家教的作文

关于家教的作文

　　在平凡的学习、工作、生活中，大家都跟作文打过交道吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小编收集整理的关于家教的作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

关于家教的作文1

　　从小到大，我在妈妈口中听到最多的就是“做事不要拖拉”。每个早晨当第一声闹铃响时，迎接我的一定是老妈的“唾沫横飞”或者鸡毛掸子。从小到大，一直这样。

　　儿时的一个寒假里，天气格外寒冷，窗外鹅毛大雪漫天飞舞。我缩在被窝里，看着窗外的雪花儿，“一、二、三”“一、二、三”的数着。突然，闹钟叫了起来，我一惊，赶紧将闹钟关掉，把头往被子里一缩，假装睡觉。默默想着：妈妈一定没听见，嗯，一定没听见。可是，妈妈听见了。我隔着被子听着外面的动静，先是听见“咔嚓”，“哗哗”地开门声，然后又是“哒哒哒”地高跟靯声，声音渐渐近了。我的手心里有一点点汗，呼呼也变得有些急促了。我闭上眼似乎都能想象到接下来要发生什么，妈妈肯定会拿鸡毛掸子打我的，我的不安漫延开来。最终，妈妈还是打了我。她掀开被子，一把将我从床上拉了起来，将我带到房门边。，妈妈大声地呵斥道：“知道撒谎了，你能耐了是吧。知不知道错”。我低着着不作声，妈妈更大声了：“知不知道错？”我知道妈妈非常生气，也知道后果是什么，但一向倔强的我依然不作声。

　　妈妈气不打一处来，顺手拿起旁边的鸡毛掸子就往我身上抽。“啪”地一声，我的左胳膊立刻红了，我忍不着人作声，依然低着头。又是“啪”的一声，又一下打了下来，但我还是忍住了。当第三下打下来的时候，我没忍住哭出了声。后来哭声越来越大，最后成了号陶大哭，但妈妈依然没停。过了好长一段时间，妈妈停下来了，她对我说，记

　　住这次教训，下次不许拖拉。

　　这仅仅是在生活方面，在学习上，妈妈要求的也严格。虽然如此，但像我这种“没心没肺”的人，自然是“好了伤疤，忘了痛”。

　　那天下午放学回家，一到家我就和往常一样，先打探“敌情”。我走到饮水机旁，假装口渴要喝水的`样子，环视四周，发现妈妈又没在家，激动地跳了起来，我放下杯子，冲到冰箱前，打开冰箱，从中拿出了一根冰棒，“唰唰”几口就被我吃光。我咽了咽口水，无奈地关上冰箱门。不过，这并没有影响到我的好心情，我拿出这几天积累的作业，放在电视机前，然后打开电视，边看边写，十分惬意。这时，传来一阵“哒哒”地声音。我呆住了，完了，老妈回来了。我赶紧回过神来，关掉了电视，将遥控器往沙发上一扔，然后拿起笔，坐在凳子上装出思考问题的样子。“哗”，不出我的所料，果然是老妈，只见妈妈气势汹汹地走过来，她指着那堆放在一旁的作业问道：“那是怎么回事？”我弱弱地说：“这些是今天的作业。”“好像不止今天的吧。”妈妈盯着我说。我有些底气不足：“没有的事。”妈妈拿起旁边鸡毛掸子边打边道，你能对自己的认真点吗

　　从那以后，我再也没有拖拉。

　　妈妈，你当年的教训，不仅让我学会了如何待事，更重要的是让我明白了无论何时拖拉都成不了大器。今日事，今日毕。不可马虎了事，不可无故拖延。

关于家教的作文2

　　今天上午，我的作业九点多都写完了。想出来找我的朋友去玩儿。就在这时，姥爷不知怎么回事，想让我当老师 ，他当小学生 。这可把我乐坏了。觉得这比去找朋友玩儿还有意思。我想：姥爷这么大了，还想让我教他学点儿知识呢，那就让我当一回老师吧。

　　我真的像一个老师 。在教姥爷之前我说：姥爷，我准备一下好吗？ 姥爷微笑着说：行。 于是，我先找到了一年级上册的语文书。看了看，心想：教姥爷什么呢？姥爷好像看透了我的心思，说：冰彦，光教我认几个字儿就行。不用再翻一年级的书了。把你现在学的语文书拿出来，从第一课开始教我就行。 我说：好的。 我找了一个生字本，马上把第一课的生字写到了本子上面。每个字都写在一行的开头。我想让姥爷学会以后照着写。这些生字是：燕、聚、增、掠、稻、尖、偶、沾、圈、漾、倦、符、演、赞。第一课的生字写完以后，我真的害怕出现写错的字，又认真的.和生字表对照了一遍。高兴地说：姥爷，准备上课吧？ 姥爷回答说：好。

　　上课开始了。我学着老师教生字时的方法：我先把燕 字读一遍，让姥爷跟着读两遍。接着讲燕 字的意思。然后给燕 字组词，我还说组的词越多越好。再选其中一个词说一句话。再然后让姥爷学着我的样子，开始用手在空中写字。我又说这样写字叫书空。最后让姥爷把学的生字从头到尾读了一遍，不料，姥爷都读对了。我高兴地说：姥爷真棒！这些字一个写一行能记住吗？ 我眨了眨眼睛，笑眯眯地说：还有几个字不让您写会读知道意思就行。这几个字儿是：俊俏、拂、谱。你还想学吗？ 老爷高兴地合不拢嘴，说：想。 我在教这几个字时当然只教读音和意思。一会儿，姥爷又学会了。我说：这节课学了十四个应该会写的生字，还有四个会认的字儿，姥爷都学会了，真是好样的。现在布置作业，照着生字本一个写一行。下课。

　　休息的时候，姥爷看着我说：冰彦，我现在不写字行吗？ 我说：为什么呢？ 我想多学一些。先会读了，到你去上学的时候我再写。 我接着说：可以。现在又该上课了。

　　就这样，到了上午十二点，姥爷学完第一单元的生字。下午又学完了第二单元的生字。我一直夸姥爷聪明，学生字儿不但认真，而且细心。姥爷谦虚的说：还是你这个‘小老师’教得好。

　　晚上，我虽然觉得累坏了，但是我想：一天教姥爷这么多生字儿，他能都记住完了吗？经过口试。不料，姥爷真的过关了。这可让我大吃一惊。我高兴得跳了一下说：我真为姥爷感到骄傲。以后一有时间，我还教姥爷学生字儿。 就在这时，妈妈过来，笑呵呵地说：你们一老一小谁辅导谁呀？ 我恍然大悟：这不是真的让我教他学生字儿，而是姥爷在变法辅导我复习生字儿啊！

关于家教的作文3

　　做为低年级学生的家长，我觉得家庭是孩子的第一所“学校”，家长是孩子的第一任“教师”，在孩子这张白纸上画东西，接受是非常快的，所以，我觉得家教意义重大，为人父母者，责无旁贷。

　　一、家教是与孩子共同学习的过程

　　孩子开始学拼音时，我在辅导的时候，与孩子共同学习（我也有很多的读音不标准），她会用老师的要求纠正我的读音，不仅提高了她的成就感，也提高了学习的兴趣。由于我耐心的与她共同完成作业，孩子的拼音顺利过关了，我的拼音也得到了提高，计算机的拼音输入速度也提快不少。

　　二、教孩子掌握方法

　　加法、减法是最简单的，但孩子最初接触时的陌生让我也想了一些办法：手数、笔划等，但效果一般。在借鉴了一些老师的.经验以后，我觉得正确方法的学习比死记硬背来得更快、更明显。在相同类型的题做完后，我与孩子共同找一些规律，再出几道相同类型的题进行巩固，这样她就会对这类型的题感兴趣，而且完成效果更好。

　　开始学乘法的时候，以老师和课本中将加法的形式与乘法相对应的方法进行学习，背口诀表。但反过来，我要求她将对应的得数除以前面的各位，教他相应的简单除法来提前预习。

　　三、培养孩子良好的学习态度和习惯

　　学生的学习态度端正与否，学习习惯是否良好，决定着学习的成绩与效果。正确的学习态度和习惯不光是能够按时上学，上课不早退、不迟到，还应包括遵守课堂纪律，专心听讲，积极思考和回答问题，按时做作业，认真复习等。平时，我要求孩子在相应的时间段内独立完成每天的学习任务。做为父亲我也一直要求孩子：认真做好每件事。学习时心无杂念，玩时高兴、开心。但孩子的自制力不强，还是需要我们不时的督促。在孩子犯错误时，就孩子的错误进行交流，使她逐步的认识那些能做，那些不能做。

　　有段时间，我与老师交谈了解到孩子上课回答问题不很积极。回家后，我从侧面了解一些情况，并与孩子交流、沟通，鼓励孩子的发言和回答问题，使问题得到了良好的解决。在与孩子共同读课外书籍时，不认识的字要求她自己查字典并记下。

　　四、培养孩子独立的能力

　　培养孩子自己的事自己做的能力和习惯，逐渐减少父母或其他成人的照顾，并适当调整孩子的作息时间，遵守学校作息制度，按时睡觉，按时起床，控制孩子观看电视的时间。

　　“可怜天下父母心”，作为父母，还有很多的东西需要引导孩子，使孩子对身边的事感兴趣，这将极大地有助于她的学习，也将形成有利于学习的家庭氛围，让家庭、学校联手培养更多的人才吧！让孩子们的人生更精彩！

关于家教的作文4

　　什么是家风？我理解家风是每个家庭祖祖辈辈总结积淀的生存、生活经验。在农耕社会，勤俭持家、尊老爱幼、以善待人、平安是福、忍让为安等是大多数家庭的共识；在文化素养较高的家庭讲究耕读传家、好学上进；在经营商业流通的家庭把和气生财、诚信为本作为家训。这些都是积极向上、具有正能量的家风。当然，还有的家庭横行霸道、恃强凌弱、坑蒙拐骗等，这是坏家风。

　　在一个家族、一条血脉、一个姓氏从古至今的兴衰变化中，家风和遗传因子一样起着主导作用。我们在历史上看到，有的家庭因为战争、灾害、政治等外部因素家破人亡、流离失所、背井离乡，但是只要有一个人在，这条血脉还会延续、崛起，繁衍生息、以至兴旺发达。而有的家庭富可敌国，富贵一时却很快轰然倒塌，家破人亡，走向衰亡。究其原因，一个家庭的兴旺发达不在于一时的富有，不在财产的多少，而在于良好的家风。我们不可能永久代替子女做事，却能够帮助子孙后代懂得如何做人做事。使得一代更比一代强。

　　家风靠家教，每一个人都是一个姓氏、一条血脉环环相扣的链条中的一环，继承先祖遗风，把自己这一环抓好，并且从幼小的孩子抓起，通过自己的言传身教，把良好的家风融化在子女的心灵和血液之中，使其懂得如何做人做事，这是一代代祖宗的希望，也是使血脉永久延续的根本。

　　家风是变化的。俗话说，村看村、户看户，外甥看老舅，侄女看亲姑。看什么？就看他们如何做人做事。把看到的故事在家庭成员中交流、探讨，吸取其中的经验教训，这就是学习、观摩的过程，就是充实、调整自己的过程。在这个过程中，做人做事的体验变成准则，变成思想观念，变成自觉，左右着自己的一言一行、一举一动。即使外人不让你那么做都很难。家庭每个成员的共同自觉，就是家风。

　　家庭是社会的细胞。一个社区、村落中的大部分家庭共同认知的家风内容，就是村风；一个社会共同认知做人做事的原则就是民风。民风也是一种文化在其人民中的共同表现。民风的水平决定着一个社会的文明水平。

　　博大精深的中华文明中，就包含了无数家庭优秀的家风，先哲们经过仔细观察、深入思考、高度概括优秀家风形成的《弟子规》，把优秀家风具体化，条规化，称之为“圣人训”，作为自己家庭和全社会的行为规范。这些规范经过历史的横流不断冲击锤炼，至今仍显示出无穷的.魅力。

　　优秀的家风并不是高深、玄奥，令人感到不着边际的大道理，严格的说，只是一些做人做事的基本常识。关键是要把这些常识性的东西变成每个家庭成员的自觉。

　　产生于四千多年前到五千五百多年前的世界四大古代文明，如今已经发生了很大变化。古埃及文明、巴比伦文明、古印度文明已经衰落，而中华文明其所以能够绵延至今，就是因为以儒释道文化为根本，并包容其他文化的精髓融入在每个家庭，世代相传的结果。这也是中华民族复兴的最大软实力。

关于家教的作文5

　　没有谁生来就什么都会的，什么都是学的，身为一个学生的我，平时给别人讲题还挺溜的，从不过来没觉得老师的工作是多么辛苦的一件事，按着教材读一遍不就好了嘛，都说看花容易绣花难，这是真的，第一次做家教，我是把什么酸甜苦辣都给体验了一遍，一直觉得没什么可准备的，不就是高一的数学吗，有什么难的，可是我跟我同学讲的时候，却不知道怎么去讲，怎么去说，毕竟讲题和讲知识点是两种完全不同的概念。

　　当接到老师电话说有家教要做的时候，我挺开心的，毕竟是第一次做嘛，毕竟接触小朋友，心里还是挺开心的，。但是在准备的时候，就各种情况发生了。。。

　　资料课本哪里找呢，吉林省的教材和河南的教材又不一样，还好有老师在，她考虑到了教材的问题，让我去拿就行，才让我省掉了那么多的精力，接下来确实没觉得难，毕竟是自己学过的，还有就是不太难，对于我这个大学生来说还不太难，所以看教材，写稿子，并没有用多长时间，但是接下来，。我同学要求我先跟他讲一遍，确实我没想过 这会很难，但是就是预料之外，我根本就不知道该怎么去连接这些知识点，不知道它们之间的主线是什么，还有就是该怎么用形象生动的语言去表达这些抽象的概念，只是简单的去读概念，举例子去验证，但是这些怎么能够去化解那些抽象的概念呢，所以说同学说这样怎么能行，人家孩子肯定不愿听你讲课的，所以说让我把定义用自己的话去表达，不要局限于书上的一些官方羞涩难解的句子，应该有自己的理解，然后自己去表达，这样才行，所以说，自己又重新把教材读了一遍，打了一边笔记，接下来自己给自己讲一遍，感觉还是不太顺利，，然后去找我同学，问问如何修改，然后他告诉我还应该有生动形象，还应该有自己独到的见解，包括如何解题什么的，我又重新改了一遍，之后才有了流畅，自己也听得下去，下午老师让我来试讲，试讲之前老师对我进行了一系列的培训，听我讲，一遍一遍不厌其烦的给我纠正，直到我能从正常地跟学员交流，到流利地把自己掌握的都传授给他，教会他，让他不在迷茫，成绩上能有提升。

　　到了下午试讲的时候，来的是个高大帅气的'男生，在老师跟他交流的过程中，发现他是个比较内向的男生，好像很排斥和陌生人谈话，但是我还是硬着头皮上了，毕竟准备好了，还怕什么，开始的时候还好，还能一点一点提点这来，慢慢的，我就慢慢入路了，在计算例题的时候，他算，我没算，然后结果跟答案，不太一样，我顿时急了，让他再算一遍，结果他还是那个数，所以说我有点心慌因为，我准备例题的时候没有自己算一遍，这算什么万事俱备，，，，，，，唉，结果一道题费了10分钟，我的试讲时间是半个小时，所以说我有点恨自己，为什么没有课下把例题做一遍，看来还是没有足够重视，下一次，我肯定不允许这种情况在发生。只有对自己要求高了，才会往好的方向发展。

　　第一次总是会记忆犹新，所以说虽然说不够成功，但我仍不后悔，我会更加严格的要求自己的。

　　不经历风雨，怎能见彩虹。

关于家教的作文6

　　家风是文化在家庭中的体现，是在家庭生活中形成的一；家庭成员在日常生活中进行代际之间传播家风就成为家；中国古人十分注重“正本”“慎始”，强调“正其本，；在中国数千年家风内容的组成中，“慈幼”是最基础的；家风的其他基本组成包括俭朴，强调勤俭为本；自立，；从另一个方面说，家风又是整个社会文化的亚文化，以；在一个良性社会里，政风、学风、民风、家风是相互影；中国是世界

　　家风是文化在家庭中的体现，是在家庭生活中形成的一种满足家庭成员可持续成长与发展的精神需求，并实际引领这种需求的意识存在。它使家庭成员能从中寻找到精神归属感，使家庭文化得以延续。与众多文化相同，家风的核心是价值取向，并以价值为焦点向各个方向弥散开来，是常态家庭重要的文化资源。

　　家庭成员在日常生活中进行代际之间传播家风就成为家教，对家教进行文字的提炼就成为家训。所以，家教和家训都是家庭文化的一种传播方式，也是在家庭内部发生的文化过程。

　　中国古人十分注重“正本”“慎始”，强调“正其本，万物理。失之毫厘，差之千里”，并试图从男女婚姻对象的选择上实现这一目标，因为父母本人及其家族的血缘族姓关系、品格操行、胎孕情况这些都是子孙成长发展之本。

　　在中国数千年家风内容的组成中，“慈幼”是最基础的部分，简而言之就是“不独亲其亲，不独子其子”的爱护幼儿意识。慈幼在中国古代即实现了由家庭观念转变为社会习俗和国家制度的.过程，中国历代政府常将慈幼观念见诸政策和法令，春秋战国时期甚至将“慈幼”与“王霸”基业密切联系起来，道：“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼，天下可运于掌。”

　　家风的其他基本组成包括俭朴，强调勤俭为本；自立，“积财千万，不如薄技在身”；自律，如“戒多言”“与善人居”“慎交游”；立志，“志不立则智不达”；还有忠厚等。

　　从另一个方面说，家风又是整个社会文化的亚文化，以家庭为纽带促进个体文化化，并使个体的精神世界与外在的既有文化融为一体，培养完美的人格。家风与社会主流文化有所不同，又有积极与消极之分，是整个社会文化谱系的组成成分。

　　在一个良性社会里，政风、学风、民风、家风是相互影响的，端正家风需要全社会共同努力

　　中国是世界上历史最悠久的国家，中国也有着世界上传承最悠久的家族，比如孔子家族，至今已传承两千五百多年了，可以说是世界上第一家族。

　　这样的国，这样的家，必是文化深厚德行敦厚，并因此而承传绵久。这样的家，一定是有“家风”的。家风是一个家族代代相传沿袭下来的体现家族成员精神风貌、道德品质、审美格调和整体气质的家族文化风格。家风的形成往往是，一个家族之链上某一个人物出类拔萃深孚众望而为家族其他成员所宗仰追慕，其懿行嘉言便成为家风之源，再经过家族子孙代代接力式的恪守祖训，流风余韵，代代不绝，就形成了一个家族鲜明的道德风貌和审美风范。