！”

　　这个科学实验真有趣！

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