沪教版语文二年级下册知识点

沪教版语文二年级下册知识点

沪教版语文二年级下册知识点1

　　词语：

　　脱掉、解放、摇头、躲雨、探望、小溪、棉花、解冻、田野、未来

　　油菜、发烧、追赶、宿舍、光荣、干枯、徐州、商店、世界、笋芽

　　呼唤、呼喊、山冈、轰动、喊叫、竹笋、兄弟、哥哥、微笑、安静

　　拐弯、浇水、骨头、终于、感谢、逐渐、抽空、躺椅

　　近义词：

　　躲-(藏) 奔-(跑) 健壮-(强壮) 四周-(周围)

　　温暖-(暖和) 触-(摸) 寻-(找)

　　仍然-(仍旧) 呼唤-(呼喊) 仔细-(细心)

　　美丽-(漂亮) 常常-(经常) 渐渐-(慢慢)

　　反义词：

　　脱-(穿) 吐-(吞) 枯-(荣) 生-(死) 疏-(密)

　　深-(浅) 落-(升) 哭-(笑) 快-(慢) 漆黑-(明亮)

　　健壮-(瘦弱) 浓密-(稀疏) 仔细-(马虎) 温暖-(寒冷)

　　量词：

　　一(朵)野花 一(片)漆黑 一(阵)微风

　　一(株)竹子 一(丛)玫瑰 一(只)黄莺

　　四字词语：

　　躲躲藏藏、遮遮掩掩、叽叽喳喳、干干净净、热热闹闹、暖暖和和

　　舒舒服服、快快乐乐、漂漂亮亮、红红火火

　　春天的词语：

　　大地复苏、春意盎然、桃红柳绿、春雨沙沙、春风习习、

　　春满人间、春回大地、春色满园、冰雪融化、万物复苏

沪教版语文二年级下册知识点2

　　形近字组词：

　　鹊(喜鹊)容(容易)弟(弟弟)除(除法)浇(浇花)未(未来)

　　鹃(杜鹃)荣(光荣)第(第一)徐(徐徐)烧(烧火)末(末尾)

　　仍(仍然)摇(摇头)绵(绵羊)枯(干枯)射(照射)彩(彩色)

　　扔(扔掉)遥(遥远)棉(棉花)苦(苦难)躲(躲开)菜(白菜)

　　歌(唱歌)抽(抽水)净(干净)按(按时)乎(胖乎乎)

　　哥(哥哥)油(石油)静(安静)安(平安)呼(呼吸)

　　填入合适的动词：

　　(脱掉)棉袄 (冲出)家门 (长出)嫩芽 (演奏)乐曲

　　(穿过)山谷 (抽出)枝条 (长出)叶子 (闻到)香味

　　填入合适的修饰词：

　　(可爱)的小姑娘 (解冻)的小溪 (丁丁冬冬)的琴声 (绿色)的叶丛

　　(粗重)的嗓音 (美丽)的世界 (明亮)的世界 (长长)的辫子

　　(快活)地游泳 (健壮)的竹子 (浓密)的绿叶 (高兴)地说

　　(静静)地躺着 (欢乐)地歌唱 (迷人)的春光 (蓝色)的天空

　　(灿烂)的阳光 (美丽)的田野 (长长)的小溪 (细细)的枝条

　　二年级语文学习方法

　　专心听课，主动发言

　　课前进行了预习，不懂的问题记下后，上课时就有了针对性：已经明白的问题，听了等于复习一次;不明白的问题，就听得格外仔细、认真。听课时力求做到“五到”：耳到、眼到、口到、手到、心到。

　　耳到即耳听。注意听老师的讲授，听同学的提问，听大家的讨论，听同学的不同见解，听老师答疑。

　　眼到即眼看。认真看教材，看必要的参考资料，看老师的表情、手势，看老师的板书，也可以看优秀同学的反应。

　　口到即口说。复述老师讲的重点，背诵一下重要的概念、定理，大声朗诵老师指定的段落，大胆提问，大胆回答老师的提问。

　　手到即手写。写老师讲授的重点，抄有价值的板书。听课时边听边在教材上圈上重点，批注感想，划一划难点，有需识记的地方动手写一写，加深记忆。

　　心到即动脑筋，对接触的'知识积极思考。

　　上课的关键是用好课堂的'时间，提高课堂效率。不要把希望寄托在课外，寄托在延长学习时间上。课堂上能解决的绝不放在课外。

　　语文课有一点很重要，那就是积极发言，积极发言可以培养自己的逻辑思维能力，提高语言表达能力，而这两点对于写作和阅读分析能力的养成起至关重要的作用。具体说来，课堂发言有十大益处：

　　一利激发兴趣二利开动脑筋三利锻炼勇气

　　四利检验见解五利训练口才六利培养自信

　　七利促进参与八利激励老师九利增进友谊

　　十利提高效率

　　二年级语文学习技巧

　　(1)了解。看课文、看注释、看课后的“思考与练习”，看单元知识和训练，了解了这些信息后，对单篇课文和整个单元就有了一个初步的印象和全面的了解。

　　(2)查相关的背景知识和扫除文字障碍。

　　(3)独立思考。重要的是根据提示、文章、练习题进行思考。如提示的内容是否真懂了，文章主题的概括、层次的划分、段意的归纳、句子的理解、写作特色的分析等问题能否解决，课后习题能否回答。那些基础知识扎实、自学习惯好、自学能力强、有钻研精神的同学，在“思考”方面要适当地自我要求高一些。

　　(4)批注。就是在不懂的地方标上符号。如不懂之处用“?”，重点之处用“※”，课前自学批的字，最好用铅笔，听课后批的字可用钢笔写，以免时间一久，将自己的见解和老师的观点搞混了。

　　(5)质疑。就是对文章的见解、修辞手法、表达方法等提出疑问，这是成为一个批判型学习者的第一步，学生只有成为一个批判型学习者，才能起到事半功倍的学习效果。例如在《三国演义》、《水浒传》等古典小说中有许多将对将的单独拼杀，同学们就应该想一想这可能吗?如果不可能，作者又为什么这么写?(6)记录。就是做好读书笔记。

沪教版语文二年级下册知识点3

　　课文：

　　1、《找春天》一课仿写

　　(1)柳树抽出嫩绿的枝条，那是春天的头发吧?

　　小鸟叽叽喳喳，那是春天的歌声吧?

　　2、《草》是(唐)朝的大诗人(白居易)写的，《草》这首诗原来的题目是《赋得古原草送别》。这首诗描写了(草顽强的生命力)，诗中赞美小草顽强生命力的句子是(野火烧不尽，春风吹又生)。

　　3、《宿新市徐公店》描写了(六)种景物，分别是(篱落、小径、树、儿童、黄蝶、菜花)。描写儿童找不到蝴蝶的原因的诗句是(儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻)。

　　4、《笋芽儿》一文中描写美好春光的`句子是(桃花笑红了脸，柳树摇着绿色长的辫子，小燕子叽叽喳喳地叫着……)是拟人句。

　　5、在《小鹿的玫瑰花》中，鹿弟弟说小鹿的玫瑰花没有白栽是因为(他不仅美化了环境，为别人带来了快乐，而且自己也从中得到了快乐。)

　　背诵、背写：

　　1、背写第2课《古诗两首》。

　　2、背写第17页上的“读读背背”及补充的春联。

　　(1)杨柳绿千里，春风暖万家。

　　(2)黄莺鸣翠柳，紫燕剪春风。

　　(3)春风放胆来梳柳，夜雨瞒人去润花。

　　(4)春风一拂千山绿，南燕双归万户春。