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有趣的实验作文(优秀)
无论是身处学校还是步入社会，大家或多或少都会接触过作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编整理的有趣的实验作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
有趣的实验作文1
“妈妈，快，马上帮我煮个鸡蛋吧！”我从客厅向厨房连蹦带跳地跑去，激动地对妈妈喊道。妈妈吓了一跳，不解地问：“怎么了？宝贝，饿了吗？”我见状，对妈妈做了一个鬼脸，兴奋地妈妈说：“妈，莫慌，我不饿，我只想变个魔术给您看，嘻嘻……”“哦，到底是什么魔术？还要用到熟鸡蛋？”妈妈好奇地问。“等会儿您就知道了！”我一脸神秘地说道。
趁着妈妈煮鸡蛋的时间，我迅速地找来了一个玻璃瓶，一个盘子，端来了两杯刚煮开的热开水。嗯，“万事俱备，只欠东风”了。“妈，鸡蛋好了吗？”我焦急地催促到。“好啦，好啦！要剥皮吗？”“要，我来剥！”我拿着滚烫的鸡蛋，小心翼翼地剥了起来。不一会儿，一个光洁的鸡蛋就出现在我们面前。
“妈，看好了哦，我要开始变魔术了！您猜，这个鸡蛋它能自己从小瓶口钻进瓶子里吗？”妈妈听了，连连摇头：“不可能，瓶子那么小，我塞也塞不进，更别说自己钻进去了。”“妈，那您千万不要眨眼睛，看好了！见证奇迹发生了哦！”我先端起一杯热开水，小心翼翼地倒入瓶中，摇晃几下，又小心翼翼地把水倒出来，然后把剥了皮的鸡蛋竖着放在瓶口处，得意地看着妈妈说：“奇迹要出现了，看清楚了。”话音刚落，就发生了神奇的一幕：只看见鸡蛋像被施了法一样，呲溜一下，自己钻进去了瓶子里，稳稳当当地落在底部，好像在对我做鬼脸一样。
妈妈惊讶极了，眼睛瞪得圆溜溜的：“哇，怎么那么神奇？你怎么做到的`？它为什么自己钻进瓶子里去了？”“妈，是不是很神奇？莫慌，我还能让它走出瓶子，你相信吗？”“你真的可以做到？”妈妈的脸上写满了无数个问号。“看好啰！”我拿来了那个盘子，然后把装有鸡蛋的瓶子对着盘子，用一个钳子夹住瓶子，隔空地“倒立”着，最后把一杯热开水冲着瓶底慢慢地倒。神奇的一幕再次上演：水还没倒完，鸡蛋就自己走出来了。“哇！你实在太厉害了，你是怎样做到的？跟妈妈说说是什么原理？”这时，我便化身为一个“小小科学家”，滔滔不绝地讲起这个小实验的科学原理来：“因为玻璃瓶里的气压和外面的大气压会把鸡蛋压入瓶子里面，鸡蛋就自己跑到瓶子里。再后来，我又利用热胀冷缩的原理，让瓶子冷却后，倒过来用热水浇在瓶底，给瓶子加热，鸡蛋便自己走出来了。”“你好棒，子竣！我为你自豪呀！请问你哪学的？”我得意地笑了笑，说：“我是从有关科学的书籍中了解到的知识。”
是呀，科学书籍就像我的好老师，教会了我很多科学小知识，上面的小试验可有趣了。我有空还要做更多有趣的试验呢！
有趣的实验作文2
星期五的班队课上，吴老师手中拎了一个袋子，大步流星地走进教室。同学们见了是丈二和尚——摸不着头脑，都不知道吴老师葫芦里卖的是什么药。吴老师走上讲台，神秘兮兮地对大家说：“同学们，我们今天来做一个实验，好不好？”说罢，老师便从口袋中拿出许多东西来，有：一个铁架台，一盏酒精灯，一张纸和一盒火柴。同学们见了，高兴极了。这时，吴老师又清了清嗓子说：“自古以来，人们都是以铁当锅，而我现在要以纸当锅，把水来烧开。”老师的话音刚落，同学们便纷纷议论起来，教室里一下子像点燃了炸药包似的，嘈杂起来，气氛也活跃了起来。有的同学说：“这怎么可能呢，水还没烧开，‘锅子’就要被烧着的。”有的同学说：“这也是可能的，我以前就看过这种实验的！”还有的同学反驳道：“这根本就不可能，谁不知道火会把纸烧着的？”“好了，同学们，我们要用事实来证明，不能凭空瞎说。”一旁耐心听我们辩论的吴老师终于开口了。顿时，争论不休的.我们又立刻安静了下来，教室又变得鸦雀无声了，恐怕连根针掉下去都能听见。实验开始了，只见老师迅速用纸折成一个‘锅子’，再把少量的水小心翼翼地倒入‘锅中’再把它放在铁架台上，然后用火柴点燃了酒精灯。火苗“呼”的一下子串了出来。同学们把眼睛瞪得大大的看着，生怕错过了哪一个细节。还有的同学呢，则是掌心相对，默默地祈祷道：“小心啊，老师，千万别烧着了啊。”还有的同学竟然跳上椅子，站得好高，担心把精彩的地方给错过了。不一会儿，一个淡淡的焦味扑鼻而来。
我立刻低下头一看，呀！不好，“锅底”已经被烧黑了。我想：“锅子”会不会烧着啊？正在这时，老师用手只测了测水温对我们说：“水已经热了。”大约又过了两三分钟，“锅中”冒出了缕缕白烟。时间一分一秒的过去了，水开始冒泡了，啊水竟然烧开了。这真是不可思议啊，同学们见了个个都惊得目瞪口呆。实验结束了，老师问道：“你们知道这是什么原因吗？”听罢，同学们各抒己见，小红首先发言：“水可以抗火，所以纸不会被烧着。”小刚又站起来发言：“纸的质量好。”早已迫不及待的小华也站起来说：“水在保护‘锅子’。”老师听了，笑眯眯地说：“同学们的想法只是种种猜测，真正的原因是：谁的最高沸点是100度，而纸的着火点是183度，烧水的时候，水不断地从‘纸锅’上吸收热量，是‘纸锅’永远达不到着火点。所以，水沸腾时‘纸锅’不会被烧着。”听完老师的话，同学们恍然大悟，犹如拨开云雾见到了青天似的。通过这次实验，我明白了：做任何事，我们不能凭空想象，胡言乱语，而是要有科学依据。所以，我们现在一定要好好学习，长大后探索大自然中无穷的奥秘。
有趣的实验作文3
活中处处有科学，而实验是揭开科学奥秘的金钥匙。今天，老师就让我们做了一个有趣的实验。
第二节课刚上课，陆老师就笑眯眯地对大家说：“今天，我们来做一个有趣的实验。请大家拿出一把塑料尺……”话还没说完，大家就心领神会，知道今天要做的就是一个有关“静电”的小实验了。几个同学已经迫不及待地开始做了起来。
“看来，大家都做过了。就请徐恩来为我们演示一遍吧！”
只见徐恩大步流星地走上讲台，一只手放在嘴边，一副不好意思的样子——他的招牌动作。然后拿起塑料尺，在头上使劲儿地反复摩擦起来，放到一堆陆老师早已撕好的几小片餐巾纸上方。霎时间，几片倒在桌上歪歪扭扭的小纸片，“嗖”地站了起来，随着尺子的移动跳起优美的“华尔兹”。徐恩又把尺子向上抬起，几张大一点的掉了下去，不过几片小一点的依旧是依依不舍地搂着尺子，演起了“飞天”。真是有趣极了！
“大家自己也来试一试吧！”话音刚落，教室里就响起了“丝丝丝丝”的摩擦声。
有的同学比较“豪放”肆无忌惮地在头发上用力地摩擦；有的同学比较“斯文”优雅地轻抚着自己的衣服；还有的同学爱搞“创新”，竟然在手上搞起了“实验”！真是够千奇百怪的！
看见大家摩得兴致勃勃的'，陆老师搭起了挑战的擂台——吸起一张小练习大小的纸片。
陶枫凡兴致勃勃、胸有成竹地迫不及待前来“攻擂”。他大摇大摆地走上来，抬起一条结实粗壮的腿就开始摩尺。那滑稽的样子惹得大家哄堂大笑。但且看陶枫凡，他反而越摩越起劲儿。一会儿，陶枫凡小心翼翼地拿起尺，放到纸的上方，可是那一张纸“冥顽不化”始终不肯“飞”上来。陶枫凡一共坚持不懈地试验了三次，结果和第一次没什么两样。陶枫凡只好放弃，垂头丧气地走下讲台。
第二个回合：万小芬VS纸片。只见她羞涩地走上讲台，用尺轻轻地在手背上快速摩擦，然后放到纸上方，可是纸依旧“我行我素”拽着桌子硬是不放。最后，万小芬也以失败告终。
这时，刘明玉不经意地摩擦着长辫子，然后放在了一张比《小练习》稍大一些的纸上，奇迹出现了，那张纸竟然被吸了上来，大家都十分惊讶，为她鼓起了掌并“请”她上了擂台。结果可想而知——刘明玉攻擂成功！
老师对我们说：“看来，还是头发‘功力’最大，大家再试一试吧！”
我拿起尺，在辫子上来回擦了好长时间，再放到一张A4纸上。不知是不是我感化了那张纸，那一张A4纸竟然牢牢地吸住了！大家都用羡慕地眼神看着我。
今天的实验真有趣，我也明白了：静电存在于任何一种物质中。
有趣的实验作文4
星期一下午，第三节课时科学课，科学老师带着我们走进实验室。实验室里有好多东西，我们坐在座位上，等着上课。
“叮铃铃”上课了，老师先给我们分组，之后在每组中选一个小组长、一个记录员、一个实验员、一个计时员。我所在的组是六组，组长是孟欣，他负责实验；田雯是记录员；张生是观察员；马怀森是计时员。然后老师让小组长到前面拿做实验所需要的东西。
今天做的实验是“摆的秘密”。组成一个“摆”需要两个东西——螺丝帽和一根绳子。首先把绳子的一头系在螺丝帽上，再把另一头系在准备好的铅笔上，再把铅笔固定在一个铁架上。在实验开始之前，老师给每个小组发了两个大螺丝帽、两个小螺丝帽、两根长线、两根短线和一块橡皮泥。老师问我们：“你们说这个摆的快慢与什么有关系？”张安琪说：“可能与物体的轻重有关系。”王光龙说：“可能与摆幅的大小有关系。”孟欣说：“可能与线的长短有关系。”老师说：“如果想要试验摆的快慢与物体的轻重有没有关系应该怎么做？”张安琪说：“应该准备两个一样长的绳子，一个大螺丝帽和一个小螺丝帽。把弄好的两个‘摆’系在铅笔上，摆的高度一样，同时放手，在10秒内摆几次，如果一个摆的次数多，一个摆的次数少，就说明与物体的轻重有关系，如果摆的次数同样多，就和物体的'轻重没有关系。”老师说：“对，请坐！
那么，如果想实验与摆幅的大小有没有关系应该怎么做？”王光龙说：“做这项实验应该准备两个一样的摆，一个摆幅大一些，一个摆幅小一些，同时放手，在同一时间内看摆的次数，如果次数一个多一个少，就说明与摆幅的大小有关系，如果次数一样多，就和摆幅没有关系。”老师说：“好，请坐！
那如果想证明与物体的轻重有没有关系，应该怎么做？”孟欣说：“准备两个一样长的绳子，两个不一样大的螺丝帽，幅度一样，时间一样，两手同时放开，如果与线的长短有关系，摆的次数就不一样，如果没关系，摆的次数就一样。”
实验开始了，老师说：“由于时间的关系，每个组只选两个。”我们组选的是摆的幅度和想的长短。马怀森先把时间定到十秒，他说开始，孟欣松手。首先我们实验摆的幅度，“开始”我们在一边看，十秒过后是十二次；我们开始试验与线的长短有没有关系，“开始”我们等都瞪大了双眼，只见绳子短的摆是十四次，绳子长的是十二次。最后我们的出了一个结论——摆的快慢于摆幅的大小没有关系，与线的长短有关系。
在这短暂的三十分钟里，我学到了好多好多的知识，真是应了那句话——纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行！
有趣的实验作文5
今天，我做了两个简单而又有趣的科学实验。下面我就给大家介绍一下吧！
第一个实验：热胀冷缩。准备的材料有：气球一个，一瓶刚烧好的开水（这很重要，必须是刚起锅的开水，效果才会明显），冷水，一个适中的空玻璃瓶，这些足以让你大开眼界了。实验很简单，首先把气球套在瓶子上，轧紧口子，做到密封不漏气。接着在一个大杯子里倒些刚烧好的开水，立即把套着气球的'空瓶子浸泡在热水里。奇迹发生了，气球居然慢慢膨胀起来了。过了一会儿，气球鼓出了个小肚子立了起来。接着把瓶子拿出来，放进冷水里，气球就像听到谁的命令一样，又慢慢瘪了下去。再次把瓶子放进热水，奇妙的是气球又慢慢鼓胀起来，真当奇妙。看的一旁的弟弟拍手大叫，他又兴致勃勃的做了两次。弟弟可是不会明白其中热胀冷缩的科学道理的。
第二个实验：鸡蛋沉浮。实验材料只需要：一只透明的玻璃杯子、勺子、筷子，生鸡蛋一个和充足的食盐。
我先在杯子里装好半大杯水，在把鸡蛋放进杯里。只见鸡蛋一下子沉入杯底。然后，我勺了一勺盐放进往杯子里，边放盐边用筷子小心翼翼地搅拌，让盐在水中加速溶化。我搅着搅着，忽然发现鸡蛋离开了杯底，可过了一会儿，鸡蛋又沉下去了。我猜想肯定是食盐在起作用。于是我又往杯子里放些盐。接着继续轻轻搅拌，就这样，好像食盐已经不再溶解了，我都有点垂头丧气了。就在这时，我惊讶地下巴都要掉下来了。鸡蛋真的浮起来了，而且还浮出了水面。它不再沉下去了。我高兴地叫了起来：“实验成功了，实验成功了！”
当我高兴得手舞足蹈时，爸爸却认真而有严肃地提问我：“你知道鸡蛋浮起来的道理吗？”爸爸的提问，让我的高兴劲消去了一大半，我可是什么道理都讲不上来。后来，爸爸和我一起在网上找到了答案：物体的重量大于水的浮力时，物体就下沉；物体的重量小于水的浮力时，物体就上浮。水是有比重的。我们在水中加盐时，增大了水的比重。当增大到一定的值时，水的比重等于鸡蛋的重量，鸡蛋就会悬浮在水中；水的比重大于鸡蛋的重量，鸡蛋就会浮出水面。原来，我不断地在水中加盐，就是在增大水的比重，所以，鸡蛋浮出了水面。
动动手，做实验，用用脑，查资料，还真能学本领，长知识。看来在我们生活中，存在着许多谜底等着我们去探究呢。
有趣的实验作文6
书，想必是大家天天都要接触到的东西。我们每天都要翻书，看书，可你试过用书来做一个科学实验吗？今天，我就和我的小组成员们用书做了一个有趣的实验。
我们实验的用具是两本一样大小的语文书。实验开始了，我和周芷伊互相配合，将两本书一页一页互相穿插着叠在一起，插的时候要稍微紧凑一些。接着，各拉一本书，使劲往外拽，没想到这两本书好像被牢牢地吸在一起了，怎么也分不开。“咿呀，加油”，“加把劲呀”，其他组员为我们加油鼓劲儿。一秒，两秒，三秒……十秒过去了，两本书终于被拉开了，我们都松了一口气。“嘿，真有趣，让我和舒锋也来试试吧！”李振宇饶有兴致地说。“好吧。”这一次我们嫌单页夹太麻烦了，因为书很厚嘛。因此我们改成了五六页为一组相夹，书本的间距也没有那么紧凑了。原以为这样把它们分开的时间一定比先前那次短，而结果恰恰相反。李振宇和舒锋两个身强力壮的男生费了九牛二虎之力都没能成功。瞧，他们运足了气儿，憋得满脸通红，急得额头上都渗出了层层细汗。他们的鼻子都皱到一块儿了，还龇着牙，咧着嘴，口中不时发出“咿咿啊啊”的叫声。我和周芷伊在一旁看着他们的怪模样，不禁笑出了声儿。最后他们放弃了，把这重担交给了我们两个“弱女子”。“怎么办呢？”我一筹莫展。“有了，既然拉不开，我们就用抖的办法吧。”周芷伊提议，于是我们用力地抖啊、扭啊，不出三秒钟，两本书便松开来了。“嘀”的一声，计时结束，看看秒表，总共用30秒钟，可我觉得像过了30分钟那样漫长。
“为什么书页交插的书本很难分开呢？”大家百思不得其解。我心想，一定有某种神奇的`力量在从中作祟，是什么呢？引力？磁力？对了，我猛得一拍脑门，“是磨擦力！”现在终于真相大白了，我们为揭开了实验的谜底而感到高兴。
回到家，我翻看了百科全书，得知：物体在运动时，互相接触的两部分物体在接触面上发生的阻力叫做磨擦力。我们做的这个实验，正是利用了书页之间所产生的磨擦力将书本“吸”在一起的。
磨擦力在我们的生活中无处不在，但许多人一谈到磨擦，总是先想到它带来的害处，殊不知这个世界上要是没有了磨擦，人走路就像溜冰似的，其他物件都能“长腿”跑了。所以我们生活的世界里不能没有磨擦呀！
有趣的实验作文7
星期五，江老师布置的作文是：“有趣的实验”，顾名思义，就是做一个很吸引人，但又没做过的实验。
还没进到家门，就能听到我那“惊天动地”地喊叫声：“可以做实验喽!可以做实验喽!”
刚打开大门，我就迫不及待地把这个好消息告诉了全家。
爸爸先发制人：“我们来做个火的实验。”
“不行，万一烧起来了，怎么办?”我使劲地摇头。
“做个水的实验吧!”弟弟用期盼的目光看着我。
在我即将同意时，妈妈说了一句：“我们来做个水与火的实验吧!”
“好!”我们异口同声地说。
俗话说，水火不相容，所以，我们都很期待妈妈的实验。
只见，妈妈神秘兮兮地拿出一个A4纸折成的盒子，一个打火机。瞧，我帮妈妈往纸盒里装了一点冷水，妈妈拎好纸盒的'上沿，我在爸爸的指导下点着了打火机，紧凑着装有水的纸盒。红中泛黄的火苗贪婪地舔着纸盒，平时沉着冷静的我，变得胆战心惊。一秒，两秒，三秒……纸盒底部渐渐地变成了黑色，我刚要大喊“着火啦!”却被妈妈挡了回去：“莫急，再看看有没有变化?”
我小心翼翼地拿着打火机，时刻准备着扔掉打火机，准备“逃命”，“纸盒被烧破了，水流进了打火机，那不就完蛋了吗?”我越想越害怕，时不时问妈妈：“算了吧，太危险了!”可妈妈却让我把手轻轻放到水中，呀!温温的感觉涌遍全身。
水怎么变热了呢?我又起了好奇心，害怕被“清扫”地一干二净，无影无踪，一分钟，两分钟，三分钟……纸仍然没有破，也没有着火，我再次把手放进去，哦!水很烫了。为了安全起见，有趣的实验就到此结束。
我百思不得其解，真是“丈二和尚摸不着头脑”!但我意犹未尽，便去拜访了“电脑博士”。“哦——”我恍然大悟，“原来，水的沸点是100度，纸的燃点肯定比100度高得多，如果水与纸一齐烧，由于热的传导，纸张的温度不会超过100度，因为热量是由温度高的地方传到温度低的地方，如果超过，热量就会传给水。而且随着水的蒸发，还会带走一部分热量，因此，即使水沸腾了，纸的表面温度也不会超过100度，而一般的纸燃点在183度左右，所以纸盒不会着火。如果单烧纸，热量传不到别的地方，温度就一直升高，直到着火。”
科学的世界，无奇不有，让我们去研究这些实验，去发现它们的奥秘!
有趣的实验作文8
随着一声清脆的上课铃声响起，吴老师满面春风地走进教室，在黑板上写下几个刚劲有力的大字：汁多鲜美的河蚌。并转身问我们：“同学们，你们见过河蚌吗？”老师话音刚落，同学们马上窃窃私语起来，有的说见过，有的说没有见过，满脸疑惑地期待老师会再说什么？
吴老师接着问“你们还知道河蚌有什么用处吗？”只见我们班“智多星”毛煜宁站起来张开便说：“河蚌全身都是宝，河蚌肉可以吃，内脏可以喂猪，产出的珍珠和壳可以做装饰品。”他连珠带炮的回答令同学们佩服得五体投地。
吴 老师兴奋地说：”我们做一个解剖河蚌的实验，好吗？”大家听后拍手叫好。只见老师神秘兮兮地把手伸进桌子底下，像变戏法似的变出一个盆子，里面装着一个大河蚌，老师把这个“不速之客”请到了投影仪上。呀！河蚌它那扇形的、紧闭着的硬壳在灯光的照辉下，闪烁着熠熠光泽，它就像一把扇子，扇屏是白色的。老师示意我们静静观察一下。过了一会儿，河蚌两壳之间露出了白白的肉。
“出来了，肉出来了……”同学们大喊，吴老师笑盈盈地说：“这就是河蚌肉，但它有一个特定的`称呼，叫斧足。”它就像一个害羞的小姑娘，听到我们在议论纷纷，斧足伸出来又慢慢地收回去。
吴 老师看到这里便问道：“谁是我们班大力士？”同学们都丈二和尚摸不着头脑，真不知道 吴 老师葫芦里卖的是什么药。在大家一致推荐下，姜韫闪亮登场了。吴老师对她耳语一番，只见姜韫拿起河蚌，不管三七二十一就使劲把河蚌往两边掰，可她掰得脸涨得通红，河蚌仍然纹丝不动，没有芝麻开门。她只好乘兴而来，败兴而归。
吴 老师笑了笑，信心十足地说：“看我的！”说着，老师把手伸进讲台桌下，拿出一把明晃晃的菜刀，还晃了晃菜刀，挽起袖子，正准备用力往下切，我闭上眼睛几乎要喊出来了，当我睁开眼睛时，刀子却停在了半空。第二次的时候，老师还是手下留情，迟迟没有切下去，等到第三次的时候，我看吴老师手还不停颤抖了一下，但是还是干脆利落切下一刀。
河蚌留下了血，却不是鲜红鲜红，而是透明的。但是不一会儿，河蚌的血却变成了淡蓝色的。这究竟是怎么回事呢？蔡杭洁为我们揭开了谜底。原来，河蚌血是透明的，但在空气中会氧化后就变成了蓝色了。
通过今天河蚌大解剖，我明白了：大自然中，不是所有生物的血都是红色的，凡事总有例外。
有趣的实验作文9
又是周五周的课，我们大家都端端正正坐在座位上，耐心等待刘老师抱着他那一本厚的像砖头块一样的教案进教室来。可是今天刘老师却带了个鼓囊囊的袋子来，根据我以往的经验，这次课肯定又与众不同了吧。
果不其然，刘老师走进教室，把袋子往桌子上一放，同学们伸着脖子，探着脑袋，想看看袋子里究竟有什么东西。刘老师带着一丝神秘的微笑，问：“谁会吃东西？”这不简单吗？同学们像小麻雀一样叽叽喳喳地开始讨论起来，凡是有生命的东西都会吃东西。
“那同学们有没有听说过瓶子吃东西呢？我今天就要瓶子吃个鸡蛋。”哇塞，这个是前所未有奇迹啊！刘老师怎么可能让瓶子吃鸡蛋的？我们都很好奇。有些同学大喊：“不可能，不可能。”刘老师说：“我们只有实验以下才能知道是真是假啊。”我们将信将疑。只见刘老师神秘兮兮从包里拿出一个圆溜溜的纸团，小心翼翼地剥下纸的外衣，原来是一个光滑如玉的大鸡蛋。又拿出了一个晶莹剔透的玻璃瓶。刘老师把鸡蛋放到瓶口，左等右等，鸡蛋缺没有掉下来，刘老师的魔术表演失败了？又见刘老师对着瓶子悄声细语的说了一番。“”原来呀！他嗓子太干了，害怕吃鸡蛋会噎着，所以要先喝点水润润嗓子。”“刘老师葫芦里卖的什么药？”大家一头雾水。
刘老师把热气腾腾的开水倒到瓶内，过一会又把水又倒了出来。紧接着，刘老师以雷不及掩耳之势把鸡蛋放在了瓶口。这时，刘老师清了清嗓子：“见证奇迹的时刻马上就要到啦，同学们千万不要眨眼，万一精彩的时刻被你们遗漏了，那多可惜啊。”教室里顿时鸦雀无声，地上掉一根针就能听到，就像刘老师把同学们使了定身术，同学们有的.把眼睛睁的像铜铃一样大，有的脖子伸的像长颈鹿一样，静止不动。这时，刘老师拿着瓶子在班上走着转着，瓶子转到了我的跟前，我仔细地看了又看，鸡蛋像带了个泳泳圈一样凸起了。我们再看瓶底，哇塞，鸡蛋的黄好像漏出来一点点儿了。我们开始倒计时10、9、8、……3、2、1、掉！“啪！”鸡蛋黄就像一块石头应声，摔在了瓶底。看着令人惊讶的一幕，震惊班里的所有人，有的瞪大眼睛张着嘴巴喊“过瘾”，有的像木头一样惊呆了，就像受到电击一般，精神处于半痴半呆的状态之中。我咽了两三口唾沫，心里暗自想是什原理让瓶子把鸡蛋吸进去了呢？在我百思不得其解的时候，刘老师告诉了我们科学原理，瓶中加入热水后，平内洋气被挤占出来，瓶子内压变小小，外面压大，是空气将鸡蛋压入瓶内的。
真是小实验大乐趣真知识呀！
有趣的实验作文10
喷泉有着悠久的历史，最早是由罗马人发明，当时，为了解决缺水问题，古罗马人修建了12条水道，用来引入活水，并逐渐从饮用水发展成了装饰性的喷泉。在18世纪，西式喷泉传入我国，并在我国的古典园林中得到了应用。现代化的喷泉，集齐电、光、声、水、力等于一体，妆点着我们的城市生活。每一次，看到公园里、广场上的喷泉，我便非常的兴奋，情不自禁的跑过去玩耍，在音乐旋律的变化下，喷泉变换出了各种优美的水姿。尤其是在夜晚灯光的照射下，喷泉的景色更是美不胜收。
某天的实验课上，老师为我们讲解了“小喷泉”的制作程序，经过一系列的制作后，完美的“小噴泉”诞生，真是神奇不已，于是，在回家后，我迫不及待的'来尝试，希望能够制作出像老师在课堂上展示的小喷泉。
要成功制作出“小喷泉”，光靠自己一个人的力量是不够的，于是，我发动了爸爸妈妈一起参与，实际上，“小喷泉”的原理非常简单，就是利用水柱之间的压力差，让水在上升之后，再流入到低处，由于大气压力不同，水就会从压力大的一边流向到压力小的一边，直到容器中的水高度相同，便会停止流动。
我们先制作出了外盒，外盒的制作方法非常简单，我和爸爸一起用锯子制作出了三块长木块，长度为1550cm，再分别举出一块1510cm、1515cm、1540cm的木板，虽然制作过程简单，但是却累的我们满头大汗，将木板组装在一起，就成功的制作出了外盒。为了让“小喷泉”更加漂亮，我们在木板上涂上了红色的油漆。
在爸爸妈妈的帮助下，我准备好了制作“小喷泉”需要的3个瓶子（分别为A瓶、B瓶、C瓶）、3个橡皮塞、硬管、剪刀等。我先将A瓶的底部剪掉，3个橡皮塞，每个钻出两个孔，确保硬管能够顺利通过，组装橡皮塞，在完整的硬管中，塞入橡皮塞，再将剩余硬管剪成适宜的长度，塞入2个剩余橡皮塞孔中，裁剪硬管，在剩余橡皮塞孔中，分别塞入一根硬管。最后，将橡皮塞组装起来，长软管部分，连接橡皮塞宽头硬管。在B瓶中装水，C瓶设置于距离B瓶高度40cm以上的地方，在A瓶中倒入水，于是，一个“红色的小喷泉”就这样诞生了。虽然实验花费了3个多小时才顺利完成，但是看到自己的成果，我内心深处充满了成就感。
在这次精彩的“小喷泉”实验中，我收获良多，要确保实验成功，实验前的理论学习是必不可少的，只有弄清楚理论，才能够将其顺利的应用到实践中，达到“知行合一”的目的。在平时的学习中，也是一样，要取得理想的成果，必须要将课堂学习和课后的巩固结合起来，学会举一反三。
有趣的实验作文11
真没想到，今天的作文课上，王老师居然说要带我们去探索奇妙而又有趣的科学世界！同学们欢呼雀跃，我也激动得睁大了眼睛，期待着王老师赶快行动！
只见王老师大步走上讲台，神秘兮兮地一笑。我暗自思量：“老师这葫芦里又卖的什么药？又在设计让我们写作文呗！”这时只见老师伸出一根手指，“嘘—”，一边示意同学们安静，一边却瞅着坐在中间的我，可能是见我半信半疑吧。顿了顿，她笑着说：“同学们说，水是什么颜色、什么味道的？”“这还不简单”？同学们纷纷举手。许嘉悦轻松地说：“水是透明的、甜味的。”小不点梁淳伟大声说：“水是白色的，甜甜的。"梅宇辰也大声发表自己的见解：“当然是透明的啦！不过，没什么味道！”老师笑着说：“水啊，是咱们生活中最最离不开的东西，还真有同学不知道呢！它是无色无味的。"接着，老师又给我们介绍了“死海”。死海这个地方我早有听闻，听说人掉入四海中会漂浮起来，不会沉下去淹死。同学们也有听说过的。但是，为什么呢？大家都不知道。教室里安静下来。老师进一步解释：“当水的`密度大于放入水中的物体时，这个物体就会漂浮起来。"我们一脸问号。老师说，这就是我要带你们探索的科学问题。同学们立刻来了兴致。我激动不已，瞪大眼睛等着老师“揭秘”；刘子昂也是急不可耐，已经把脖子伸出了长颈鹿的高度；一向稳重的学霸于慧慧索性站了起来，那副厚厚的眼镜片俨然不达目的不罢休的气势……老师变魔术般，慢吞吞从口袋中变出两个生鸡蛋，小心翼翼放在桌面上，然后拿出一桶纯净水和一杯盐水（她把三分之一袋的盐倒进了水杯）。有趣的是，王老师的鸡蛋可是与众不同，居然被画上了“哭”和“笑”的表情！别说，这“鸡蛋先生”和“鸡蛋小姐”还真是惟妙惟肖，真令人忍俊不禁。鸡蛋先生和鸡蛋小姐分别被放入清水和盐水中。只见鸡蛋先生毫不作声地沉到水底，而在盐水杯中的鸡蛋小姐则生怕我们看不见她的美貌，又不甘心地浮了上来。同学们再一次瞪大眼睛，看着老师，期待着老师的答案。我看了看牛烁，他正在侧耳倾听，生怕漏掉一个字；梅宇辰呢，眼睛忽闪忽闪的，闪出无数个小问号……
王老师见我们又是一脸惊诧，清了下嗓子，慢条斯理地说：“这个嘛，就是我刚才和你们讲的水的密度。水是由无数水分子组成的，是有密度的，因为盐水的密度大于清水的密度，还大于鸡蛋的密度，所以鸡蛋能在盐水里浮起来。”
哇，原来这水里有这么多学问啊。
有趣的科学世界，有着数不胜数的奥秘，等着我们去探索去发现！
有趣的实验作文12
今天，我们的语文老师给我们一项重大的任务——一篇作文《记一次有趣的科学实验》。我哪做过什么实验呢？唉！真是伤脑筋，突然，我脑子一转，哈！有了，我可以在网上找啊！
回到家，我迫不及待地打开电脑，上面的实验真是五花八门，看得我眼花缭乱。终于我选了一个最不可思议的实验，决定亲自动手尝试一下。
这个实验的名字叫：火烧纸船。需要的材料有：一个三角架，一个石棉网，一个纸船，一盏酒精灯，一盒火柴和一杯清水。可我家没有这么专业的东东啊，咳，咱就因陋就简了。酒精灯没有我就用蜡烛，石棉网嘛，就免了吧，三角架干脆就用老妈给我的“原始工具”——手来代替了，可我又怕把手烧伤，纸船也改成带提手的小纸篮了。
开始做啰！我先给纸篮里倒上水，然后点上蜡烛，再把篮子放在火上烧。没过几秒，篮子的底部已经是漆黑一团。过了一分钟，篮子的底部出现了一个“白蚂蚁”，仔细一看，原来是一滴水，啊，不好，篮子已经开始漏水了！又过了一分钟，水越滴越多了，水滴在火苗上发出“哧哧”的声音。很快，蜡烛被滴灭了。我赶快又点燃，继续烧。不一会儿，水开始冒烟了，我试了试水温，还挺温暖呢！我心里可真美啊。可能是蜡烛生气了吧，8分钟的时候，蜡烛又一次罢工了，可这次，它似乎铁了心，无论我怎样点，它就是要跟我作对，总是不燃起来。我想一定是水滴在烛心里太多了，它承受不起了。我灵机一动，找了一小张破报纸裹住烛心，再点燃报纸，果然，报纸在火里跳了一阵舞后，蜡烛也听话地燃烧了起来。我又把篮子放到火上耐心地等待。大概又过了两分钟吧，篮子底部的水不停地很下滴，终于又把火浇灭了。我又试了试水温，哈哈。。。比刚才又热了很多，而且还很烫手呢！再看看篮子，已经是面目全非了，似乎去非洲旅游过很长时间。
实验结束了，可我心中的'疑惑却有很多。网上说火烧纸船烧不破，最多只是烧焦而已，我又仔细想了想，一拍脑袋，哦，对了，我不是没用那个石棉网吗，说不定答案就在这个石棉网上呢。我马上就上网查，原来石棉网是由两片铁丝网夹着一张石棉水浸泡后的棉布做的，火长时间在一个点上烧，会让容器爆裂，可是用了石棉网，火焰热量分散到容器的每一个角落，长时间烧容器也不会爆裂的。
同学们，你们知道为什么火烧不坏纸船另外一个原因吗？因为水的沸点是100度，纸的着火点是100度以上，水蒸发的时候吸收热量，使纸船不能达到着火点，直到纸船里的水全部蒸发。
虽然这次的实验不怎么成功，但我却学到了这么多知识，也不枉我忙活一场呢！
有趣的实验作文13
我们像平时那样看着科学书，等待老师来给我们上科学课。一会儿，老师进来了，她清了清嗓子对我们说： “同学们，今天我们来做个实验。”顿时，同学们都欢呼起来，因为这是我们第一次做实验。 我们安静地跟随老师来到了科学实验室，只见那里很宽广，足有两个教室那么大。只见实验器材已经在桌子上等待这我们。老师她先示范给我们看，她熟练地拿做了起来。只见同学们都聚精会神地看着，那双眼盯着老师所做的每一个动作。老师做完后说： “在开酒精灯的时候，一定注意，要不然会发生爆炸。”同学们听了，都人心惶惶。 “下面请以小组单位，各个同学做一次。”老师说。 我们组每个人都很害怕，害怕酒精灯会把自己炸死，都不敢领先做。这时，我们只好猜拳决定。 “石头剪刀布。”哈哈，黄宇恒同学输了。他说： “你们刚刚都没有说输的先做。”他那么赖皮的？平时看见他那么强壮，以为他很大胆呢！想不到，那么胆小。 那么，我们只好重新再来了“石头剪刀布” “啊—————”我情不自禁地叫了，我输了。我要开始做。我心想：我不能赖皮，我是班长，我不能这样，我一定要成功。
在我眼前的实验材料有： 铁架台，酒精灯，试管夹，玻璃杯，玻璃片，火柴。我把铁架台拿到了我面前。用玻璃杯倒了500毫升左右的水，在铁架台上放了一个网片，把玻璃杯放在网片的上面。再用试管夹把玻璃片夹住。这时，开始要点燃酒精灯了。怎么办呢？怎么办呢？我的心像十五个水桶大水————七上八下。可我又不能退缩呀！我的心是这样想的。我最终决定坚持，我小心翼翼，一丝不苟地划过了火柴，这时，只见我们小组的人都离我远远的，我知道他们害怕会爆炸。 “拜托你们不要那么胆小好不好”我对他们叫道。虽然我是这样说，其实我也是很害怕的。我慢慢地从下往上地把酒精灯点燃了。我小心地把它放在铁网的下面。在把玻璃片放着玻璃杯的上面。这时，我们就等待雨的形成了。
过了3分钟，只见其他刚刚比我们慢的人，都有雨滴了。可我们组怎么还没有。为了安全起见，我们请教了老师。老师说： “你们放那么多水，当然不行拉。”就这样，我们被老师骂了一顿。然后，我们吸取了上次失败的教训，这次，我们只是放了200毫升的水。 “成功了，成功了`````”我们小组的人欢呼着，为我的成功而感到高兴，此时此刻，我的心也甜滋滋的'。
这次实验让我懂得了：科学是神奇的，只要我们敢于大胆的实验，大胆的思考，那么，我们才会取得成功的。
有趣的实验作文14
我们像平时那样看着科学书,等待老师来给我们上科学课.一会儿,老师进来了,她清了清嗓子对我们说: “同学们,今天我们来做个实验.”顿时,同学们都欢呼起来,因为这是我们第一次做实验. 我们安静地跟随老师来到了科学实验室,只见那里很宽广,足有两个教室那么大.只见实验器材已经在桌子上等待这我们.老师她先示范给我们看,她熟练地拿做了起来.
只见同学们都聚精会神地看着,那双眼盯着老师所做的每一个动作.老师做完后说: “在开酒精灯的时候,一定注意,要不然会发生爆炸.”同学们听了,都人心惶惶. “下面请以小组单位,各个同学做一次.”老师说. 我们组每个人都很害怕,害怕酒精灯会把自己炸死,都不敢领先做.这时,我们只好猜拳决定. “石头剪刀布.”哈哈,黄宇恒同学输了.他说: “你们刚刚都没有说输的先做.”他那么赖皮的?平时看见他那么强壮,以为他很大胆呢!想不到,那么胆小. 那么,我们只好重新再来了“石头剪刀布” “啊-----”我情不自禁地叫了,我输了.我要开始做.我心想:我不能赖皮,我是班长,我不能这样,我一定要成功.
在我眼前的实验材料有: 铁架台,酒精灯,试管夹,玻璃杯,玻璃片,火柴.我把铁架台拿到了我面前.用玻璃杯倒了500毫升左右的水,在铁架台上放了一个网片,把玻璃杯放在网片的上面.再用试管夹把玻璃片夹住.这时,开始要点燃酒精灯了.怎么办呢?怎么办呢?我的心像十五个水桶大水----七上八下.可我又不能退缩呀!我的心是这样想的.我最终决定坚持,我小心翼翼,一丝不苟地划过了火柴,这时,只见我们小组的人都离我远远的,我知道他们害怕会爆炸. “拜托你们不要那么胆小好不好”我对他们叫道.虽然我是这样说,其实我也是很害怕的.我慢慢地从下往上地把酒精灯点燃了.我小心地把它放在铁网的下面.在把玻璃片放着玻璃杯的上面.这时,我们就等待雨的形成了.
过了3分钟,只见其他刚刚比我们慢的人,都有雨滴了.可我们组怎么还没有.为了安全起见,我们请教了老师.老师说: “你们放那么多水,当然不行拉.”就这样,我们被老师骂了一顿.然后,我们吸取了上次失败的教训,这次,我们只是放了200毫升的水. “成功了,成功了`````”我们小组的人欢呼着,为我的成功而感到高兴,此时此刻,我的心也甜滋滋的'.
这次实验让我懂得了:科学是神奇的,只要我们敢于大胆的实验,大胆的思考,那么,我们才会取得成功的.
有趣的实验作文15
“浮起来了，浮起来了，太厉害了……”咦？这是什么声音？不知道吧，这是我们班正在举行一次有趣的实验——鸡蛋会游泳，那和我一起去看看吧。
我今天来到袁老师作文学校刚进教室，老师便神秘地说：“同学们，你们相信鸡蛋会游泳吗？”顿时，教室里炸开了锅，同学们都七嘴八舌地说：“怎么可能？鸡蛋怎么会游泳？”大家都很疑惑，我也心里嘀咕：怎么可能呢？鸡蛋又没有脚？”这时候，老师笑眯眯地说：“那今天我们就来做一个实验，看鸡蛋到底能不能浮起来。”
老师说完，便像变戏法似的从袋子里拿出一个鸡蛋、一个杯子和一根筷子。老师开始往杯子里倒水，水“哗哗哗”的像一个快乐的孩子一个接着一个向杯子里跳去，倒了半杯。然后又拿出一个圆溜溜的鸡蛋，像一个穿着礼服的`小胖子。老师小心翼翼的拿起鸡蛋向水杯里放了进去，鸡蛋像个跳水运动员一样，“扑通”一声便跳了下去。这时，杯子里的鸡蛋沉在水底一动不动像是一个小胖子在水里昏昏大睡呢。见鸡蛋并没有游起来，同学们又开始议论纷纷，“老师，你这鸡蛋不会游泳呀？”甚至有的同学说：“老师，你不是在骗我们吧？”我心里有也好多个小问号，这鸡蛋一到水里面就躺在水底下，它怎么会游泳呢？
可是老师抿着嘴笑了一下，又从袋子里拿出一袋白色的颗粒。“那是什么呀？”同学们更加疑惑问老师，可老师依旧笑而不答。这时，老师让一位同学上台协助她，那位同学拿起勺子，舀了一大勺颗粒往杯子里倒去，那一颗粒就像一个个小伞兵跳到水中，接着又用筷子搅了搅，水杯里就像起了一层雾，鸡蛋也随着“龙卷风”在转圈，好像小姑娘在跳舞。搅拌了一会儿便停了下来，同学们都目不转睛的看着杯子里的鸡蛋，可鸡蛋还是一动不动地躺在杯底，同学们大声地说道：“老师，你的实验失败了”，老师又让同学加了一大勺颗粒，这时候杯里的水更浑浊了，老师让同学搅了几下，便停了下来。杯底里的鸡蛋开始伸起了小懒腰，竟像喝醉了酒的醉汉晃悠悠地浮了起来。同学们都惊奇地说道：“鸡蛋浮起来了，鸡蛋浮起来了”“老师，那白色的颗粒是什么神秘武器？”老师笑眯眯地跟我们说：“你们要不要来尝一尝呀？”同学们像浪潮一样涌向老师，伸出手蘸了一点，放进嘴里“呀，什么东西，好咸！”“老师，是盐”同学们个个皱着眉头，伸出舌头。哈哈，有几个贪吃的同学竟然用手抓着尝，还好我没吃。
老师把原理告诉我们，原来盐水的浮力比清水的浮力大，所以鸡蛋能在盐水中浮出来。听到这个原理，让我想到了死海，死海不死和这个原理是一样呀。今天这个实验真有趣，让我学到了知识。以后我要做生活有心人，继续探索自然的奥秘！