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教室一角作文(精华)
无论是在学校还是在社会中，大家或多或少都会接触过作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。还是对作文一筹莫展吗？下面是小编为大家收集的教室一角作文，欢迎大家分享。
教室一角作文1
在我们教室里，后内角上是“荣誉堂”，墙壁上贴满了各种奖状；下是“图书角”，书柜里整齐有序地摆放着许多课外书。但最引人注目的是书柜上面形态各异的花卉，使我们教室春意盎然。
虽然在室内，但各种花草仍然生机勃勃，各领风骚。坚强勇敢的仙人掌、神奇有趣的喷喷香、独特秀丽的.袖珍叶、美丽迷人的风信子、亭亭玉立的郁金香，还有吉娃莲、虎皮兰、杜鹃花、仙人球。
在这众多花儿中，我最喜欢的还是我自己精心照料的喷喷香。它有几厘米高，身穿绿色外衣，叶子扁圆扁圆的，上面有很多密密麻麻的软毛，摸起来很舒服，像一朵小圆花的花瓣一样，真逗人爱。它的茎很细，像一个美丽苗条的淑女，别看它小，如果有小蚂蚁在下面，天气不好，喷喷香浓密的小叶子还可以给小蚂蚁遮风挡雨呢！很了不起吧！哦！对了，还没说根儿呢，我们千万别小看它，它的根特别有力气，最粗最长的或许会超过三厘米长，这个根就像柱子一样＂撑着植株的一片天＂。
喷喷香谐音“碰碰香”。顾名思义吧，如果有人碰一下它，它就会发出一股浓郁的香气，如果你碰得太厉害，它有可能会生气，叶子就会轻微地伸缩一点进去．过一会儿，它就又雨过天晴，舒枝展叶了。有一次，我生气了，特别用力地＂扇了它一耳光＂，它伸缩了好几次，好像在对我说：＂你打我干吗呢？我是碰碰香，不是打打香！如果你再打我，我缩小隐身算啦。＂我差点儿笑掉了门牙．
我们教室的一角有快乐，有幽默，也有春天。
教室一角作文2
清晨，我走进教室，眼前的一片独特的微缩景观让我感觉神清气爽。原来是我们班的植物角，这里各种各样的植物真好看。齐聚在一起就像一个大家庭。
最引人注目的就是两盆仙人掌。一盆像一个长满刺的球，胖乎乎的，虎头虎脑，真好玩。我情不自禁地摸了摸它，一不小心，被它刺了一下，呀!想不到这小小的刺竟然这么厉害。另一盆就更有趣了，好像两个姐妹挨在一起说悄悄话。它们一个戴着菠萝帽，一个戴着草莓帽，真有意思。仔细一看，上面还长着细细的刺，这回我可没有上当。这两盆亮丽的仙人掌真惹人喜欢。
最茂盛的就要数文竹了，它在众多植物中显得最是高大。它的枝叶像一团绿色的云雾般密密麻麻。其中一根枝条从“云雾”中傲然挺立出来，仿佛一棵参天大树。它为我们的教室增添了文静而高雅的气息。它翠绿的叶子让我们非常精神，仔细观察，它的叶子是细细的、小小的，原来是这么多的叶子才把它装扮得这么茂盛啊!这盆文竹真是太有趣了，它真令我感到心旷神怡。
长得最威风的当然是虎皮兰了。它每长出的新叶都要把其它的叶子半包起来。它的叶子就好似虎皮一样厚，上面的花纹也像老虎身上的一样，它因此而得名。它叶子旁边还有一层半青半黄的边，好像在保护叶子不受伤害。他的.根牢牢地扎在土里，风吹来也纹丝不动，所以显得非常精神。当劳累时，一看到它，仿佛就能感到精神似的。虎皮兰一动不动的，如果你去摇它，它也不会摇晃起来。这三棵虎皮兰紧紧挨在一起，仿佛在一起抵御敌人。这三颗虎皮兰真不愧为植物角中的勇士。
我们班教室的一角真有意思，因为有了植物，我们的教室才能这么生机勃勃，我喜欢这美丽的植物角。
教室一角作文3
我爱我们的班级，我们的班级温馨阳光，充满生机。我最喜欢的还是讲台右边的图书角。那里摆放着两个大书架，装满了各式各样的书籍。
下课铃声一响，我们这些“小书虫们”就急匆匆地涌到书架旁边，或站着，或坐在地上，或几个人挤在一起，捧起自己心爱的课外书，一页，两页……享受着和书中人物的精彩对话。看到幸福的情节，我们会手舞足蹈；看到悲伤的'情节，我们会跟着主人公情不自禁地流下泪水。就这样，我们尽情的在童话世界里漫游，在科幻世界里穿梭。
我的同桌叶小凡，从小跟着奶奶长大，性格内向敏感，常会把同学们的玩笑当真，觉得别人说的话都是针对自己，与自己过不去，因此常一个人呆在某个角落生闷气。自从教室里有了这个图书角后，他变了，变得心胸开阔多了，他曾悄悄的对他的好朋友说，是书架上的《知心姐姐》告诉他，同学之间应该和睦相处，这样才能其乐融融。是呀！《西游记》中的孙悟空让我们明白了善与恶、美与丑的区别；《钢铁是怎样炼成的》中的保尔让我们明白了碰到困难不能气馁；《一千根弦》中的盲人让我们明白了要好好珍惜今天的幸福生活。
书架上的三盆花，像三位漂亮的迎宾姐姐时时刻刻在欢迎着我们这些小朋友。你看，中间的那盆蟹爪兰露出红艳艳的小脸蛋，笑得正欢呢！
教室一角作文4
“都赶快上位，把数学书上的概念拿出来读，看看你们考得如此糟糕，还不花点心思学数学。”陈老师对我们都厉声呵斥，我们一边听一边把头低垂下来。
当我的卷子发下来后，我顿时懵了，我仅仅只考了“72”分，我咬着嘴唇，慌忙地将自己的考卷合并在了一起，立马左顾右盼窥视着四周，胆颤心惊地怕别人看见我的分数，那一节课我情绪低落，有一种撕心裂肺的心痛。
之后，我站在窗台前，无力地拧开了瓶盖，倒进花盆里一点水，当我漫不经心地看着这簇花时，我惊愕极了。
前天，刘梓琛在关窗户时，一不小心胳膊肘碰到了我那生长茂盛的.凤杏子，突然有两个小生命可怜兮兮、孤苦伶仃地落在泥土上，当时在旁边的我，一边咬牙切齿要为我的心肝小宝贝打抱不平，一边心灰意冷地抚摸着小花，由于我不忍心把它丢了，便把它放在泥土的表面。
但今天奇迹发生了，我的那两朵小花似乎不甘心这么快就离开了这个世界，拼命地生长，现在那小巧玲珑、含苞欲放的花骨朵儿绽开了一点花瓣，我揉了揉自己的眼睛，心中喜出望外，又万分诧异：这两朵花的根都断了，按理来说它早就应该枯死了呀，怎么还能身还了呢？
我的内心震撼了，一朵小小的花儿竟有如此顽强的生命力，在如此艰苦的环境下也能苍劲地生长。而我不就是一次考试的失利嘛。就随波逐流，沉浸在无法自拔的痛苦中，这不是很可笑吗？难道你连一朵小花儿也不如？
我拨开了让我迷茫的白雾，我将花儿旁的窗户关上，这两朵花儿又为我打开了一扇窗。
教室一角作文5
任何事物都需要装扮，而装扮后的事物则会显得更加美丽：人需要穿衣服，戴首饰;环境中有了绿树红花才会更加美丽;而我们的教室则更需要装扮，黑板报就是最好的饰品。
我欣赏了三四年级的黑板报，每个班的同学利用自己独特的审美观，在自己教室后面设计了一块具有班级特色的. 黑板报。那些板报图文并茂，主题明确，排列整齐，字迹清晰，色彩搭配协调……上面展示了各种各样的栏目，有同学们的暑假生活、好书推荐、班级公约、八礼四仪……版面醒目，点、线、面结合，设计美观。一个个清晰的文字配上生动的插图，让人看着心情舒畅，这可都是同学们的精心之作啊！尤其是四（4）班的黑板报最引人注目，那一棵高高的大树上面枝繁叶茂，一些叶子上贴着同学们的照片，可真有创意！竟把一个班集体比作一棵大树，把同学们比作了树上的叶子，默默地在为这棵大树输送着养分，而树上方的几个大字也时刻提醒着我们：做一片美的叶子！
小小黑板报，作用可不小。它作为班级的一角，作为一种班级文化，它对课堂美观及班级气氛的营造起着非常重要的作用，同时也是班级宣传的主战场。有时，黑板报上会出现好人好事，劳动标兵，作业之星……他们会成为全班同学的焦点，会成为全班同学学习的榜样。黑板报不知不觉中就成为了同学们生活中的一面镜子，让同学们看到了真善美的自己，看到了优秀的别人，远离了邪恶与丑陋。
黑板报是同学们展示才华的新天地，是同学们心灵交流的乐园，是教室最重要的一角，我们每个班级都要好好利用它，充分发挥黑板报的教育作用，及时更换板报，根据主题，设计出美观，富有内涵的板报，不要让它成为一种装饰！
教室一角作文6
早晨刚刚背着书包跨进教室大门，落坐没多久，刚把桌兜里杂乱的书本拿出来，想着趁这点好不容易留于我的时间整理一下，随后紧急受到老师口令下旨，于是，我便开始了晨曦间一份特殊工作。
教室后门与走廊尽头的一处，是我们用来摆放卫生工具的角落，原来就因为摆放困难和垃圾的无序，曾设下了一个专门的架子，未曾想，仅过了一学期，效果并不显著。于是谢老师亲自上阵，设计倒也巧妙，几项简单方便的工具，就又建设起了新的卫生摆放区。
老师用绳子、泡沫胶带给我和范文韬示范了一遍，再观察之后，就由我们两个新普小工担任此项工作，那可要好好干活，我来缠胶，范文韬来系绳子，有了谢老师的前人之鉴，我对比着老师挂上第一把扫帚的`长度，和老师一样的位置撕下一条胶，接下来另一位同学的拿起老师事先准备好的，已经剪成一小段一小段的彩绳，模仿与回忆着老师系绳的手法，结结实实打上一个小小的双环扣，这样一来，挂在挂钩上的圆圈便留了出来，这时的绳子就已经发挥了它精巧的作用。再将绳子固定在扫把杆上缠着的胶圈下放，按老师建议，多打上几个环结，就制作好了一把扫把上的小机关。
掌握好了做第一个的方法，熟能生巧，剩下的那也不在话下，几把工具通过两人合作也迅速完成。
放眼望去，却也给了我不一样的感觉，那平日推积在一处的垃圾容易清理了，有序排列在一块的工具，也比以前乱堆乱放的情景敞亮的多，那一角，也成了班级一道小而精的景色。
教室一角作文7
吾之教室坐落于教学楼三楼，八面玲珑，甚是明朗。今吾观其一角甚幽，有所感，故而为文。
吾座东北而望，为一书架，师名其曰：“快乐书吧。”有书百本有余，五花八门，门类俱全。阵阵墨香，叫人欲沉迷书海，不能自拔。
或问：“端是如此神奇邪？吾不信也。”莫急，且听吾慢慢叙来。此书吧为三层，上层为中外名著，儒道经典，励志名篇，无所不有。有如《论语》四册厚如《辞海》，层层而累三尺有余；又如《假如给我三天光明》者，竟有十余本。中层多为青年杂志美文词话，是吾师特命余等携来，以此于美文中觅思想，于诗词中冶性情。下层则为杂谈。何为杂也？于此中有自传，有小说，有科普，亦有工具书。如吾所寄放之书《老子之道》似句句解析，又好似阅后感，与上二者不属，故曰杂。
书架下可见一花架，上置各类花草，亦有趣矣。此花架偏于书架之下，光不可照。常言“适者生存”，故有花生亦有花亡。靠窗者皆不甚翠，微黄。而于书间书上者则生机焕发，犹中者最盛。余百思不得其解，是书有神异耶？非也。后方得知，下者花草亦有高下之分，高者遮其光，下者必难生。书架之中，花草稍疏，故茂盛也。而最上者，皆矮株，最疏亦最高，所得之光亦少数，故未有中者翠。
余独坐良久，悟得一理：甚密无光，阻其生；甚疏得少光，难生。惟松驰有度，方盛！做草如此，做人亦如此。