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沉重的双手作文
无论在学习、工作或是生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。你写作文时总是无从下笔？以下是小编帮大家整理的沉重的双手作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
沉重的双手作文1
“上课，一定要举手，回答老师的问题，一定积极主动。”上课前几分钟，我暗暗定决心。“咳，举就举呗，不就是回答问题吗，有什么可怕地！”临上课前，我又故意作轻松地想。
上课铃响了，我的心又不禁一沉。
几分钟后，老师问：“那位同学能概括一下课文的主要内容？”
教室里鸦雀无声，我的心不停地乱跳，一下子跳到那里去，一下子又跳到那边去。我偷偷地看了一下四周，有的同学低头坐着，有的同学在摆弄钢笔，好像老师的话根本与他们无关。我真希望教室里能有举起手，哪怕只有一只。然而，没有。
这时，我下意识动了动胳膊，心又跳了起来。
“要是有第一个人举手，第二个就是我了。”然而，还是没有人举。
“怕什么，不就是概括主要内容吗？”我暗暗鼓励自己。
我悄悄地把右手举起来，再扫描一下四周，见没有人注意，才慢慢地升起来，举得低低的，显得很沉重。我觉得这只举起的手，在这个教室里好似鹤立鸡群，极不协调。好像有个很重的东西压着我，我真想把手放下，不想再被那东西压着。
这时，老师的'目光向我这边投过来。我身不由己地迅速放下了自己的手。
老师没有叫我。我狠狠地捏了一下这可恶的右手：“这个不争气的家伙，怎么就举不起来呢？”真想把拿东西拿走。
唉，“沉重”的双手。
沉重的双手作文2
“上课，一定要敢于举手，回答老师的问题，一定！”上课前几分钟，我暗暗地下定决心。
“嗯，举就举呗，不就是回答问题吗？有什么可怕的！”临上课前，我又故作轻松地想。
上课铃响了，我心又不禁一沉，几分钟后，老师问：“哪位同学能概括一下课文的主要内容？”教室里鸦雀无声，我的心“怦怦”直跳。我偷偷地向四周望了望，有的同学低下头默坐，有的同学在摆弄钢笔，好象老师的话根本与他们无关。我真希望教室里能有举起的手，哪怕只有一只。然而，没有。这时，我下意识的动了动胳膊，心又“怦怦”地跳起来。“只要有一个人举手，我一定是第二个举。”然而，还是没有人举。“怕什么，不就是概括主要内容吗？”我暗暗鼓励自己。我悄悄地把左胳膊放在桌子上，目光偷偷扫了一下四周，见没有人注意，才慢慢举起左手。
这时，老师的目光向我这边投过来，我身不由己地迅速放下了已举起的.手。老师没有叫我，我狠狠地在自己的右臂上拧了一把，心里说：“你这个不争气的家伙，怎么就是举不起来呢？”唉，沉重的双手。