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小组风波作文
在生活、工作和学习中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。那要怎么写好作文呢？下面是小编收集整理的小组风波作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小组风波作文1
“吴欣玥，你看看，你都把李倩弄生气了！哎，李倩，我们以后不和吴欣玥玩儿了。”“吴欣玥，你好烦了！李倩又生气了。”唉，每当我做了什么不合他她们口味的事，李倩她们就会把我吼得不知道如何形容，而且不是一次两次，而是无数次。不过，这次事发生后，她们有时就不敢吼我了。
那个上午，我又做了点让她们不高兴的事儿，先是李欢说我：“吴欣玥，你真烦，你看嘛，你看嘛，李倩都生气了！”然后又是杜娜娜：“吴欣玥，好烦呀，我们以后不和她玩了。”最可恶的是，黄金有都指责起我来了：“吴欣玥，我告你，你把李倩弄生气了！”李倩也说我：“吴欣玥，你给我滚远点，最好永远不要让我看到你！”说完，她们四个就准备出去玩了。我立刻掉下了我的“金豆豆”，她们看了我一眼，李欢冷冷地用湄潭话补上一句：“真是个哭稀饭。”她翻脸比翻书还快，然后用很温柔的.口气对李倩说：“李倩，我们去那儿玩吧！”其实我不想哭，可她们那一句句刻薄的话语如一把把锋利的刀一样刺进我的心，眼泪不由自主地掉了下来，那是一种说不出的，很不好的感觉。
“叮铃铃，叮铃铃”上课了，我擦干了眼泪，默默地坐着，吕老师发现我的状态不太好，便问我：“吴欣玥，怎么又哭了？”我把事情的起因说了一下，可我一直抽泣，老师没有听得很明白，这时，我的目光扫到李倩那儿，她似乎一直看着我，好像在说：“小心点，要是说出来，就别怪我对你不客气了！”我立刻不说了，心里却一万个不愿意，好想把我们组的这件事告诉老师呀！
第二天一早，吴老师就问我：“你上数学课的时候怎么哭了？我便把事情一五一十地说了一遍，还把以前的怨言都说了出来，心里感觉好多了”，吴老师对我说：“以后如果她们再欺负你，你就告诉老师，一会儿把她们四个都喊过来，我也要和她们沟通一下。”
一个小时后，我看见她们都站在办公室里，态度来了个360度大转弯，纷纷向我说“对不起”，黄金有说：“吴欣玥，对不起。”李欢也说：“吴欣玥，我下次不会这样了。”
从此，我们组因为这场风波而变得更好了呢！
小组风波作文2
今天，在语文课上，我们小组又闹了一场，虽然声音不大，可却让在场的人惊心动魄。
有时候一场大战，起源却只是一点点意见的分歧。早上，小冯来的很晚，数学作业其他人都交了，就差他一个，他拿出的作业却还有四五道题没做，数学组长小依气得面红耳赤：“来的那么晚，还不把作业做完，你到底把作业当回事了吗？”没想到却迎来了不屑的眼神：“别那么夸张，快教我怎么写？”不想小依冷不防把他的`作业夺了过来，他反应过来右手死死抓住，结果作业本撕开了口子。
这件事我们都看在眼里，小冯自知，正好作罢，不成想他把这个气撒在了语文课上。课上我们就想抓住机会，朗读课文来加分，他冷冷插了一句：“别痴心妄想不自量力了！”这话正好点燃了行政组长小雨心中的怒火，结果别说展示，吵闹声引起了老师的注意，不但没有加分，还被扣掉了纪律分。下课，组长开了个临时会，要让我们讨论讨论对这件事的看法。我就发了言：“我觉得组员就像是铅笔，而行政组长是橡皮，铅笔写错字，橡皮应义不容辞地擦掉它，而不是对这件事，只是十分恼火，不予采理，这样错字只会越写越多，到时候橡皮想擦也来不及了。”旁边的小欣也说了：“我们第一单元学的《五指》，各有优缺点，只有组合，团结，才能做到最好，这就是团结的意义。回到这件事上，三个人都有错，首先是小冯，你的行为不对，就要纠正，不能一错再错，其次是你们两个组长，不应将冲突升级，应该尽到“橡皮”的职责，让犯错的小冯悔过自新！”组员们听完了我的话，都不再吱声，也许都在思考我话中的意思，特别是行政组长小雨，好像还留下了懊悔的眼泪。
我希望我们能巧妙地通过这次小组风波，给心灵再上一课，让我们又进一步明白，谦让和团结的真谛！