难忘的科学课作文8篇[通用]

　　在平平淡淡的日常中，大家对作文都不陌生吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。你写作文时总是无从下笔？以下是小编为大家收集的难忘的科学课作文，希望能够帮助到大家。

难忘的科学课作文8篇[通用]

难忘的科学课作文1

　　自从我跨入小学大门的那一刻开始,我已经上了许许多多节课,有欢乐活泼的体育课,有歌声环绕的音乐课,还有丰富多彩的语文课,但是最让我记忆犹新的就是三年级以来的第一堂科学课,至今还未随着时间的流逝而淡化.

　　“叮铃铃,叮铃铃”上课铃响了,同学们端端正正地坐好,等待着老师老师来上课.过了一会儿,科学老师向我们走来了,他阔步走上讲台,对同学们说:”今天我们来做一个奇妙的、有趣的实验好不好？”“好。”伴随着同学们兴奋地喊叫，科学老师拿出了一个科学仪器，又从包里掏出了一个酒精灯和两个一次性纸杯，用钉子扎了一个小孔，把它们用线穿起，挂在仪器上使它们平衡，然后用打火机点燃了酒精灯，用手将它放在了纸杯底下，说了一句“见证奇迹的时刻到了”。

　　突然，只见纸杯不平衡了，有酒精灯的那一只纸杯以迅捷的速度向上飞翔着，仿佛一个淘气的`小娃娃鼓起腮帮子在吹它呢。这一发现使同学们惊讶不已，科学老师似乎知道我们的心思，慢条斯理地说：“这是热气球原理，是由于热空气比冷空气密度小，从而产生的化学反应。”听了老师仔细地讲解我们恍然大悟，心想原来热空气可以使纸杯飞起来，科学真是太奇妙了。

　　虽然这只是一次小小的实验，但却在我幼小的心灵上知道了科学的博大精深，长大以后我一定要成为科学家，为祖国创造一个更美好的新时代。

难忘的科学课作文2

　　叮铃铃、叮铃铃，开始上课了。科学老师一进门，我们就嚷着要做放大镜烧纸实验，因为上次课老师已经答应了我们。随后老师就带我们去了篮球场，此时同学们欢呼雀跃，已经迫不及待了。

　　边走我心里边嘀咕：“这一个普普通通的放大镜能把纸烧起来吗？”很快，有一个同学的纸已经开始冒烟了，白色的纸上已经燃烧了两个窟窿，他一蹦三尺高，蹦啊跳啊！大家纷纷走去看，不由得羡慕起来，你一句我一言，议论纷纷，好热闹啊。

　　我迫不及待地打开纸，拿出放大镜，对准。开始烧纸了，但等了很久，还是没有烧着。我的心着急起来，怦怦直跳，简直像热锅上的蚂蚁。我觉得我的放大镜有问题，就摸了一下纸被烧的地方，“啊，好烫啊！”我大叫了一声。虽然手被烫了一下，但是我心里想：“我可能已经成功了一半了！”可就在这时，讨厌的风把我的纸吹走了，你说气不气人！我急忙去追，生怕我的纸被风刮到天空中去。还好我又捡回了纸，可摸了一下，又不烫了！我对风说：“马上就要成功了，都是被你害的.！”

　　唐堂量对我说：“烧纸要有耐心，手拿着放大镜举高一点，聚光点越小，烧得就越快。”我知道他很热爱科学，听他的准没错。于是我又接着烧纸了。我稳稳地摆放放大镜，用力地举着，眼睛死死地盯着白纸，心里情不自禁地默念：一定要燃起来呀。过了一会儿，叮铃铃、叮铃铃，下课了，就在这时我的纸居然烧着了，我的心也像那小小的火苗一般，兴奋极了。

　　我心里想：“做什么事一定要有耐心，才能取得胜利！”

难忘的科学课作文3

　　我们小学三年级才开始正式学科学。当我们班主任在班上宣布这一消息时，我们发出了一阵欢呼。"叮铃铃"上课了，我们怀着对科学这一学科的好奇，安静地等待着老师的到来，不一会儿，一个方头大脑，而且有点秃顶的头伸了进来，探头探脑的打量了一番，开口问道：“这是三年级一班吗？”

　　“是”，同学们响亮的回答。

　　老师这才走进来，登上讲台，飞快的，工整的写了三个大字：时**。嬉皮笑脸的对我们说：“这是我的大名，大家以后可以叫我时老师。对了，以后我教大家科学。“

　　“学科学是为了什么那？“时老师问。

　　“有人说：学科学只是为了增加成绩单上的分数，其实不是的`。学科学是为了用于生活。”大家掌声雷名。

　　“我教大家科学，并不像其他老师一样，只是让大家去死记硬背，那样是没有丝毫作用的，我们要活灵活现的去学，去理解，去应用。现在开始让我们来一起探索科学的神秘吧！”说完他对我们摆了一个剪刀手，我们一阵哄堂大笑。

　　从这第一课开始，我就喜欢上了科学这一学科，而且成绩一直都是很不错的。当然，这一切还得谢谢我们班主任老师对我的特别”照顾“吧。因为我那时很调皮，他就把我调到了最前排，而时老师一直认为坐前排的都是好学生，所以每次提问都问到我。

　　正如我们喜欢时老师一样，他也很喜欢我们，因为他总是给我们做小实验，什么土电话呀，跳动的豆子呀！土壤的养分呀。

　　好戏不长，时老师只教了我们一个年度就被调到别班了，虽然如此，但我还是很尊敬他，不管在校外还是校内，每次见到他，我都远远的站定问好。

　　感谢我的时老师，您开启了我探索科学世界的大门，我会永远记住您！

难忘的科学课作文4

　　从幼儿园到小学，老师给我上了许许多多的课，但是，使我最难忘的还是四年级时的一节科学课。那天，阳光明媚，天气晴朗，随着悦耳的上课铃声，我们站好了排，走进教室，开始上课了。此时的.老师打扮得也格外漂亮，说话的声音也特别好听：“同学们，我们今天做一个实验。”说着，老师在黑板上写下了“铁锤锤蛋锤不碎”几个大字。课堂的气氛一下子就活跃了，有的同学说：“铁锤锤蛋，连３岁小孩也知道谁胜谁负，今天老师怎么了？怎么变得这么笨了呢？”

　　有的同学附和地说：“是呀，说得对极了！”还有的同学故作神秘地说：“说不定呢，老师知识那么渊博，怎么会错呢？”再看看班上那些小文学家、小科学家也正在抓耳挠腮，想不出个头绪。你别说，此时，我也正纳闷呢！老师小心翼翼地把道具——一个普通得不能再普通的鸡蛋、一个碗口大的铁锤拿出来。老师向我们摆摆手，这时，教室里一下子就静了下来，甚至连掉下一根针都能听见。大家屏住呼吸，睁大眼睛，望着那个红皮鸡蛋。只见老师拿着铁锤，使劲向鸡蛋上砸去，结果鸡蛋立刻碎了，老师的手沾满了鸡蛋青和鸡蛋黄。这时，不知谁说了一声：“老师输了！”我们班的同学议论纷纷，有的说“老师这下子可输定了！”有的说：“这下看老师怎么说。”还有的说：“这回老师可没法下台了。”５分钟过后，议论声停止了。老师微笑着说：“同学们，你们看我说得没错吧！”“没错？鸡蛋都碎了，还没错？”我的心理充满了疑惑。“你们把铁锤锤蛋锤不碎，理解为蛋不碎，但我却认为是锤子不碎。”

　　同学们这时才恍然大悟，纷纷点头。课后我想：“中国文字可真是奥妙无穷啊！看来我以后还要好好学习呀！”这件事太有趣了，至今使我难忘。

难忘的科学课作文5

　　大家一定玩过磁铁吧！可你知不知道磁铁身上哪儿的力气大，哪儿的力气小吗？这堂科学课，金老师就为我们解开了谜底。

　　叮叮叮！上课了！金老师走进教室，手拿一块条形磁铁和一个小钢珠故作神秘地问：“大家知不知道如果把小钢珠放在磁铁上会怎么样呢？”金老师的话音刚落，同学们就纷纷议论起来。有的说会吸在磁铁上一动不动，有的说会在上面滚来滚去……到底哪种结论是对的呢？只见金老师拿起一颗小钢珠，只听“叮”的一声，小钢珠一下子就牢牢地吸在了磁铁上。我们目不转睛地盯着小钢珠，只见它左一滚，右一滚，就像磁铁的两端在拔河似的。可无论怎么滚，它就是不停留在中间，这是为什么呢？要想找到答案，唯一的解决方法就是——做实验。

　　金老师把做实验的材料发给了我们，一块磁铁、一把尺子、一个回形针。怎样测量磁力的大小呢？我冥思苦想，终于想出了一个好办法。我把磁铁平放在桌子上，把回形针放在离磁铁一厘米的地方，“叮”的一声，回形针立刻被吸了上去。我从磁铁的两端开始，一毫米一毫米的向中间移动，回形针都能牢牢地吸在磁铁上。可是一到磁铁的正中间，它就像被施了魔法一样，立刻被“拉”回了两端。金老师告诉我们，磁铁的.两端就是它的两极。我终于明白了磁铁两端的磁力为什么会这么大，原来那是它的两极呀！

　　这堂科学课真有趣！世间的万物都充满了神奇，只要我们善于发现，勤于思考，就没有解不开的奥秘。

难忘的科学课作文6

　　我是个科学迷。对我来说，每一次的科学课，都是那么生动、有趣，令人难忘。让我印象最深的一次课是利用土电话来讲解声音的传播。

　　事先，我们都准备好了一个土电话。上课了，老师要我们拿出来，观察它是由哪些部分组成的。老师话音未落，同学们已仔仔细细地“研究”起来。不一会儿，大家似乎“研究”好了，老师提问：“土电话是由哪几部分组成的？”

　　有的同学说：“土电话是由‘纸杯’、‘棉线’和‘牙签’组成的。”

　　还有的同学站起来道：“土电话是由‘话筒’和‘电话线’组成的。”

　　“大家的说法都很好，但最标准的`说法是：土电话是由‘话筒’部分和‘电话线’组成的，牙签用来固定‘话筒’，算是‘话筒’的一部分”，老师赞许地说。

　　“那你们既然知道了它的组成，要不要来试着玩玩呢？”老师微笑着说。

　　“要！”同学们齐声喊道。

　　“那你们跟自己的同桌玩一玩，再摸一摸”电话线“，看看有什么感觉。”

　　同学们都按照老师的要求做。过了一会儿，老师问：“同学们，和自己的同桌玩的感觉怎样？”

　　“感觉声音好大！”有同学喊，“‘电话线’震动得好厉害！老师，这是为什么呢？”

　　“我们学过《声音的传播》这一课吧，声音是靠震动传递的。线是固体，传声的能力远远大于空气，一方说话的声音通过震动传给线，线再传给对方纸杯，所以感觉声音大。”

　　“哦，原来如此！”

　　放学以后，我又拿出土电话，请公公婆婆和我一起玩。一边玩，我一边把其中的原理告诉他们，他们听了直点头，夸我科学知识掌握得不错。

　　后来，我通过查找资料了解到，土电话是一种古老的具有实用性和娱乐性的工具，由中国人最先发明，是电话机最初的原型。

　　这真是生活处处有科学呀！

难忘的科学课作文7

　　我是一个不爱学习的孩子，自然也就不喜欢上课了。然而，那一节有趣的科学课让我永远难忘，也是从那以后我对学习慢慢地产生了兴趣。

　　上课铃响了，老师走上了讲台，沸腾的教室立刻静了下来。和往常一样师生相互问了好，之后老师打开播放器，立刻传出了“汪—汪—汪”狗叫的声音，然后问：“同学们知道我们是怎样听到这声音的吗？”同学们异口同声地回答：“当然是用耳朵听到的”，“哈哈哈…”全班再次沸腾。老师又问：“那么，谁知道我们为什么用耳朵能够听到声音？而用眼睛、鼻子和嘴巴却听不到呢？”全班立刻无声。“那么，这节科学课我们就来了解一下《声音从哪里来》”。

　　接着，老师说：“我们现在来学习耳朵的结构。”老师边说边画。我瞪大了眼睛、竖起了耳朵。老师的仔细讲解使我慢慢地明白了耳朵为什么能听见声音。原来耳朵分三部分：外耳、中耳和内耳。外耳由耳廓和外耳道组成；中耳由鼓膜和听小骨组成；内耳有耳蜗，耳蜗又连接听神经。我还知道了声波通过外耳传到鼓膜引起鼓膜震动，鼓膜震动又通过听小骨传给耳蜗，连接耳蜗的听神经又把声音信号传给了大脑，这样，我们就能听到声音了。原来，耳朵听到声音要经过这么一个复杂的过程啊，我们一定要爱护我们的.耳朵、保护好我们的耳朵。

　　接下来老师带我们用简单的白纸、细绳子、塑料瓶和一小块布等原料做耳朵听音实验。我和大家一起忙个不停，我们终于听到了声音，也更加明白了“声音是从哪里来的”。

　　下课铃响了，同学们还沉浸在浓厚的兴趣里，多么有趣的科学课呀！这节科学课让我爱上了学习，更让我难以忘记。

难忘的科学课作文8

　　今天，我们上了一节科学课，内容是“人的起源”。

　　这一节的末尾，老师讲到了1936年贾兰坡教授发现“北京人”头盖骨这一伟大发现，我们听的非常认真。这时，老师停顿了一下，唉叹一声：“只可惜，早发掘了十几年！”同学们一听都愣住了，疑惑地睁大了眼睛。“怎么啦？”有同学问道。同学们的目光都盯着李老师，老师摇摇头，说：“如果晚发掘十几年，等到新中国成立了，再发掘出举世瞩目的‘北京人’头盖骨，那该多好呀，它就一定会好好地保存在我们祖国的博物馆，让我们所有的.中国人看到，让全世界人民看到，我们会多么骄傲呀，可是，那是一个战乱的年代，‘北京人’头盖骨在转运途中被日本侵略军劫走了。”同学们顿时议论纷纷，表达对日本侵略者的仇恨。

　　老师接着说：“‘北京人’头盖骨的失去，是当时战乱和外族入侵所致，国家不强，必被人欺。看几天前，在利比亚动乱之际，我们伟大的祖国只用了十天时间就安全撤出了35860名中国公民，这是多么伟大的事情呀！全世界有哪个国家能比呢？当然这里我们友好国家政府也给予了很大帮助，但这一切，都源于我们祖国的强大，只有祖国强大了，人民才能幸福安康，我们应该为祖国感到自豪，为了祖国更加富强而好好学习，同学们说对不对呀？”

　　“对！”同学们洪亮的声音在教室回荡……

　　这堂科学课深深地印在我的脑海中。

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