一堂有趣的课作文【优秀】

　　在平时的学习、工作或生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是小编整理的一堂有趣的课作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

一堂有趣的课作文【优秀】

一堂有趣的课作文1

　　我们的科学课已经上到了《光》这一单元的第五课“光与热”了。老师让我们为下一堂课做好实验的准备：每个小组都要做一个简易的太阳能热水器。我们组的任务便交给了我。

　　为了下一堂科学课做实验所需要的材料，我放学一回家便开始准备起来。我反复研究了书上它的设计原理，找齐了制作的材料后，便动手做了起来。

　　第一步：做太阳能热水器的储水箱。我选用的材料是一个圆柱形的椰汁易拉罐饮料瓶。因为它是金属铝制的，所以比别的瓶子更容易导热。又在瓶身外面裹了一层黑色无纺布，这样能更好地吸热。

　　第二步：制作太阳能热水器的保温装置。为了让光透进盒子里，我把鞋盒盖的盖面剪掉，蒙上透明塑料纸。在盒子底层铺上人造棉，旁边塞满泡沫塑料，这样可以起到保温作用。在盒子的背面也粘上黑色无纺布，也是为了能更好地吸热。

　　第三步是最简易的`一步，就是剪一大块锡箔纸。是用它放在热水器后面做反光用。一切准备就绪，就等着在科学课上大显身手了。

　　终于等到这一天了。科学课上，老师为了提高我们的兴趣和积极性，特意举办了一场比赛：看哪组的太阳能热水器在规定的时间内上升的温度最高，保温时间最长。我们全班同学迫不及待地期待着比赛的开始，老师一声令下，我们捧着自己小组的太阳能热水器飞奔到操场上，迅速抢占阳光直射的区域，按照科学书上的指示，放置好自制的太阳能热水器装置。

　　二十分钟后，我们组水温的测量结果是28摄氏度，比原先上升了6摄氏度。尽管也有个别小组领先我们一筹，但比赛还没有结束，所以我们信心满满并没有妥协。临近放学的时候，老师做了最后一次测量。我们小组的温度是38摄氏度，高出其他小组，我们组获得了第一名的好成绩。

　　这次实验很成功。动手做科学实验不仅让我们更好地掌握科学知识，而且更使我们体味其中的乐趣。

一堂有趣的课作文2

　　我们向往以久的作文班终于开课了！钟老师又将带我们玩转作文的闯关世界。

　　一上课，只见老师将一个红色塑料袋放在课桌上。鼓鼓的袋子里装了什么宝贝玩意？老师诡秘地向大家笑了笑，就一一向我们展现里面的奥秘。原来是配制泡泡水后吹泡泡呀！最令我们激动的是，这回挑战多种泡泡玩法：吹泡泡屋、泡泡叠叠高、颠泡泡“弹弹球”，让我们自由组合，自由挑战，而且第一个挑战胜利者，还有惊喜的奖励。同学们都摩拳擦掌、跃跃欲试……

　　我选择的玩法是颠“弹弹球”。这个玩法是最难的一关，但是，我认为越有难度的事情，如果做好了，就越有成就感。

　　看着同学们怀疑的目光，我赶紧伸出左手，戴上白色的毛线手套，挥动着手臂，这种装扮，真像舞台上的小丑，有点滑稽可笑。我将吸管插进泡泡水，对准吸管轻轻吹一口气，一个小泡泡冒了出来，像露出一个鹌鹑蛋。我惊喜万分，赶紧再大口吹一下，一个大泡泡鼓涨着大肚皮，就像一只大肚青蛙。大泡泡从吸管嘴脱落下来，颤颤微微地落在我的'左手手套上，“噗——”的一声，破了。我又吹出一个，破了，再吹，还是破了……

　　一向不达目的不罢休的我就是不信这个邪，继续吹，终于，成功地吹出一个泡泡球落在了手套上，圆圆的泡泡晶莹剔透，还能看到泡泡液外面有七色的光晕在滑动，真像是我的掌上明珠！接下来就是“弹”了。所谓“弹”，就是要把泡泡球在手套掌心上下颠，看你能颠几次。我轻轻地晃动着泡泡，那圆鼓鼓的脑袋晃着明晃晃的色泽，萌萌哒的样子，好像在侧着脑袋瞧着我，真是超级可爱，生怕被我给颠坏了。我小心翼翼地把泡泡球向上颠了一下，泡泡球向上弹起二三厘米，没破！我得意起来，稳稳地接住我的心肝宝贝，再向上颠，这回颠得老高。泡泡球就像是乒乓球一样向上跃起，又弹了起来。“啪——”泡泡破了，泡泡液溅在我的脸上，凉凉的。我心里咯噔一下，抬起头一看，原来是同桌的泡泡破了。我哈哈大笑，这时，我的泡泡也“啪”地一声破了。同桌也捧腹大笑起来。

　　这节富有挑战性的作文课真有趣，希望下一回能接受更大的挑战。

一堂有趣的课作文3

　　“叮铃铃——”上课铃似乎急着要赶走这夏日的燥热，欢快而清脆。只见王老师拿着一个紫色的糖果盒，一脸神秘地看着我们。咦，那每天必备的语文书呢？同学们面面相觑，不知道王老师葫芦里卖的是什么药。

　　“大家猜猜这小盒子里都有什么？”话音刚落，五花八门的答案就响彻在教室里。甚至有人说那里面装的是“鸡蛋”。“那么小的盒子里怎么可能装得下圆滚滚的鸡蛋呢？真是稀奇！”我不禁在心里小小地吐槽了一下这个回答。不光这样，还有糖果啦、水啦、小挂件啦……各种各样的声音都跑出来调皮，可王老师又一一否决了。大家绞尽脑汁，就是答不对。惊喜远远不止这样，王老师还叫了一些同学上去看。随着盒子一次次打开，惊讶的抽气声此起彼伏。在王老师的允许下，那几个同学给了我们一些线索：1、是个玩具；2、五颜六色；3、是可以吹的。听到这儿，我们就不加思索地异口同声道：“气球！”

　　听到了正确答案，王老师拿出气球，说：“今天我们就一起吹气球！”这句话就如同巨石投进水中，在水面上荡起层层涟漪。班里气氛空前高涨，大家恨不得跳起来大叫。可没高兴多久，老师随后的一句话立马把我们打入无底的深渊。“只能我吹，你们看着。”说这句话的时候，我似乎在王老师的脸上看到了“恶魔的微笑”。

　　随着气球一点点地变大，颜色也越来越浅，越来越透明。王老师故意在我们身边走来走去，每个人都提心吊胆，生怕气球会爆了。近了！近了！王老师来到了我的身边！只见王老师一边鼓着腮帮子吹，一边使劲儿地挤到我的耳边。我不禁捂住耳朵，恨不得躲到桌子底下，大气都不敢喘一下。终于，在我的'心快要跳出来的时候，王老师向下一位同学进发了。“呼——”长叹一口气，总算过去了呀！但是王老师也没有我们想象得那么勇敢，她也害怕得松开了手。大家哄堂大笑，心里的那块大石头也终于落了地。

　　这真是一堂有趣的课啊！

一堂有趣的课作文4

　　新的学期开始了我们从休闲的假日又回到了紧张的学习中。今天我却感到了异常的兴奋。

　　今天是周六我来到了科技进修学院上课沈老师悄悄地走了进来不动声色地撕起了纸头同学们纷纷议论起来。过了一会儿沈老师开心地说:“我们玩个游戏吧!”“太好了!”我不禁叫了起来端坐的同学也露出了欢乐的神情交头接耳地。我们的游戏规则是这样的:老师发给同学三张纸头，上面写上自己的姓名、地点和在干什么，然后折起来放成三堆，由一个同学各抽一张组成一个句子。如果符合常理，那么该句中的`那位就要表演节目。“那准笑死人！”我暗暗地想。

　　第一个上台抽的是我，我随手拿了一张，是邱嘉作，地点是家中，做的事情是喝水。“相符！相符！”大家一同叫了起来。邱嘉作是个文静的男生，只见他低着头，扭捏地走到了讲台边，看他难为情得手都不知道往哪放，嘴里还念念有词，本来雪白的脸羞红了，正眼都不敢看台下。老师提醒他没有节目可以学小动物叫，他“汪汪”叫了了两声就下去了，引得下面哄堂大笑。

　　接下来报到的几条都好有趣：俞阳在QQ堂王国喝水……都让同学们笑掉大牙。有些调皮的同学笑得小脸通红，有的还流出了眼泪，还有的同学甚至滚到了地上，有的同学笑得眼睛眯成了一条缝，有些不爱笑的同学也发出了“咯咯”的笑声……

　　当一位同学读到“沈老师在书房里吃方便面”时，大家都拍手喊了起来，“可以，可以！”老师非常大方，给我们表演了《蝴蝶花》，这是一个儿童舞蹈，老师舞姿优美，大家拍手叫绝。

　　最后抽到的是我，天啊！同学竟报出了“刘依在猪圈大便！”我倒霉透顶了，非常难为情，见同学们大笑，我感觉自己成了笑料，很不是滋味，但我尽量掩饰自己，回头一想，也无所谓，游戏嘛！笑笑就过了，猪圈还是可爱的小猪的家，今年还是小猪的本命年呢，想到这里，我也跟着笑了。

　　这一堂课真有趣！让我知道作文并不难，只要把事情的经过和自己的感受写出来，就一定会写出好文章！

一堂有趣的课作文5

　　叮铃铃……上课铃响了，同学们争先恐后地跑进教室，热闹的操场顿时变得安静起来。

　　老师走进教室，笑容满面地对大家说：今天我们要上一堂有趣的作文课。顿时，教室里就像炸开了锅一样，同学们开始议论纷纷。老师今天又要出什么花招？什么有趣的课？还不是要写作文！老师，天天写作文，莫非要改成游戏课？对了，这位同学真聪明，把老师要说的话说出来啦！

　　老师在黑板上写上1+1=？同学们立即交头接耳起来，都觉得不可思议。老师，你把我们当成弱智了吧！1+1=2呗。老师，我们又不是一年级的学生。我想：这节是语文课，老师却写了个数学题。

　　一定有她的奇妙之处。老师脸上露出了神秘的'笑容：同学们，你们不要往简单里想。它除了等于二，还能等于什么呢？快嘴熊语奇说：等于三，爸爸+妈妈=一个三口之家。不对！爱较汁的黄可寒没等熊语奇说完就打断了他的话，等于四。

　　如果爸爸妈妈生了两个小孩呢？语声一落，全班哄堂大笑。X等于一XX等于王X我觉得等于田字。同学们你一言我一语，争得面红耳赤。咳！这哪是课堂啊，简直就是自由市场。

　　老师也不回答，转过身，又在黑板上写下：1+1=发明创造。发明创造？同学们带着疑问的眼光看着老师。老师似乎看出了我们的疑惑，于是，帮我们解开了心中的谜团。牛奶+冰激凌=牛奶冰激凌，轮子+鞋=滑冰鞋X原来一件东西加另一件东西等于一样新的东西。

　　老师的解释让我们茅塞顿开。有了老师的点拨，同学们的想象力就像骑上了骏马，驰骋千里。

　　之后，老师组织我们进行了一场比赛，一二组组合成必胜对，三四组变身梦之队两队同学个个摩拳擦掌，决定一决高下。奶油+蛋糕=奶油蛋糕好！必胜队加一颗星老师来做裁判。耶！必胜队兴奋地拍着桌子欢呼着。梦之队也不甘示弱：画框+门=画框门。梦之队加一颗星！万岁！！教室里再次沸腾起来，争论声一浪高过一浪。两队不分雌雄。

　　通过这堂别开生面的作文课，让我知道：只要仔细观察，做一个有心人，认真动脑，人人都可以当一个发明家。我真喜欢这堂课，真希望不要想起下课铃。

一堂有趣的课作文6

　　上盆景课之前，我对植物是不闻不问的，更何况哪能知道“盆景”这个“深奥”词。可自从校长给我们上了盆景课之后，我便深深地喜欢上了盆景。

　　今天又有一节盆景课，我十分高兴。“叮零零……”清脆的上课铃响了，我立即回到我的座位做好。只见身材魁梧的校长昂首阔步地走进教室，开始上课。

　　校长讲了一些关于盆景的知识：“盆景嘛，就是被缩小的树，树的种类嘛，比较常见的是松树或者榕树。盆景还是绿色股票呢！上个世纪八十年代，咱们中国有个盆景，用的是一种十分珍贵的树制成的盆景，价值在千万以上。有个日本人想：‘这盆景十分珍贵，我要弄到它，得用汽车。’因为当时中国的汽车还很少见。日本人要拿十五辆汽车换盆景，有人粗略地估计了一下，十五辆汽车，每辆十万，十五辆就是一百五十万元，可见远远不够这个盆景的价钱。‘聪明’的日本人还是没将这盆珍贵的盆景骗到手。”说到这里，校长清了清嗓子，说：“现在，我要让大家学画盆景。”教室里顿时欢呼雀跃起来。校长把绘图纸发下来，说：“画盆景要有耐心。我画一笔，你们也跟着画一笔，现在开始。”校长说完，便开始在黑板上画起来了。“首先要画书的主干，”校长说，“主干要画得与英文字母‘S’很像，其次要画得苍老、有力，不能画得软绵绵的，而且要下大上小。接着，画树冠。树冠要呈三角形，而且要比主干细得多。然后要画的.是枝干。枝干也呈‘S’形，只不过它是横躺着的‘S’，也要画得苍劲、有力，还要有分叉。树枝一般有三至五根就可以了，一个树枝的分叉树在二至四根即可。树枝要比主干细二份之一左右，要越来越细。最后便是在每个树枝的枝头（包括树冠）画上松针（即松树的叶子，一片约五至八根左右），一幅盆景图便完成了。”

　　“叮铃铃……”下课铃响了。这堂盆景课既让我们学到了盆景的知识，又让我们学会了画盆景，真是一堂生动而又有趣的盆景课呀！

一堂有趣的课作文7

　　今天下午，我上了一堂特别有趣的数学课。

　　第二节英语课下课没多久，我们的“Mr唐”就容光焕发的走进教室。他先走到教室的后面，待上课铃一打响，唐老师就说：“莫捷，你告诉我，今天上午都学了些什么？”

　　莫捷冥思苦想了许久，对唐老师说：“学了容积。”

　　“那你说，什么是“容积”？”

　　你还别说，上课不听讲就是说不出。所以，莫捷支支吾吾地只说出了四个字：“嗯……容积就是……一个物体……嗯一个物体……”还没说完，唐老师接着他的话说：“一个物体的体积叫做他的容积，对不对？”

　　莫捷没听清，忙说：“对…对…对。”

　　“嗯，高手！”唐老师一边“夸”他，一边翘起大拇指。全班同学哄堂大笑。事后我采访了他，他说他那时恨不得挖个洞，钻到美国去。

　　“我们一起告诉他。”唐老师望着他，对我们说。

　　“一个物体所能容纳的物体的体积，就叫做这个物体的容积。”大家不谋而合地说。

　　我一听说错了，马上纠正过来：“是“一个器皿”，而不是“一个物体”。”

　　唐老师让我们重新说了一遍后，说：“翻开书53页。（哗哗的翻书声）今天我要了却我的一个心愿：找一些人给我从这一端排到另一端，错得多的排左边，错的较少的排右边。”一句话说完，同学们有的捧腹大笑；有的笑得把桌子砸得“当当”响；还有的'笑得前俯后仰。

　　“舒杨笑得最灿烂，一会儿你就站最左边，嗯？”说完，教室里又笑得人仰马翻。

　　“不干！”舒杨“斩钉截铁”的回答。

　　“干不干要做了才知道”唐老师说。

　　教室里暂时安静了下来，只听见“吱吱”的写字声。

　　如果让我给唐老师起个绰号，那我应该叫他“唐半仙”，为什么，你马上就知道了。

　　大约过了二分钟，唐老师宣布了答案后，说：“有错的站起来。”舒杨缓缓地站了起来，嘴边带着一点笑――苦笑。这时，同学们“呵呵”地捂着嘴笑了起来。唐老师又说：“只错了一个的坐下。”其他同学都坐下了，而舒杨却纹丝不动。全班同学忍不住“哈哈”地又笑了起来。

　　现在，你应该知道我为什么叫唐老师 “唐半仙”了吧。

　　唉，可惜一节课只有45分钟。你看，这篇文章里我用了8个“笑”字，所以说，这真是一堂有趣的数学课！

一堂有趣的课作文8

　　随着时间的增长，我也在渐渐的长大。现在，我已经不再是小学里的顽皮学生，现在我就要成为，初中学校的一名学生。进到学校，进入班上，今天，就要开始正式学习了。今天的第一节课正好是历史课，我静静地等待着老师，进到教室。老师进来教室后，先做了自我介绍，他说他姓李，我们大家可以叫他李老师。

　　李老师做完了自我介绍之后，就准备开始今天上历史课的课题了。我原本以为李老师只会像小学时的老师一样，把课题准备好后，就准备开始为我们照着课本干瘪无味的上课。可是，结果并不是我想的那样，李老师并没有先开始上课，而是对这我们说：“同学们，现在我们不用急着上课，先听我讲一个故事，你们想不想听我讲啊！”出于孩子们的都喜欢听故事的本能，于是我们同学们异口同声地说：“老师，我们当然想。”

　　接着，老师就为我们讲起了诸葛亮草船借箭的故事，只听李老师讲道：话说，三国时期，周瑜非常嫉妒诸葛亮的才干，总是处处想着办法刁难诸葛亮。正好有一天，周瑜想到办法，对着诸葛亮说：”现在军中，既需要十万支箭，希望你能在三天之内，把它给造出来。诸葛亮明明知道是周瑜在刁难他，可诸葛亮却答应了，并且是立下了军令状。周瑜有些不放心，于是派自己的手下，鲁肃去监督诸葛亮。

　　诸葛亮这三天都没有动静，唯独第三天的晚上，有了动静，诸葛亮用事先准备好的，草船当诱饵。让曹操误以为是有敌军攻击，于是，开始让弓箭手射箭，这箭如雨下一般，最后，扎满了整个草船。后来曹操才知道自己是上了了诸葛亮的'当。当周瑜看到诸葛亮把十万支箭，放在地上。知道诸葛亮借箭的经过之后，大叹一声，诸葛亮神机妙算，我不如他。听着，听着，我竟入了迷。当老师，讲完了我还不知道。

　　当我缓过神来，我还有点意欲未尽的样子。结果，这时下课铃声，响起来了。这真是一节有趣的历史课啊！

一堂有趣的课作文9

　　“这味道像茶，又不像茶，该怎么说呢？”

　　这天的课堂上，老师要领我们泡奶茶，大家听到这个消息后，欢呼雀跃，我的心里也很激动。

　　老师拿出一堆瓶瓶罐罐，在讲台前做着演示，我们则在下面目不转睛地观看。

　　老师边做边讲解，然后就让我们学着自己泡茶。我看着手里的材料，一袋金骏眉红茶，还有半杯牛奶，一片干柠檬，一朵金丝皇菊花，回想着老师刚才的讲解，小心翼翼的开始操作。

　　我们所用的茶是金骏眉，还配有牛奶干，柠檬冰糖和金丝黄菊。听老师讲金骏眉是红茶，可以降火：柠檬含有丰富的维生素c，有美白的功效；金丝黄菊能清火明目。看来，这杯柠檬奶茶的功效还真不小呢！

　　第一次自己动手泡茶的我，心里不免有些紧张。我先将一朵金丝菊花放入杯子里，然后放入一片干柠檬，柠檬特有的清新气息让我精神一震。慢慢倒入热水洗茶，再放到鼻子下闻一闻，一股浓郁的茶香，直沁入心脾。把水倒掉后，又倒入了一些热水。这时，杯子里的水开始变了颜色，先是淡黄，然后慢慢变成了深黄色，就像美术课上调出的颜色，十分好看。

　　为了增加甜度，我把两粒冰糖放入杯子里，再通过过滤网将茶汁倒入一旁的牛奶杯里，一份花样奶茶就制好了。

　　我将做好的奶茶倒进一个小杯子里，端到嘴边尝了一下，“哎呀，怎么除了奶味儿，口感这么清淡呢？”有这样疑问的`人，还不止我一个。这时老师走过来，给每个人的杯子里都加了几粒冰糖，“嗯，这回口味不错，还挺甜。”大家纷纷说着。

　　我突然一拍脑门：哎呀，我忘记了一个重要的环节，就是泡茶的第一步，温杯。可能是因为太兴奋了，就忘记了。可是看着自己手中泡好的奶茶，虽有瑕疵，但瑕不掩瑜。再品上一口，内心仍然感到非常的自豪。闻着那香甜的奶味儿，我忍不住一饮而尽。

　　“哇，这个味道不错，我都可以出去摆摊儿了。”我不禁在心里暗暗自夸道。

　　这次实践活动，我不仅学会了泡茶，还明白了一个道理：自己用汗水换来的劳动成果，才是最甜美的！

一堂有趣的课作文10

　　今天，又该上课了，李老师一进教室，就神秘兮兮地告诉我们，这节是一堂笑课。我们都一头雾水，笑课是什么课呢？只见李老师不慌不忙地说：“俗话说：‘笑一笑，十年少。’我们今天就来围绕着笑来开始我们的课。”同学们一听，又好奇又充满期待。

　　首先，李老师让我们开动脑筋都说一说带笑字的成语。同学们争先恐后地举手抢答起来，有的说捧腹大笑，有的说笑里藏刀，有的说哭笑不得……我也不甘示弱，站起来大声说道：“含笑九泉！”我们一边说李老师一边把这些成语写在了黑板上。

　　说成语告一段落之后，只见李老师笑嘻嘻地说道：“下面，我们让说出成语的同学来演一演，好不好？”同学们异口同声地喊道：“好！好！”这时，我的心里顿时紧张极了，一心想着怎么演好我说的那个成语，要知道，含笑九泉是形容死人的笑容啊！我可怎么演呢？同学们一个个都演得精彩极了，把大家逗得哈哈大笑。只见张伽铭笑得是前仰后合，一边笑还一边用手指着前面的同学，好像想说些什么；孙逸轩张着嘴，脸笑得通红，连大牙都笑得露了出来；还有我的同桌，脸趴在桌子上，一边笑一边拍着桌子。我也用手捂着嘴，忍不住偷笑起来。同学们一个个都像被点了笑穴，笑得眼泪都流出来了。终于轮到我演了，我忐忑不安地走到了讲台上，身子靠着黑板，双目紧闭，脸上挂着一丝笑容，装出一副安详的.样子，下面的同学立刻爆发出一阵大笑，我心中的石头总算落了地。

　　最后，老师让我们逗笑一位同学。这位同学站在讲台上，脸紧绷着，眼睁得溜圆，像定住了一样一动不动，六位同学有的扮鬼脸，有的使劲盯着他，有的讲笑话，想方设法都没有把他逗笑，他反而进行了有力的反攻，滑稽的语言和动作把同学们逗得哈哈大笑。

　　一阵一阵的笑声如同海浪般涌来，房顶都要被掀翻了。一节笑课也在“哈哈哈”的笑声中结束。这堂别开生面的笑课，让我们不仅感受到了快乐，也学到了很多知识。这堂课既有趣又难忘！

一堂有趣的课作文11

　　在我读书的记忆中，上过许许多多的课，其中我印象最深刻的那堂课是我上二年级的一次手工课。

　　记得那时星期三的早上，快要下课的时候，老师叫我们准备一块稍大些的白布，一块花布和一些黑毛线。听到老师布置的这项作业。大家纷纷在议论。心想：这是手工课，当然是要做手工呐。

　　上课了，同学们着急的说：“你猜今天老师要教我们做什么呢？是不是……”老师走进了教室里，慢条斯理地说：“同学们，请把你们准备的材料拿出来，今天我们要做‘布贴娃娃’说完，老师拿起粉笔把‘布贴娃娃’这四个大字写在了黑板上。

　　“布贴娃娃应该怎么做呢？”老师问。同学们连见都没见过，怎么会知道呢？

　　“看来大家都不知道。”老师诡异笑了笑。然后老师把布贴娃娃的`制作过程说出来了：

　　首先，用白布来做娃娃的脸，先将白布对折，用铅笔在一点上画一个半圆，当然要用圆规画。然后沿着线条针将对着的两面缝好，把多余的部分见了。之后放在玻璃上压平，下面要把它翻过来，是没有缝头的那一面向外。

　　接着开始做头发了。用一根粗针，把黑毛线穿进去，根据自己喜欢的发型，把“头发”缝上去，什么“刘海”、“长辫”、“披肩发”，只要把毛线缝在不同的地方，留下长短的线头，漂亮的头发做好了。

　　下一道工序就是给小娃娃加帽子。用手中的的花布折成各式帽子的形状，然后贴在娃娃头上。

　　最后，就开始画五官了，也是化妆。还要看你喜欢什么样的。在“脸”上面画两个又大又圆的眼睛，再画两撇作眉毛，下面画个又翘又圆的鼻子，在鼻子下面画一个弯弯的嘴巴，在嘴巴上涂一浅红色，让他丰润起来。这样，一个活泼可爱的布贴小娃娃就做成了。

　　同学们看着自己做的布贴娃娃，开心的笑了，老师也情不自禁地笑了起来。

　　这堂有趣的手工课，是我们大家感到快乐，如果你觉得很好，你怎么不来试试呢？

一堂有趣的课作文12

　　这学期新增了一门学科：物理。我本以为是什么“学物理，迷雾里，物理迷雾里，勿理？物理！”之类的无聊课程，没想到老师的第一堂课，便让我爱上了物理。

　　老师首先拿出了一个装满水的玻璃杯，微笑着问我们：“同学们，你们猜猜，这水里还能放多少回形针？”“10个！”“不对，10个太多，8个吧。”“不可能，说不定才5个呢。”大家意见不一。

　　“事实胜于雄辩，下面我们来测试一下吧。”老师依旧是微笑地说着。1个，2个，3个……直到放了15个，老师才停下了问我们：“现在，你们认为还能放多少个？”同学们此时已是非常震惊，一个个嘴巴长得老大，好像一个鸡蛋一样。听到老师的话顿时就讨论起来。

　　同学们争得面红耳赤，否定了别人的观点后又不敢保证自己的答案。最后，老师微笑着说：“谁能告诉我你的想法？”同学们犹豫了一下，狡猾地说：“20到30个。”后排一个同学捣乱地喊了一句：“一千万个！”班上一片笑声。

　　我纠结着究竟能放多少个，只看到老师一根一根的放了下去，我的心似乎也随着那双手在上下浮动，视线里似乎也只有那双手。

　　老师放了80多根，笑吟吟地说：“现在，你们认为还能放了吗？”同学们看到那么多的回形针在玩“轻功水上漂”早就傻眼了，现在都在呆呆的摇头，说：“不能。”老师见状，又拿起了5根丢进去，“事实证明它可以。”老师看着一脸挫败的`同学们，笑笑，道：“猜想是科学探究的第一步，只有大胆的猜想，才有可能创造。不要畏惧失败，从古至今，无数的科学道理都是通过无数失败的猜想和实验来实现的。”老师顿了顿，又说：“其实这实验有着不确定性，根据手法的不同，可放的回形针个数也不同，同学们课后可以去试试哦。这个实验主要运用了水的张力，所以满水的水杯内还可以装这么多回形针”

　　到底装多少？你自己去实验吧……..

　　这堂物理课真有趣！

一堂有趣的课作文13

　　今天早上，我们上了一堂有趣的作文课。

　　一上课，语文老师说了一句很奇怪的话：“请每个组的同学各自准备好一张废纸。”我在心里想：这张废纸有什么用呢，老师为什么不叫我扪准备一张有用的纸呢？我十分纳闷。

　　“请组长让一个同学，在纸上画一个人的鼻子。”原来，老师让我们玩贴鼻子的游戏呀！我连忙从书包里拿出一盒新买的油画棒，从盒子里拿出一支黑色的油画棒。并叫莹岚画了一个c，反正c很像一个鼻子嘛！不多时，各组纷纷举起了画好鼻子的纸。

　　“画好后，组长再请一个同学把鼻子剪下来。”老师接着吩咐。

　　小组长三下五除二，马上叫有带小剪刀的同学剪。我们组是叶俊剪，见他一手拿着剪刀，一手拿着画着c的废纸，一弯一拐，一个小小的可爱的小鼻子就诞生了。

　　然后，老师又让组长派一个同学上去，在黑板上画一张没鼻子的人脸。这次，我亲自上阵，走到黑板面前，拿起粉笔，“唰唰唰”几下黑板上出现了一个可爱的小女孩——红扑扑的脸蛋，长长的发辨上绑着两朵头花，额头前夹着一个蝴蝶型的发夹，真是活泼动人。不一会儿，黑板上呈现出九个同学画的九张人脸：眯着眼的`老头，微笑着的大妈，长着浓密头发的男孩……大家欣赏着不同的脸蛋，都嘻嘻地笑了。

　　开始贴鼻子了，我用红领巾把莹岚的眼睛蒙上，让她代表我们小组去参加贴鼻子游戏。我小心翼翼地扶着莹岚，可是莹岚走起来还是东倒西歪。我让莹岚走到我画的小女孩面前，她手持着粘了双面胶的小鼻子，在小女孩的脸上东摸西摸，我没有给她一点提示，当她贴好鼻子时，竟然不偏不倚，正好贴在了相应的位置。我们组的同学都夸她真行。

　　各个组贴鼻子的同学贴好回到位置上时，教室里一片欢腾，原来黑板上的鼻子除了我们组贴得稳稳当当外，其他小组的都没有贴好。有贴到嘴巴上的，有贴到眉毛上的，有的甚至贴到了人脸外，五花八门，逗得大家笑得前俯后仰。

　　游戏结束了，我们都很开心，便在稿纸上奋笔疾书，写下了刚才的游戏过程。写着写着，看看东倒西歪的鼻子，我忽然又明白一个道理——当个盲人真不容易啊……

一堂有趣的课作文14

　　有人喜欢博古通今的语文课，有人喜欢快乐有趣的音乐课，有人喜欢能画出一幅幅图画的美术课……而我却最喜欢戴老师在疫情期间给我们在线上上的一堂作文课。

　　上课刚一开始，老师说：“母亲节要来了，请同学们亲自下厨，给妈妈做一道美味的菜，算是送给妈妈的一份节日礼物，我给你们20分钟的时间，现在就开始动手吧。”

　　只有20分钟，那得要加油！我一听见“开始”这个词，立马起身，从卧室直奔厨房，来到厨房一直想：“做什么呢？西红柿炒鸡蛋？不行，不好吃；土豆丝？不行，切土豆丝就要花很长的时间，时间不够用；还是做辣椒炒蛋吧，好吧，就你了。”我打开冰箱，从一个塑料袋里拿出一些青辣椒，打开水龙头，把辣椒在水下用力的搓干净。洗完了，该是展示我大厨风采的时候了，我拿起刀，把辣椒往空中一丢，然后轻松一跳，只看见几道刀光，轻轻一吹，辣椒马上成了一小点一小点的辣椒块，可惜那都是我的幻想，辣椒没接住，撒了一地，赶紧捡起来把它们一点一点切成条状，然后再切成一小块一小块的`，我把切好的辣椒放入碗里，这时老师在提醒大家：“同学们加油，时间马上就要到了。”我连忙用最快的速度把锅子洗干净放在灶上烧红，然后着急忙慌地倒了油之后把辣椒倒进去，一下子锅里的油像水花一样溅了出来，溅到我的手上，疼死了！我把火调小了一点后再用锅铲在锅里翻炒，炒了一会儿打入鸡蛋，翻炒几下后就出锅了！

　　老师最后让我们邀请妈妈品尝自己的作品，妈妈吃了后直夸我真棒，味道很好，我这一道菜可是冒着“生命危险”炒出来的，当然好吃了，呵呵！在同学们大口大口品尝自己的劳动果实之后，拿出笔来把今天课堂上的一切轻轻松松地纪录下来，我这是第一次自己下厨，更是第一次体验在一边上课的时候一边炒菜，那些画面，每次想起来都觉得趣味横生。

一堂有趣的课作文15

　　“叮铃，叮铃铃！”上课了，同学们跑进教室，一堂有趣的科学课拉开了序幕。

　　科学老师拿着一根缝衣针，塑料泡沫和磁铁不紧不慢地走上讲台，这更引起了同学们的好奇心。老师似乎看出了大家的小心思，便故意不告诉我们答案，我们急了，便开始猜测，有的说：“老师要缝磁铁和塑料泡沫？”也有的说：“老师想用磁铁吸起缝衣针？”老师摇头道：“我是想用磁铁磁化缝衣针，让它变成指南针，指示南北方向哦！”“知道了！”我们若有所思地说。“下面请同学们看好！我要做实验，实验做完后你们也要做。”“好的。”大家欣喜若狂。

　　老师先把缝衣针在磁铁上面沿同一方向摩擦了20次以上，缝衣针就被磁化了。老师把磁化后的缝衣针固定在塑料泡沫上，把它放到了提前准备好的装有水的小桶中，固定好，让它转动几次，完全静止后，缝衣针就指出了哪边是南，哪边是北。老师做完后，我们轮流上讲台去做，做得很成功。

　　“你们知道这是什么原理吗？”老师问。我们都跃跃欲试，抢着回答。老师又说：“这是磁场的作用。磁场是一种看不见、也摸不着的特殊物质，由运动电荷或电场的变化而产生。地球磁场是偶极型的，类似把一个磁铁棒放到地球中心，使北极大体上对着南极而产生的磁场形态，但不与地理上的南北极重合，存在着一定的磁偏角。实验时，缝衣针在磁铁上摩擦被磁化了，在地球磁场的'作用下，缝衣针停下来时，就一头指向地球的北极，一头指向地球的南极，并不是任意指向随便的方向。”“哦！好神奇呀！”我们惊讶地说。“那是当然，科学上就是有许多这样的奥秘！”

　　讲完这些，老师让我们玩了一个小游戏：针在水中，不用手捞，怎样能把针取出来？我拿了个磁铁，从桶外面隔桶吸住缝衣针，一点一点往上移，终于把针拿出来了。

　　这节课我们上得很有趣、很开心，因为不仅学到了许多关于科学的知识，还自己动手做了实验，让实验过程深刻地记在脑子里。时间过得真快，我希望时间慢点，让我好好体会学到的知识和内容。这节课真是又有趣又生动呀！我们都很开心！

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