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《找春天》教学片断
今天我和孩子们共同学习第一课《找春天》，现将上课时几个片断整理如下：
片断一：（学生读1、2自然段）
师：“春天来了！她脚步轻轻，羞羞答答地来到了我们的身边，孩子们一块奔向田野寻找春天。这时孩子们的心情是怎样的呢？”
刘倩雨：“春天，百花盛开，柳树也发芽，小朋友们冲出家门，去田野里找春天，他们一定很开心。”
安然：“我想小朋友一定很激动，因为寒冷的冬天刚刚过去，又迎来了百花盛开的春天，所以他们一定是怀着激动的心情去寻找春天。”
李怡航：“我认为他们会很疯狂。”（我很差异问他为什么）
“我从脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，这几个词体会出他们一定很疯狂。”
师：“你理解真独特！小朋友们去找春天了，他们开心，激动，他们也疯狂，你们能在朗读中把孩子们的这种心情表现出来吗？”
张臣乐站起来读。
琦琦点评：“如果他读的时候再多点感情，我就能感觉到春天来到了。”
师：“你认为他感情不够，那你来试试。”
琦琦读。小朋友都给她鼓掌。
师：“琦琦读得真好，听着她的朗读我的头脑呀好像看到了一副美丽的春天的图画。你们看到了吗？你们看到了什么？”
王雅思：“我看到了春天到了，百花盛开，柳树长出了嫩芽。”
淼淼“春天来了，我看到了一片绿油油的草地。”
尧尧：“我看到了天空中高高飘扬的风筝。”
（片断二：）读第3自然段，孩子质疑。
新转来的柯夏仪站起来问：“小姑娘？”
师：“你是想问？”
柯夏仪：“小姑娘是什么意思？”
她的小同桌黄晨怡：“我知道她是想问课文为什么把春天比喻成害羞的小姑娘？”
师问柯夏仪：“你是这个意思吗？”
她点头。师：“那你认为这两个问题哪个更有价值？”
柯夏仪：“她说的那个。”
师：“对，我们在提问题的时候一定要提有价值的问题。”
黄晨怡：“老师，我还可以帮她来解答，因为春天很美丽，小姑娘也很美丽，所以小作者把春天比喻成小姑娘。”
陈华峰：“我认为春天刚刚到，小草才发芽，花也才开上点点，还没有完全展现出来，所以把它比喻成害羞的小姑娘。”
师：“你理解得真好。”
（片断三：）教师读课文最后一段，“孩子们找到了春天，通过我的朗读，你们能感受到他们现在的心情吗？”
黄晨怡：“我感到他们一定很快乐，因为春天到了，可以放风筝，还可以观察小动物了。”
淼淼：“我感觉小朋友们现在的心情一定是兴高采烈的，因为他们终于找到了美丽的春天。”
蔡若宣：“春天遮遮掩掩，躲躲藏藏，就像和我们捉迷藏一样，小朋友们努力地找它，终于找到了，所以我们一定很开心。”
师：“让我们再带着这种快乐、开心、兴高采烈的心情把课文读一遍吧。”
（片断四：）师：小朋友们这几个孩子找到了春天，春天在柳枝上荡秋千，春天在风筝尾巴上摇啊摇。孩子们，你们找到春天了吗？你眼中的春天在哪里呀？
王雅思：春天来了，小燕子把春天带来了，春天来了，春风在花心里跳舞呢！
郑心仪：春天来了，小朋友们把棉衣脱掉迎接春天的到来。
安然：春天提着一桶绿色的油漆，把小草涂成一片绿油油的。
罗凯鹏：春天来了，春天带着各种颜色的颜料，把草染绿了，把花染红了，把天染蓝了。
……
（新课改要求我们上课时不用固定教案，追求课堂生成，在这节上我深刻地理解了这个理念。作为上课者我们再好的设计也不如孩子们的独特体会，那么就让我们在课堂上将生成进行到底吧！）