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知·行作文
在平日的学习、工作和生活里，大家都写过作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编为大家收集的知·行作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
知·行作文1
今天，在和煦的春风下，我们新世纪小学五年级全体师生乘车来到行知小学，参加社会实践活动。
到达目的地后，首先我们进行了军事训练活动，培养我们吃苦耐劳的精神。随后，我们排着整齐的队伍，来到陶艺室学习制作陶艺品。
踏进陶艺室，映入眼帘的是满桌子的制作工具，各种各样。再看右边的柜子，上上下下放满了陶艺品，琳琅满目。我们新奇地欣赏着这些精美的物品，不禁连连赞叹。这时候，老师为我们讲解了陶艺的`制作方法，边做边讲，不一会儿一只精致小巧的茶杯便制作成功了，我们报以热烈的掌声。老师告诉我们，陶艺品需要1千多度的高温烧制，烧之前还可以涂上鲜艳的颜色，使得陶艺品更具有观赏性。之后，我们也学着老师的样子，个个信心十足地做了起来。我们小组合作，拿起泥土，搓成一根根条状，一圈圈地位置成杯子的形状，然后边旋转边把它弄平整。可是，看着容易做起来难，同学们做的茶杯高的高，矮的矮，大家相互看看，哈哈大笑起来。
陶艺制作活动结束以后，我们来到体育馆。在这里，老师为我们介绍了多米诺骨牌玩法，然后将我们分成6组，各拿一袋多米诺骨牌，进行一场排列比赛。大家热闹地进行着，有的小组同学搭得很细心，完成得不错，有的小组却很无奈，刚搭好的骨牌，一不小心全倒下了，真是考验大家的耐心和细心啊！
到了下午，我们又来到了陶艺室，这次不是来做陶艺品的，而是来做风筝。在老师的悉心指导下，一面又一面好看的风筝做出来了，大家看着手上各种各样的风筝，开心极了。
快乐的时光总是过得很快，我们在行知的一天不知不觉结束了，大家排着队伍，恋恋不舍地离开了这里。
知·行作文2
“没有爱，就没有教育。”前苏联教育家马可连柯这句话道出了陶行知先生教育的真谛。作为一名伟大的人民教育家、教育思想家，陶行知先生以睿智的.目光，博大的胸怀，倡导并实现了爱的教育。他爱教育，爱学校，也爱他的学生，称学生学校为“爱人”，令人耳目一新，也给我很大的启示。
育才学校是陶行知和全校师生赤手空拳办起来的。有时全校师生几乎无以举炊，陶行知东张西罗，左支右绌。在这样艰难困苦中，有人劝陶行知把育才停办了算了，但他决不答应。他发动全校师生走街串巷，向社会各界人士募捐，渡过了一个又一个难关。
先生的上衣口袋有两个，一个装公款，一个装私款。可是，在他募捐归途搭车时，忽然发现放私款的那只口袋里一分钱也没有了，他当时就坚决的决定，绝不动用公家一分钱！尽管一天奔波下来，既疲惫不堪又饥肠辘辘，但他仍坚持从十里外步行回学校。当育才学校师生听到这个消息后，都非常感动。
陶行知先生就是这样“以教人者教己”在“建筑人格长城”中做到不留一点空隙。
“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”陶行知爷爷的声音时刻回荡在我的耳畔，教会了我如何做人，更激励我努力前进。云山苍苍，江水泱泱，先生之风，山高水长！
知·行作文3
我叫周汉卿，我的家乡在安徽。安徽出过好多名人，这里，我跟大家讲一讲“人民教育家”陶行知的“四颗糖果的故事”。
这是陶行知担任校长时教育学生的故事：
有一个男生用泥块砸班上的男生，被校长陶行知发现制止后，命令他放学时到校长室去。放学后，陶行知来到校长室，男生早已等着被批评了。可是陶行知却笑着掏出一颗糖果送给他说：“这是奖给你的，因为你按时来到这里，而我却迟到了。”男生奇怪地接过糖果。
然后，陶行知又掏出第二颗糖果放到男生的手里，说：“这是奖励你的'，因为我不让你打人时，你立即住手了，这说明你很尊重我，我应该奖你。”男生更奇怪了。
这时，陶行知又掏出第三颗糖果塞到男生手里，说：“我调查过了，你用泥块砸那些男生，是因为他们欺负女生；你砸他们说明你很正直善良，有跟坏人作斗争的勇气，应该奖励你啊！”男生感动极了，他流着眼泪后悔地喊道：“陶校长，我错了，我砸的不是坏人，而是同学……”
陶行知满意地笑了，他马上掏出第四颗糖果递过来，说：“你能正确认识自己的错误，我再奖给你一块糖果，我没有多的糖果了，我们的谈话也可以结束了。”
这个故事告诉我们，有了错误不可怕，要勇敢地承认并改正错误。我要做个诚实守信、勇敢自信的好孩子，长大后做一个像陶行知一样有好品德的科学家！
知·行作文4
读了陶行知的故事，给我印象最深的就是《人才大才和天才》这个故事。
这个故事讲述了陶校长收留了一些因为战乱影响而流落流离失所的孩子，并对他们进行教育，这些孩子在不同方面，也显现出不同的天分。可是外界却有很多人反对，最终陶校长以“天才”的独到见解，使他们心服口服。
文中的这些孩子，个个都离开了故乡，失去了父母，但他们也是一个个活泼可爱、拥有聪明才智的孩子，他们每个人，都可以通过自己的能力成为天才。而我们都有爸爸、也有妈妈，我们还有一个幸福美满的.家。既然他们可以，那么我们为什么不能呢？我们当然也可以，只要通过自身的努力，我们每一个人都有可能成为天才的机会，借陶校长的话说：“天才绝不是天生而成的，除了白痴以外，每一个孩子只要培养，引导得当，社会关心，环境适宜，再加上他们自己的不断努力，都可以成为天才。”
读完了这个《人才大才和天才》这个故事以后，给我很大的启发，让我知道了天才不是少数人才有的权利，而是大多数人都有机会。
知·行作文5
行知园坐落在我们学校的东北角上，虽然园子不大，但是应有尽有。
在去行知园的路上，左边有一条清中澈见底的小河，河里有许多羽毛雪白的鹅，它们呼朋引类、引吭高歌。他们一见我来，便伸长脖子唱着一支春天的赞歌！在行知园门口，有两棵妸娜多姿、腰肢纤细的大柳树。它们的枝条上长满了碧绿的嫩叶，微风吹过，它们就像是在梳理自己长长的发辫。
进入行知园，在它的最南边有两三棵桃树，他们笑靥如花、娇艳欲滴。挺拔的棕榈树，他们站在那边就像几位要冲锋陷阵的`战士。
植物园区在行知园的2/5，只见一大片金灿灿的油菜花，像是给大地披上了一层金黄的毯子。走到近处，闻到了油菜花浓郁的花香，阵阵花香沁入我的心脾，我沉醉在花香中。在油菜花旁边一大块绿油油的小麦，一阵微风吹过，就像一片绿色的海洋。在小麦前面有一片蚕豆，绿油油的这一片中，泛着点点繁星，就是蚕豆的花。蚕豆开满花，但''小耳朵'一'却很少，找到一个''小耳朵''，就像捡到一个宝贝似的。在微风中，蚕豆舒展开它那小小的紫色花瓣就像一只只蝴蝶。
行知园不仅有生机勃勃的植物，还有种类繁多的动物。动物园区虽然不如植物园那生机勃勃，但里面的动物非常可爱，小白兔和小乌龟住在一个房子里。小白兔长满了毛茸茸的白毛，像一团棉花，他的一双红眼睛被白毛包住了。小乌龟长着三角形的头，它的壳可美丽了，一块一块的。它们在这个园子里每天都在上演着龟兔赛跑的故事。
行知园是全校师生共同努力的结果，望着这些成果，我感到十分开心。
知·行作文6
当开学的第一天，我以一个中学生的身份踏上行知中学那一方土地时，内心是多么震撼，震撼中掺杂了激动。震撼的是行知中学环境是那么地优美：郁郁葱葱的樟树林绿树成荫；水平如镜的星光湖清澈见底；神圣庄严地旗台在阳光下熠熠生辉……激动更是因为能在这样美丽的学校度过初中三年的学习生涯。
走进行知中学大门的时候，相信朋友你也跟我一样，惊讶于“三中欢迎你”这五个大字居然是用花草修剪成形的！你也许会想：那得花多大功夫啊？悄悄告诉你：这样可是一个两全其美的好办法哟！他不仅利用职务美化了环境，还诠释出行知中学对每一个人的真诚。
校门右边是明光馆，明光馆里面还创立了补习班。沿着右手边的石梯下去你会看见左手边一堵石墙上被刻上的栩栩如生的壁画，它就像一面历史文化墙，壁画中的历史人物让整个校园充满了古色古香之气，颇有一番风味。
继续往前走，你会瞧见正前方有一座石桥。石桥下的星光湖静静地流淌着，成群结队的鱼儿互相嬉戏玩耍。往石桥右边眺望，你会惊奇地发现还有一座红亭子矗立在水中，()亭子周围的杨柳树在微风中轻轻舞动着它长长的，还有一些不知名的花草紧靠着红亭子，它们也都跟着柳树们随风舞动。
当你走到小桥尽头时，你会看见红绿相交的.操场，这时，你是不是也会有一种想要流汗的冲动呢？哈哈我也是！操场右边是我们初中部的教学楼：尚美楼。但是你可别疏忽了教学楼旁充满书香味的三思书屋呢，里面的书一应俱全，每到放学，不大的书屋便挤满了学生；我有几次想进去看看，结果因为挤不进去而打消了这个念头。嘿嘿，看来我们学校爱看书的同学很多呀！
再告诉你一个小秘密：红亭子的右边有一条石头桥，你可别以为石头桥是用石头做的桥，太天真了。那座桥是由五六个大石头“摆”成的，每块石头中间的距离也不小哦，其实这也是测验你的胆量的一个小测试哟！快去试试吧。
知·行作文7
我们学校有一个行知园是那么美丽，那么迷人！
瞧，最引人注意的是行知园正面的大石头，石头上还刻着三个红色的大字，就是“行知园”了
行知园中间有一条弯弯的小路，就像一条流动的小溪。里面有生机勃勃的植物，如果吸一口清新的空气，你就会感到心旷神怡，神清气爽。
过了石板桥，来到了方形的亭子里。亭子两边有两张长长的木凳子，亭子顶上使用的是钢化玻璃，老师说那坚固的玻璃用锤子也锤不烂，你说这个钢化玻璃坚硬啊！放学了，同学们都会来行知园这里，有的聊天，有得看书，有的玩24点游戏，非常高兴。
继续往前走，来到了漂亮的知雨亭。知雨亭四周有四根粉红色的柱子，柱子撑起的知雨亭，从远处看就像一只黄色的雄鹰展翅飞翔，雄伟极了！
知雨亭的两旁各有一片绿色的.草地，就像一张绿毯子。草地上有十几棵桂花树，阿姨们把桂花树修剪成圆圆的，真像一个个蘑菇啊！亭子的左边有两棵四层楼高的玉兰树。看！还有鸡蛋花呢！还有四棵香樟树挺立在行知园。
行知园边有一堵墙，墙上写着“思，问，学，恒，勤”五个金光闪闪的大字。还有许多名言让我们懂的做人的道理。墙下面有许多的粉红粉红的龙船花，真像一个个红色的小绣球。
学校的行知园真美丽啊！我爱我们的学校。
知·行作文8
我们的学校很美丽，特别是刚落成开放的行知广场。让我来介绍介绍它吧！
进入校门，首先看到的是左边一块巨大的“博爱”石。为什么叫它“博爱”石呢？因为它代表了老师对我们的爱，父母对我们的爱，社会对我们的爱以及我们对大家的爱，所以称为“博爱”石。
从校门往右拐，看见一个水池，它有一个好听的名字——心草池。为什么叫“心草池”呢？因为陶行知爷爷说过一句话“捧着一颗心来，不带半根草去。”心草池由此得名。池里面有几块太湖石，池水在太阳下闪着金光，清澈的水底里有些光滑的鹅卵石。心草池小巧玲珑，十分可爱。
看完心草池，就来到了行知亭。同学们可以在这里看书、写作业、下棋和画画，是个休闲的好地方。
行知亭的.旁边就是智慧廊，同学们在这里可以看书、聊天，晒太阳或乘凉。
我们的行知广场真大啊！大得全校师生都站在广场上，你一点儿也不觉得拥挤；我们的行知广场真美啊！广场上栽着一排排整齐的银杏树、广玉兰和桂花树等，每棵树下都铺着草皮。有几棵调皮的小草已迫不及待地从地下探出脑袋，好奇地环视着它的“新家”。再加上蓝天白云，真是站在广场上，人在画中游。
看！这就是我们美丽的行知广场。要是你有机会，请你一定来细细游赏。
知·行作文9
前几天，我们秋游回来，老师带我们去了北京青少年行知实践园。
一进大门，就看到了许多菊花，有黄的、有红的，甚至还有绿色的呢！那些菊花雍容华贵，争相开放，宛如一个个穿的花枝招摇的贵妇人，看得我们眼花缭乱，不愿挪动脚步。真是美不胜收。往里走，一路的菊花像是在引领着我们似的，我们跟随着菊花的脚步，进了一个大大的棚子。首先，老师带我们去磨豆浆，我们先往石磨里加入事先准备好了的泡水的黄豆，大家排着队，按着顺序，轮流实践磨豆浆，看着前面的同学一个个完成了任务，我心里直痒痒。终于轮到我了，将黄豆放入磨盘，转起圈，豆浆就流了出来。真有趣！中午的时候，太阳高高挂起，我们在阴凉里坐下，拿出事先准备好的.早餐，劳动完后，吃起来格外香。更有意思的是手工剪“喜”字，老师先让我们把手中的长方形纸折成方块儿，再把方块儿对折两次，然后，老师给我们每人一张画着图案的小纸条，要求我们照样把图案画在折纸上，最后沿着画出来的线条把它剪下来。这样，一个“喜”字就大功告成了！
今天来到北京青少年行知实践园，我感觉收获了许多，体验到了日常生活中难以感受到的劳动的乐趣！
知·行作文10
暑假，我有幸参加了无锡教育网组织的“行知大学堂”活动。从中我领悟了许多许多……
清晨，阳光普照着大地，徐徐 凉 风迎面吹来，令人精神抖擞。我迫不及待地来到了集合点。上了车，看着一群不相识的学生，犹如进入一个陌生的世界，心中不免有些失落感，却仍熄不灭内心的激动心情。
在一阵欢声笑语中，我们到达了目的地—江阴农业科技园。天空格外的湛蓝，空气格外的清新，我们顶着炎炎的烈日走在蜿蜒曲折的小路上，看着路边繁密的不知名的花草，才醒悟自己的知识面是那么的狭隘。只有行走在路上，去观察、去了解那些自己不曾了解过的'，拓宽自己的知识面，才能成为一个有学问的行者。瞧，花儿跳着舞，风儿唱着歌，草儿鼓着掌，欢迎着我们的到来。看着它们的“欢迎仪式”，我们一点也不觉得炎热了。
不知不觉中我们走到了果农园。一串串颗粒饱满的葡萄挂在走廊上，像一个个红玛瑙似的，点缀着走廊。看着珍珠似的葡萄，我心中有一股冲动，想要品尝一下美味。
时间如流水一般，在我们不经意间已经到十一点多。
午饭后，我们休息了片刻。兴致勃勃地来到了鸟鱼园。动物们见到我们的到来，都一展歌喉，各种动物都展现出它们独特的一面。看，孔雀们张开艳丽的羽毛，吸引着我们的眼球，鹦鹉们也不甘示弱，听，它们正在说：“您好，您好呢！”。时间飞快地流逝，为了到达下一个地方，我们依依不舍地离开了。
最后，我们怀着崇敬的心情来到了具有历史意义的老房子—中共江阴一大会址。看着屋里陈列的物品，我们对先辈们的崇敬心情犹然而生，要不是他们的奋勇拼搏，哪有现在我们美好的生活。不久后，我们便离开了，一天的“行知”活动就此结束。
回到家中，回眸这一天的活动，我领悟了很多很多……
知·行作文11
在我们学校的东侧有一个行知园，它地方不大，却给我的校园生活带来了许多乐趣。
走进行知园，首先映入眼帘的是陶行知先生的半身像，像高大约一米半吧，比我高半头。只见行知先生面带微笑，眼镜后边的一双眼睛好像会说话似的。而且他也戴着红领巾，顿时让我感到亲切了很多。继续往前走，两棵高大的迎客松挺身而立，别看它个大，可不心实，调皮着呢，常常恶作剧般地把树胶抹得到处都是。记得有一次我跑累了，就想到树椅上去坐着歇一会儿，手刚碰到椅子背就被粘住了，惹得朋友们哈哈大笑，我费了好大劲才把它洗掉。不过它也帮过我的忙，有一次我的作业本儿快要散架了，我灵机一动，下课就冲到松树下找树胶来粘，没想到还真的粘好了，完好如初。
但让我最不能容忍的是它“四季脱发”，那尖尖的硬硬的松针落到美丽的小水潭里，有时会吓到潭里的鱼儿，它们箭一般四处逃窜，常常一不留神就会撞到石壁上，我真害怕它们会晕过去。如果真是那样的.话，不怀好意的不速之客——常来遛达的野猫就要得逞了，那我们还怎么看“鱼戏莲叶间”的美景呢？
每次到行知园去，都是上课铃催促再三我才走的，唉！真想留住课间，留在行知园，守着这里给我带来欢乐的一切啊！
知·行作文12
陶行知先生是著名的教育家、思想家和教育的改革家，其博大精深的教育理论和丰富的办学实践，为中国教育的发展做出了卓越的贡献。
最近我读了《陶行知教育名篇》给了我很大的启示，认识到爱心是成功教育的原动力，爱心是教育最基本的前提条件。教育是植根于爱，教师有了爱，才会积极地去发现学生的闪光点，才会对自己的教育对象充满信心，才会追求卓越和创新的精神，才会用智慧和心血去培育好学生。作为一名伟大的人民教育家、教育思想家，陶行知先生以睿智的.目光、博大的胸怀，倡导并实践了爱的教育，他爱教育，爱学校，爱学生，称学生和学校为“爱人”。他说：“在我的教育里，小孩和青年是最大，比什么伟人还大，读后感《林旗英：《陶行知教育名篇》读后感》。”陶行知先生是这样尊重学生。
陶行知先生对学生的爱还表现在对学生学习、思想、生活上全面关心爱护。即父母想到的，教师想到了，父母未想到了，教师也想到了。由此我想我们现代教师做学生“亲人、朋友和导师”三个角色。教学十几年，我认识到在自己的教育工作中，我们的学生最关心的是教师对他的看法如何，最大的愿望是受到老师的关心和喜爱。当我们面对学生时，尤其是那些似乎充满缺点的学生时，更要用亲切的语言、温柔的目光与他们交流，这样，才能赢得学生的尊敬和信任，让学生亲近你。如果能细心地发现他们的优点，然后真诚而慷慨地去赞赏他们，一定能激发他们内心深处的希望和信心，学生也会自然地显示出友好合作的态度，激发学习热情。
只有我们充分相信学生去爱他们时，学生才会相信自己，勇敢前进。只有用爱才能教育孩子。我们要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱，这是我们教育顺利开展一切工作的基础。
知·行作文13
我认为，知，是知识，是学习，是探索，是认知。行，是旅行，是实践，是所见，是行动。
孔子认为有“生而知之者”、“学而知之者”和“困而学之者”。他既重见闻，又重思索，并主张知行结合，学以致用、言行一致；墨子把认识的来源归结为“闻之见之”，主张“口言之，身必行之”；孟子主张人有“良知”、“良能”，认为人的道德认识是先天的；老子持“不行而知”的观点，主张“不出户，知天下”；庄子则根本否定人们认识的必要性和可能性，主张“齐是非”，“辩无胜”。荀子明确提出“不闻不若闻知，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之。”
知的一种表现方式，是读书。一本好书，不仅是先人们的智慧结晶，还包含了他们的认知，对世界的理解。为什么这么说，是因为学习也是一种知。而读书，就是学习。学习书中先人的见解，琢磨他们的观点，揣摩他们的`思想，吸收书中的精华，丰富自身。书，承载着作者不同的心情。或宁静，或激动，或沉寂，或……而我们看书，就是在他们的想法里畅游，与他们创造的人物交流，甚至看见他们所看见的。这就是读书。
读书和学习，包含了知的所有。
行的一种表现方式，是旅行。人生的意义，在于行动。如果固守在原地，不去看看奇妙的大千世界，那么，无论读再多的书，眼界也始终有限，视野也不能真正的开阔。所以，行，也同样重要。我们要把从书中学到的，运用到生活中，让知和行互补互助，将知的积累应用到现实世界的改造中，为社会创造出财富，以及这个创造过程中体现的精神。
知和行更重要的，体现在人生。人生，其精神之一在于探索。人类从婴儿起便开始探索，探索说话的方式，日常的行为，并学习。人生，其精神之二是实践。把所想及所得实践在现实生活里，取得成功，证实想法，这是知和行在人生中的意义。
学习，认识，实践，再学习，再认识，再实践。这种形式，循环往复以至无穷。这就是知行。
我要知行并重去书写，去描绘，去创造我的精彩人生！
知·行作文14
我们学校的生态园位于行知楼与知行楼之间。
从教室往下看，行知生态园就像一个巨大的花园：一个刻画着十二生肖的罗盘，围绕着一棵冒着新绿色嫩芽的鸡爪槭，罗盘外面有许多小动物模型隐藏在树丛中，动植物生长碑矗立在草丛中。
在生态园门口，可以看到有一块土黄色的人造石上写着鲜红的“生态园”三个大字。沿着鹅卵石铺成的小路一直往里走不到五米，就到了生态园。在生态园中心地上，有十二生肖罗盘，顺时针往里走，你会看到鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗和猪这十二种动物。
先来看看我的生肖：“猪”。一只可爱的小猪正摇头晃脑地哼着小曲呢！再来看看我最喜欢的狗：四肢崩离地面，舌头伸了出来，好像在说：“汪！你们真的因为太忙而不给我们吃的吗？”其它的`生肖动物的姿态也各不相同，可爱极了。
目光从中间的大树转移到边上的植物上去：娇嫩的茶花躲在刚刚长出来的新叶下，花瓣上的露珠慢慢的滑落下来，正好滴在下面的叶脉中心。沿着另一头的小路观察小草。一阵风拂过，树叶发出沙沙的音乐，小草跟着音乐“舞动”了！一直往前，就走出了生态园。
生态园真美啊，仿佛那就是一个大公园；生态园真热闹啊，孩子们的欢声笑语伴随着自然风光；生态园的东西真多呀，有十二生肖，有动植物碑，还有各种奇花异草。这就是行知生态园！
知·行作文15
“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”
——陶行知
虽然我没有听过陶行知爷爷的声音，但他的那句名言在我心中无声胜有声，让我受益良多。
作文难写，考场作文更是难写。为了找到应考作文的“捷径”。星期天一大早，妈妈就钻进了书店，中午抱回一大堆作文书。我目瞪口呆地望着小山似的书，诧异道：“老妈，现在只剩下两个星期要中考了，您该不会让我看完它们吧？”“考场作文仅靠现场构思，能得高分吗？这些都是我精心挑选的，你只要巧妙地汲取其中的营养，作文就不成问题了。”
我无可奈何地抱着“小山”准备回房，妈妈摆摆手，“乖孩子，别苦着脸，这么多书你看不完，要巧干。”我惊讶地望着妈妈额头上滚动的汗珠，刚准备说话，妈又说到：“你只要头脑中准备几篇范文，到时就能以不变应万变了。我已经把每本书中的精品剪辑装订成‘浓缩的精品’，你只管背就行了。”我接过妈妈手中的“书”小学作文 ，沉甸甸的。我的'心，也沉甸甸的……
妈妈的苦心果然没有白费。中考作文“声音”刚好与我背过的关于环保的范文吻合，我刚准备下笔“嫁接”完成一篇“佳作”，耳边突然响起老师的声音：“考场作文一定要有真情实感，不能有假，更不能抄袭。”虽然妈妈教过我怎样灵活变通，不露出马脚。但我从心里赞成老师的话--写作文要有真情实感。可现在是中考啊！谁不想拿高分？我左右为难……耳畔突然想起陶行知爷你爷的声音“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”我咬咬牙，毅然做出有可能改变我人生的决定：“我手写我心。”鱼和熊掌不能兼得，我只能舍利取义，去伪存真了。
我辜负了妈妈的一片苦心，但我知道妈一定会原谅我的，因为妈和我一样崇拜陶行知爷爷，而且我写出了自己的真情实感，写也了我心中最好的中考作文。
“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”陶行知爷爷的声音为我敲响了警钟，它回荡在我的耳畔，教会了我如何做人，更激励我努力前进。
