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横看成岭侧成峰作文合集(3篇)
无论是在学校还是在社会中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。还是对作文一筹莫展吗？以下是小编整理的横看成岭侧成峰作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
横看成岭侧成峰作文1
今天这一节课，老师笑眯眯地从门外走进来，拿出两张日历卡，在上面神秘地写了两个数字。
接着，老师卖起了关子，请了四位男同学，四位女同学分别站在讲台左右两侧，并让他们转过身去，却把日历上的数字展示给我们看，我们看到了两个同样的数字“9”，老师问：“数字一样不一样？”“一样！”同学们异口同声回答。“不要看错哦，不然会误导前面的同学啊！”我们瞪大眼睛仔细看了一下，确实是9，我们再次表示数字是一样之后，老师把日历卡竖放在讲台中央，问女生们看到的`是什么数字，她们一同表示是“6”，老师又问男生，他们不容质疑地说：“9！”顿时教室热闹成一片……
老师并没有多说话，只是让两组人调换了位置，再次问他们看到的是几，女生的回答小了一些，“9！”，男生也嗡嗡地说：“6！”这也太……
老师请他们回到座位，公布了答案，“其实上面的数字是一样的，只是他们换了一个角度，所以才有不同的结果。”大伙儿听得目瞪口呆，睁大了眼睛，原来是这样的呀！
通过这件事，我明白了，不管事什么事物，只要我们从各个角度观察，把它看完整，这样才能做得更加完美。
横看成岭侧成峰作文2
今天作文课，老师拿了一个大盒子，两侧分别贴了两个数字。同学们都很纳闷，不知老师又要耍什么花样。
“同学们，现在开始上课！全班分成两组，先进行一个活动。”
同学们议论纷纷，很想知道为什么要分成两组。虽然有些迟疑，但是在老师的组织下，全班很快分成了两大阵营。老师在讲台上放了一个大盒子，让A组同学站到左边，B组同学站到右边，“同学们站好了吧？”老师神秘地问道。同学们更加好奇了，回答道：“站好了。”
老师把盒子拿在了手上，说：“同学们，请你们看一看纸板上的内容，再告诉我你们看到的是什么。”同学们各自看了纸板上的内容，纷纷举起了手，不知老师葫芦里卖的`什么药。A组同学回答道：“6。”B组同学说：“9。
老师故意卖起了关子说：“你们都确定自己的答案吗？”A、B两组的同学都斩钉截铁地回答：“当然.。”“我提醒一下你们，两组数字都是一样的。”
同学们七嘴八舌，互不相让。
老师说：“你们不要争吵，现在我们两组互换一下位置！”同学们都很想知道谁是正确的，于是很快调换了位置。
“请B组同学告诉我，你们看到的是什么？”“6！”B组同学声音有点小。
“那A组同学，你们看到的是什么呢？”“9。”A组同学嗡嗡地说。
最后，老师揭开了答案：是6。
通过这一次活动，我明白了同样的事物，观察角度不一样，就会看到不一样的结果。
横看成岭侧成峰作文3
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