《找春天》教学片断

时间:2023-12-19 01:51:46 好文 我要投稿
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《找春天》教学片断

  今天我和孩子们共同学习第一课《找春天》,现将上课时几个片断整理如下:

《找春天》教学片断

  片断一:(学生读1、2自然段)

  师:“春天来了!她脚步轻轻,羞羞答答地来到了我们的身边,孩子们一块奔向田野寻找春天。这时孩子们的心情是怎样的呢?”

  刘倩雨:“春天,百花盛开,柳树也发芽,小朋友们冲出家门,去田野里找春天,他们一定很开心。”

  安然:“我想小朋友一定很激动,因为寒冷的冬天刚刚过去,又迎来了百花盛开的春天,所以他们一定是怀着激动的心情去寻找春天。”

  李怡航:“我认为他们会很疯狂。”(我很差异问他为什么)

  “我从脱掉棉袄,冲出家门,奔向田野,这几个词体会出他们一定很疯狂。”

  师:“你理解真独特!小朋友们去找春天了,他们开心,激动,他们也疯狂,你们能在朗读中把孩子们的这种心情表现出来吗?”

  张臣乐站起来读。

  琦琦点评:“如果他读的时候再多点感情,我就能感觉到春天来到了。”

  师:“你认为他感情不够,那你来试试。”

  琦琦读。小朋友都给她鼓掌。

  师:“琦琦读得真好,听着她的朗读我的头脑呀好像看到了一副美丽的春天的图画。你们看到了吗?你们看到了什么?”

  王雅思:“我看到了春天到了,百花盛开,柳树长出了嫩芽。”

  淼淼“春天来了,我看到了一片绿油油的草地。”

  尧尧:“我看到了天空中高高飘扬的风筝。”

  (片断二:)读第3自然段,孩子质疑。

  新转来的柯夏仪站起来问:“小姑娘?”

  师:“你是想问?”

  柯夏仪:“小姑娘是什么意思?”

  她的小同桌黄晨怡:“我知道她是想问课文为什么把春天比喻成害羞的小姑娘?”

  师问柯夏仪:“你是这个意思吗?”

  她点头。师:“那你认为这两个问题哪个更有价值?”

  柯夏仪:“她说的那个。”

  师:“对,我们在提问题的时候一定要提有价值的问题。”

  黄晨怡:“老师,我还可以帮她来解答,因为春天很美丽,小姑娘也很美丽,所以小作者把春天比喻成小姑娘。”

  陈华峰:“我认为春天刚刚到,小草才发芽,花也才开上点点,还没有完全展现出来,所以把它比喻成害羞的小姑娘。”

  师:“你理解得真好。”

  (片断三:)教师读课文最后一段,“孩子们找到了春天,通过我的朗读,你们能感受到他们现在的心情吗?”

  黄晨怡:“我感到他们一定很快乐,因为春天到了,可以放风筝,还可以观察小动物了。”

  淼淼:“我感觉小朋友们现在的心情一定是兴高采烈的,因为他们终于找到了美丽的春天。”

  蔡若宣:“春天遮遮掩掩,躲躲藏藏,就像和我们捉迷藏一样,小朋友们努力地找它,终于找到了,所以我们一定很开心。”

  师:“让我们再带着这种快乐、开心、兴高采烈的心情把课文读一遍吧。”

  (片断四:)师:小朋友们这几个孩子找到了春天,春天在柳枝上荡秋千,春天在风筝尾巴上摇啊摇。孩子们,你们找到春天了吗?你眼中的春天在哪里呀?

  王雅思:春天来了,小燕子把春天带来了,春天来了,春风在花心里跳舞呢!

  郑心仪:春天来了,小朋友们把棉衣脱掉迎接春天的到来。

  安然:春天提着一桶绿色的油漆,把小草涂成一片绿油油的。

  罗凯鹏:春天来了,春天带着各种颜色的颜料,把草染绿了,把花染红了,把天染蓝了。

  ……

  (新课改要求我们上课时不用固定教案,追求课堂生成,在这节上我深刻地理解了这个理念。作为上课者我们再好的设计也不如孩子们的独特体会,那么就让我们在课堂上将生成进行到底吧!)