掌声的作文

[精选]掌声的作文

　　无论是在学校还是在社会中，大家都写过作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编为大家收集的掌声的作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　掌声的作文 篇1

　　今天的课上，石老师和我们玩了一个找“红心”的游戏，游戏的规则是：先选一名找“红心”的人把他请到教室外等候，这个人就是探索者。再把“红心”交给教室里选定的一位同学藏好，这个同学就是地下工作者。然后让探索者来到教室寻找“红心”，当探索者靠近“红心”时，大家就使劲鼓掌；当探索者离“红心”远时，掌声就越来越小。

　　第一个当探索者人的是焦志强同学，焦志强离开教室后，石老师把红心藏到了陈晨同学那里。藏好宝物后，焦志强同学进来了，他猫着腰像个侦探一样来到了教室前面，他皱着眉头看着我们心里想：红心被藏到哪里了呢？让我仔细瞧一瞧。于是他用手做成一个望远镜的样子，前前后后左左右右地扫视了一圈后，他迈出了脚步，咦！

　　没有掌声响起来，他意识到这个方向错了，于是他就往右边走，掌声渐渐响起来了，他舒了一口气知道自己正在接近藏宝人了，他沿着走道慢慢走到了我、王新月、邱一峰和陈晨同学身边时，掌声一下子热烈起来，已经有人开始拍桌子了，焦志强脸上露出了灿烂的微笑，他知道这四个同学里一定有一个人身上有红心，但他是谁呢？

　　他的眼睛盯着我们几个转着，我的手都拍痛了，他的目光偏向了我，指着我说：“是你！”教室里一下子鸦雀无声了。焦志强知道错了，他盯着剩下的.那三个同学考虑着，大家又在热烈鼓掌，这时他把目光定在了邱一峰身上说“是你！”掌声又一下子消失了。唉，又错了！这时，石老师笑着对他说：“你只有最后一次机会了哟！”这时他的表情一下子严肃起来，最后不知他发现了什么破绽，来到了陈晨同学身旁说：“你一定是地下工作者了”。教室里掌声雷动，大家都欢呼起来。找对了，陈晨把红心交给了他。

　　这个游戏真好玩，在大家的强烈要求下，我们又玩了两回，大家开心极了。

　　你看！这就是掌声的魔力，它能最终使探索者成功的找到了“红心”。

　　掌声的魔力是奇妙的、是美好的、也是伟大的！生活中每个人都需要掌声！

　　掌声的作文 篇2

　　掌声，是春天的雨，清新而营养，滋润着我的心田；掌声，是夏天的风，凉爽而轻柔，绽放着我生命中的微笑；掌声，是秋天的云，多彩而美丽，增添着我生活的乐趣；掌声，是冬天的阳光，温暖而舒适，慰藉着我的心灵……掌声，是一种鼓励，是一份力量，掌声，也一直鼓励我茁壮成长。

　　记得那次班级讲故事比赛，是在雷鸣般的掌声中拉开了序幕。1号选手首先登场，在掌声的.伴奏下，她越讲越激昂。紧接着，2号、3号、4号也陆续登上讲台，他们都讲得有声有色，也获得热烈的掌声。5号选手开始讲故事了，我是6号选手，眼看着上台讲故事的时间越来越近，我全身的肌肉绷得紧紧的。我害怕得双手微微地颤动，紧张得情不自禁地晃动着脚，尽力地去回想故事里的情节，但脑海里却是一片空白……

　　“下面有请6号选手王翔来讲故事！”主持人说话了。

　　欢迎的掌声响起来了，我强作镇定，大步流星地走上讲台。往台下环视一圈，紧张得说话结结巴巴，不知道怎么开头。但看见老师用慈祥的目光看着我，特别是那双手合拢，用掌声的姿势鼓励我。我心中油然而生一种力量，老师那准备鼓掌的姿势里，似乎蕴藏着她的叮嘱“不要紧张，成功就在你身边，现在离你很近了，很近了……”我的自信心徒增，清了清嗓子，滔滔不绝地讲了起来：“亲爱的老师、同学们，我要讲的故事是《回家有奖》。从前有一位母亲，她养育了四个孩子……”渐渐地，我的肌肉松弛了，手也不抖了，声音也越来越清晰了，我尽情地发挥着，当说完最后一句——从此，母亲就在儿女家享受着天伦之乐！台下爆发出了雷鸣般的掌声，我带着满足的微笑走下讲台。老师和同学们向我投来赞许的目光，似乎在说：“王翔，你真棒！”

　　这次比赛，掌声就是我的“护身符”。掌声帮助我克服胆怯，掌声帮助我提增了信心。掌声传递给我力量，掌声伴我走向成功。是的，生活需要掌声，生活因掌声而美丽。

　　掌声的作文 篇3

　　伸出双手，张开手掌，拍打几下。这是对自己来说再简单不过的一个小动作。但是当你真心实意的做这个动作送给别人时，它不再是一个简单的动作，对于别人来讲这是一种鼓舞，一份礼物？题记

　　生活总会经历许许多多的挫折与失败。当别人灰心丧气时，给他一阵掌声吧；当别人对生活失去信心时，给他一阵掌声吧；当别人觉得生命丧失意义时，给他一阵掌声吧。掌声是对人的一种肯定，一种相信。掌声给予人力量，让人觉得其实生存在这个世上是极有意义的。

　　生活需要掌声，就像人生需要肯定一样。被否定的人生就会迷失了自己，特别是否定自己的人生。在给予别人肯定的同时首先要肯定自己，相信自己，让掌声在自己的`世界响起。“啪啪……”的声响并不是为了让人觉得悦耳动听，那是心灵上的撞击，对生命意识的觉醒，梦想成功的萌芽。它不是单纯的旋律，它有着人性的歌词。它不是完美的音乐，却是鼓励进行曲。当它响起时，也就是集齐万千目光于一身的时候。这是让人自豪的“电子乐”。人生舞台的聚光灯，在掌声响起的那一刻起，灯光就照耀在自己的身上，那是种光芒，耀眼的光芒。掌声也有它存在的意思，它是为了一股肯定的力量在手中由然而生。或许人生总有些许的遗憾，正是人生宽容了遗憾，而赐予了掌声。在你的人生充满掌声的时候，那么你已经站在了成功的最高峰的顶端。

　　别忘了，在给别人掌声的同时反问一下自己：“为什么这些掌声不是属于我的！”不要难过，在别人否定自己时给自己一阵掌声。不要吝啬自己的掌声，它不会让你疼，反而它是为了让你赢得更多的掌声。（孤独站在这舞台听到掌声响起来/我的心中有无限感慨/多少青春不在多少情怀已更改/我还拥有你的爱/好像初次的舞台听到第一声喝采/ 我的眼泪忍不住掉下来/经过多少失败经过多少等待/告诉自己要忍耐/掌声响起来我心更明白你的爱将与我同在/掌声响起来我心更明白歌声交会你我的爱……）

　　掌声的作文 篇4

　　那天早上同学们都快速的跑进教室，因为马上要竞选班干部了。

　　我那时很紧张，生怕选不上副班长，参加竞选的同学一个个都上。排演讲了，轮到我时，我鼓起勇气走上讲台，暗暗给自己打气徐毅。不要紧张，加油！

　　我有上去有感情的，朗诵了自己精心准备的事，请你投我一票。请你投我一票吧，我一定做一个称职的副班长，请你投我一票吧，我要带领你们都成为小作家，这时教室里响起了掌声。那掌声热烈而持久，这一刻我自己都被感动了，我深深的给大家鞠了一躬，便迅速的。下去准备才艺表演，我要演唱的是自己拿手的歌大笑江湖。

　　我的竞争对手一个个都很自信，演讲的很好，我更加紧张了，对手们这么厉害，这一次我会不会输呢？补一会儿该我上台与熬眼了。我再次鼓起勇气一边舞蹈一边畅行小沈阳的那首大小江湖，因为有点儿紧张，我努力提高，咱们既能让最后一排听到我的歌声，看完后教室里又响起了热烈的掌声

　　接着全班同学开始投票，我的心通通直跳，不知道同学们会不会投我的票呢？

　　两天后竞选结果出来了华。羽是班长，另外两个竞争的者是副班长。我傻眼了，根本不相信自己落选了，因为有几个当选的同学成绩并不比我好，他们也没写过诗，我还是发表了很多诗歌的。小作家呢

　　回家后爸爸问我当上副班长没有？我低声说道没有。我知道爸爸一定对我失望了，要知道早在准备竞选时，爸爸就一直鼓励我，帮助我精心指导我写诗，请你投我一票。还帮我演唱了。哥十的辅助动作，爸爸安慰我说没选上也没关系，这一次的训练说明你还不够优秀，只要继续努力，下次就可能成功了，真的吗？我反问爸爸。爸爸肯定的'说，只要你好好学习好好表现，总有一天会带上班长的，我一定好好努力，这个晚上我睡得特别安心。

　　至今那次竞选的经理还深深的烙在我的脑海中。同学们的掌声一直在耳边响起，我不断的给自己。加油加油，努力努力，我一定要当上班长。

　　掌声的作文 篇5

　　掌声是在你迷失方向时的指南针，为你指引正确的方向，掌声是在你垂头丧气时的希望之星，为你重振生机的气派，掌声是在你觉得倒霉时的幸运之星，为你增添欧皇般的运气。

　　今天又到了我课外班的时间，不知道今天老师又会给我们一个什么样的惊喜呢？上课了，伴着清脆的上课铃声，老师穿着黑色的夹克，宽松的黑色裤子，一双暗红色的运动鞋，手里还拿着一堆作文本和一个白色的`u盘老师走上讲台，面对同学们拍了拍手，露出神秘一笑：同学们，今天我们来玩一个叫《掌声的魔力》的游戏，我们用用红色a纸牌来玩游戏，规则是：你们当中选出一个人，当探索者，一会儿探索者出去，我将红a藏在教室的一个小角落，藏好后，探索者进来找红a，其他的同学，探索者要是离红a的距离远，就轻轻鼓掌，探索者离红a的距离近，就用力鼓掌。不许说话，不然算犯规！

　　大家一致同意，让窝窝头当探索者，游戏开始了，窝窝头出去后，老师将红a压在垃圾桶下，窝窝头进来，我的同桌张天成的脸上堆满了从容的笑心想：我就不信他能找到。窝窝头首先找了后面陈大白的书包，他满脸疑问，试探着走到讲台附近找，但是轻轻的掌声好像在告诉他：不在这里你去其他的地方找找吧。窝头是看着像后面的工具柜走去，因为要经过垃圾桶，所以同学们热烈的掌声，这更给了窝窝头信心，窝窝头迈着轻快的步伐，眼睛眯成一条缝，额头舒展，一边走一边哼着小曲，但他在工具柜找了一会儿还是没有找到，但他听着掌声又不敢相信，陈大白记得满脸通红，跺着脚拍大腿。

　　突然窝头猜到在垃圾桶里，他打开垃圾桶，还是没有找到我头额头紧锁眉毛像两个毛毛虫在打架，形成了一个川字，指着老师说：老师，你是不是没藏，我不找了。同学们都说在垃圾桶。

　　在这一刻，我突然明白了掌声的魔力，我以后要作为一个鼓掌者，掌声里传递肯定、赞美、喝彩、鼓励，我愿一生做一个鼓掌者，为自己也为他人！

　　掌声的作文 篇6

　　在每个人的一生中，都会遇到许多困难，需要他人的支持与鼓励。掌声是鼓励他人的最好形式。每一个人都渴望收获掌声，掌声给人以巨大无穷的动力。

　　有时，这种事会发生在自己身边的人、甚至自己身上。

　　那是一个平静的.下午，却有一件事打破了我们班的宁静。“跑步？”一位同学惊讶地问。班里几乎炸了锅，随即传来一片叹息声。我和他们一样害怕跑步，不知是怕成绩差，还是怕累。但无论如何，我还是要跑。

　　刚上阵时，我快速地向前跑，但我马上后悔了，这消耗了我巨大的体力。才跑了一圈半，我的力气就全用光了。我看见，已经有人在走了。我本相跟他们一起走一会儿，待体力恢复再跑。但这时，我的几个好朋友开始为我加油助威。于是我咬咬牙，又努力冲了一下。他们其中一个，竟为我鼓起掌来了！在这三两下掌声响起后，我就再也没有停下来的念头了。

　　到了最后，意志虽未打垮，可体力也实在不给力，最终慢了下来。有两个死跟着我的人，抓住机会，一一冲了过去。在这时，又有人为我鼓掌，口中一边喊我名字，一边喊着加油。这时，奇迹发生了，大概意志打败了劳累，打败了疲倦，使我立刻有了力气，一口气冲回那两人之前，冲过了那个终点——打败一切的终点。至今，我也不会忘记那两次，不知是谁给我鼓的掌。

　　掌声在那一刻赋予了我几乎无穷的力量，使我冲破了终点。那掌声的力量，完全可以打败一切。在人生的道路上，会遇到许多困难，需要他人的支持和鼓励，需要他人真诚的掌声，因为只有那掌声，可以赋予我们巨大的力量，帮助我们打败一切。

　　人，都需要掌声。

　　掌声的作文 篇7

　　在我的生活中，并没有多少掌声，但是，我并不因此而悲伤，因为，我可以为自己鼓掌，当我听到这发自心灵深处的掌声时，我就会产生出许多感慨，我就会对自己说：“你又完善了一步。”

　　记得刚刚跨进中学大门时，我就想，现在，我成了一个小人人了，处处应以一个男子汉的标准来要求自己了。于是，我制订了一个做人的原则。我的原则的第一条就是：无私。

　　可是，没过多久，我就“犯规”了。一天，在上数学课的时候，老师布置了几道难题，我做若、做着，只听见“嘶”的一声，我的'同桌就从我的草稿本上撕下了一张纸，我苦笑了一下，便继续做数学题了。正当我为一道难题发愁的时候，又听见“嘶”的一声，我的草稿纸又损失了一页，我不耐烦了，皱着眉头狠狠地瞪了他一眼，他好像并不在乎，我无奈地摇了摇头，己无心做题了。过了一会儿，正当我解题的灵感来的时候，又听见“嘶”的一声，我的草稿本又“折兵”了。此时，我恼了，我不管三七二十一，将做不出题目的怨恨全部朝他发泄了出来。我想，我当时的样子一定很可怕。

　　回到家，我瞥见了写字台玻璃板下的“原则”，上面“无私”二字好像在严肃地批评我。我想，不就是为了一点草稿纸吗？我又何必发那么大的火呢？其实，人人都需要帮助的，我不也是一样吗？我既然十分渴望别人的关心和帮助，那么，我为什么不能给别人多一点关心和帮助呢？

　　想到这里，我仿佛听见有人在为我鼓掌，像近在眼前，又好像远在天边，我四处寻找着，没有人。哦，我终于明白了，那掌声是发自内心深处，是我的心灵在为我鼓掌，是呀。“人”字的结构本来就是相互支撑的，我笑着对自己说：“你在掌声中又完善了一步！”

　　掌声的作文 篇8

同学们，大家好吗?(学生大声叫“好”)我很高兴能和大家站在同一个教室，你们高兴吗?(学生几乎齐声喊“高兴”)我姓郭，是大家的语文老师。这是一句废话，语文课进来的当然是语文老师。(学生笑)其实呢，我是大家的语文老师，还有一个原因就是本人对英语一窍不通，数学是一知半解，其他学科也是标准的门外汉，不得已只能做做语文老师。(学生继续大笑)但是大家不要笑，记住老师下面一句话：像我这样学好语文，却不一定能学好其他学科，但是学不好语文肯定很难学好其他学科，因为语文是所有科目的基础学科，大家能不能理解?(学生大声说“能”)同学们，汉语是我们的母语，又是这样的重要，所以说，你们一定要学好语文，你们应该下这个决心。你们下不下?(学生齐声喊“下”)好，老师这里也做个保证，保证自己在以后的教学中一定全力以赴。有了你们的决心，加上我的保证，我相信我们班的语文课一定会学出个样子来。你们说行不行?(学生喊“行”)

　　这两次自我介绍，篇幅不长，内容相近，但效果却截然不同。第一次，学生的`反应非常冷淡，也直接导致了后面课堂气氛的沉闷。第二次，同学们的反响十分热烈，后面的课堂气氛也很活跃。为什么呢?

　　细细想来，原因很简单，就是第二次自我介绍在形式上有所变革。具体来讲，就是把普通的陈述变成了疑问，给学生留出了参与的空间和机会，从而使得这个简短的自我介绍成了一个互动交流的平台，因而才有了活跃的课堂气氛。

　　自我介绍也是一种演讲。演讲本身的目的就是一种交流，如果演讲者像作报告一样，唱独角戏，那样很容易使演讲变成一个单向而且单调的发言，效果不理想也是情理中的事。演讲者只有不忘记听众，听众才会给你掌声。

　　掌声的作文 篇9

　　今天的作文课上，唐老师说要带我们玩一个游戏，感受一下掌声的魔力，同学们心里都画了一个大大的问号，掌声有什么魔力呢？

　　其实今天是一节活动课，游戏规则如下：首先找一位“探索者”，让他先离开教室，老师将绿色橡皮泥交给同学们，让同学们藏在教室的某个地方，同学们藏好后，让“探索者”回到教室去找绿色橡皮泥。“探索者”离橡皮泥的藏身之处近时，同学们就会发出热烈的掌声，当“探索者”离橡皮泥的藏身之处远时，同学们就只能发出很轻的掌声，期间也不能有语言提示，否则算犯规，最后找到橡皮泥的“探索者”即为胜利。

　　贾博宇幸运地成为了“探索者”中的一名，唐老师先让贾博宇离开教室，然后唐老师把橡皮泥交给了杨宇轩，杨宇轩先把它藏在了周紫悦的帽子里，但是大家都连连摇头，于是杨宇轩又把橡皮泥藏在唐老师电脑桌旁边桌子的抽屉里面，并用一块白色手帕遮住了。藏好后贾博宇走进教室，直接走到教室后面，这时教室里响起了很轻的掌声。贾博宇笑嘻嘻地走到第三排，准备在章诗思的口袋里面找，教室里再一次响起了轻轻的掌声，似乎在对他说：”不在这里，你快去别的地方找一下吧！”贾博宇垂头丧气地走向藏有橡皮泥的小桌子，教室里顿时响起了热烈的掌声，他立马又得意起来，大步流星地走向了小桌子，万万没想到的'是，他竟然走向了唐老师的电脑桌边，教室里的掌声又变小了。周紫悦气得差点儿从椅子上跳了下来，但又无能为力。贾博宇察觉到掌声变小后，又面向小桌子，教室里再次响起热烈的掌声，贾博宇收到信号，马上在小桌子里面找了起来，终于找到了绿色的橡皮泥。他高兴地一蹦三尺高，大家也为他响起了祝贺的掌声。

　　我突然明白了，原来掌声真的是有魔力的。掌声传递的是肯定，是赞美，是喝彩，是鼓励。它指引迷茫中的“探索者”们不畏困难，勇敢前行。我愿永远做一个鼓掌的人，为自己，也为他人。

　　掌声的作文 篇10

　　掌声，是对一个失败者的鼓励，是对一个成功者的肯定。掌声是我们一生要经历许多次的事情。有时是为别人鼓掌，有时是别人为自己而鼓掌。最令我记忆犹新的事我的钢琴老师——刘老师给我的一次掌声。

　　那一天，想起来就如同是今天刚刚发生的事情一样。记得那一天，我去上钢琴课，心里像十五个吊桶打水——七上八下。我之所以这么紧张，是因为上个星期老师布置的钢琴曲，我还没有弹会。到了老师家，我忐忑不安地坐了下来。老师和妈妈聊了一会儿天，问我：“王沈平，上个星期给你布置的曲子弹得怎么样啊？”我支支吾吾地憋了半天也没有憋出半句话来。最终，刘老师打破了这个僵局，“看来你还没有弹会呀！我们来听听看吧！”说完便拉起我的手去上课。我磨磨蹭蹭地坐到琴凳上，心里如同兔子驾辕马拉车——乱了套。

　　正当我把这首“可恨”的曲子弹到一半的时候，不小心弹错了一个音，整个曲子就像没盖好地基的.大楼“嘣”的一声散了架，这个曲子立刻变了味。我急的如同热锅上的蚂蚁——团团转。豆大的汗珠顺着额头流了下来，泪水已经在眼里打转了。我恨不得挖个地洞钻进去。可这时，我的身后却响起了春风般的掌声。这掌声，不是给成功者的肯定，而是对失败者的鼓励。我心中的那一块冰被融化了。把这首曲子弹完，我的泪水夺眶而出。我一头扑进老师的怀中，用哽咽的声音说：“刘老师，谢谢你！”刘老师轻轻地抚摸着我的头，笑了。

　　那一次掌声，打开了我心中自惭的锁；那一次掌声，如同阳光暖暖地照着我的心；那一次掌声，让我懂得了在困难面前应该如何自信面对。

　　老师，您的掌声犹如春风化雨沁入心田，您的教诲之恩我终身难忘！

　　掌声的作文 篇11

　　今天进入军事训练第二天，天气比昨天还要热，班主任梁老师脚痛都坚持在大操场上的观看我们训练，大家训练得更加认真。训练的内容增加了敬礼、礼毕、扣列、解散等内容，训练的强度也有些加大，七班有一个同学在进行蹲下的动作时，脸色发青，囗吐白味，很快被送去医务室处理，因此训练解散动作时，采取了中间休息10分钟的办法，大家都迫不及待地去喝水，补充体能，以便更好训练。

　　今天的训练是从复习昨天的动作开始的，教官点名要我出来示范昨天学过的动作，向同学们提出：如果我做得正确就鼓掌，做得不规范就不要鼓掌。

　　我的心跳得好厉害，惊怕做不好出洋相，但是我鼓起了勇气，决心要尽力做好。按照教官的囗令，我首先完成了向左转和向右转的`动作，得到同学们的阵阵掌声;接着做向后转，也得到了热烈的掌声，同样获得了热烈的掌声，我紧张得满头大汗，教官脸上露出了满意的笑容。我非常感谢同学们对我的鼓励!感谢教官对我的信任!

　　一分辛苦一分收获，由于我对军事训练很喜爱，所以昨天回家后虽然好累我还是在房子里练习了学过的动作，今天中午我又将学过的动作教给了读一年级的妹妹，要他像我一样做动作，所以这次我能顺利过关，并且获得同学们的掌声。

　　同学们的掌声给了我很大的鼓励，给了我好大的信心，我决心认真参加军事训练，努力掌握各个动作的要领，认真提高素质和思想品质，认真加强纪律观念、集体观念，要为班集体争光!听说军训结束时各班要进行比赛，我希望我的班能成绩显着，能取得好成绩，让校长高兴，班主任满意，自己满足!

　　掌声的作文 篇12

　　如果你身边的同学有出色的表现，请伸出你的双手为他们鼓掌！

　　子曰：知之者不如好之者，好之者不如乐之者，可见，兴趣对学生的学习是非常重要的。怎么去激发广大学生的学习兴趣呢？我认为，让学生在课堂上获得成功的体验，每节课上完心中有满满的成就感就是一种非常有效的办法，而掌声恰恰是让学生体验成功的一种很好的赞誉方式。所以，在我们的课堂中，可以让掌声尽情地响起来。

　　在课堂上，及时给学生鼓励，对他们的行为送以掌声，往往会收到超乎意料的效果。不久前的一次课堂上，我找了班里一名学生回答问题，他站在自己的座位前，迟迟不敢走上讲台，在我的`眼神鼓励下，他走到黑板前，清楚的讲解了那道题目，他讲解的很清楚，其他学生静静地倾听，他讲完走下讲台的那一刻，同学们自发地送给了他掌声，我细心的观察了那位同学的反应，他听到掌声先是惊讶，而后不自觉的嘴角上扬，发自内心的微微一笑。从那以后，每节课他做题的速度总是最快的，而且准确率是非常高的，这与他平常慢悠悠的速度是有很大的反差的。一次小小的鼓励、表扬，可以使一个人信心十足，可以激发他身体里的潜能，去战胜他学习中遇到的各种困难。那些需要我们关注的学生，那些学习困难的学生，那些在课堂中有独到见解的学生，那些有进步希望得到我们赞扬的学生，只要气氛对，只要真诚，只要适合学生，我们又何必吝啬我们温暖的掌声呢？好孩子是夸出来的！

　　适度的发自内心的掌声能激发学生的学习兴趣，增强学生的自信心，而频繁的流于形式的掌声则会起到适得其反的作用。唯有真诚，才能焕发心与心的碰撞。

　　生命因赏识而精彩，请伸出你的双手，真诚的为他们鼓掌！

　　掌声的作文 篇13

　　“下一个郑夏婧。”我应声从人群中站起，走到钢琴前。灯光照在我身上，照在那色泽光亮，黑白相间的庞然大物上，显得更加明亮。一切都像在梦中一样，然而我知道，这不是梦，而是一次挑战，一个锻炼。

　　那天是六月十八日，是我第一次和大家一起参加钢琴考级排练的日子。时间是晚上八点。我提早了一些时候，独自一人向老师家走去。爸爸妈妈没有送我，也没说类似于“加油”那样的话，只是简单叮嘱了我一些事。夜幕已经降临，我不由得加快了脚步，心里激动地想着：“不久之后，我就要和大家一起排练了！这可是我第一次独自一个人去参加活动啊！我会紧张，会出错吗？不行，一定要放松！嗯，这可是一个挑战！加油，我一定能闯过这关！”我还在想着排练的事，一眨眼已到了老师家。推开门，黑暗的楼道里立刻闪出了一道光，亮得有些晃眼。我忐忑不安地走进去，坐在了一个角落里。四下里打量，不大的屋子里挤满了大人和小孩。每个与我年龄相仿，甚至比我大得多的孩子都把父母带来了。排练即将开始，各个孩子的父母都在帮他们整理衣服，殷殷说着鼓励的话。一位阿姨看见我孤零零地坐着，问：“夏婧，你的`爸爸妈妈呢？”我回答，他们没来。周围竟发生了小小的骚动。终于，到我了。我深吸一口气，向大家鞠了一躬，开始了弹奏。我弹得并不出色，但我敢说，走到钢琴前的那一刻，我的确忘却了紧张的心情，在用心地弹。我没有发挥失常，尽管表现并不出众，但是我的弹奏足以从中看出我所付出的努力以及我平静淡然的心态。我再次鞠躬。抬起头来，耳边竟响起了雷鸣般的掌声。

　　掌声，我听过千千万万次。那天回家后，我却久久不能平静。我并不优秀，然而，我觉得那片掌声值得送给那晚的我，因为那晚，我学会了独立，独自面对挑战，努力做好自己，最终，也收获了属于自己的进步与喜悦。

　　掌声的作文 篇14

　　魔力？世界上哪有什么魔力呀？更何况是如此普通的掌声？刚上课我就抛出了一个大大的问号。

　　许老师笑眯眯地说：“今天，我们就来找寻掌声的魔力。规则是：一位同学在门外等候，我和大家提前把糖果藏在一个隐蔽的地方。门外的同学根据掌声的强弱来寻找糖果。如果他靠近了，大家的掌声就热烈一些；靠得远了，掌声就弱一些。”说到这儿，教室里早已竖起一片高高举起的小手，大家都跃跃欲试。

　　我恨不得把手伸到房顶上，心想：这简直就是小菜一碟呀！“来，小田，你来试试。”老师就像是会读心术一样然中了我。哈哈，我兴奋地一路小跑到教室外面，静静地等候，攥着拳头念叨着：我一定要把握好机会，仔细观察，把胜利的果实收入囊中！

　　老师刚开门，我就一股脑儿地冲进教室，瞪大眼睛观察着教室里的变化——咦？我的书包去哪里啦？前一秒这样想着，下一秒我就一个健步冲了过去，掌声突然雷鸣一般响起。我迫不及待地揪起衣服像狂风抖落叶一样疯狂地甩了甩，没有糖果，但有书包！我眼睛一亮拎起书包把所有的'东西都倒了出来，这时掌声一浪高过一浪，当我把书包翻了个底朝天时——Yes！红艳艳的糖果正笑眯眯地看着我呢。我高高地举起糖果结束了这轮游戏，心里甜得如同吃了蜜一般，美滋滋的。

　　下一位是张同学，老师竟然把糖果藏在自己的衣兜里！他一进门，教室里就响起了如雷的掌声，面露困惑的他东看看，西瞧瞧，抬腿就往教室里面走，掌声变得越来越小。正当他丈二和尚摸不着头脑时，有同学实在是看不下去了，提醒他：“‘春蚕到死丝方尽’形容的是谁？”张同学一时间恍然大悟，转身向老师发射了一个灿烂的笑容，从老师兜里拿到了奖品！他得意洋洋地挥了挥手里的糖果，迈着“老爷步”回位了！

　　原来掌声真的有魔力！有时，掌声是一种鼓励；有时，掌声是一种祝福……无论怎样，当别人获得成功时，当别人遇到困难时，请不要吝啬你的掌声，因为它有你想象不到的魔力！