- 相关推荐
带电气球作文
在平平淡淡的学习、工作、生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。你写作文时总是无从下笔？下面是小编为大家整理的带电气球作文，希望能够帮助到大家。
带电气球作文1
今天我们的柠檬老师笑眯眯地走进教室，开心地对我们说：“同学们，今天老师学会了一个魔法，要给大家表演一下，我可以让气球上面带电，你们信吗？”话刚说完，同学们就开始议论纷纷。“气球怎么会带电呢？电是从哪来的，反正我是一点也不相信。”
“好了。”老师说：“既然你们一个也不信，那就看好了。”现在老师开始表演了，我们屏住呼吸，全班的同学一个个都盯着老师，眼睛都不敢砸一下，眼珠子好像要蹦出来似的.。
只见老师手里拿着两只刚充好的气球，打好结，再用绳子把两个气球连接起来，接着把两只气球放在头上摩擦，然后轻轻提起气球中间的绳子，只见两只气球，一只往左，一只王又飘了开去，我们会心的笑了。后来柠檬老师把一个硬板夹在两只气球中间，这时两只气球像亲密无间的好朋友一样紧贴在一起。
我们抓耳挠腮问老师是怎么回事？为什么气球会有这样的变化呢？老师说：“很简单，气球是橡胶做的，橡胶与毛发之类的东西摩擦会产生静电，两个气球所带电是相同的，所以会排斥。而硬板会吸引气球上的电，所以气球就会紧贴在硬夹板两面。
这次实验让我懂得了科学与生活是紧密相连的。
带电气球作文2
“这个是我的。”“不对，是我的。”哪儿的声音呢？原来是长江一班中闹哄哄的声音。
今天我们班有趣、可爱，不过有点微胖的.杨桃老师让我带一个气球和一个硬纸板。
老师让我们先把气球吹大，再扎起来。同学们随着老师的一声令下，都开始鼓着腮帮疯狂地吹起了气球，“谁帮我抓一下？”刘兴乐大声地问道，“我来帮你。”吉慧说。于是吉慧用最快的速度给刘兴乐扎了气球。
“好了，下面我们就要进入高潮，也是最难的地方了！”老师大声地说。
于是，同学们像玩命似的在头上搓，好像不是自己的脑袋，而是一块布，彭博一边搓一边大声叫着：“老师，你赔我头发，老师你赔我头发，我被搓掉了五根头发。”女同学刚进教室时，还整整齐齐，梳得一丝不苟的头发，现在凌乱不堪。
我拼命地把气球放在头上搓来搓去，最后我把气球放在纸板上，竟然粘在了上面。
这次实验真有趣。
带电气球作文3
今天我们上了一节有趣的科学实验课。我们的材料有两个大气球和一个硬纸板。
老师首先说：“把气球吹好后扎起来。”我们组的人都有各自的.工作，比如彭博和我吹气球，王睿一个人来扎气球。王睿扎得又快又好，但是有一个坏处就是有点小。他把我们的气球全放了，还要我们再吹一次。后来吹特别大，一下子就炸了，当时把我吓得一跳三尺高。我又吹好后，自己扎好了气球，接着把气球一直在头上摩擦，产生静电后，再把气球贴在硬纸板上。我一开始以为特别简单，可一次次的失败让我备受打击，我好像胜利不了了。后来，我放在毛衣上擦一擦，发现摩擦得已经可以了，就把气球粘在纸板上，成功了。我开心得要死，我告诉老师成功了，但老师说要让气球保持三秒，结果气球在老师数到二的时候掉了下来，我的心冷了一大片。同学安慰我说：“不要紧，慢慢来！”最后我一下就成功了。
今天的实验让我知道了“失败乃是成功之母”这句话的真正含义。
带电气球作文4
今天，我们的柠檬老师高兴地走进教室，对我们说:“孩子们，今天老师学了一个魔术。我想给你看。我可以给气球通电。你相信吗？”话一说完，学生们就开始互相谈论。“气球怎么会带电？电从哪里来？反正我一点也不相信。”
“好吧。”老师说，“既然你不相信他们中的任何一个，就看着他们。”现在老师开始表演了。我们屏住呼吸。班上所有的`学生都一个接一个地盯着老师。他们不敢打碎自己的眼睛。他们的眼睛似乎凸出来了。
我看见老师手里拿着两个新装满的气球，打好结，然后用绳子把两个气球连接起来，然后在他头上摩擦两个气球，然后轻轻地把绳子举到气球中间。我只看到两个气球，一个在左边，一个给国王，飘走了。我们开心地笑了。后来，柠檬老师在两个气球中间夹了一块硬木板。此时此刻，两个气球像亲密的朋友一样紧紧地粘在一起。
我们搔搔头，问老师发生了什么事。为什么气球会有这样的变化？老师说:“这很简单。气球是由橡胶制成的。橡胶和头发之间的摩擦会产生静电。这两个气球的电荷相同，所以它们会互相排斥。硬板会从气球上吸引电流，所以气球会附着在硬板的两侧。
这个实验告诉我，科学和生活是紧密相连的。
带电气球作文5
今天晚上我看见老师发了一条短信，上面写着“下周上课带来一个气球和两个硬纸板盒子的鞋盖。”这个时候我疑惑不已，一头雾水。我就去问一下妈妈，妈妈说她也不知道为什么要带这些，我就盼着上课这一天的到来，想知道为什么要带。
啊，终于到了这一天，我迫不及待的拿出了道具放入桌子抽屉里。听完了上一节课作文点评之后，赶紧读完口号，开始第一站“点滴游戏，嗨、嗨、嗨！”喊完我就把道具放在桌子上面，准备开始游戏了。只听老师说了规则之后，一声令下“开始！”，我们就开始努力吹气球，想把它吹大了，终于吹大了。可是我想把它给弄好，但是总是系不起来。终于有一位同学帮了我一下，但是总是有一些同学会来用他的气球摩我的`头发，或者摩我的毛衣，但是我只能无奈的忍受着，我生怕头皮被磨起火了，或是头上的头发全掉了。啊，我的神啊，我的气球粘了上去！我欢呼着。
我对自己有了信心。后来我知道原理：因为带电的气球周围有电场，靠近纸板时，纸板附近的电场和带电的气球形成一定的相反电荷，所以会被吸到纸上去。这次实验真有趣！
带电气球作文6
这一天，彭老师说要做一个实验，名叫“带电的气球”，我虽然半信半疑，但我还是鼓起掌来。
过了一会儿，一看实验材料，我和同学们感觉不对劲，难道两个气球带一张纸可以发电？如果这样，再加几样道具不就成发电厂了吗？哼，我才不信呢，我悄悄往同学们身后退了几步。
正当这时，彭老师下令：“现在两个人一组，每人拿一个气球摩擦头发。”我将信将疑地用气球摩擦头发，心想：彭老师难道要给我们测量昨天洗发水质量好不好？
我边摩擦边看着别人，妈妈咪呀，小梦的头发已经缓缓升起，过会儿她肯定会变成爆炸头。彭老师悄悄地拿来小梦和小红的气球，奇迹发生了！一开始自由自在的两个气球，现在变成了永远分离，永远“不和好”的气球。我不信！我给彭老师出一道难题：“你让它们分离，可以让它们重新立马‘和好’吗？”彭老师立即拿出那张纸，把它放在中间，两个气球“和好”。哇！这也太神奇了吧！
最后，彭老师才公布这个实验的原理，原来是因为气球摩擦会产生静电，电分正极和负极，又根据同极排斥，异极相吸的'道理，形成了这样的结果。看来，生活中的科学现象无处不在啊！
带电气球作文7
这天，彭老师带着俩气球来到了教室上课，神神秘秘的，我问她要干什么，她也不说，把我弄得十分好奇。
等写完了阅读题，老师拿出了那两个气球，说让我们看看怎么让气球带电。我嘛，当时就不相信，看一看气球，不就是两个气球充满气，然后用一根绳子绑在一起，怎么可能会发电呢？
接着，彭老师把气球拿到头上摩擦，我一看，也跟着老师擦了起来，擦了一小会儿，我发现旁边有一条围巾，于是我就抓起围巾，模仿平时洗碗的样子擦气球。一分钟后，老师用手指勾起了气球上那根线的中间，那小气球不像以前一样了，分开得远远的。我望着气球，心里激动极了。突然为难老师说：“彭老师，既然你能分开气球，那现在你能让它们又合在一起吗？”万万没有想到，老师早有防备，拿出一块纸板放在气球中间，俩气球竟然像我好朋友似的'顿时合在了一起，我惊呆了，问了老师是为什么？
原来，这是一个科学的现象，当气球被摩擦后会带电，但是是同级的，同极相斥，所以气球会分开。等纸板放到中间，正极和负极就会相吸。
这就是科学的奥秘，所以我们要好好学习科学，探索更多的奥秘。
带电气球作文8
“叮铃铃……”上课时间到了，老师带着微笑走进了教室。老师对我们说：“今天我给你们变一个神奇的魔术，就是带电的气球。”我们七嘴八舌地嚷嚷着，我们不相信老师说：“不信的话，看我的表演，看完之后你们就会相信了。”
老师先拿出了两个气球，请了两位同学把气球吹好，然后老师把两个气球扣了起来，用一根毛线把两个气球分别扣在毛线的两端，两个气球紧贴在一起，像一对好朋友一样亲密无间。之后老师把两个气球放在头发上，小心翼翼地称着两个气球，好像一对好朋友吵架了似的，一个像左走去，一个向右走去。老师又拿出一张硬纸放在两个气球的中间，让这两个气球再次成为一对亲密无间的`好朋友。这个魔术截止了，我们还是疑惑不解，老师看我们还是不会，决心教我们。老师说这个魔术很简单，产生这个现象的原因是气球是橡胶做的，橡胶与毛发摩擦会产生静电，两个气球所带电是同级，所以会排斥，而应只会吸引气球上的电，所以气球就会紧贴在硬纸板的两面。
做完了这个实验，我明白了生活中处处有科学。