“悦”读作文

“悦”读作文

　　无论是身处学校还是步入社会，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编帮大家整理的“悦”读作文，欢迎大家分享。

　　“悦”读作文 篇1

　　莎士比亚曾说过：书籍是人类的营养品。这简短的话语，正呼吁人们要读书、读好书。

　　在精彩的世界里，不少名人名言、古代诗句告诫、呼吁着我们走进书的世界里吧！可是科技不断发展，孩子们着迷着电视里的精彩。大大减少了爱看书的孩子们。我头上的疑问又出现了:难道阅读不是件喜悦的事吗？我可以证明读书真得很喜悦。

　　请你听我慢慢道来：以前，我也不喜欢阅读。因为，那些枯燥乏味的字使我的`头都大了。就在那一次，我喜欢上了阅读。那天，妈妈把我“软禁”在了书房，面对着枯燥的作业，我很厌烦。随手拿起一本书看。起先，我有点不耐烦，后来我冷静了下来又拿起来看。我感觉我就是书中的主角——年纪轻轻的小八路，为牺牲的战士而伤心、为打了胜仗的连队而高兴……我觉得我已经融入到了书的大家庭里，我忘了时间，忘了身边的一切，只知道我是个抗日者……翻页的声音跟着时间，从我身边流去。当我翻开了最后一页时，眼睛瞟了一下钟表。呀！已经过去两个小时了。我很惊讶，心想：咦？这么快啊！我怎么感觉只过了几分钟啊！难道我看书太投入了？我又惊又喜。

　　当然，我越来越喜欢看书了，阅读成绩也进不少。借此，我要向孩子们呼吁：看书吧！它会让你的世界变得五彩缤纷！请看书吧！

　　“悦”读作文 篇2

　　我认为一个人的良好修养源自阅读，而选择优秀的书籍更为重要。在我的读书生涯中，有几本书深刻地影响了我。

　　第一本影响我的书就是《绿山墙的安妮》，它讲述了在爱德华王子岛上，一个拥有丰富想象力的女孩安妮被住在绿山墙的一对老兄妹领养，在那里她认识了一个漂亮的女孩戴安娜，她们在学校里一起学习，最后安妮努力学习，取得了王子岛上的第一名，并顺利考入理想的女王学院的故事。在读这本书时，我心情澎湃，因为主人公的各种遭遇而或喜或悲。而我也知道这本书告诉我们要瞄准一个目标，勇敢地来完成它，不退缩。这本书也给了我往后学习的动力。

　　《我可以抱你吗，宝贝》这本书也在我的`心中激起了波澜，一位妈妈原本可以放弃患了自闭症的儿子保保，但是她却去到处寻找任何有希望治好保保的方法，由于自闭症孩子不能接受拥抱，所以妈妈非常希望能够抱一次保保，在领养的女孩点点的帮助下，保保终于拥有了灵性，妈妈眼里含着泪花，小心翼翼地给了保保一个世界上最轻最轻，也最重最重的抱抱。世界上每一位妈妈都是很伟大的，她们耗尽心血养育了我们，所以我们长大之后也要回报她们给我们的这份至高无上的爱。

　　许多书籍不仅给我们讲了生动的故事，还告诉了我们做人的道理。理解书中的意思，总结出中心思想，细细品读，能使我们回味无穷。好的书还能够通过薄薄的纸张，浸润我们的心田，向我们传达良好的信息，如同心灵鸡汤般让我们饱腹，满足我们对知识的渴望。希望同学们能够多读书，使自己的知识更加丰富。

　　“悦”读作文 篇3

　　小时候，爸爸就教我背古诗，什么“床前明月光”、“霜叶红似二月花”等。我每背一首，就会得到爸爸的奖励，从那时起，我就感受到读书的乐趣。

　　长大后，小人书，连环画已经被古典、古方文学所代替。我读着古今中外名家的作品，会有一种蚕吃桑叶般的快感，同时有个声音绕于耳旁：极洪大又极细切，极远又极近，像泉水流经册谷，像骏马在草原上奔驰。我知道这是心灵与作品的共鸣。每当产生共鸣时，我的心还必须都无比欢悦。

　　我遨游与海，天南地北，四面八方都任由我心翱翔。我与宝玉一同处理那段前不断理还乱的.情仇。我和徐志摩一起“作别西天的云彩”，和鲁滨逊一起漂流，和保尔共同抛头颅，洒热血。我体会到三剑客那深厚的情义，理解李太白的孤寂，陶渊明的悠闲，杜工部的无奈……与古今名贤共度的明光总是令我快乐，陶醉。

　　“平生太湖上，短棹几经过，于今重到何事？愁比水云多。拟把匣中长剑，换取扁舟一叶，归去老渔蓑。银艾非吾事，丘壑已跟着蹉跎。

　　脍新鲈，斟美酒，起悲歌。太平生长，凯谓今日干戈！欲泻三江雪浪，净洗胡尘千里，无为挽天河。回首望霄汉，双泪坠清波。”每当写出这种诗篇，就觉得似乎苏轼也得对我称兄道弟。此时，我深深感到了读书的乐趣。

　　阅读让社会文明，悦读使世界精彩。

　　悦读，就是观照生命，爱怜自然，倾听音乐；悦读，就是八方来风，四壁星光，三面垂柳；悦读就是走进名人，心灵对话，斟酒小酌；悦读，就是走近快乐，期盼幸福，收藏阳光。

　　“悦”读作文 篇4

　　书一本一本地读，时光一年一年地溜走，悦读中，蓦然抬头，那份书卷气已从内心悄然映在脸上。是呀，还有什么比书卷气更令人赏心悦目的呢？

　　从小到大，我和书一起度过。我随着书房里桌上的书夹，墙角的书箱，立起的书柜和高大的书橱的变化而成长着。悦读中，阅读中，我的思想逐渐成熟，知识面越来越广，我真切地感受读书的妙处，能让人轻快地享受时光之美。

　　悦读实在是一件让人陶醉不已的.事，如果生活是树，文字是花，那么阅读便是有花的树，而悦读就是一棵枝繁叶茂，花团锦簇，大放异彩的树。生活的路上，因为有悦读同行，才有了笑声，哭声，怒吼，柔言细语。悦读，在羞涩的意境里积蓄，酝酿，抒发，对于悦读的所有美好的想象，就宛若诗行间的留白，是另一种语言，最适合用沉默聆听沉默，用幸福诉说幸福，用欢欣渲染欢欣，用悲哀映衬悲哀。

　　阅读真好，悦读真好。在那些“细雨湿衣，闲花落地”的时刻，在无声的经典中，我洗涤着自己的灵魂，感觉嗅着经典的芬芳，就是从内心深处散发出的那种古朴的味道，让人心旷神怡，魂牵梦绕。丝丝缕缕的轻烟，缠绕着书淡淡的墨香，充斥了从前，弥漫在现在，将来也是这样。

　　喜欢黑白的插图；喜欢密密麻麻、端端正正的方块字；喜欢边读边构思自己的作品；喜欢久久凝望着满橱的书，心生爱慕。更喜欢那阅读中的悦。

　　喜欢，是因为它们是书，我所钟爱的书。

　　漫漫人生路上，悦读的时光总是最惬意的。

　　一起悦读吧。

　　悦读，与我一路同行。

　　一路上有书，真好。

　　“悦”读作文 篇5

　　悦读是一座姹紫嫣红的百花园，争奇斗艳、竞相开放；悦读是一杯回味无穷的香茗，能让人把忧愁抛到脑后；悦读是一幅意境深远的中国画，不仅惟妙惟肖，而且与生活息息相关；悦读是一首清脆圆润的古曲，委婉动听。

　　悦读使我快乐，就拿我最近读的《哈佛家训》来说。每当我读到故事的'主人公做了一件好笑的事，每当我读到主人公做了一件振奋人心的事，每当我读到令人哭笑不得的事，我都会感到快乐。当读到主人公遭遇不幸时，我也会为其悲伤。每当读到精妙的人生哲理时，我都会会心一笑。

　　悦读使我成长，以前我认为家长对我的爱是理所应当的，从来不知道回报。可当我读到《红豺》一书后，母红豺为保护孩子而牺牲自己时，我不禁热泪盈眶，从此我对家里人的态度判若两人，还经常帮家庭做一些力所能及的事情。爸爸妈妈都说我长大了，其实我想说是悦读使我成长。

　　悦读使我收获，记得有一次语文课时，六班的刘老师来我们班代课，她问了一个问题：“世界上唯一的活史诗是什么？”我们班上立刻变得鸦雀无声，连一根针掉到地上都听得见，这时我自信地站起来回答道：“是《格萨尔王传》。”原来我在一次查资料时看到了。俗话说：“书中自有黄金屋。”看来不假。

　　悦读如风，送来清凉的慰藉；悦读如云，装点年少的心灵；悦读如雨，滋润渐渐长大的灵魂。让我们一起徜徉于书海中，体验这书中的苦与乐。

　　“悦”读作文 篇6

　　校园是我喜悦的根源，也是我智慧的摇篮，是我的第二个家。我爱学校里一间间宽敞明亮的教室、一个个色彩缤纷的花坛、一棵棵生机勃勃的大树，更爱学校的悦读园。

　　我们学校的悦读园，一年四季多姿多彩。

　　春天，细雨如丝，悦读园的芒果树抽出了一个个小芽苞。没过几天，芽苞变成了一片片嫩叶。刚成形的叶子是嫩红的.，再过几天，叶子长大，就变成嫩绿的。一阵暖风拂过，树上的新叶仿佛婴儿的小手在和谐的春风中摇摆着。枝条的末端吐出一串串嫩黄的花苞，如同一颗颗晶莹的珍珠挂满枝头。旁边的几棵紫荆花，也开满枝头，轻风吹来，花瓣飘散下来，让人读起书来，有香雨拂面的感觉。

　　夏天，骄阳似火，悦读园的芒果树和紫荆树更加枝繁叶茂了。密密层层的枝叶像撑开的大伞；重重叠叠的枝丫，漏下斑斑点点细碎的日影。中午，同学们在悦读园里读书、谈心，感觉特别的凉快……

　　秋天，凉风送爽，芒果树和紫荆树的叶子渐渐地变换颜色，由绿到黄。一阵风吹过，黄叶慢慢往下落。有的像金蝴蝶，翩翩起舞；有的像降落伞，款款而降；有的像荡秋千，飘飘悠悠。在悦读园读书的人，偶尔捡起一两片漂亮的落叶，用它来作书签、作标本……

　　冬天，寒风呼啸，树上的叶子变得稀稀疏疏了，可是枝干却显得更加粗壮，像一位位忠诚的卫士日夜守护着我们的悦读园。

　　学校的悦读园是多么的神奇美妙，它给我们多少知识、多少欢乐、多少美的享受。我爱你——学校的悦读园！

　　“悦”读作文 篇7

　　早晨，我醒来，习惯性地朝墙上看去。你可能会问：“朝墙上看什么?”其实呀，在我眼里，对面的墙是一本经典的阅读课本呢!上面显示着时间和日期，还有我昨天写的备忘录和学习计划呢。更神奇的是，它有预测功能，能告诉我今天该看哪本书了，第几页了，还会根据我的学习任务给我提示看书参考呢!

　　看着墙上出现今天的阅读学习任务，猜着它今天将带给我的精神乐趣，我欢欣地起床了。

　　本来，已经玩了两天了，今天我该好好地看看书、做做作业了。可是下午，阿姨打来一个电话，叫我们去湿地公园玩，妈妈忙说不去了，可是在一旁写字的我，一听到这件事就急得哭了起来，电话里的阿姨听到了我的哭声，就对妈妈说：“你就让她去，等会儿回来写一篇日记不就得了。”妈妈勉强答应。我心里暗暗得意：“嘿，给我哭出来了。”

　　可是没有这么便宜，妈妈提出了要求：“你要是能说得出‘镜湖湿地公园’的大概情况，我就让你去。”这可难不倒我，一会儿工夫，我就数出了书上看来的.湿地公园的种种诱人景色，妈妈也被我的描述吸引了。“真的有这么好吗?”“当然喽!你去看了就知道我说的是不是真的了?”哈哈，妈妈也想去了!我心里暗暗窃喜。

　　就这样，我们到了湿地公园，享受了风筝放飞的喜悦。一只只风筝在天上飞翔，和太阳公公打招呼，和小朋友们挥手，跟小燕子比高低，我看着他们，仿佛有一种要飞起来的感觉。风筝飞累了，落在草地上休息，我也“飞”累了，一屁股瘫倒在地。

　　看到我躺在草地上，妈妈笑着说：“玩够了吧?看来你的书没有白看，今天给你赚了一个下午哦!”我心满意足地点点头。

　　我们回到了安静舒适的家，我又捧起了书，偷偷看妈妈，她正闭着眼睛，仿佛还沉浸在湿地公园的美丽景色中哦!

　　“悦”读作文 篇8

　　读书，就好似品尝着一杯好茶，慢慢地咀嚼它的清香，百尝不厌，韵味十足，感悟颇多。股股清香滋润着心灵，灌溉知识的种子，洗濯着纯洁的灵魂，使我的生命变得意义非凡。

　　从教育做人道理和人生启示的《三字经》到智慧较量，有勇有谋得英雄人物的《三国演义》，再到以一个小孩子的眼光再现19世界七八十年代俄罗斯下层人民生活状况及不同性格的《童年》……这一本本书丰富我的课外知识，同时我也从中读出了喜悦。

　　“青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。”这首选自《乐府诗集》中的《长歌行》，聊聊无几的几句话，便可以凭借朝露易晞，花叶秋落所发出的对时光飞逝，对生命短暂的浩叹，警示我们更应该趁少壮年华，有所作为；又从“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。”感受来自作者那种自强不息，老当益壮的进取精神。再从李清照《如梦令》的“常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭”中感受到作者对生活的热爱……

　　在我慢慢地点燃阅读的火光之时，陪伴着我的是一个万物复苏、绿意盎然的春天；烈日炎炎，骄阳似火的`夏天，硕果累累，遍地金黄的秋天和大雪纷飞，银妆素裹的冬天。阅读，在四季的陪伴之下，使我“阅读”的果实，在那儿生根、发芽，渐渐地长出丰硕的果实。

　　读得一本好书，可使我们终生受益。当中的人生哲理、处事方略，无不透过油墨的芬芳传递给我们。

　　从书中渐渐散发出来的那一股股清香，令人回味，更令人陶醉。它是使我久久不能忘却的阅读魅力，使我感受到阅读给予我的喜悦。

　　“悦”读作文 篇9

　　悦读，是心灵的放飞；悦读，是情感的释放；悦读；更是时时刻刻伴随着我们的好伙伴。

　　我喜爱悦读。小时候，刚刚学会看书时我就喜欢看一些漫画，爸妈不给买我就去找隔壁姐姐借，或是把父母给我的零用钱存下来去买一本来看。一次，爸妈去地里干活，让我把自己的衣服洗了。我豪不犹豫地答应了下来，等他们走了，我就把藏在床底下的“宝贝”——《碗豆》拿出来看。看着看着，我就被这本书吸引了，主人公的种种搞笑的故事令我开怀大笑，我沉浸在书的海洋里，把爸妈交待的事情忘得一干二净。直到妈妈火冒三丈站在我面前时，我才反应过来。不用说，肯定得受到一顿家庭“教育”。看漫王的习惯一直陪伴了我五年。

　　后来我读六年级的时候，一个朋友借给我一本《平凡的世界》，起初我觉得不怎么好看，但慢慢的就被一个个故事吸引了。我才用了二天就看完了。后来，我越来越喜欢看小说。我借书的途径很多：向朋友借，向同学借，或都是到学校的图书馆去借。不到一个月的时间，我就看了很多的小说：《绿山墙的安妮》、《生命的`支撑》、《雪上的舞蹈》、《笑描日记》等。我完全沉浸在书的海洋里，我为书中这些美妙的世界而感慨。

　　悦读，可以让我忘记一切烦恼和不如意；悦读，可以让我学到更多的知识。悦读伴我成长。