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初三学习反思（优）
初三学习反思1
时间仿佛过的很快，一眨眼的功夫，却已学期过半。我仔细的倾听钟表的声音，仿佛感到了时光的流淌，生命的流逝。时间仿佛是一片大海，我仿佛是在大海中行舟的那个人。
我在着大海中慢慢的成长，进步。刚上海时，由于不适应海上的生活，很长时间里，没有找到行舟的诀窍，因此，并没有比别人划得更好。等到花了六分之一时，才发觉原来划船在海中遨游是如此愉快，虽然需要费力，虽然需要慢慢的学习划船的技巧和精确度。但，我却依然感到快乐无比。因为在这个探究的过程中，我发现了一种超越自我的快乐。
行舟不也正如学习一样吗？需要一个适应的过程，才能取得好成绩。
可仔细想想，我真的只是因为不适应的关系么？我想有这个原因，但，完全归咎于它么？应该不吧！很多时候，本该当天学会的知识，由于自己的意志并不鉴定，也因为没有明确的奋斗目标，所以一拖再拖。拖到周末再学，导致很多该学的东西没有时间复习，最终有些东西一知半解学的不扎实，考试自然就会显露出这些不足之处。
那么，既然知道了自己的问题出在哪里，就要加以改正与完善。从现在开始，只要我们能够每天学好当天学到的东西，并加以复习、巩固，这样日积月累，到了周末就会有足够多的时间来复习其他科目，保证万无一失，考试测验时，便会成竹在胸，十拿九稳，而且无论如何测验，都无所畏惧。还要给自己确立一个奋斗的目标，而这个目标，不能太高，也不能太低；太高的话，当没有超过这个目标时，便会灰心丧气；太低的话，太过轻易的超过自己的标准，便没有超越自己的快感。所以，给自己定目标也是必不可少的。
在这知识的`积累中，我感到了时光的流淌，生命的流逝。而在这片大海的漂泊中，我了解了怎样学习与反思。
首先，考前准备不充分是原因之一，在月考的前几个晚上，我也很努力的复习着，但学习的效率似乎并不是很高，总是时间过了一大半，复习到的知识点却很少，并且掌握的不太牢固，不能灵活的举一反三，造成了复习的总知识面不广，重点难点理解的不够透彻。其次，课堂上的知识点总是停留在老师所讲的知识范围内，不能扩展开来，加以探究，上课虽然认真听了，但对老师讲的重难点内容和试题总是持一种“半懂半不懂”的思想，所以自己做类似题目的时候总是要花大量的时间和精力去思考，既浪费时间又浪费精力，这也是考试成绩不理想的原因之一。最后，也是最根本的原因，总是没有形成良好的时间观念和正确对待学习的态度，学习方法很单一，考试时总是粗心大意，丢了不少分，自己明明可以达到的目标，考出来却差了一大截，当然，反思归反思，说出来了就要做到，行动才是言语的最好表现形式。
为此，我为自己制定了详细的学习计划，帮助更快更高效提高学习成绩：
第一，在课堂上，保证认真听讲的前提下，多开动脑筋，从不同的角度看问题，不懂的问题一定要提出来，不要总闷在心里，还有就是在讨论问题方面，多听取听取别人的意见和看法，更客观全面的解决问题，第一轮总复习已经全面展开，这是中考冲刺的第一步，我的弱项是理科，在这方面我要多下点功夫，当然也不是那么容易的，书本上的知识过一道很重要，老师们也时刻强调着，我在课前预习和课后温习这方面做得很不到位，今后一定要改善，时刻提醒自己做到全面复习，不丢三落四，加强基础练习，提高探究能力，向全能发展。
第二，在家里，放学回家后坚决抵制电视，多看书写作业，晚上复习时不浪费一分一秒，坚持完成每天该做的任务，各科课本都要提前去复习一遍，要比老师“快一步”，一定要自己独立完成作业，提高学习效率，做到合理分配时间，做好时刻应届毕业会考的准备。
努力努力再努力，相信，有汗水就会有回报，有总结就会有进步，中考，我准备好了！
初三学习反思2
开学以来，一直觉得自己很“乱”。
在学校抓紧时间完成作业，回到家却不知自己该做些什么。书桌上放着许多数学和物理的学习资料，一道又一道的题向我奔来。整个晚上的时间都用来做数学和物理题了，没有时间兼顾其他。貌似很充实，可是效果并不好。我只是一味地想要多做一些题，想尽快地在薄弱科目上取得更好的成绩，但这种浮躁的心理使得我不能认真对待每一道题，来不及仔细思考，认为“大概知道”就相当于“完全会做”，忽略了对基础知识的`把控。
妈妈提醒我，不必做那么多题，把一本练习册完全、彻底掌握就足够了。我静一心来仔细一想，的确如此。或许这个学期我给了自己太多的压力，我的学习变得有些“乱”，拿到题就想多做一些，却打乱了自己的学习节奏。我想我应该让自己安静下来，保持平和的心态，踏踏实实地学好每一门科目，走好每一步，认真对待每一个点滴。
期中考试的复习也已拉开了序幕，每周自己应当做一个计划，让自己的学习生活有条不紊。
希望自己可以拥有一个平和的心态，正确对待学习中遇到的问题，保持好学习的节奏。面对期中考试，自信坦然，加油吧！
初三学习反思3
这次的月考成绩不知该如何说，总之是出乎我意料之外的。
就先拿语文来说吧，基础分我就扣了五分，一些要背的课文我每次就是背个差不多，不那么认真，认为不管如何只要会背就好。可是一到考试的时候就慌了，一个字错就不会得分，一个字没写也不会得分。要完善这种结果的方法只有一个，那就是——踏踏实实的背好每一篇课文。
粗心导致了我数学选择错了，填空也错了。可那些大题上扣得分就不知该这么说，那些个题都是老师讲过的，虽不是原题但类型差不多。上课听了么？我不敢说，用心听了么？
我不敢说，课上的45分钟之内我都干了什么？我也不敢答。有时只因为同桌的`几句话，我便被他干扰了，可以说是我的抗干扰能力练得还不行。从今以后得加强。
英语的分数丢在哪里了？单选？完型？阅读？亦或者是一个作文？我真的不想去想，是因为我不够努力?不够认真？好像是的，我总以为英语是靠理解的不用去背，可是一考出来我就懂了什么都离不开背，只有背了才会填。
历史扣了很多的分。文科上全是靠背，就是因为当时背的少，一看到历史书上那要背的密密麻麻的字就头痛，可是这样子的结果就导致了现在看到分数就头疼。
政治还不错，毕竟是开卷考，不过这也得对课本熟悉。这才是我最大一个心病，我之前的对这个科目的熟悉程度就不够，而且也总是考得不咋好，所以我这学期就更加努力了。只是希望能考的好一些。
物理我的实验探究题做得不怎么好，说明我的题做得还不够多，而遇到拿不准的答案是，我总是以为自己可以解决所以就不去问老师，所以答案总不标。
通过这次的考试，我发现了我的几个大毛病——粗心，不会审题和对课本不够熟悉。我一定要多多改进，下次争取可以再向前进步。
初三学习反思4
这几天听了四节初三语文课，几节课给我的感触很深。
这几节课都容量特别大，实效性特别强，特别注重学法的指导和学生语言表达的训练，训练学生的表达能力。
我觉得我在教学的过程中就粗枝大叶，不注重细节，也不注重方法的归纳和指导，这是在以后的'教学过程中我要学习的，要学习的当然不止这些。
初三学习反思5
新学期第一次公布学情分，看到通知后，我迫不及待地打开电脑搜索了起来，终于在第19名看到了我的分数，看似不错，但和前几位同学相比，还是有很大的差距的。
反思报告这项我得了900分，而名列前茅的同学却得了4500分，接下来公众承诺，大家目前都是400分，是否能得到自己的承诺分，要等考试后见分晓啦！在一稿通过这项里优秀的同学竟然达到了4800分，换言之就是有六篇好文章通过了段老师的审核，而我只有两篇，虽说达到了自己制定的公众承诺的底线，但和这些优秀的同学相比较不难看出差距啦！但同时也给我指明了前进的方向要在接下来的日子里多反思，多找到自己的不足和差距，多用文字的方式表达出来，既是一种锻炼文笔的'好机会，又能够警醒自己，让其他同学，老师监督，督促，自己，何乐而不为呢？
本学期我通过自己的努力，英语，语文，物理都有了很大的提高，特别是英语单元考试飙升至班里第一，在高兴之余，我得到两点启示：1只要功夫深，铁杵磨成针，2即使得了第一也不能骄傲自满，而应该再接再厉，继续努力，让优异的成绩持之以恒，同时也要让其它薄弱的科目也能尽可能有所提高。
我相信我自己，我相信明天，我相信只要我努力，一定可以做的更好！为自己加油！
初三学习反思6
作为初中生，所面对的学习任务、特点与小学比都有一个较大的转变，面对学习中出现的新问题，而难免会遇到一些困难，也可能产生畏难情绪。
而能否在这个转折点上把握好自己的学习，这对学习信心有很大的影响。全面认识初中阶段的学习特点并给予帮助是十分必要的。
伴随学习化社会的到来，“学会学习”已成为任何一个学习者必备的素质，而这种素质应从基础教育阶段着手培养。
一方面需要对自己的学习方式进行反思。通过反思初中与小学学习方面的异同，认识到初中学习的新特点，使自己增强承受困难和挫折、适应环境的能力，形成乐观向上的学习态度。
另一方面，需要有良好的学习习惯和方法作为以后学习的基础。面对新的'环境，学科门类增多，难度增大，范围扩大，过去的经验有的已经不适应新的要求，就要有新的方法和策略，总结自己过去的学习习惯和方式，进而理解搞好初中学习过程中应把握的三个有效方法和策略：即学会自主学习；提高学习效率；科学安排时间。促使自己对新的学习阶段充满好奇和热情。编织新的梦想和期待，使其产生积极向上的态度，树立乐观、主动的学习信心，过自觉的学习生活。
“学而不思则罔”。进入初中，随着身心各方面发展日渐成熟，学习生活模式发生了变化。“我长大了”的心态,使自己出现“逆反”的心理，开始思考各方面的问题，但又缺乏辨别是非的能力，在这种情况下，要反思自己的生活体验，总结成功的经验和失败的教训，使自己摆脱无意识生活状态，开始逐渐自觉把握自己的学习、生活及德性发展。
初三学习反思7
这一周听了几节课，是初三语文的。
我讲的是说明文专题，本周的反思是说一说自己的思路。
设计这一节课，我是这样想的，先找找考点，然后一起找找体型，指导指导做题的方法，然后做做题，讨论讨论答案。然后总结总结作题的`方法。
我这一节课，讲了两个方面的问题，1是说明的特征，2是说明的方法及作用。
初三学习反思8
一、明确目标,使计划具有指向性
不少学生进入初三以后依旧很迷茫,不知初中毕业后要做什么,不想学便不学,蹉跎岁月,荒废学业。没有目标,自然也就没有动力,目标是指引我们前进的灯塔。明确目标是制订与落实计划的首要前提。
迈入初三这个人生转折的关键时期,面对升学与就业的严峻战,我们首先必须确定学年的总体目标,即:升入理想的高中;其次,我们还应该制定各学科、 各阶段的一个个短时期的小目标。这些小目标的制订应充分考虑自身的实际情况,既不能太高,也不能太低,“跳一跳,摘葡萄”,略高于现在的水平,经过自己的一番努力可以达到最合适。合适的目标才能最大限度地激发我们的潜能,目标越清晰、明确,越能发挥目标的引领作用。
二、立足实际,使计划具有可行性
正如“世界上没有两片相同的树叶”一样,我们每位同学的实际情况也是不一样的。因而在为自己制订学习计划时,我们每位同学计划的重点和要求应该是有差异的,只有从自身实际出发制定出来的学习计划,才是切实可行并有意义的。在制订学习计划之前,我们必须认真回顾、总结自己以前的学习情况与基础,对所学的各门学科知识认真反思,弄清自己的“学情”,弄清楚到底掌握了哪些知识、哪些学科?哪些方面的知识还比较薄弱?学习上还有哪些遗漏和不足?真正做到“认清自我”;此外,学习计划制订后,在实施的过程中,还应该保持一定的灵活性,根据计划实施的效果反馈与对比,联系自身实际情况,及时调整、充实学习计划。
三、统筹学科,使计划具有平衡性
走进初三,即将面临一年后的中考。中考是对初中阶段语文、数学、英语、物理、化学、政治等各门学科的一次综合性检测,各科都取得理想的成绩,才能在最后的中考中打好“漂亮一仗”。一般来说,做到“门门全优”是很困难的,每个同学都有自己比较喜欢、学起来比较顺手的科目,也有些不大喜欢甚至“瘸腿”的科目。这就要求我们在制订学习计划时,能够统筹好优势科目和“瘸腿”科目的关系,优势学科应保持,同时树立“瘸腿就是短腿”的意识,制定“瘸腿”学科的“接长”措施,尽量保持学科平衡。特别是思想品德学科,在不少地区实行开卷考,但相当一部分同学却因为最后中考低分而影响了升学,一个重要的原因就是这部分学生平时存在“思想品德开卷考,不再需要记忆和理解,只要考试时翻翻书、抄抄书就行了”的思想误区,没有认识到:思想品德作为一门中考必考科目,虽然开卷考,但是试题注重能力的考查,凸显知识的整合与综合运用且考试时间有着严格的规定,要想取得好的成绩,功夫必须下在平时。
四、规划时间,使计划具有高效性
前苏联著名诗人普西金曾说:“要完全控制一天的时间,因为脑力劳动是离不开秩序的”。一个好的时间表可以对学习做整体统筹,从而节约我们的时间和
精力, 提高学习效率。而且, 它可以将我们日常学习细节变成习惯, 从而使学习变得更为主动、有序。我们的学习时间主要有常规学习时间与自由学习时间两部分构成。常规学习时间主要是每日固定的学科课堂教学时间, 这段时间, 我们必须认真听课, 积极主动地参与课堂教学的各个环节, 向45分钟要效益; 自由学习时间是指课后归自己支配的时间, 我们特别需要合理规划, 这段时间, 我们可以用来预习新课、完成课后作业、查漏补缺或者背诵学科主干知识等。一方面, 我们要“见缝插针”地利用零碎时间的习惯。例如:中午下课吃午饭时食堂里人多队长, 不妨错开时间, 先坐在教室里看书或写作业; 在上课或下课的'往返道路上, 利用走路时间在自己的脑中“放电影”,回忆当天或前一阶段的学习内容等。另一方面, 在计划中规划学习时间的同时, 必须坚持劳逸结合, 保证足够的休息时间, 不打“疲劳”战。
五、严格执行, 使计划具有约束性
计划一旦制订, 就要严格执行。切勿以为只要有了计划, 学习效率自然会提高。好的学习计划贵在落实和坚持, 保证计划对自己的持久约束力。计划学习的全过程是:确立目标→采取措施→排定时间→严格执行→检查验收。要严格执行学习计划, 不能只有三分钟的热度, 而应有持之以恒的意志; 不能有遇到困难就退缩的软弱, 而应有挑战困难、战胜困难的勇气和决心。一方面, 我们要以优良的意志品质自觉排除一切干扰学习的不良诱惑与困难, 意志品质愈好, 往往计划越容易实现, 学习上的收获与进步也就会与日俱增; 另一方面, 我们也可以制定一个计划检查验收表, 即将某月某日需要完成的学习任务、进程列成表格, 每完成一个项目, 就打上一个“√”,以便督促检查。根据检查结果, 及时完善计划, 调整自己的行为。
初三学习反思9
每当假期的来临都会使我变得既兴奋又苦恼，因为放假就意味着不用上学，不用考试，每天能有自己的空间，但有时却比上学还要累，课外的补习班和学校那貌似永远也写不完的作业会使我感到更加疲乏。其实在每个假期，我都会给自己制定一个十分合理的计划，而时间却总在我的一次次消磨中溜走是我心有余而力不足。看到这里，可能有人会认为我是个很勤奋的孩子，那你们就大错特错了。我从小就爱玩，玩到现在却总也改不了贪玩的毛病，我对自己的要求很低，哪怕每天仅仅写了一篇日记，上了一节课，我就会让自己尽情的疯玩，以至我的作业，我的任务以及制定的计划总也完成不了，一些长期性的`计划更无法坚持下去。每个暑假，我大部分时间都是坐在电脑前在游戏中虚度年华，而每每从电脑桌前离开，我都会感到更加迷茫，不知未来的路该怎么走，也不知将来的生活该怎么过······只能走一步是一步了。在别的家长眼中，我是一个聪明的孩子，觉得我既能学得好，又不耽误玩。我扪心自问，我真的是那样的人吗?世界上又有几个这样的人?因为我的贪玩，家长连老师也很重视我。而我何尝不想勤奋学习?可总感觉有一股无形的力量在安慰着我，在松懈着我，使我“明日复明日”地生活。每当我要坚持做些事情的时候，这种力量就越发的强大，使我变得懒惰。为了改掉我的坏习惯，为此我制定以下要求：
1. 每天娱乐时间不超过2小时。
2. 自己定下的计划必须完成，不可松懈。
3. 每日必须完成规定的任务，才可娱乐。今日离中考只有短短的303天，我要好好利用这些时间，不断给自己加砝，学会自主学习，做一个阳光的好少年。
初三学习反思10
月考过去，有成有败，对于期中，还得做深入总结。
语文是这次考试丢分最严重的，最容易丢分的阅读也没扣多少，主要的漏洞还是存在于基础方面，字音字形、病句、名著错得一塌糊涂，即使在寒假强化了十节课但效果还是不理想，其中不是老师的内容不丰富，只是我下来复习总结没有完善，在接下来这段时间，要把段老师的寒假讲义再翻出来消化，琢磨，争取每天把一道题做得滚瓜烂熟，这样才是有效果的。而且只过一遍是远远不够的'，要以螺旋式上升，不断在脑海里重复，才能成为自己的东西。再说一说关于课本，课本上的东西也有不同程度的失误，原因当然不必多想，就是太过于轻视课本，觉得除古文、古诗外其他都不重要，这其实是大错特错，课下注释和文中的字词也同样是重点，不把这些东西处理好，想要把分提上去简直就是难上加难，所有课本也要增加起分量了。
再来说一说英语。英语的丢分主要是阅读理解的不够透彻，用段老师的话来回答的话就是文章真的没看懂。十二选十的上下文、单项选择的题干，都理解的不透彻，这才导致我自己天马行空的联想和文章的实质不搭调，完全是两码事。对于这种现象，唯一的办法就是多做题。用做题的办法了解清楚命题人的出题思路，站在命题人的高度看题，就清晰了许多。
最后说一下物理。物理明显的丢分点就是实验题，实验题的结论写的不严谨，顺序颠倒，这样是不能够得分的，想要解决，我只有继续做实验报告和练习册，通过做题和分析答案来弄清答题的脉路。
现在离期中考试还有一段时间，只要我改正这些问题，再攀高峰不是梦。
初三学习反思11
本周共听了三节课，都是九年级的复习课。听了这这四节课，我获益匪浅。
将近两年不教九年级了，真的对九年级的复习课很陌生了。讲课老师对这四节课的内容确实总结得很到位。
第一节是左世娟讲的说明文阅读。首先梳理考点，接着明确目标，再就是针对考点进行练习。在联系的过程中，由一般的他们到中考题，由易到难，不仅展示答案，还总结做题的方法。还让学生明确了中考的得分点。
第二节课是郭妮娜的作文课。首先让学生了解五类卷的要求。然后让学生分组批阅学生习作。再就是结合中考满分作文。进行阅读。最后进行考场作文辅导。这样，既让学生了解了考场作文的.注意事项，又让学生明确了如何在考试中得到高分。
第三节是徐丽讲的赏析文章的语言。学案的设计非常全面、系统。从学案中我学到了不少东西。既有方法的指导又有联系巩固，还有做题的总结。我认为老师讲的有点多。应该再多一点放给学生。
我认为，九年级的复习课应该再实一些，毕竟时间太少了，每一节课都很重要，老师必须充分的备课，达到课堂的高效。
初三学习反思12
中学的学习阶段是十分关键的，学习时间是十分宝贵的。要想保证学习效果，课堂纪律是前提，没有一个良好的课堂纪律，同学没法学，老师没法教，我们会失去很好的、很珍贵的学习时间。但是，我们有些同学没有正确的认识这一点，放任自己，值得我们反思。我们学习，首先要端正学习态度。一些学生总是在上课时间说话，自己不学，还影响别人学习，他们是没有把学习当回事。认为自己什么都不会？学不学差不多。我们承认，有些同学学习基础薄弱，但是这更需要加强学习，要利用宝贵的自习时间，迎头赶上。
只要你有决心、有信心，大家都会伸出帮助之手的。我们学习的目的，是为让我们走上社会、适应社会。他们不重视自己学习，浪费学习时间。更为不对的是，破坏了课堂纪律，影响别人的学习，影响了班集体的'荣誉。这是要从学习态度上进行认真的认识和分析。联想到自习课，有的同学不抓紧时间自学，经常浪费时间。他们学习总感觉被动。是学习的积极性不够，没有激发自己的学习热情。学生在学校的主要任务就是学习，我们必须首先安排好学习时间。就我们现在的学习内容和我们应该掌握的知识，自习时间是不够的，更何况我们要提高自己、补回过去的欠缺呢？你说什么时候玩不可以啊，现在只一心学习就可以了，不能给人的感觉是百无聊赖。他们不知道学习是好的，不会想后果，对自己没信心，看什么都不会，用谈话或者玩些东西找精神寄托。但是你应该知道在社会上父母能一直陪伴着你？能陪伴你多少年？现在不学习，就没有自己的未来发展方向。我们要学会做自己学习的主人。变“要我学”为“我要学”，积极主动地去尝试、学习和探索，去谋求个体潜能的充分发挥。
我们对自己的每一节课都要作出安排，完成那些内容，来约束自己。只有当我们对自己的主体角色有了高度的认同感，才会在整个学习过程中真正展示自主、自信、自强的精神风貌，改变学习中，等、靠和无所谓的现象。未来社会是一个学习化社会，自主学习适应了未来社会对现有学校教育的要求，我们要在学习生活中，养成良好的学习习惯，主动学习，善于思考，自立自强，以后不因我们今天放松学习而懊悔，要以今天的学习感到自豪和骄傲！
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