教室一角作文

时间:2023-09-27 08:34:49 好文 我要投稿
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教室一角作文(精华)

  无论是在学校还是在社会中,大家或多或少都会接触过作文吧,根据写作命题的特点,作文可以分为命题作文和非命题作文。还是对作文一筹莫展吗?下面是小编为大家收集的教室一角作文,欢迎大家分享。

教室一角作文(精华)

教室一角作文1

  在我们教室里,后内角上是“荣誉堂”,墙壁上贴满了各种奖状;下是“图书角”,书柜里整齐有序地摆放着许多课外书。但最引人注目的是书柜上面形态各异的花卉,使我们教室春意盎然。

  虽然在室内,但各种花草仍然生机勃勃,各领风骚。坚强勇敢的仙人掌、神奇有趣的喷喷香、独特秀丽的.袖珍叶、美丽迷人的风信子、亭亭玉立的郁金香,还有吉娃莲、虎皮兰、杜鹃花、仙人球。

  在这众多花儿中,我最喜欢的还是我自己精心照料的喷喷香。它有几厘米高,身穿绿色外衣,叶子扁圆扁圆的,上面有很多密密麻麻的软毛,摸起来很舒服,像一朵小圆花的花瓣一样,真逗人爱。它的茎很细,像一个美丽苗条的淑女,别看它小,如果有小蚂蚁在下面,天气不好,喷喷香浓密的小叶子还可以给小蚂蚁遮风挡雨呢!很了不起吧!哦!对了,还没说根儿呢,我们千万别小看它,它的根特别有力气,最粗最长的或许会超过三厘米长,这个根就像柱子一样"撑着植株的一片天"。

  喷喷香谐音“碰碰香”。顾名思义吧,如果有人碰一下它,它就会发出一股浓郁的香气,如果你碰得太厉害,它有可能会生气,叶子就会轻微地伸缩一点进去.过一会儿,它就又雨过天晴,舒枝展叶了。有一次,我生气了,特别用力地"扇了它一耳光",它伸缩了好几次,好像在对我说:"你打我干吗呢?我是碰碰香,不是打打香!如果你再打我,我缩小隐身算啦。"我差点儿笑掉了门牙.

  我们教室的一角有快乐,有幽默,也有春天。

教室一角作文2

  清晨,我走进教室,眼前的一片独特的微缩景观让我感觉神清气爽。原来是我们班的植物角,这里各种各样的植物真好看。齐聚在一起就像一个大家庭。

  最引人注目的就是两盆仙人掌。一盆像一个长满刺的球,胖乎乎的,虎头虎脑,真好玩。我情不自禁地摸了摸它,一不小心,被它刺了一下,呀!想不到这小小的刺竟然这么厉害。另一盆就更有趣了,好像两个姐妹挨在一起说悄悄话。它们一个戴着菠萝帽,一个戴着草莓帽,真有意思。仔细一看,上面还长着细细的刺,这回我可没有上当。这两盆亮丽的仙人掌真惹人喜欢。

  最茂盛的就要数文竹了,它在众多植物中显得最是高大。它的枝叶像一团绿色的云雾般密密麻麻。其中一根枝条从“云雾”中傲然挺立出来,仿佛一棵参天大树。它为我们的教室增添了文静而高雅的气息。它翠绿的叶子让我们非常精神,仔细观察,它的叶子是细细的、小小的,原来是这么多的叶子才把它装扮得这么茂盛啊!这盆文竹真是太有趣了,它真令我感到心旷神怡。

  长得最威风的当然是虎皮兰了。它每长出的新叶都要把其它的叶子半包起来。它的叶子就好似虎皮一样厚,上面的花纹也像老虎身上的一样,它因此而得名。它叶子旁边还有一层半青半黄的边,好像在保护叶子不受伤害。他的.根牢牢地扎在土里,风吹来也纹丝不动,所以显得非常精神。当劳累时,一看到它,仿佛就能感到精神似的。虎皮兰一动不动的,如果你去摇它,它也不会摇晃起来。这三棵虎皮兰紧紧挨在一起,仿佛在一起抵御敌人。这三颗虎皮兰真不愧为植物角中的勇士。

  我们班教室的一角真有意思,因为有了植物,我们的教室才能这么生机勃勃,我喜欢这美丽的植物角。

教室一角作文3

  我爱我们的班级,我们的班级温馨阳光,充满生机。我最喜欢的还是讲台右边的图书角。那里摆放着两个大书架,装满了各式各样的书籍。

  下课铃声一响,我们这些“小书虫们”就急匆匆地涌到书架旁边,或站着,或坐在地上,或几个人挤在一起,捧起自己心爱的课外书,一页,两页……享受着和书中人物的精彩对话。看到幸福的情节,我们会手舞足蹈;看到悲伤的'情节,我们会跟着主人公情不自禁地流下泪水。就这样,我们尽情的在童话世界里漫游,在科幻世界里穿梭。

  我的同桌叶小凡,从小跟着奶奶长大,性格内向敏感,常会把同学们的玩笑当真,觉得别人说的话都是针对自己,与自己过不去,因此常一个人呆在某个角落生闷气。自从教室里有了这个图书角后,他变了,变得心胸开阔多了,他曾悄悄的对他的好朋友说,是书架上的《知心姐姐》告诉他,同学之间应该和睦相处,这样才能其乐融融。是呀!《西游记》中的孙悟空让我们明白了善与恶、美与丑的区别;《钢铁是怎样炼成的》中的保尔让我们明白了碰到困难不能气馁;《一千根弦》中的盲人让我们明白了要好好珍惜今天的幸福生活。

  书架上的三盆花,像三位漂亮的迎宾姐姐时时刻刻在欢迎着我们这些小朋友。你看,中间的那盆蟹爪兰露出红艳艳的小脸蛋,笑得正欢呢!

教室一角作文4

  “都赶快上位,把数学书上的概念拿出来读,看看你们考得如此糟糕,还不花点心思学数学。”陈老师对我们都厉声呵斥,我们一边听一边把头低垂下来。

  当我的卷子发下来后,我顿时懵了,我仅仅只考了“72”分,我咬着嘴唇,慌忙地将自己的考卷合并在了一起,立马左顾右盼窥视着四周,胆颤心惊地怕别人看见我的分数,那一节课我情绪低落,有一种撕心裂肺的心痛。

  之后,我站在窗台前,无力地拧开了瓶盖,倒进花盆里一点水,当我漫不经心地看着这簇花时,我惊愕极了。

  前天,刘梓琛在关窗户时,一不小心胳膊肘碰到了我那生长茂盛的.凤杏子,突然有两个小生命可怜兮兮、孤苦伶仃地落在泥土上,当时在旁边的我,一边咬牙切齿要为我的心肝小宝贝打抱不平,一边心灰意冷地抚摸着小花,由于我不忍心把它丢了,便把它放在泥土的表面。

  但今天奇迹发生了,我的那两朵小花似乎不甘心这么快就离开了这个世界,拼命地生长,现在那小巧玲珑、含苞欲放的花骨朵儿绽开了一点花瓣,我揉了揉自己的眼睛,心中喜出望外,又万分诧异:这两朵花的根都断了,按理来说它早就应该枯死了呀,怎么还能身还了呢?

  我的内心震撼了,一朵小小的花儿竟有如此顽强的生命力,在如此艰苦的环境下也能苍劲地生长。而我不就是一次考试的失利嘛。就随波逐流,沉浸在无法自拔的痛苦中,这不是很可笑吗?难道你连一朵小花儿也不如?

  我拨开了让我迷茫的白雾,我将花儿旁的窗户关上,这两朵花儿又为我打开了一扇窗。

教室一角作文5

  任何事物都需要装扮,而装扮后的事物则会显得更加美丽:人需要穿衣服,戴首饰;环境中有了绿树红花才会更加美丽;而我们的教室则更需要装扮,黑板报就是最好的饰品。

  我欣赏了三四年级的黑板报,每个班的同学利用自己独特的审美观,在自己教室后面设计了一块具有班级特色的. 黑板报。那些板报图文并茂,主题明确,排列整齐,字迹清晰,色彩搭配协调……上面展示了各种各样的栏目,有同学们的暑假生活、好书推荐、班级公约、八礼四仪……版面醒目,点、线、面结合,设计美观。一个个清晰的文字配上生动的插图,让人看着心情舒畅,这可都是同学们的精心之作啊!尤其是四(4)班的黑板报最引人注目,那一棵高高的大树上面枝繁叶茂,一些叶子上贴着同学们的照片,可真有创意!竟把一个班集体比作一棵大树,把同学们比作了树上的叶子,默默地在为这棵大树输送着养分,而树上方的几个大字也时刻提醒着我们:做一片美的叶子!

  小小黑板报,作用可不小。它作为班级的一角,作为一种班级文化,它对课堂美观及班级气氛的营造起着非常重要的作用,同时也是班级宣传的主战场。有时,黑板报上会出现好人好事,劳动标兵,作业之星……他们会成为全班同学的焦点,会成为全班同学学习的榜样。黑板报不知不觉中就成为了同学们生活中的一面镜子,让同学们看到了真善美的自己,看到了优秀的别人,远离了邪恶与丑陋。

  黑板报是同学们展示才华的新天地,是同学们心灵交流的乐园,是教室最重要的一角,我们每个班级都要好好利用它,充分发挥黑板报的教育作用,及时更换板报,根据主题,设计出美观,富有内涵的板报,不要让它成为一种装饰!

教室一角作文6

  早晨刚刚背着书包跨进教室大门,落坐没多久,刚把桌兜里杂乱的书本拿出来,想着趁这点好不容易留于我的时间整理一下,随后紧急受到老师口令下旨,于是,我便开始了晨曦间一份特殊工作。

  教室后门与走廊尽头的一处,是我们用来摆放卫生工具的角落,原来就因为摆放困难和垃圾的无序,曾设下了一个专门的架子,未曾想,仅过了一学期,效果并不显著。于是谢老师亲自上阵,设计倒也巧妙,几项简单方便的工具,就又建设起了新的卫生摆放区。

  老师用绳子、泡沫胶带给我和范文韬示范了一遍,再观察之后,就由我们两个新普小工担任此项工作,那可要好好干活,我来缠胶,范文韬来系绳子,有了谢老师的前人之鉴,我对比着老师挂上第一把扫帚的`长度,和老师一样的位置撕下一条胶,接下来另一位同学的拿起老师事先准备好的,已经剪成一小段一小段的彩绳,模仿与回忆着老师系绳的手法,结结实实打上一个小小的双环扣,这样一来,挂在挂钩上的圆圈便留了出来,这时的绳子就已经发挥了它精巧的作用。再将绳子固定在扫把杆上缠着的胶圈下放,按老师建议,多打上几个环结,就制作好了一把扫把上的小机关。

  掌握好了做第一个的方法,熟能生巧,剩下的那也不在话下,几把工具通过两人合作也迅速完成。

  放眼望去,却也给了我不一样的感觉,那平日推积在一处的垃圾容易清理了,有序排列在一块的工具,也比以前乱堆乱放的情景敞亮的多,那一角,也成了班级一道小而精的景色。

教室一角作文7

  吾之教室坐落于教学楼三楼,八面玲珑,甚是明朗。今吾观其一角甚幽,有所感,故而为文。

  吾座东北而望,为一书架,师名其曰:“快乐书吧。”有书百本有余,五花八门,门类俱全。阵阵墨香,叫人欲沉迷书海,不能自拔。

  或问:“端是如此神奇邪?吾不信也。”莫急,且听吾慢慢叙来。此书吧为三层,上层为中外名著,儒道经典,励志名篇,无所不有。有如《论语》四册厚如《辞海》,层层而累三尺有余;又如《假如给我三天光明》者,竟有十余本。中层多为青年杂志美文词话,是吾师特命余等携来,以此于美文中觅思想,于诗词中冶性情。下层则为杂谈。何为杂也?于此中有自传,有小说,有科普,亦有工具书。如吾所寄放之书《老子之道》似句句解析,又好似阅后感,与上二者不属,故曰杂。

  书架下可见一花架,上置各类花草,亦有趣矣。此花架偏于书架之下,光不可照。常言“适者生存”,故有花生亦有花亡。靠窗者皆不甚翠,微黄。而于书间书上者则生机焕发,犹中者最盛。余百思不得其解,是书有神异耶?非也。后方得知,下者花草亦有高下之分,高者遮其光,下者必难生。书架之中,花草稍疏,故茂盛也。而最上者,皆矮株,最疏亦最高,所得之光亦少数,故未有中者翠。

  余独坐良久,悟得一理:甚密无光,阻其生;甚疏得少光,难生。惟松驰有度,方盛!做草如此,做人亦如此。