小班语言：老鼠偷吃我的糖

小班语言：老鼠偷吃我的糖

小班语言：老鼠偷吃我的糖1

　　活动目标：

　　1、感受首尾相连、连环套式故事结构的有趣。

　　2、通过阅读、游戏进行感知和表达

　　3、在游戏情景中激发对阅读的兴趣。

　　活动准备：大书、图片

　　一、活动导入。

　　1、“锅顶、锅盖”的游戏

　　师：今天也有个小朋友也想玩“锅顶、锅盖”的游戏。谁呀？（大书）

　　2、教师与幼儿游戏、念儿歌。

　　3、老师还带来了巧克力糖呢！看！你们想吃吗？咦！我的巧克力糖呢？谁偷吃了我的糖？我们赶快找谁帮忙？110。要不我们先问问大书先生，说不定它真的呢，因为大书先生很聪明的。

　　二、师幼共同阅读绘本。

　　1、师：我们向大书先生先来告状吧！“大书先生，我要告状，谁偷吃我的糖？”

　　2、观察封面，猜测画面，想象故事内容。

　　师：你们觉得是谁偷吃了我的糖呢？。

　　3、师幼共同阅读绘本，教师讲述故事情节。

　　三、幼儿自主阅读绘本。

　　1、师：我们的小书特别怕疼，所以请你们把它轻轻地放在小腿上。

　　师：故事的'名字叫《老鼠偷吃了我的糖》。

　　2、教师提供图片卡，进行讲述、表演故事，进一步帮助幼儿理解故事。

　　3、教师一边摆放图片，一边讲述故事。

　　4、讲述故意作告状，边打电话。再次讲述故事一遍。

　　四、结束活动，游戏式结尾，首尾呼应。

　　老鼠角色出场，我们赶紧去向老师要糖，教师带领幼儿退场。

小班语言：老鼠偷吃我的糖2

　　设计意图：

　　孩子们在一起玩游戏时，总是喜欢玩“警察抓小偷”的游戏，而且大家都想当警察，谁也不愿意当那可憎的小偷，于是我设计了本节活动，让孩子们边阅读，边当“警察”帮教师找回丢失的糖果。阅读活动中，孩子们真正的体验一下玩中学的乐趣。

　　活动目标：

　　1、感受首尾相连、连环套式故事结构的`有趣。

　　2、通过猜测，讨论，理解故事内容。

　　3、学习用简短话语回答老师的问题

　　活动准备：

　　大书《老鼠偷吃了我的糖》！

　　活动过程：

　　一、 通过谈话，引入主题。

　　老师带来了许多糖呢！看！你们想吃吗？咦！我的巧克力糖呢？谁偷吃了我的糖？我们赶快找谁帮忙？要不我们先问问大书先生，说不定它真的呢，因为大书先生很聪明的。

　　二、 观看大书，参与式阅读，了解故事内容。

　　教师提问：“书的封面上有谁呀？它在干什么呀？你们知道是谁？偷吃了我的糖了吗？

　　图1：教师讲述：下了很长时间的雨，终于停了，小蛇要出去散步了。

　　图2：教师提问：那老鼠呢？让我们看一看。

　　图3：教师小结：雨来被猫吃掉了，那猫呢？

　　图4：教师提问：谁来了？人们手上拿的是什么？那斧头要干嘛呢？人们把树砍倒了，那人呢？

　　图5：教师提问：这是谁？人呢？原来人被老虎吃掉了。

　　图6：教师讲述：那老虎呢？原来被水淹死了。

　　图7：教师提问：看看这幅图上有什么？太阳出来了，天很热，水去哪呢？

　　图8：教师提问：那太阳呢？原来被云遮住了。

　　图9：教师讲述：图上画的是什么？云被风吹走了。

　　图10：教师讲述：那风呢？风停了。到底要告谁的状呀？

　　三、师生同讲，利用小图片梳理故事情节。

　　四．师生玩“问答游戏”

　　小朋友，我们来玩个问答游戏，游戏中谁回答的问题最多，谁就是最聪明能干的小警察。