《切西瓜》

《切西瓜》

《切西瓜》1

　　设计意图

　　西瓜是幼儿非常熟悉的水果，在这次活动中，通过让幼儿观察西瓜的外形特征以及教师的引导，使幼儿主动参与体育游戏，并让孩子在游戏中体验奔跑、追逐的乐趣，因此，根据小班幼儿年龄特征设计了本次体育活动，尽可能的为幼儿提供思考、尝试的机会，不断开展他们的想象空间，发展他们的'智力水平。

　　活动目标

　　1、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

　　2、能根据指令做相应的动作。

　　3、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

　　4、增强思维的灵活性。

　　5、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

　　活动准备

　　1、已认识西瓜，了解西瓜的外形特征。

　　2、吃过西瓜。

　　3、毛毛虫的头饰。

　　教学重点难点

　　教学重点:

　　愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

　　教学难点:

　　能根据指令做相应的动作。

　　活动过程

　　1、带领孩子做热身运动。

　　2、讨论西瓜的外形特征。

　　猜谜语导入课题。

　　师：西瓜长得什么样？我们想一个什么好办法，让大家变成一个大西瓜？（幼儿手拉手，围成一个大圆圈，现在我们变成大西瓜了）

　　师：我们用什么办法能变成小西瓜？（幼儿手拉手，小碎步朝圆心走，变成一个小西瓜）

　　3、游戏：切西瓜

　　幼儿围成圆圈，教师示范讲解游戏规则，师幼共同有节奏地念儿歌：“切切切西瓜，西瓜西瓜哪里来,农民伯伯种出来，要吃西瓜切开来。”教师边走边有节奏的在幼儿拉手处做切西瓜状。儿歌念完时，教师的手停留在哪两位小朋友中间，这两位小朋友就把手放开，拉着其余小朋友的手往圆心跑，表示西瓜被切开了。

　　4、教师扮演毛毛虫来吃西瓜练习切西瓜游戏。

　　5、放松活动。

　　带领幼儿在音乐伴奏下做放松活动。

　　活动延伸

　　在幼儿熟练掌握游戏后，适当增加游戏难度，当切到两位小朋友中间的时候让这两位小朋友沿着圆圈朝相反的方向绕圈跑回原位。

　　活动反思

　　孩子们玩得很尽兴，运动量也达到了小班年龄段的标准，在游戏中孩子们玩的兴致很高，活动目标完成得比较顺利。

　　让小班的孩子明白玩游戏要遵守规则，这对以后小朋友参加其它各项活动都有个前瞻意识，明明白做任何事都有一定的规则。以后进行其它游戏活动也更顺利。

《切西瓜》2

　　目 的 要 求

　　1、愿意参与体育游戏体验游戏的乐趣

　　2、能根据指令做相应的动作。

　　准 备

　　已认识西瓜，知道西瓜的外形

　　内 容 与 指 导

　　1、教师引导幼儿讨论西瓜的外型特征。

　　师：小朋友们！西瓜长的什么样子？

　　想一个什么好办法，让大家一起变成一个大西瓜？

　　2、手拉手变成大西瓜。

　　师：变成一个大西瓜。（幼儿手拉手，围成一个大圆圈）。

　　变成一个小西瓜。（幼儿手拉手，碎步朝圆心走，变成一个小圆圈）。

　　1、游戏：切西瓜幼儿围成一个圈，师幼共同有节奏的念儿歌："切、切、切西瓜，我们的西瓜香又甜，要吃西瓜切开来。"同时教师边走边有节奏的在幼儿拉手处做切西瓜状，儿歌念完时，教师手停留在哪两位小朋友中间，这两位小朋友就把手放开，拉着其余小朋友的手往圆心跑，表示西瓜被切开了。大家做吃西瓜的状态，游戏继续开始。游戏进行若干次后，可由幼儿来切西瓜。

　　4、活动结束，教师总结

　　大班体育：切西瓜

　　活动目标：

　　1.能够按一定的方向绕圈快速奔跑

　　2.在活动中能集中注意力，反应灵活

　　3.体验合作创编游戏的乐趣

　　活动准备：

　　1.西瓜的图片

　　2.场地

　　活动过程

　　1.游戏前

　　教师展示图片（西瓜）

　　师：小朋友，这是什么呀？

　　幼：（西瓜）

　　师：嗯，对 。西瓜长得是什么样子的？

　　幼：（圆圆的，绿色的……）

　　师：嗯，今天啊，我们想个办法，让大家变成一个大西瓜？我们把小手拉起来。变变变，变成一个大西瓜（幼儿手拉手，围成一个大圆圈）

　　师：小西瓜宝宝们，首先呢，来和老师一起来念一首儿歌。

　　“切、切、切西瓜。我们的西瓜香又甜，要吃西瓜切开来。”

　　（根据幼儿念得水平进行多几遍的练习）

　　2.游戏讲解

　　（教师当切瓜人示范切西瓜的方法）

　　师：小朋友今天我们来进行切西瓜的游戏，首先呢，老师来当一次切瓜人。小西瓜宝宝们，把小手拉起来哦。看老师是怎么来切西瓜的。小西瓜们，要看仔细哦。

　　（进行示范，边念儿歌边沿圈走，边按顺序在每个幼儿手拉手的地方一拍切一下）

　　师：切西瓜的人是怎么切西瓜的呀？

　　幼：…… 根据幼儿回答的状况，进行一定的补充

　　（我们呀，要一边走一边切，按照顺序来切。切在哪里呢？切在两个小朋友手拉着的这个地方）

　　师：那我们小西瓜切开之后，要干什么呢？被切到的两个小朋友啊，要往被切手的反方向跑步，跑一圈回到这个自己原来的位置上。先回来的小朋友啊，就来当下一个切瓜人。

　　师：小朋友们，听懂了吗？

　　现在，老师来请两个小西瓜说一下，如果老师这样切，他应该往哪个方向跑呢？

　　（请两个小朋友示范一下，如果还不是很理解，再详细的解释一遍，可以让小朋友做示范??）

　　3.进行游戏

　　（1）师：小朋友，那我们现在开始正式游戏了哦。

　　第一次，由教师当切瓜人。边念儿歌，边切。当第一轮结束之后，根据幼儿游戏的状况，进行分析。适当的在提醒一下。

　　(2)进行第二轮游戏，有小朋友当切瓜人

　　活动拓展

　　可以根据幼儿想要切的水果进行游戏。（苹果、桔子、香蕉）

　　活动结束 进行一定的总结。

　　注意：提醒幼儿在跑的时候要注意安全。

　　活动反思：

　　在进行这个游戏中，一开始时候需要小朋友拉起手来，但是这个过程中发生了一些突发状况。当我要求小朋友拉手的时候。刚开始的时候，大家都很好的`拉手。但是当我要求小朋友把这个“西瓜”变得小一点的时候，小朋友发现他们可以拉手可以变大也变小，于是，小朋友就开始几个几个的玩起游戏来。对于我所讲的游戏规则和内容也注意了。而且，当我要求小朋友不需要再变大变小的时候，小朋友也没有很好的安静下来。后来，知道老师告诉我，可以对小朋友说，小树苗要在土里长得牢牢的类似的话来让小朋友站好。等我按照老师的方法实施后，发现小朋友相对于之前已经好了很多。不再是自己顾自己跑来跑去的了。但可能是由于是户外游戏活动，因此小朋友的秩序还是有些乱的。以后在游戏活动中要多考虑到这一点。

　　还有就是小朋友对游戏的规则的理解有些困难，因此在这个游戏中，小朋友对于自己往哪个方向跑不是很明确，在跑的过程中总是会出错。在这点上应该给小朋友再详细一点的讲解，有利于游戏活动的进行。

　　在下次的游戏活动中要做好更多的准备。

　　小百科：西瓜为夏季之水果，果肉味甜，能降温去暑；种子含油，可作消遣食品；果皮药用，有清热、利尿、降血压之效。

《切西瓜》3

　　昨天晚上，我和姐姐弟弟们正在看电视。这时舅舅捧了一个大大的冰西瓜回来。我和姐姐他们飞快地跑进了房间。可这时弟弟跑过来说让我们出去吃西瓜，我和姐姐只好走出房间，西瓜还没切呢？

　　舅舅吩咐姐姐去切，姐姐捧起西瓜就去厨房切，姐姐打开灯，可灯没亮，姐姐无耐心的关了灯，准备在黑暗中切西瓜，不巧舅舅看到了，就大骂了姐姐一顿。

　　姐姐的`眼泪像水滴般的流下来。姐姐伤心极了。

《切西瓜》4

　　今天是星期六，上午我和哥哥一起读数学报纸，读到一篇《切西瓜》的文章。

　　问：把半个西瓜切成四块，至少要切几刀？

　　哥哥先说：“切三刀。”

　　我想了想说：“切两刀。”

　　我们两个人去问我爸爸，爸爸笑着说我答对了。

《切西瓜》5

　　“西瓜好大啊！真想吃！”今天妈妈买了一只大大的西瓜，皮碧绿色的，底是白色的，下面有黑色的点，上面还有几条花纹。我看了这个西瓜想：肯定很好吃。于是我拿起一把锋利的'刀，向西瓜猛劈过去，可是到西瓜这儿就停了下来想：要是切到我的手怎么办呢？我两只手紧紧地握着刀，轻轻地向西瓜碰去，可是西瓜不听我的使唤总是左右摇摆，像不听话的玩具。

　　看着圆圆的西瓜，我真的拿它没有办法。这时妈妈走了过来，教我如何如何切西瓜，我才恍然大悟，在妈妈的帮助下西瓜一会儿就切好了。红红的瓤晶莹剔透和黑不溜秋的籽形成了鲜明的对比，看了就口水直流三千尺。于是，我就大口大口地吃了起来。

　　啊！西瓜真甜，比前几次吃得西瓜都甜！

《切西瓜》6

　　活动目标：

　　1．发展孩子的奔跑能力，提高灵敏躲闪的能力。

　　2．通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　3．考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的`个人能力。

　　4．能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

　　5．提高幼儿的竞争能力，促进幼儿动作的灵活性和协调性。

　　活动准备：

　　幼儿分两组围成圆圈。

　　游戏规则：

　　1．幼儿手拉手，变成一个大西瓜；边念儿歌边围着圆圈走；

　　2．一个幼儿在圈外做切西瓜的人，随儿歌节拍切西瓜。（"刀"要切在小朋友拉手处）

　　3．当念"二"时，切西瓜的人切到哪两个小朋友中间，那两个小朋友就马上向相反的方向围圈跑，谁跑回来得慢，谁就来当下次游戏的切西瓜人。

　　游戏玩法：

　　附儿歌：切切切，切西瓜，我把西瓜切两瓣！

《切西瓜》7

　　夏天！是一个炎热的季节！很容易嘴就渴起来了！夏天是适合吃西瓜的季节！夏天，吃西瓜让人们神清气爽！很多人夏天会常常买西瓜吃，当然！我也不例外。

　　有一次，我觉得嘴渴了！我从冰箱里取出西瓜来吃，可是怎么把它切起来呢？我百思不得其解，绞尽脑汁的想着办法！但是也想不出来，我心想：我只能出法宝了！大家一定很好奇！想知道什么法宝！登登登登！那就是刀！

　　我小心翼翼地拿着刀！正要切西瓜到时候，妈妈过来了！把我的西瓜给切好了，我顿时心花怒放！拿起西瓜大口大口地吃起来，我刚才看见妈妈是怎么样切西瓜的！我看见还有一半没切起来，学着妈妈地样子切起来！脑海里全是妈妈切西瓜的'样子！准备切起来！

　　“我成功了”我大声叫到！“我终于学会了切西瓜了！

　　我以前不回切西瓜现在终于学会了！暑假的事情还有好多好多！同学们！你们发生了什么事情呢？

《切西瓜》8

　　天气真热啊，妈妈去街上买了一个大西瓜给我解暑，妈妈把西瓜洗干净后，放在了桌子上，对我说：“今天切西瓜的任务交给你了，不过你只能切4刀把它分成块，但是吃完后有十块西瓜皮。”

　　我有点傻眼了，这要怎么切啊？我拿着刀这边比划，那边比划，有点无从下手，“唉，吃个瓜还要动脑筋。”我嚷嚷道。我认真想了想，如果把它平均对切4刀只能切成8块，没有分成9块，10块瓜皮从哪来啊？我有些着急，妈妈微笑着提示我：仔细看，西瓜可是圆的`哦。对啊，我恍然大悟：不能交叉着切，那就平行切啊，我胸有成竹的拿起刀，在离瓜蒂2厘米的地方左右分别各切了一刀，西瓜被分成了三块，这下难不倒我了，我叫妈妈帮忙，把切开倒下的西瓜并拢，最后把瓜切成了“井”字形，因为瓜是圆的，这样“井”字形中间的那块瓜是上下都有瓜皮，吃完瓜就变成10块西瓜皮了。噢，成功了！

　　西瓜可真甜，我美滋滋的吃了起来，别提心里有多高兴了！

《切西瓜》9

　　切“西瓜”是同学们都爱玩的游戏。

　　下课了，同学们十几个拉成一个大大的圆圈，先选一个同学来切西瓜。然后大家开始唱儿歌，“切、切、切西瓜，我把西瓜切两半。”那个切西瓜的同学，随着儿歌一下一下地往同学们拉手的地方“切”下去，儿歌念到最后一个字，撒腿就往右跑。那个被切到那个同学也撒腿就往左跑，被切到右边的同学，先跑到刚才切到那个同学的.位置就站好，后跑到位置的是来当“切西瓜”的人。

　　他们一遍一遍地进行着。瞧，同学们有的跑得气喘吁吁，满头大汗，有的站在圈上哈哈大笑。我也参加了一份，开始由我来切到了“切西瓜”许泽彬那儿，我们俩跑得不分胜负，同学们都为我们喊“加油！”最后一步了，我跑得飞了起来，最后我还是先跑到了位置上了。他想了一个诡计，他心里想从哪儿才能切到我这边。最后，他切到了我这儿，我闪电般地跑了，他看我跑得这么快就傻了眼，没追上来，又是他来“切西瓜”这下他没辙了，只好老老实实地“切西瓜”了。

　　“叮铃铃，叮铃铃……”上课铃响了，同学们才依依不舍地离开了操场。

　　这个“切西瓜”游戏多么好玩，多么有趣啊！

《切西瓜》10

　　下课是同学们喜欢的“课”，因为可以尽情地玩耍，我当然也不例外。我们经常玩的项目有“打地鼠”、“比力气”、“老狼老狼几点了”等等，我觉得最有趣的要数“切西瓜了”。

　　“切西瓜”的`游戏规则是：由一个人(自告奋勇或剪刀石头布决定)站在圆圈中央当切西瓜的“刀”，其余几个人手拉手围成一个圈，由“刀”来决定切的位置和方向。大家一起念：“切切切西瓜……”的儿歌，等念到最后一个字“来时，“刀”落在哪两个人中间，这两个人就需绕一圈跑回原地。先到者安全，后到者当“刀”。游戏开始了，我的心“咚咚“地跳得厉害，我怕被切到，更怕跑得慢去当“刀”。看着晃来晃去的“刀”，听着富有韵律的儿歌，我的思路渐渐地活跃了起来。我仔细盘算着：儿歌总共27个字，而我们5个人围成一圈，共5条边，即5个切点，所以27/5=5……2。经过这样准确的计算，我马上就知道是否会被切到。切不到时，我便高枕无忧；当将切到我时，我已早有准备，“来”字话音一落，我便健步如飞，抢先一步跑回原地。我为自己不用当“刀”而感到沾沾自喜。但几场下来，我已经跑得气喘吁吁，便有了当“刀”的念头。当再次切到我时，我便放慢了脚步，如愿以偿地当上了“刀”。

　　“切西瓜”是一个寓教于乐的游戏，它使我的课余生活变得更加丰富多彩。

《切西瓜》11

　　星期天上午，小红的妈妈从超市里买了一个大西瓜。

　　小红想了想说：“妈妈，我来切西瓜吧！”妈妈同意了。小红就开始切西瓜，一会儿西瓜就切好了。小红对奶奶说：“奶奶，您先吃。”奶奶接过西瓜对小红说：“谢谢你，小红。”

《切西瓜》12

　　一个炎热的下午，爸爸拿出一个大西瓜给我们解渴。西瓜大大的，圆圆的.，像披上黑绿相间衣服的大胖子。只要你拍它，准会发出清脆的“咚咚”声，这西瓜一定熟透了。

　　我迫不及待地拿来一把锋利的西瓜刀，使劲竖起往下一压，只听见“喀嚓”一声，西瓜分成了两半。粉红色的西瓜汁溅到我的脸上，一股清香扑鼻而来真诱人。在那瓜瓤里的瓜粒像红珊瑚里嵌着 乌黑发亮的黑宝石，真漂亮。这既诱人又漂亮的东西勾引了我的目光，忍不住吃了几口，太甜了，真是太美了，不觉得一下吃了五六块呢！

　　以后切西瓜的差事就交给我吧，特别是那香甜的瓜瓤更让人垂涎三尺呢。

《切西瓜》13

　　设计思路：

　　西瓜是幼儿非常熟悉的水果，在这次活动中，通过让幼儿观察西瓜的外形特征以及教师的引导，使幼儿主动参与体育游戏，并让孩子在游戏中体验奔跑、追逐的乐趣，因此，我根据小班幼儿年龄特征设计了本次体育活动，尽可能的为幼儿提供思考、尝试的机会，不断开展他们的.想象空间，发展他们的智力水平。

　　教学目标：

　　1、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

　　2、能根据指令做相应的动作。

　　3、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

　　4、学会与同伴协商合作游戏。

　　5、培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。

　　教学重点：

　　愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

　　教学难点：

　　能根据指令做相应的动作。

　　教学准备：

　　西瓜若干个、毛毛虫头饰若干、音乐。

　　教学过程：

　　1、带领孩子做热身运动。

　　2、讨论西瓜的外形特征。

　　猜谜语导入课题：师：西瓜长什么样子?我们想一个什么好办法，让大家变成一个大西瓜?(幼儿手拉手，围成一个大圆圈，现在我们变成大西瓜)

　　师：我们用什么办法能变成小西瓜?(幼儿手拉手，小碎步朝圆心走，变成一个小西瓜。)

　　3、游戏：切西瓜

　　幼儿围成圆圈，教师示范讲解游戏规则，师幼共同有节奏地念儿歌:“切切切西瓜，我们的西瓜香又甜，要吃西瓜切开来。”教师边走边有节奏的在幼儿拉手处做切西瓜状。儿歌念完时，教师的手停留在哪两位小朋友中间，这两位小朋友就把手放开，拉着其余小朋友的手往圆心跑，表示西瓜被切开了。

　　4、教师扮演毛毛虫来吃西瓜，练习切西瓜游戏。

　　5、请2名幼儿扮演毛毛虫的朋友练习从三处切西瓜进行游戏。

　　6、放松活动。

　　带领幼儿在音乐伴奏下做放松活动。

　　延伸活动

　　师：毛毛虫和他的朋友们高兴的说：“谢谢大家，我也给你们准备了好吃的水果咱们一起到我家里去吃吧。”

　　自我分析：孩子们玩得很尽兴，运动量也达到了小班年龄段的标准，在游戏中孩子们玩的兴致很高，活动目标完成得比较顺利。

　　活动反思

　　这是一堂在户外进行的课程，小朋友们情绪高涨，能够一边玩一边念儿歌，儿歌掌握得也比较好。但是，有个别幼儿在“切西瓜”的过程中，会切得较为用力，导致其他幼儿手很痛，老师应多提醒幼儿不要用太大力。

　　这个游戏让小班的孩子明白玩游戏要遵守规则，这对以后小朋友参加其它各项活动都有个前瞻意识，明明白做任何事都有一定的规则。以后进行其它游戏活动也更顺利。

《切西瓜》14

　　今天下课以后，妈妈让我自己回家。回到家里后我觉得热极了，渴极了。我就自己切了一个西瓜，我把西瓜切得歪歪扭扭，没有一块切的像妈妈那么好。

　　我拿起一块就往嘴里塞，西瓜的瓜瓤鲜红鲜红的，瓜子乌黑乌黑的`，呀！真甜，真爽啊！

《切西瓜》15

　　回来时见妈妈手中捧着的大西瓜，饥渴的我便如恶狼扑食一般取过来，生怕被抢走似地说：“妈妈，我来切！”

　　我把西瓜放到水池里，磨刀霍霍，“咚咚”，在切之前我还特意用手指指弹了弹，像内行的一样，看看熟不熟，甜不甜？

　　“啪”，我迫不及待的一刀切下去，本以为会一切到底，谁知道到底部瓜皮时就停住了，没切下，拔开刀，再切，费了九牛二虎之力还是没切下。“这瓜皮怎么这么厚呢！”我不禁埋怨道。干脆放弃刀的帮忙，直接用手一扳，“啪”裂开了。切着切着，见盘里的西瓜千篇一律，突发奇想，咦，这样循规蹈矩是不是太没意思了？要不要耍点小滑头，创点新花样吧！

　　有了这个想法，我便立刻行动起来，把西瓜有的切成方块，规规整整；有的切成金字塔，塔尖耸立；有的.切成圆形，圆溜溜的；还有一小块特意用刀刻上调皮的笑脸……望着这满满一盘千奇百怪的西瓜，我得意地笑了。

　　创造力来源于打破常规的思维方式。创造力也是切西瓜的诀窍哦！