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小兔采蘑菇
小兔采蘑菇1
风和日丽的一天，小兔子家里没有蘑菇了，小兔子去采蘑菇了。小兔子来到了小河边，看到对面有许多五颜六色的蘑菇，小兔子很开心。
河对面有五颜六色的`花朵，还有嫩嫩的小草，真是风景如画啊！小兔子被这个风景迷住了，一想，又想到了自己还要去采蘑菇呢。小兔子清醒了，小兔子又看见了河，想：我又不会游泳，怎么到河对面呢？小兔子急得乱蹦乱跳。
大象爷爷看见了小兔子急得乱蹦乱跳，大象就说：“小兔子，小兔子，你怎么了？”小兔子说：“我要去河对面采蘑菇，可是我没法过河。”大象说：“我来帮你吧。”说完，大象把自己的鼻子当做楼梯，小白兔一步一步地走到了大象爷爷的背上，小兔子坐在大象爷爷的背上，一边唱歌，一边手舞足蹈地到了对面。小兔子采了蘑菇，就说：“大象爷爷，你到我家去吃蘑菇吧！”又说：“谢谢你，大象爷爷。”大象说：“不用客气，这是我应该做的。”
小兔子开开心心地去采看起来香甜可口的蘑菇了。
小兔采蘑菇2
一天，天空上晴空万里。小兔乐乐在家无聊地看着电视，突然兔妈妈对乐乐说：“宝贝，今天家里来客人，蘑菇不够吃了，你跟我出去采蘑菇好吗？”乐乐早就想出去了，一听妈妈主动要它出去，高兴得一蹦三尺高，开心地喊道：“太好了，那我们现在就出发吧！”
乐乐一边走，一边捉蜻蜓，害得兔妈妈不停地提醒道：“孩子小心！”不一会儿，它们就来到了森林边。乐乐一眼就看中了一些穿着五彩缤纷衣服的大蘑菇，它情不自禁地喊道：“哇，我从来都没有见过这么大、这么美丽的蘑菇呀！”于是便不由自主地要去采，兔妈妈看见了，连忙大声喊道：“这蘑菇可吃不得！”“为什么呢？”“你别看这蘑菇长得挺漂亮的，其实是有毒的。前几天，小兔军军就是因为不小心误吃了这种蘑菇，结果中毒了。”乐乐吓得吐了吐舌头，说道：“唉，那么好看的`蘑菇不能吃真可惜呀！”兔妈妈说：“这有什么好可惜的，来，跟妈妈到森林深处去采灰蘑菇去，别看灰蘑菇长得不好看，其实可有营养了！”
兔妈妈和乐乐一起往森林深处走去……
小兔采蘑菇3
一。活动目标：
1、 让小朋友练习双脚并拢向前跳。
2、 让小朋友学习分辨红、黄、绿三种颜色。
3、 体验做一只小白兔，去采蘑菇的快乐。
二。游戏准备：
材料：小兔胸饰（带挂绳）每个小朋友一个，兔妈妈胸饰一个，红、黄、绿三种颜色的蘑菇每个小朋友五个，红、黄、绿小篮子3只。
三。游戏过程：
1、场地安排：摆好小蘑菇（先摆三个）和小篮子
1、 扮演角色，活动身体。
教师扮演兔妈妈，幼儿扮演兔宝宝。“现在呢，每个小朋友都是可爱的小兔子，老师呢，是你们的兔妈妈”
“我们一起来学学小兔是怎么走路的，我们一起来学一学。”表扬“对，xx学小兔子走路学得很棒！还有xxxx”
2、 提供材料自由探索：
（1） 老师：“兔宝宝们，你们最喜欢吃什么呢？”（胡萝卜、小蘑菇、青菜）
（2） “你们看，草地上有很多好吃的小蘑菇，我们把他们采回家好不好呀？”
（3）“小兔子们先看看兔妈妈是怎么采小蘑菇的”双腿并拢跳着，用手捡到一只小蘑菇，然后跳着把小蘑菇放到小篮子里。小朋友们要注意了：A。每次只能采一只小蘑菇，放进篮子以后回去采第二只，等到所有的小蘑菇都放进篮子里，我们要马上跑回来，因为大灰狼会来抓小兔子的，我们到了家里他就抓不到我们了；b。小蘑菇的颜色要跟小篮子的`颜色一样，“我们能不能把红色的小蘑菇放到绿色的篮子里啊？”；c。采小蘑菇的时候小兔子们要注意不能抢（变讲边示范）
示范的时候在小朋友都看见的地方，跟他们同一起点，小朋友们坐在台阶上看我示范，把整个过程完整地示范一遍。
教室里：小椅子靠床一排摆好，小朋友们坐在小椅子上看我示范，把整个过程示范一遍
（4）小兔子们都听明白了吗？再看兔妈妈做一遍
（5）好了，现在我们开始采小蘑菇吧
3。幼儿游戏
所有小朋友站在绿线线上准备，（配班老师帮忙）挂好小白兔胸饰
“兔宝宝们都准备好了吗？妈妈要带你们去采蘑菇啦~我们出发啦~”
“小兔子们看看还没有小蘑菇呀？没有了，好了，我们快快回家去，大灰狼要来了”
（讲评的时候配班老师帮忙把小蘑菇倒出来放回原地）“好了，小兔子们在绿线线上站好，刚才在采蘑菇的时候，我发现啊xx小兔子采得很棒，还有xxxx，妈妈喜欢这样的兔宝宝，他们啊每次只采一只小蘑菇，然后再回去采第二只，采得可快了，颜色也没有搞错，红的蘑菇放在红篮子里，绿蘑菇放在绿篮子里，黄蘑菇放在黄篮子里，小蘑菇都采完了以后都马上跑回来了，就不会被大灰狼吃掉了，我们再去采一次，其他小兔子也要向他们学习，好不好？”
“兔宝宝们都准备好了吗？妈妈要带你们去采蘑菇啦~我们出发啦~”
“小兔子们看看还没有小蘑菇呀？没有了，好了，我们快快回家去，大灰狼要来了”
4。结束游戏
小兔子们今天啊跟妈妈一起采了很多很多的小蘑菇，妈妈真开心，小兔子们会自己采蘑菇了，今天兔宝宝们表现都很棒，妈妈都很喜，要不要跟兔妈妈抱抱？
小兔采蘑菇4
一、教材分析
今天我说课的内容是小班语言活动《小兔采蘑菇》。准确地说，这个语言活动应该是看图讲述，这个故事情节简单，充满童趣，通过幼儿喜爱的小兔形象,让幼儿更好的发挥想象,理解故事的内容；通过自己的理解讲述故事,丰富孩子的词汇，在老师的引导下完善故事内容，发展幼儿的口语表达能力；老师创设一些情景，让幼儿初步学习创编故事，培养孩子组织语言的能力与创新能力。
二、目标设定
基于对教材的分析，我把目标定位如下：
⒈完整的、连贯的语言讲述故事主要内容，丰富相应词汇：“采了一个又一个、背、挎”等。
⒉运用讨论、表演等方式感知、理解故事内容。
⒊能安静的倾听同伴的表述。
三、活动的重点、难点
本次活动的重点引导幼儿能大胆讲述故事内容，丰富孩子词汇：“采了一个又一个”等，发展幼儿口语表达能力。
活动难点：
A.幼儿能够完整、连贯地讲述故事。
B.幼儿仿编故事。小班孩子年龄小，语言尚处于发展积累阶段、知识储备很少，针对这些特点，我把小班的仿编故事定位于改变故事中的人物，改变故事的背景等等简单的内容，来解决这一难点。
四、活动准备
为了更好的完成本次活动的目标，我做了以下活动准备：
1.教具：《小兔采蘑菇》的图片，小篮子一个。
2.花型积塑片若干。
五、活动流程
1.教师通过“拼图”的方式，激发幼儿对故事的兴趣。
教师创设这么一个情景：教师将图片叠成一摞，准备给幼儿讲故事，这时，老师故意将“图片”散落一地，接下来与幼儿一起边拾图片边讨论，进行集体拼图。在拼图过程中，教师可以提问以下问题：“图片中讲了谁的故事？”“怎么知道是小兔的故事？”“小兔到哪里？”“去干什么？”通过这些问题，让幼儿初步感知、理解故事中的人物、内容，从而激发幼儿对故事的兴趣。
2.幼儿自由讲述环节。
教师把图片按正确的顺序放在黑板上，引导幼儿边看图片边讲故事。这时老师到幼儿身边，运用插话、倾听、提示的方式，了解幼儿已经知道了什么和想知道什么。然后请几位幼儿面对集体完整连贯地讲故事。
3.教师完整、连贯地讲故事。
教师完整地讲故事《小兔采蘑菇》三遍。教师讲第一遍的.时候，边看图片边完整地讲述，在讲第二遍的时候，可用眼神暗示或者说一半句子让幼儿接着说等方式引导幼儿学讲故事，使幼儿积累完整、连贯讲故事的经验；这一环节就能有效地解决本次活动的难点。教师在讲第三遍故事的时候，就用故意将故事内容说错的方式，让幼儿辨别，进行纠错游戏，以培养幼儿良好的倾听习惯。
六、活动延伸
教师创设情景，让幼儿仿编故事。我把仿编故事这一环节作为延伸活动；
老师将花型积塑自由地散落一地。（绿色的是草地、其他颜色是野花）发挥孩子的想像力，让幼儿自由仿编，大胆讲述故事。
在以后的自由活动时间，老师可以创设其他情景，让幼儿继续仿编故事。
小兔采蘑菇5
一场春雨后的清晨，小兔欢欢高兴极了，心想：今天我可以请邻居们吃鲜美的.蘑菇大餐了，我要给他们一个惊喜，快行动吧！
欢欢拎起篮子就朝外跑，一路跑一路还唱着歌，什么“春雨过后，蘑菇丰收，小兔勤劳，一起分享。”就在这时，欢欢突然停了下来，原来去森林的小溪涨满了水，成了小河。欢欢过不去了，怎么办？正在着急时，看见大象伯伯在河边散步喝水，慢悠悠地一点也不急。小兔欢欢赶紧过去请大象伯伯帮助它过河。大象伯伯说：“没问题。”大象伯伯用它的长鼻子将欢欢轻轻一卷，放在自己的背上，趟过小河。欢欢高兴得手舞足蹈。
小兔欢欢过了河，采到了最新鲜最大最多的蘑菇，用它做了一大锅鲜美的蘑菇汤。还请来了邻居大象、小松鼠、小刺猬、小熊、小鸟。。。。。大家开了个迎春晚会。
小兔采蘑菇6
夏天里的一天，天气闷热、闷热的，小兔子一点也不想吃饭，就对妈妈说：“妈妈，天天吃胡萝卜，我都吃腻了，咱们换点别的东西吃吧？”兔妈妈说：“那好吧，明天我们一起去采蘑菇。”
第二天一大早，小兔子起得特别早，叫妈妈赶快出发，于是，兔妈妈带着小兔子一路上高高兴兴地来到森林里。森林里有许多又高又大的树，大树下长满了蘑菇，小兔子看见了，兴奋地说：“妈妈，这里有这么多的.蘑菇，足够我们吃的！”妈妈说：“是呀，我们赶快采吧。”兔妈妈先采了几个灰色的蘑菇，小兔子看到几个色彩鲜艳的蘑菇，高兴地跑过去，蹲下身去采。这时，兔妈妈看见了，赶紧叫住小兔子，和蔼地说：“孩子，这种蘑菇不能采，因为越好看的蘑菇毒性就越大，你要采灰色的蘑菇。”
听了妈妈的话，小兔子高兴地点了点头说：“我懂了。”真没想到，原来蘑菇还有这么多的学问呀！“好孩子，你真棒！就像采蘑菇一样，无论做任何事，都不能只看表面现象。”兔妈妈意味深长地说。
今天，小兔子不仅采到了蘑菇，还学到做人处事的道理。
小兔采蘑菇7
春天到了，小草绿了，树也发芽了，又长出了绿绿的叶子。天上的白云一朵一朵的，就像棉花糖。动物们也从冬眠中苏醒了。
这天，小白兔要去采蘑菇。小白兔问妈妈：“我可以去吗？”妈妈说：“好的`。”于是小白兔就开开心心地走了。小白兔走过了一座小山，又走过了一个山洞，小白兔到了一个草很多的地方，它想：我两只手拿不完。于是它想到办法了，就是用这些草做一个篮子。
然后，它走到了小河边，看见河对岸有大大的蘑菇，和五颜六色的花，一下子就被花迷住了。但是它想：自己是来采蘑菇的。但是过不去，它急得团团转。
就在这时，大象伯伯来了，问：“小白兔，你怎么了？”小白兔说：“大象伯伯，你能帮助我过河吗？”大象伯伯说：“好的，我也要去找熊爷爷呢。”小白兔说：“谢谢您，大象伯伯。”于是，象伯伯卷起长长的鼻子，叫小白兔骑上它的背上，于是它们就过河了，到了河岸，小白兔说：“谢谢您，象伯伯。”大象伯伯说：“不用谢，再见了，小白兔。我晚上再背你回家吧。”
然后，小白兔就心心地采蘑菇了。
小兔采蘑菇8
【设计思路】
在生活中，小班幼儿已接触了周围的各种物品，并对数量的多少有了初步的感知，但对于点数能力和数的实际意义的了解需要老师引导。本次活动为小班幼儿学习点数而设计，采用了幼儿喜爱的“小兔采蘑菇”游戏进行，游戏中，老师扮演兔妈妈，幼儿扮演兔宝宝，妈妈带宝宝去采蘑菇，根据蘑菇上的圆点让幼儿学习巩固对4以内数的认识，提高幼儿对学习数的兴趣。同时通过和妈妈一起采蘑菇的游戏，让幼儿体会游戏和劳动的乐趣。
【活动目标】
1、在游戏活动中复习4以内数的`认识，学习手口一致的点数，引导幼儿积极思维。
2、体会劳动的乐趣。
【环境创设】
墙面布置大篮子6只，蘑菇若干分散在场地四周，蘑菇上分别有红、黄两色圆点2—4个。
【指导重点】
根据蘑菇上的圆点的数量和颜色，与篮子上的圆点数及颜色进行匹配。
【活动过程】
一、小兔学本领：
1、教师扮演兔妈妈，幼儿扮演兔宝宝。“宝宝，跟妈妈到草地上去玩吧”。（学兔跳进活动室）
2、小兔跳：妈妈要和宝宝做游戏啦，考考你们的小耳朵灵不灵，妈妈敲小铃，宝宝要竖起耳朵仔细听，听到妈妈敲几下小铃，你们就跳几下。“叮叮叮叮”我敲4下小铃，你们应该跳几下？（可以边跳边数）
教师敲小铃，幼儿根据听到的铃声次数做兔跳。
二、采蘑菇：
1、宝宝，你们现在长大了，愿意为妈妈做点事情吗？那就和妈妈一起去采蘑菇吧。
2、每人先采一只蘑菇，采好后看一看，数一数你的蘑菇上有几个圆点，然后和好朋友讲讲自己的发现。
3、和好朋友交换蘑菇比较一下有什么不一样？看看颜色、数数圆点数。
4、妈妈举起自己采的蘑菇，让幼儿看看有几个圆点，是什么颜色，采到和兔妈妈一样蘑菇的举起来。
5、请几只小兔讲讲自己采到了什么样的蘑菇（点子数和颜色），和他一样的抱在一起。
三、送蘑菇：
1、我们把蘑菇送到篮子里去吧。看看这些篮子上有什么？每个篮子上的圆点数一样吗？
2、请一个宝宝去送蘑菇，说说为什么要这样送？我们一起把自己采的蘑菇送到篮子里去吧。送得快的宝宝可以再去采一只蘑菇把它送到篮子里。
四、验证：
宝宝，今天我们采了许多蘑菇把它们送到了篮子里，我们看看都送对了没有？（送错的给予纠正）。
宝宝能帮妈妈做事情了，妈妈真高兴，我们去休息一会儿吧。
小兔采蘑菇9
兔妈妈想给自己的小宝贝做他最爱喝的香甜蘑菇汤。可一打开冰箱发现蘑菇所剩无几，她又看看窗外，觉得刚下过雨的森林一定有许多蘑菇，马上叫了一声：“小兔你愿不愿意和妈妈一起去森林深处采蘑菇？”正在呼呼大睡的小兔一听可以去采蘑菇，一下子来了个鲤鱼打挺，下了床，拎着篮子拉着妈妈去采蘑菇。
一路上，小兔一蹦一跳的，一会儿在草坪上打滚，一会儿又去捉蝴蝶，像一个快活神仙，早把重要的事忘到九霄云外去了。
一到森林大门，就可以看到两旁的树木郁郁葱葱，两棵大树上有一对小鸟在湿淋淋的枝头上用清脆的歌喉唱着歌。
他们还没有走几步路，就看见一个大草丛，其实呀，这里藏着许多蘑菇，这可逃不了小兔的那双“尖眼睛”，他像哥伦布发现新大陆一样喊道：“妈妈快来看，我找到蘑菇哩！”正在苦苦寻找的兔妈妈一听，马上到了“现场”,兔妈妈一手一个，过一会,一大群蘑菇就被他们“洗劫一空”了，可小兔看看篮子，里面的蘑菇连一半都不满，他们只好再往前走去。
他们走呀走呀，慢慢地走到了森林深处，忽然一丛五彩缤纷的蘑菇映入了小兔眼帘，只见那蘑菇有的穿着粉嘟嘟的公主裙，好像要去参加王子的晚会；还有的穿着红白相间的衣服，好像一颗草莓；有的宛如一位亭亭玉立的'小姑娘，打着一把色彩斑斓的小花伞，格外耀眼。呀，怎么世界上还有这么漂亮的蘑菇呢？哦，对了，我听好朋友说过，有一种很美丽的蘑菇，但很少见，没想到我竟亲眼看到了。小兔开心地叫道：“妈妈，我看到花蘑菇啦！”
这一声，可惊到了森林里的鸟儿，当然，兔妈妈也听得一清二楚，兔妈妈仔细一听，发现自己的小宝贝说的竟是花蘑菇，吓得面色苍白，想：小兔会不会吃下去呀！她马上三步并成两步，跑了过去，这是小兔正美滋滋地想着：如果这个蘑菇带回家妈妈一定会夸我的，或者好伙伴见了，可能会出高价买下，一举两得，真值！小兔按捺不住激动的心情，正要采起，突然“住手”一声吓住了他，原来是兔妈妈叫住了他，小兔疑惑不解，一脸无辜地看着妈妈，奇怪地问：“为什么呀？”
“我的孩子，难道你没看见吗？CCTV3昨天刚刚报道说白兔大伯因为吃了花蘑菇，结果中毒了，现在还躺在医院里呢！”兔妈妈焦急地说。
小兔一听赶紧一脚把蘑菇踩扁了，在回家的路上，兔妈妈给小兔讲了许多分辨蘑菇的本领，还语重心长地说：“因为花蘑菇含有剧毒，所以吃了会导致中毒，甚至死亡。”小兔入神地听着……
小兔从中明白了：外表美不代表就是美的，要看内心，内心美才是真的美。
小兔采蘑菇10
“晨曦”森林里长着各种颜色、各种口味的蘑菇，在森林旁边兔村里的兔子都爱去采蘑菇吃。兔村最北边住着三只年龄最小的兔子，它们是白兔、黑兔和灰兔。三只兔子最爱吃“晨曦”森林里的'蘑菇，尽管路途很远很远，一条近路也没有，但是为了能采到又多又好吃的蘑菇，小兔们觉得一点也不远，每天都要去森林采蘑菇吃。
今天小兔们又准备去森林了，在路上它们遇见了小鸟黄黄，黄黄说：“前面有很多车，你们要小心呀，不要被车子撞到了。”它们谢谢黄黄后，继续往前小心地走。
小兔子走着走着又遇到了蜜蜂花花，花花说：“你们是去采蘑菇吗？我在前面看见了很多五彩缤纷的蘑菇，有一大片呢，快去采吧！”小兔子们听了很高兴，于是飞快地向前面跑去。
很快小兔们就看到了花花说的一大片蘑菇地，它们发现所有的蘑菇都熟了，高兴得不得了。白兔采了它最喜欢的白蘑菇，黑兔采了它最喜欢的黑蘑菇，灰兔采了它最喜欢的灰蘑菇。
蘑菇真好吃，黄黄、花花真友好，三只小兔一人抱着一个大蘑菇，排成一行，唱着《采蘑菇的小兔子》高高兴兴地回家了。
小兔采蘑菇11
阳光明媚的一天，小兔子想出去采蘑菇，它就对妈妈说：“我可以出门去采蘑菇吗？”妈妈说：“可以。”小兔子就兴高采烈地去采蘑菇。
小白兔走到小河旁，看到了小草碧绿的，白云好像棉花糖一样。小白兔正要去河对岸去采蘑菇，可是它没有办法过去，小白兔着急地乱蹦乱跳。小白兔看见旁边有个大象伯伯，小白兔去问大象伯伯：“你可以背着我到河边吗？”大象伯伯说：“可以，上来吧。”
大象用它的鼻子卷住小白兔的`身子往上一放，小白兔一手拿着篮子，一手扶着大象，到了河对岸。大象说：“小兔子，到了。”小白兔小心翼翼地下来了，小白兔说：“谢谢你，大象伯伯。”大象伯伯说：“不用客气。”小兔子开始摘又香又嫩的蘑菇，给了大象伯伯一些，小白兔说：“今天你到我家吃晚饭吧！”
今天小白兔和大象伯伯都非常开心。
小兔采蘑菇12
从前森林里住着两只小兔子，一只小白兔和一只小灰兔。
在一个艳阳高照的早晨，小白兔和小灰兔商量着去森林里采蘑菇，中午请小伙伴们来吃。
他们走着走着，小灰兔心里暗暗改变了主意：这是我采的蘑菇，是属于我的，为什么要给他们，我要拿蘑菇到别的地方一个人吃。
他们两人走到了一个悬崖边，发现下面有一个很大的`蘑菇，可是用手根本拿不到。小白兔想了想去扛来一根竹杆，对小灰兔说：“我抓着这根杆子，抱住一头，把竹杆子放下去，你把蘑菇拔出来，我再拉你上来。”小灰兔同意了。
接着，小灰兔成功地拔出了蘑菇。小白兔刚要把蘑菇放进篮子里，小灰兔一把抢过蘑菇，撒腿就向森林深处跑。小白兔高声叫到：“危险!危险!”小灰兔还是只顾自己跑。
小灰兔跑着跑着，遇到一只大灰狼，幸亏小白兔带着小伙伴及进赶到，打败了大灰狼。
小灰兔低下头，说：“我以后再也不自私了。”
小兔子采蘑菇的故事点评
森林里住着一只小灰兔和小白兔，小灰兔比较自私，好的东西不愿意跟大家分享，只想自己独享。而小白兔就不一样啦，好的东西愿意跟大家一起分享，最后小灰狼因为自私害的自己差点被大灰狼给吃掉，是小白兔救了大灰狼，同时也教会小朋们做人不可以太自私哦。
小兔采蘑菇13
活动目标
1、能根据儿歌内容表现高兴、吃惊、害怕的情绪，大胆进行朗诵表演。
2、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
教学重点、难点
活动教学的重难点是能根据儿歌内容表现高兴、吃惊、害怕的情绪，大胆进行朗诵表演。
活动准备
场地布置（小树、狼、草帽、蘑菇、草地），兔妈妈头饰、篮子若干
活动过程
一、儿歌导入。
我以孩子熟悉的儿歌“小白兔白又白……”吸引孩子的目光，了解到小兔的生活习性：喜欢吃蘑菇。
二、游戏体验。
我以兔妈妈的形象带领孩子们在情景中采蘑菇。
教室的场地布置让我们这群兔子身临其境,借机引导孩子感受儿歌中的不同情绪，分段学习儿歌，第一段红色字体代表高兴，表扬表演到位的'小朋友，重点表演“怎么高兴”，第二段蓝色字体代表吃惊、害怕，同样鼓励小朋友向演得好的同伴学习怎么表现“吃惊、害怕”。
三、朗诵表演。
老师范读儿歌，同时表演出不同的情绪。
孩子跟读，表现出情绪。
小组读，比比谁的情绪最夸张。
四、延伸活动。
把儿歌表演给最喜欢的人看。
教学反思
《小兔采蘑菇》是中班语言领域的一首儿歌，儿歌充满童趣，内容浅显易懂、形象生动。语言琅琅上口，符合幼儿朗诵、背诵。另外儿歌中的主角形象兔子是孩子们比较熟悉的小动物。活动贴近幼儿生活，选择了他们感兴趣的事物，孩子学习的积极性一直比较高。在本次活动中我按儿歌中所描绘的情景，在教室作了简单布置， 这种“情景教学”有利于培养孩子情感，启迪思维，发展想象，开发智力。整个活动我们都是以游戏的方式开展，寓教育于游戏中，让孩子在轻松愉快的环境中学习。可是，我在活动环节的过渡上始终觉得不如意，过程过于松散，时间安排也不太紧凑。所以以后在活动环节的衔接上我要作更巧妙的处理。
小兔采蘑菇14
一个风和日丽的下午，小兔西西和妈妈用过午餐，各干各自的事情。
兔妈妈在想：晚餐吃什么呢?突然，一条妙计从兔妈妈的脑袋里冒了出来：就喝蘑菇汤吧!她向食品柜走去，打开食品柜，食品柜里什么也没有，空空如也。她想：怎么办呢?兔妈妈的'脑筋一动，想出了好办法，自言自语地说;让小兔陪我去采蘑菇，既可以增长知识，又能吃到亲手采摘的美味，一举两得，就这样，定了!
于是，妈妈问西西：我们到树林里去采蘑菇，好吗?西西连蹦带跳地说：好!好!突然，她发现一棵大树背后有一片颜色非常鲜艳的蘑菇，一个个大小不一，形状各异的蘑菇就象是一把把花伞，有撑开的、有半撑开的，还有合上的，太好看了。这么美的蘑菇一定会更有营养，更好吃!西西心里暗想。说完，西西便伸出手去采。
妈妈看见了，连忙喊道：我们一不能摘这些蘑菇!西西收回手疑惑不解地问∶我们为什么不摘这些蘑菇呢?
这是毒蘑菇，它是用它美丽的外表欺骗了你的眼晴!兔妈妈语重心长地说，你要记住外表美丽不一定就是好的，外表丑陋也不代表一定是坏的，你横吗?
我懂了。西西红着脸不好意思地回答，瞟一眼美丽的毒蘑菇，继续去采蘑菇了。
没过一会儿，夕阳夕下的时候，西西和妈妈一起满载而归，小路上飘荡着她们欢乐的歌声。
小兔采蘑菇15
在风和日丽的一天，小兔看家里快没有东西吃了，小兔拿着篮子出去找食物。
小兔来到小河边，看见对岸有好多好多的大蘑菇，又看到旁边有花有草，真是太美了。小兔欣赏着美丽的风景，突然想起自己是来采蘑菇的，可不能被风景迷住了。小兔又想：现在我怎么过河呢？正好大象爷爷来了，小兔对大象爷爷说：“象爷爷，您能送我过河吗？”
大象爷爷说：“可以呀。”小兔开心地跳了起来，大象爷爷把身子向下一蹲，小兔一跳就上来了。小兔在大象爷爷背上一手拿着篮子，一手扶着大象，嘴里还唱着歌。
小兔到了岸边，向大象爷爷说：“谢谢你，象爷爷。”大象爷爷说：“小兔，不用谢。”小兔对大象爷爷说：“象爷爷，晚上你来我家吃我做的.蘑菇饭，我做的蘑菇饭很香很香。”象爷爷说：“好的，我们就在晚上见。”
小兔把蘑菇采好了，就跟象爷爷说：“象爷爷，晚上见。”