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班主任工作规定
班主任工作规定1
陶行知曾说过：“教育者不是造神，不是造石像，不是造爱人，他们所要创造的是真善美的活人”。卢梭在《爱弥尔》一书中指出：如果你想使一种良好教育的效果对一个人的一生都发生作用的话，你就要使这个人在青年时期保持他在童年时期养成的良好习惯：班主任就是通过这些日复一日的点点滴滴的工作，指导学生“学会做人”，使学生的身心健康发展，成为一个有公民意识的人，一个具有良好品行的人，一个有健康思想的人，一个真善美的人。这是班主任的神圣使命，这就是班主任独有的，其他教师无法替代的作用。
学校号召我们学习《规定》，我认真地拜读了《规定》全文，不禁为之叫好。特别觉得以下几点尤为精彩。
1. 班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是中小学生健康成长的引领者，班主任要努力成为中小学生的人生导师。”
2. “班主任是中小学的重要岗位，从事班主任工作是中小学教师的重要职责。教师担任班主任期间应将班主任工作作为主业。”
3. “班主任在日常教育教学管理中，有采取适当方式对学生进行批评教育的权利。”
4. 要在班主任的待遇上进行倾斜。
下面就从这四点解读一下，与大家共勉。
首先明确“班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是中小学生健康成长的引领者，班主任要努力成为中小学生的人生导师。”“班主任要努力成为中小学生的人生导师”，这句话含义颇深，把班主任的角色定位定准了。确实，班主任不仅是传授课业之师，更是人生德行之师;班主任不仅是课业上的尖子，更是德行方面的楷模;班主任不仅要自己课业拔萃、品德超群，还要善于引导、培养学生，让他们都成为德智体美劳全面发展的.人。
其次，《规定》进一步明确，“班主任是中小学的重要岗位，从事班主任工作是中小学教师的重要职责。教师担任班主任期间应将班主任工作作为主业。”对班主任工作作了明确的界定。这有益于提高社会、学校及广大教师对班主任工作的认识，有益于强化广大教师当好班主任的荣誉感与责任感。同时强调班主任应以班主任工作为主业，把班主任工作摆到班主任老师诸多职责的重要位置，这无疑是《规定》的重大突破与贡献。
再次，《规定》还强调，“班主任在日常教育教学管理中，有采取适当方式对学生进行批评教育的权利。”以适当方式对学生进行批评教育，是班主任和所有教师约定俗成的权利。《规定》以条文的方式明确，这便是法律授权，对于班主任行使教育权利提供了法律依据。不过，对于“适当方式”还是有必要明确，一者避免班主任滥用权利，二者避免班主任不好掌握。
最重要的是《规定》还规定了要在班主任的待遇上进行倾斜，让所有班主任的工作积极性也更高了。
通过学习我也深刻领悟了，作为班主任，不但有“春蚕到死丝方尽、蜡炬成灰泪始干”的境界。我们还应明确自己的待遇和权利，当义务和权利对等时，我们工作心情愉悦，三尺讲台才会成就更多无以计数的拔头桃李，我们痛并快乐着，累但幸福着。我们愿用自己的双手，将学生托上蔚蓝的天空，用自己的肩膀，托向教育事业的风风雨雨和春华秋实。我真心希望这《规定》能好好落实，能真正积极促进班主任工作的管理、激发广大教师参与班主任工作的热情、为学校建设一支品学兼优能力突出的班主任队伍发挥其重要作用!
班主任工作规定2
第一章
班主任的地位和作用
第一条班级是学校进行教育、教学工作的基本单位。班主任是集体的组织者、教育者和指导者，是学校领导实施教育、教学工作计划的得力助手。
班主任在学生全面健康的成长中，起着导师的作用，并负有本班各科的教育工作的沟通学校与家庭、社会教育之间联系的作用。
第二章
班主任的任务和职责
第二条班主任的基本任务是按照德、智、体、美全面发展的要求，开展班级工作，全面教育、管理、指导学生，使他们成为有思想、有道德、有文化、有纪律、体魄健康的公民。
第三条班主任的职责是：
（一）向学生进行思想政治教育和道德教育，保护学生身心健康，教育学生热爱社会主义祖国，逐步树立为人民服务的思想和为实现社会主义现代化而奋斗的志向，培养社会主义道德品质和良好的心理品质，遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》（试行稿）。
（二）教育学生努力完成学习任务。会同学生明确学习目的，端正学习态度，掌握正确的学习方法，提高学习成绩。
（三）教育、指导学生参加学校规定的各种劳动，协助学校贯彻《体育卫生工作条例》，教育学生坚持体育锻炼，养成良好的劳动习惯和卫生习惯。
（四）关心学生课外生活。指导学生参加各种有益于身心健康的科技、文娱和社会活动。鼓励学生发展正当的兴趣和特长。
（五）进行班级的日常管理。建立班级常规，指导班委会和本班的团、队工作，培养学生干部，提高学生的自理能力，把班级建设成为奋发向上、团结友爱的集体。
（六）负责联系和组织科任教师商讨本班的教育工作，互通情况，协调各种活动和课业负担。
（七）做好本班学生思想品德评定和有关奖惩的工作。
（八）联系本班学生家长，争取家长和社会有关方面的配合，共同做好学生教育工作。
第三章
班主任工作的原则和方法
第四条调查研究、全面了解学生。要从学生特点和思想实际出发，进行工作和教育活动，讲求思想教育工作的科学性、针对性、实效性。
第五条全面教育、积极引导、寓教育于活动和管理之中，表扬先进，树立榜样，充分调动积极因素。对学生的思想认识问题，不要简单地批评压制，要循循善诱，以理服人。要引导学生进行自我教育，发扬学生的主动精神和创造精神。
第六条热爱学生，尊重学生。对学生严格要求，耐心帮助和热情关怀。要努力做好后进行学生的转化工作。工作中发展民主作风。严禁体罚、变相体罚和侮辱学生人格。注意发挥集体的教育作用，在进行集体教育的同时注意培养良好的.个性品质。
第七条以身作则、言传身教、衣着整洁、仪表端庄，在思想、道德、文明行为等方面努力成为学生的表率。
第四章
班主任的条件和任免
第八条班主任的条件：拥护党的社会主义初级阶段的基本路线，拥护四项基本原则；热爱教育事业，教育思想端正、工作责任心强，作风正派；有一定教学水平和组织管理能力。
第九条对于不履行班主任职责、玩忽职守或因其他原因不适宜做班主任工作的，应撤销或免去其班主任职务。
第十条班主任由校长任免。
第五章
班主任的待遇和奖励
第十一条班主任任职期间一律享受班主任津贴（包括民办教师）。各地可根据实际情况，在国家拨发的班主任津贴基础上，适当增加津贴。
第十二条建立班主任表彰制度。各地应该根据实际情况对教师思想正确，班主任工作成绩显著的优秀班主任进行表彰奖励。国家教委对成绩突出、贡献卓著的优秀班主任予以表彰和奖励。
第六章
班主任工作的领导和管理
第十三条校长和教导主任应加强对班主任工作的领导，定期召开班主任会议，了解情况，听取意见，指导工作。
第十四条教育行政部门和学校应有计划地对班主任进行培训，组织班主任学习教育理论、交流工作经验，不断补充进行思想教育所需要的新知识，努力提高班主任队伍的思想水平和业务能力。对于连续担任班主任工作达一定年限的教师，应给予总结、提高的机会。
第十五条学校真善美班主任工作档案，作为考核来晋级，评定职务、评选先进的重要依据。
第七章
附则
第十六条本规定自一九八八年九月起施行。
班主任工作规定3
十年树木，百年树人。教师是人类灵魂的工程师，而班主任工作作为教师中的重要组成部分，其肩负的任务更加艰巨。他是班级工作的组织者、班集体建设的指导者，是思想道德教育的骨干。
《中小学班主任工作规定》明确，“班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是中小学生健康成长的引领者，班主任要努力成为中小学生的人生导师。”“班主任要努力成为中小学生的人生导师”，这句话含义颇深，把班主任的角色定位定准了。确实，班主任不仅是传授课业之师，更是人生德行之师；班主任不仅是课业上的尖子，更是德行方面的楷模；班主任不仅要自己课业拔萃、品德超群，还要善于引导、培养学生，让他们都成为德智体美劳全面发展的人。
尽管所有的主修课程中都涉及到知识、素质和技能方面的教育，但是，班主任所承担的辅导工作显得更为集中而持续。进一步说，他们在自己的职业生涯中会迈向更高的阶段，将会更投入地从事指导性工作，更有效地协助学生，并且进一步增强自身的理解和操作能力。这种能力主要包括：充分考虑男孩和女孩，还有来自不同文化和民族背景的学生的不同兴趣、经历和成绩，并帮组他们取得更大的进步。
《中小学班主任工作规定》还强调，“班主任在日常教育教学管理中，有采取适当方式对学生进行批评教育的.权利。”以适当方式对学生进行批评教育，是班主任和所有教师约定俗成的权利。《规定》以条文的方式明确，这便是法律授权，对于班主任行使教育权利提供了法律依据。不过，对于“适当方式”还是有必要明确，一者避免班主任滥用权利，二者避免班主任不好掌握。
学生是没有长大的孩子，犯错误时很正常的，没有批评、没有惩罚的教育是不完整的教育。对于受到老师批评的同学，在个别交流的时候，班主任要以最平和的心态、最平等的状态，从亲人的角度告诉学生。老师为什么要在很多同学面前批评他，并且从他的立场出发，分析学生的心理感受，表示同情和理解，尽量消除他心中一些很气愤的想法。最终目的是要让学生心情愉悦地接受。
每位班主任所处的具体环境不同，成长的轨迹各不相同。有的班主任虽然是新手上路，却能很快地适应班主任的工作，并驾轻就熟地迅速成长为优秀班主任；有的则是因个人喜好而从事了这一工作，却因缺乏经验，屡遭挫折和失败而放弃；有的则因缺少经验，在班主任工作中手忙脚乱，不得要领；有的做了一辈子班主任，却未必成功；有的班主任开始时只是把班主任作为一个职业，但是在与学生的接触中，在工作中逐渐喜欢上了这份工作，并把它作为毕生追求的事业，各种情况不一而论。
不管你处于成长的哪个阶段、正在经历怎样的心路历程，都有必要换个角度，重新审视自己和自己所从事的这份工作，努力发现这份工作的价值和意义，寻找并创造工作的快乐
班主任工作规定4
班主任是连接学校、班级的纽带，班主任是学校工作的基础，对校风建设起着至关重要的作用。由于班主任工作烦杂，既要担任正常的教学工作，又要担负着对本班学生的思想教育工作，特总结班主任常规工作，起到对班主任教师日常工作的提示作用。
1、按时规范填写各种材料，上交计划和总结。
2、按时参加班主任例会，认真记录。如果不能参加要提前请假。
3、恰当安排，认真组织选派学生完成：①唱国歌②值周生③仪仗队④运动队等学校统一部署的任务。
4、接到政教处“巡检通知书”后，对违规学生要及时、正确地进行教育，方法要得当。
5、充分利用每周一的.班会时间，认真总结本班一周内各方面的情况，做好“每周一强化”的安全法制教育工作。
6、认真做好班级队伍建设，充分发挥班委、团支部的骨干作用，提高学生自我管理能力。
7、认真做好“教室规范化管理”工作。
8、按学校规定，定时、定量的有针对性的进行家访工作，充分发挥家庭教育的力量。
9、定期对住宿生进行教育，协助宿管教师对住宿生进行管理。
10、未经学校批准，不得擅自组织学生集体外出。
11、支持协助年级工作，充分发挥年级班级教育合力。
12、以身作则，为人师表，严格遵守班主任“五勤四到岗”，即“眼勤、手勤、嘴勤、腿勤、脑勤”，“每天早晨7：20前；班会、校会、升旗等大型集会；值日、扫除；课间操和眼保健操；”
13、如遇到学生有事或有病在上学期间出校门情况，必须持有班主任或年级主任的批条，作为出门和回宿舍的凭据。
14、认真组织完成各项临时性工作。
15、期末写好学生操行评语，添好学生手册。
班主任工作规定5
班主任是班级工作的核心，一个什么样的班主任就能带出一个什么样的班集体。班集体的状况如何又直接影响学校的校风校貌。因此，班主任工作非常重要，为增强班主任的责任感和事业心，根据我校情况，特制订本考核目标：
一、政治思想德育工作
班主任要拥护党的方针政策，热爱教育事业，教育思想端正，工作责任心强，作风正派，关心爱护学生，以身作则，为人师表，要把德育工作放在首位，教育学生勤奋学习，积极向上，养成良好的班风、学风。
1、凡班集体学生出现严重违纪现象，并造成恶劣影响。如打架斗殴、合偷盗、起哄、赌博、谈情说爱、吸烟酗酒、进电子游戏厅等。班主任不及时处理或班主任管理有直接责任，每次扣2分。若发生在校外，并有一定的社会影响，加倍扣罚4分。
2、凡该班学生严重违纪，受到挂牌处分（班主任主动上报，处理者除外）每人次扣班主任1分。
3、班主任必须按政教处的布署，完成各阶段的德育工作任务，若不完成或不按时完成每次扣1分。
4、班主任不得体罚和变相体罚学生，造成恶劣影响扣5分。
二、组织纪律出勤
班主任应加强对本班学生的遵纪守法，文明礼貌教育，制订切实可行的班规，对学生既关心爱护又从严要求，从而使学生养成良好的.生活习惯和学习习惯。
1、凡有侮辱殴打教职工的言行，责任主要在学生身上，扣班主任1分。
2、课堂纪律（含自习）较差，如吵闹、走动、打非打跳，做与学习无关的事等，被考核人员定为C等，每次扣0.2分。
3、凡该班学生每月累计缺勤（走读生除外）实验班10人次，普通班20人次，每超过1人次扣该班主任0.1分。特殊情况，按请假权限办理请假手续者除外。
三、清洁卫生
班主任应认真组织、督促、检查本班学生按时按质按量完成本班所负责的区域、教室、寝室、走廊、厕所、公共区域应天天打扫。
1、凡该班所负责的清洁区域不按时打扫经通知后仍不行动，扣班主任0.2分。
2、清洁卫生打扫的时间一般在早自习下课到上第一节课之间，班主任要督促该班学生及时打扫，不能影响第一节上课。否则扣0.2分。
3、教室、寝室每天要做到窗明几净，摆放整齐，垃圾必须倾倒在规定的地方，厕所天天冲洗，否则扣0.2分。
四、爱护公物
学校的一切财物均属国家所有，班主任要加强对学生爱护公物的教育，发现问题及时处理。
1、开学之初，班主任要与学校公物管理员作好公物清点工作，对班级公物情况，要登记造册。
2、该班学生有损坏公物，班主任要及时处理，给予赔偿，否则，按其价值扣班主任津贴。
3、期末验收公物，损坏价值在20元左右扣班主任2分，因此损失每增加5元扣0.2分。
五、其它方面
1、班主任应坚持早操、课间操、读报时间的“三到场”，并由学校有关人员负责记载。每月缺勤超过5次以上，从第6次起每次扣班主任1分，请假每次扣0.2分，（下雨天的课间操除外），凡迟到5分钟以上视为缺席。
2、班主任要经常深入寝室关心学生的起居，每周晚睡时间班主任至少两次到寝室了解学生睡觉情况，否则扣0.2分。
3、班主任应加强学生的安全教育，教育学生不要到有安全隐患的地方去，教育学生要安全用电，要及时发现班级（该班教室、寝室等）活动场所的安全隐患，并报告给学校领导。若该班出现严重的伤残或死亡事故，且与班主任有明显责任关系，扣班主任10分，情节严重按有关规定处理。
4、班主任必须按时参加学校召开的班主任会议，若无故缺席扣1分，迟到扣0.5分。
5、学校集会、集合及举行大型活动，班主任必须到场集合学生，维护秩序，保障安全，整顿纪律。迟到早退扣0.2分，无故缺席扣0.5分。
6、班主任认真督促学生完成学校分配给各班相应的任务，否则适当扣0.1—0.5分。
7、班级考核表册记载每期得C超过10个，从第11个起每个扣班主任0.2分。
8、学校对各班级实行量化考核，按照考核办法，每学月评出6个“班纪班风学风模范班”并给予该班班主任20元奖励。
六、每学期各班班主任的基础分为100分，期末累计得出各班主任的考核分。把班主任津贴中的100元作为考核基本金，进行再分配。期末各班应得班主任考核资金数=总考核基本金÷总考核分数×该班主任考核分
七、学校在期末根据考核记载评先进班主任，并给予一定的精神、物质奖励。
班主任工作规定6
最近出台了新的《中小学班主任工作规定》，这给很多一线老师尤其是班主任带来了新的工作动力。通过研究学习，我认为:《规定》的出台，可谓应运而生。它是素质教育的时代呼唤。也是内涵发展的必然选择。中小学班主任工作是一项复杂、细致，需要付出爱心、耐心和责任心，对学生健康成长起着重要作用的工作。近日，教育部印发了《中小学班主任工作规定》，《规定》中明确了班主任工作量、提高了班主任经济待遇、保证了班主任教育学生的权利，还提出要把班主任工作作为学校教育的重要工作来抓。
通过学习探讨，大家认识到国家对教育事业无微不至的关注。《中小学班主任工作规定》不仅强调了班主任在学校的重要地位，而且明确了班主任的经济待遇，同时保证了班主任教育学生的权利。学校领导也结合学校实际，有针对性地指出了新形势下班主任工作的改进之处，并就班主任感到困惑的问题进行了解答、分析，同时希望各位班主任把握当前班主任工作和学生的`特点，不断思考、学习，用责任心、爱心、耐心、细心做好班主任工作。
通过学习，班主任老师们纷纷表示，《规定》从多个方面突出了班主任在学校教育中的重要地位，充分体现了对班主任工作的尊重和认可，对广大班主任教师是一个极大的鼓舞和激励。今后面对新时代的学生，一定要加强师德修养，积极探索深化教育改革背景下班主任工作的新特点、新要求，创新班级管理和建设的有效模式，殚精竭虑，倾其所能，扎实做好新时期的班主任工作！
如果说《规定》还须尽善尽美的话，我希望督导机构应该在国家教育法律法规执行上，发挥应有的检查、督促、处罚职能，为班主任权利的落实，提供强有力的保障。其他相关部门，亦应在自身的职能范围内，为班主任工作保驾护航。
班主任工作规定7
通过《中小学班主任工作规定》的学习，我受益匪浅，不但明确了自己身为一名班主任应肩负的使命和责任，在教育工作中的重要作用，同时明确了自己工作的特殊性和享有的待遇与权利。班主任不仅仅是学校的一个工作岗位，更是一种责任，一种精神，一种使命和义务。这一工作过程也是自身生命质量不断提高的过程。我们要自尊、自爱、自强，要以“天行健，君子以自强不息”的人生进取精神，“地势坤，君子以厚德载物”的博大胸怀。做学生的道德榜样，所以能被选聘为班主任，我骄傲、我自豪，我也决不辜负学校、家长、社会对我们给予的信任和期望，努力做好班主任工作。
一、给学生爱。
只有爱生，才能赢得学生的亲与尊，亲其师，才能信其道。小学班主任工作是一项十分琐碎、忙碌、辛苦的工作。要做好这份工作，就必须用无私的爱作底色，用忘我的工作热情去投入，对学生极端的爱护，时刻心系班级，想着学生，珍惜自己的权利，竭心尽力做好班主任工作。如果班主任都做到了爱生如子，我们的班级管理就会少一点随意，多一些计划与理性，因为我们的工作多了一些亲情和人性；我们的.课堂教学就会少一点遗憾，多一些精彩，因为我们会精心备课、精心组织课堂教学、精心教学反馈。尽一个慈母般的责任心，精心哺育学生健康成长。这是我做班主任最大的体会之一。
二、教书育人。
学生是没有长大的孩子，犯错误时很正常的，没有批评、没有惩罚的教育是不完整的教育。对于受到老师批评的同学，在个别交流的时候，班主任要以最平和的心态、最平等的状态，从亲人的角度告诉学生。老师为什么要在很多同学面前批评他，并且从他的立场出发，分析学生的心理感受，表示同情和理解，尽量消除他心中一些很气愤的想法。最终目的是要让学生心情愉悦地接受。教师的天职就是教书，我们每一位教师都承担着双重的任务，就是既要教书，又要育人，作为班主任更需要如此，也更有必要如此。对于班主任来说，要更侧重于育人，当然是育人是在教好书的前提下的育人。
三、抓班风建设。
建立良好的班风是建设好良好学风的前提。班风好坏直接反映出这个班集体的学生有没有良好的成才与成长环境，班风正的班级学风浓，考风严，学习整体成绩好，学生精神气足，学生是非观念强，集体荣誉感强，各种活动雷厉风行。班风差的班级树不起正气，学风也差，学生的是非观念也相对较差，特别是对学生健康成长会产生不良影响，班级学生也极容易产生两极分化，差生越来越多。因此，班主任必须把班风建设当做班主任工作的头等大事和要事来抓，并投入大量的时间与精力。班主任从学生一进校就要开始着手班风建设，选任得力的班干部，调动更广大同学参与班级管理及班风建设的积极性，从班级中或学生熟悉的一些典型的案例入手，树正气，除陋习，扬善避恶，增强学生的纪律约束力、团队意识和集体荣誉感。
四、与家长相处要放低姿态
要把学生教育好，家长是我们要积极争取的一个重要力量，我们要把家长争取过来，使家长与老师站在同一战线上，形成合力来教育学生，由于教师家长工作都很繁忙，联系的机会很少，老师一请家长，无非是训话，批评，家长听着很不舒服。开家长会，一般就是报成绩，排名次，家长们又是几多欢喜，几多愁。在家长心目中，老师似乎专门是训人的。这样的观点显然是错误的，作为老师应当设身处地为家长想一想家长是成年人，无论谁都不愿意被别人训话，因此教师不能见到家长就把家长当学生一样训话，应当撇开教师的身份，真心与家长聊一聊孩子的优缺点，讨论怎样帮孩子改掉坏毛病，要努力把家长争取过来共同教育孩子，难得的家长会也应当开得有意义，别开生面，可以采用多种形式，老师向家长介绍教育孩子的方法，家长之间互相交流自己是怎样教育孩子的，让学生参与到家长会中，让家长听听学生们的心声，帮助父母子女有效的沟通。
班主任工作虽不好做，但却是个很有挑战性的工作。我工作了十多年，年年担任班主任工作，深知班主任的工作最为烦琐，最为繁多，最为辛苦。因为班主任教师既要承担与其他学科教师一样的教学任务，还要负责繁重的班主任工作，使得班主任教师工作负担过重。《中小学班主任规定》第十四条指出：“班主任工作量按当地教师标准课时工作量的一半计入教师基本工作量。各地要合理安排班主任的课时工作量，确保班主任做好班级管理工作。”明确了班主任工作量，这充分体现了对班主任工作的尊重和认可，对广大班主任教师是一个极大的鼓舞和激励，使班主任教师有更多的时间、精力来关心学生成长和关注自身发展。当然，权利和义务总是相依相伴的，《中小学班主任规定》赋予了班主任更多的权利，同时也意味着班主任的责任更大，尤其是《中小学班主任规定》期望班主任成为学生的人生导师。所以面对《中小学班主任规定》，班主任应当反思自己是如何管理班级、教育学生的。真正的教育需要的是班主任的爱心、耐心、宽容和智慧。我会继续朝着这一目标努力。
班主任工作规定8
一、班主任的地位和作用
班级是学校进行教育、教学工作的基本单位。班主任是班集体的组织者、教育者和指导者，是学校领导进行教育、教学工作的得力助手。班主任在学生全面健康的成长中，起着导师的作用，并负有协调本班各科教师的教育工作和沟通学校与家庭、社会教育之间的作用。
二、班主任的任务和职责
1．班主任的基本任务是按照德、智、体、美全面发展的要求，开展班级工作，全面教育管理、指导学生，使他们成为有理想、有道德、、有文化、有纪律、体魄健康的公民。
2．向学生进行思想政治教育和道德、安全教育，保护学生身心健康，教育学生热爱社会主义祖国和社会主义事业，逐步树立为人民服务的思想，培养社会主义道德品质和良好的心理素质，遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》。
3．教育学生努力完成学习任务，会同各科教师教育、帮助学生明确学习目的，端正学习态度，掌握正确的学习方法，提高学习成绩。
4．关心学生身体健康，协助学校贯彻执行《体育卫生工作条例》，教育学生坚持体育锻炼，养成良好的生活习惯和卫生习惯。
5．关心学生的'课余课外生活，指导学生积极参加各种有益于身心健康的科技文娱和社会公益活动。鼓励学生发展正当的兴趣和特长。
6．进行班级正常管理，建立班级常规，指导班委会和团支部的工作，培养学生干部，提高学生的自我管理能力，把班级建设成为奋发向上团结友爱的集体。
7．负责联系和组织任课老师商讨本班的教育工作，互通情况，协调各种活动和课业负担。
8．做好本班学生的思想品德和操行评定工作，按时填写好《素质报告手册》。
9．联系本班学生家长，争取学生家长和社会有关方面的配合，共同做好学生的教育工作。
三、班主任工作的原则和方法
1．调查研究、全面了解学生。要从学生特点的思想实际出发，进行工作和教育活动，讲求思想教育工作的科学性、针对性、实效性。
2．正面教育、积极引导。要表扬先进树立榜样，充分调动积极因素；对学生的思想认识问题，不要简单地批评压制，而应循循善诱，以理服人；要引导学生进行自我教育，发扬学生的主动精神和创造精神。
3．热爱学生、尊重学生。对学生要严格要求、耐心帮助、热情关怀，要努力做好后进学生的转化工作。工作中发扬民主作风，严禁体罚、变相体罚和侮辱学生人格。在进行集体教育的同时注意培养学生良好的个性品质。
4．以身作则、言传身教、衣着整洁、仪表端庄。在思想、道德、文明行为等方面努力成为学生的表率。