数学课作文

[荐]数学课作文15篇

　　无论是在学校还是在社会中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是小编收集整理的数学课作文，希望对大家有所帮助。

数学课作文1

　　记得三年级上的一节数学课，数学老师是一位严肃的人，我们非常害怕，也非常恨数学老师。（在孩子心里用上了恨这个词）。

　　那节课是这样的一节课：上课铃刚一响，石校长就已经到了我们的教室后面听课，数学老师也很快的到了教室，等待我们的到来。上课了，我们坐在自己的`座位上，认真地听数学老师讲课，老师讲的每一步我都听进去了，过了一会，老师让我们开始写作业，我们就认认真真地抄老师布置的作业，等我写完后，我就把作业交给老师了，老师看完后，我就和同桌说话，老师拿着其他同学的本子坐过来，弯下腰悄悄地拿着本子打了我两下说：石校长都来了，坐好，别说话。我没吭声，老师就走过去了，等老师检查完作业，下课铃就响了，石校长也走了，数学老师严肃地走到我身旁说：尤其是尚心心。她就狠狠地到我的脸上打了两下，老师就说：下课，。

　　啊！这节课真是让我难忘！

数学课作文2

　　最近，我们正在学习有关面积的数学知识。每次一接触新知识，我学起来就总有些困难。

　　这几天，一道关于求洒水车洒水面积的题，就让我有些稀里糊涂。可能是因为有些同学和我情况差不多，今天数学课上我们张老师重点讲了这类题。

　　只见张老师拿起一块湿抹布，在黑板上轻轻地一抹，便抹出一个长方形。然后他微笑着问我们：这像不像一辆洒水车给路面洒上水的情形？

　　我们异口同声地回答：像！这时，我突然明白：原来洒水车给路面洒水时，地面上的水就会形成长方形的形状。

　　接着，张老师放下抹布，拿起粉笔，将黑板上洒上水的长方形路面用5条竖线平均分成6个小长方形，反问道：这难道不是洒水车6分钟洒的水吗？我和同学们会意地点着头。

　　最后，张老师又发问了：谁能在这幅图上标上洒水车每分钟行驶200米和洒水车的宽度8米呢？我一个箭步跑上讲台，在图上标出了200米和8米。同学们拍手表示赞同我的想法。

　　就在这时，黑板上的`湿路面渐渐地变干了。然而，洒水车洒水的过程却深深地留在我的脑海里。

　　我敢肯定，这类题再也难不到我了！

数学课作文3

　　我们今天下午上了一节用心良苦的数学课，简单的说就是人生哲理课。

　　在第三节课快要下课的时候老师给我们读了一篇小片段就是叫《孩子我宁愿欠你一个快乐的.童年，也不愿给你一个悲哀的成年》，这个的大致意思就是再有一个小女孩她给妈妈说：“妈妈我明天就要上学了，我还没有出去玩。”但是妈妈就说：“快去上学。”为什么上面就解释了一下就是有一天他的公司里面就应聘了一个人就是他一个毕业证也没有只有一个小学的毕业证还是翻了老半天的书包结果最后只找到了一个毕业证他上过技校，但是他上的技校他没有毕业证，但是他上完技校以后他就出去给别人工作了，但是他只干了一点就开始罢工了，最后他只能啃老，他也不可以当学徒，没办法因为他一点苦头都吃不了。

　　张老师我们讲了这个故事，我们深有感触知道了张老师为什么六年级的时候老师不让我们去课外活动原来是让我们吃点苦头，我们想要幸福一辈子就要吃苦一阵子。想要一辈子活的精彩我们就要吃苦一阵子，有句话说的好，吃的苦中苦才可方为人上人。我们要在当下学习，其实我们的学习时间并不是特别的多只有几年的时间，今年的时间很快很快就会过去了，我们要在这几年的时间里好好学习。让一辈子活得快乐活的精彩。

数学课作文4

　　今天上午，我们数学老师给我们上了一节有趣的数学课，我非常喜欢。

　　一上课，我们就看到黑板上老师精心画得漂亮图形。有三角形、正方形、菱形和五角星形，颜色各不相同，但很有规律。原来今天要学找规律呀，大家顿时来了精神。

　　杨老师先让我们同桌讨论黑板上的图形，大家七嘴八舌的开始讨论，顿时教室里热闹起来。接着杨老师开始提问了。同学们争先恐后地举手，我也把手举得高高的。可惜老师好像把我看成了一个隐形人似的，就是不挑我。

　　同学们的.回答都十分简单。有的说：“斜着一行都是星星。”有的说：“横着和竖着图形一样。”还有一个同学特搞笑，他自信地站起来大声说：“老师，这些图形好像在走迷宫。”大家听了哈哈大笑。最后，还是郑涵文说了一个完整的答案，“每行的第一个变到了下一行的最后一个。”老师让大家为她鼓掌。哎！真可恶，她都抢了我的台词了，要不然这个掌声应该是我的。

　　杨老师怕我们不明白，还专门给我们做了一个示范。老师拿来三个粉笔盒和一张卡片，并排横着摆成一排，然后把第一个粉笔盒放到了最后一个。连续移动了四个，像开火车一样，大家一下子看明白了，都笑了起来。

　　最后，老师又给我们详细总结了怎样找规律。还让我们在课本上做了练习，结果我全做对了。这真是一节有趣的数学呀！

数学课作文5

　　数学课既枯燥又乏味，可这次呢，让我记忆犹新，十分难忘。

　　“铃铃铃——”上课了，老师踏着沉重的脚步来到教室，速度比平时慢了许多，神情凝固了似的，手里端着一个杯子。这时，吵成一团的教室立刻安静了下来，连一根细细的针掉在地上的声音都听得一清二楚。

　　陈老师在黑板上出题，当时，他难受得“咳”了一下，皱着眉头。

　　我心想：“老师是病了，还为我们上课，我一定要认真，不让老师失望。”

　　“咳咳咳——”老师咳嗽的好像更厉害了，于是老师还在教我们知识，一点一点的'，同学们看着老师做的一切。

　　接着，每一位同学都认真地听老师讲课了。陈老师要请同学上来写题目，同学们纷纷举手。当时，同学们都知道了，陈老师是带病来上课的，就打起了精神。只有一位同学最悠闲，靠在桌子上，好像刚刚打完败战似的，垂头丧气的。老师请她上来写，结果她一上来嘴里一直在嘀咕，。

　　“你写不出来了吧！”说完，有吃力地“咳”了一声。最后，老师还是耐心地给我们分析，一直到同学们都听懂为止。

　　“铃铃铃——”一届难忘的数学课就这样结束了。

数学课作文6

　　当！当！上课了，大家都纷纷跑进了教室，这节是什么课呢？啊！原来是数学课啊！

　　我在所有科目中，最喜欢上的课就是数学课了，我喜欢数学课的原因是 因为，我原本就对数学这个科目比较有兴趣，当然！这科的成绩也比较好，另外还有一个很重要的原因，就是因为我的数学老师，我喜欢她的的原因可不是因为她很漂亮，或者是她功课出很少喔！是因她的.教学方式，她喜欢以有趣又不随便的方式来上课，常常会跟我们玩一些有趣的小游戏，但在玩乐的过程中，也不忘随时告诉 我们一些数学的小技巧，当她发现有些人开始因为觉得枯燥乏味而想打瞌睡时，她会开始将数学引用到一些生活的小趣事上，等到同学都恢复了精神，才开始继续上 课。

　　因为老师的教学态度。方式，让我逐渐与数字成了好朋友，也因为老师的努力，在我有不了解的题目时， 愿意仔细的讲解给我听，直到我了解了为止，老师~辛苦你了。

　　虽然每个人都有自己的喜好，很少有人能每个科目都喜欢，但是也不能因为不喜欢就放弃了那一个科目喔！因为如果你从小学就开始讨厌某个科目，长大之后，会变得愈来愈难，你也会更加厌恶这个科目，最后，我要告诉大家，不管是什么样的科目都要努力，才会成为一个好学生。

数学课作文7

　　今天，我们班上了一节关于平行四边形面积的数学课。

　　这节数学课是由一个故事开始的：有一群羊在吃草时撞歪了围栏上的一根长方形木头，变成了平行四边形。主人看了傻了眼，他心想：什么没变，什么变了？有一个同学说：形状变了，高低变了，面积也变了，只有周长没变。我心想：形状是由长方形变为平行四边形；高低是在长方形时高一点，平行四边形时矮一点；平行四边形面积还是比长方形小。平行四边形的越歪，面积就越小；而周长呢，怎么搞它都是一样的。

　　老师问：平行四边形的面积是什么？一个同学说：是底乘与高，李老师让我们试一试这个办法行不行，我们打开数学书的第18页的`8号图，是一个平行四边形。我们先数格子，再用底乘高，我们真想不到是对的。我们一致赞同这个同学的观点。还有一个同学说：沿着平行四边形的高剪下来，再拼起来，就变成了长方形。另个同学说：平行四边形的底等于长方行的长，平行四边形的高等于长方形的宽。李老师笑了。

　　今天的数学课让我懂得了平行四边形的面积，使我深深体验到数学的奇妙。我要学好数学，将来为社会做出奉献。

数学课作文8

　　在我的课堂印象中,有生动的语文课,有趣的数学课,好玩的科学课,可我最喜欢的还是这节公开课——数学了，同学们兴奋至极。

　　上课了，数学老师带着笑容走进了教室，对着同学们问好，总结学过的知识，我们坐得端端正正，细耳敬听，生怕破坏了这美好的开头。

　　老师咪开了眼睛，提出了第一个问题，“怎样才能知道xx年的一月一日是星期几呢！”

　　同学们开始议论，七嘴八舌，有的说：“提醒一下我们吧！”有的说：“告诉我们xx年的最后一天是星期几，继续算下去，就知道了呀！”

　　老师笑了笑，告诉了我们xx年的最后一天是星期五，下个环节就要当一回日历设计师了。老师的'话让同学们发人深思，于是，老师让同学们打开了秘密信封，我的提示是20xx年的7月1日是星期四，另一个装着日历卡，我们作好了的日历卡，还没有化妆，只听叮铃铃，就下课了。

　　“时间怎么过得这么快。”我心里想。虽然这堂课一眨眼功夫就过了，不过，我还是很高兴，因为又学到了一点新知识。

数学课作文9

　　“好！现在我们开始上课。”一个放慢了几倍的声音从科学老师的嘴里慢慢吐出。

　　唉！又是科学课。

　　科学老师是最喜欢长篇大论的，他一直不厌其烦的讲着四（9）班上数学课的情景，一讲到科学，就开始测试。就在刚才，老师就把一大堆在下边做小动作的同学分批测试，不会的，只好乖乖地起立。

　　我特别的注意，生怕被罚，坐的端端正正，可是又一轮测试又展开了。轮到我了，一站起来，脑子一片空白，原本在座位上想好的答案瞬间消失的无影无踪。憋的满脸通红我就吐出一个字“嗯......”接着被提问的同学也没回答出来。结果，我们班的同学都被罚站在位子上。

　　“我告诉大家，我给四（9）班......”“嗯，看这个数，三千零二十万零五百，这个数咋读？看，盖上万字前的数，后面的数读零五百，再把后面的数盖上，看万字前面的.读三千零二十，都展开，再把把万字加上，就会读了！是吧？”科学老师津津有味的给我们上起了数学课，我们一脸的懵。我晕！这上的是科学课吗？难道是老师昨晚没睡醒吗？

　　“嗯，再来看这个数......”科学老师抿抿嘴，讲起了另一个数，“我讲了两个数，我们四（9）班同学就把一个单元都学会了！”科学老师继续讲他们班的同学。

　　叮铃铃......，清脆的下课铃声响起，同学们松了一口气。“好，同学们，下课！”话音还没落，同学们一窝蜂地涌出了教室。

　　我心里一直在纳闷，刚才这节课到底是科学课还是数学课?

数学课作文10

　　下午第一堂是我最期待的数学课，今天老师要教的是三角板和圆规的运用。老师在前一天就告诉我们要带圆规跟三角板，因为这是我第一次使用这两种文具，所以我很期待，心想这一定很有趣，所以我一定要好好的学习。

　　今天果然和我想的一模一样，老师先简单地跟我们介绍圆形和三角形，并让我们用分组的方式来玩“支援前线”，我觉得好刺激喔！因为每一组的同学都好激动在寻找教室内的圆和角。我发现生活中的圆和角真的很多呢！而且每一组发现的圆和角都很特别，其中也有我没有想到的物品，我们班的同学都是观察家呢！

　　接着老师把垃圾桶盖拿起来，挂在黑板上，一开始我们大家哄堂大笑着，因为我们不知道老师为什么要把垃圾桶盖挂到黑板上。原来老师是要用垃圾桶盖来跟我们介绍圆心、直径和半径啊!这让我发现原来生活中的'各种物品都有不同的形状，这些物品也能为人类带来便利。

　　老师用游戏的方式教大家，让全班都在欢笑声中将圆规和三角板的使用方法都学起来了。不仅如此，老师还告诉大家可以运用三角板的磨擦力玩小游戏，当看到同学的头发全部竖起时我不禁哈哈大笑，真是有趣极了！

　　这堂有趣的数学课让我一回到家就滔滔不绝地和妈妈分享，我从来没想到数学也可以这么有趣啊！

数学课作文11

　　那天星期五，我们六（７）班上了一堂别开生面的数学公开课。在那次活动中，我们班十分荣幸地被选中由来自镇江的姚老师来教我们有关“可能性”的知识。

　　在那堂课上，姚老师采用了十分受我们欢迎的多媒体教学方式。在刚开始上课时，姚老师以一个简单易懂的游戏让我们初步地认识了有关“可能性”的一部分知识，并学会了用分数表示可能性的大小。

　　在这堂课上，班级里的气氛十分的活跃，同学们个个踊跃发言，只有各别同学还“窝”在座位上。老师提出一个问题，话音刚落，全班大部分的.手就高高举起来了。我幻想，老好似从上面往下看，或许就是一片“手的海洋”了吧！

　　接着，当我们掌握了大部分知识之后，姚老师给我们看了一小段李勇主持的“非常6+1”，并模仿着在电脑里玩了一个“砸金蛋”的游戏。同学们个个积极参与，每个人的脸上都洋溢着学习到新知识的快乐！在这节课上，我的头脑都是紧跟着老师转的。姚老师提的每一个问题，我都认真地思考过了，并且大多数的问题我都能举手，只“可惜”大家都好认真，每个问题都有一大拨的人举手发言。结果我举了将近二十次手，结果仅仅被请到了一次。

　　而姚老师所用的多媒体教学方式，使我们增加了对学习数学的热情。这一堂课上的非常有趣，老师用许许多多的游戏使我们非常兴奋，也使我们非常投入。让我们在愉快的气氛中上完了这一堂课。姚老师的教学方法非常新颖，我十分喜欢，真希望我们每天都能上到一趟这样的课。

数学课作文12

　　这个星期四，我们上了一堂丰富多彩的数学课。

　　刚上课，数学老师带着我们来到了实验楼一楼——多媒体教室。

　　一近教室，只见后面坐满了老师，黑鸦鸦一片。我们顿时安静了下来。开始上课了，老师叫我们把发下来的小棒粘在用双面胶做成的“围墙”上，拼几个自己喜欢的图形，并且，只能用14根小棒。一接到老师的命令，有的组不假思索，拿起小棒就拼；有的'组先商量，构思图案，商量好以后就开始拼了。我们这组，我率先想出了一个图案——两个长方形。好像不对劲，多了两根。我们只好重新设计图案，不过还是有小棒剩下来。这可难倒了我这个“数学小灵通”我们继续思考。时间差不多了。老师巡视了一下，选中了史子仪一桌的作品，叫他们把反面的双面胶拆掉，交给老师。老师接过了作品，把它贴在了黑板上，还写了张纸条，纸条上写着：14根小棒，（ ）根一堆，拼成（ ），还剩（ ）根。老师写好后，纸条上写着14根小棒，（ 3 ）根一堆，拼成（ ），还剩（ 2 ）根。接着老师又选中了几幅作品，还是给我们出了同样的问题，答案很轻松地被我们解开了。老师告诉我们，这就是我们这节课要学的余数。这下我们才明白，为什么刚才总有小棒剩下来，原来这就是余数。

　　在开开心心中，我们学到了有趣的余数知识。

数学课作文13

　　今天下午，有一节数学课，那是我最开心的一堂课。

　　前半节老师讲的.很生动，我们都在认真地听讲。当老师讲到一个判断题时，像往常一样，全班同学都异口同声地大声回答，老师开始提问了：“谁来解释说下理由？”我看到老师目不转睛地看着我，心里像小兔子一样七上八下，我想：“老师不会想让我回答问题吧？可我不敢呀，对了还好说错了可就丢人了……”只听老师说：“由李耀飞同学来回答吧。”果真点到我了！虽然心里有点紧张，看着老师面带微笑鼓励的面容，我还是鼓起勇气站起来。说出了想法，我舒了一口气，赶紧坐了下去。

　　后来我想：“我变勇敢了，要继续加油努力！”

　　今天我很开心，因为通过老师的鼓励我变勇敢了，今后我应该多发言，多锻炼自己，使自己更勇敢。

数学课作文14

　　今天下午，学校请了北京特级教师张宏伟，老师给我们班上了一节非常有意义的数学课。

　　为什么我题目上的数学课要加双引号呢？让我慢慢说给你。

　　这次张老师是给我们讲了一个五年级的'数学题，这道数学题是关于时间、速度和路程的。而这道题却很不正常，为什么说它不正常呢，因为这道题上只说了甲乙两人从AB两城相对而行。上面即没有数字，有没有可值得参考的信息，怎么会叫一道数学题呢？

　　正当我们疑惑不解的时候，张老师却告诉我们，甲乙两人走的路程可以让我们自由发挥、想象。重要的一点来了，两人走的路程可能相遇；可能不相遇；可能两人相遇过头啦；还可能两个相向而行的时候，都互相走过、走出了AB两城，老师说可以给他取个名为相遇超范你说起不奇怪。

　　后来老师又给我们分析、理解了这些问题，又找了好几名同学上前去实验了，我们才恍然大悟。所以说我才把数学课这三个字加上了双引号。

　　后来，经过查找资料我又知道了外界给他取了一个绰号数学疯子，我猜这其中的缘由也可能是因为他对数学不太正吧，因为他太热爱数学了。但就是这么一个数学疯子创立了全景式数学教育。让更多学生更全面的了解了数学，并且爱上了数学。

　　这真是一节有趣的数学课啊！

数学课作文15

　　每人一定都会有想逃的时候，我最怕数学，常想或许数学不是一科这么让人厌恶的课程，只是教我们数学的老师，无意之间，用最枯燥的方式，和最严厉的态度，让我开始惧怕数学，一些我听不懂的公式，世界宇宙无敌难懂，有这种感觉的人不只我一个，可见不是我个人的问题。

　　老师除了没办法讲到我们懂，还兀自出了一堆永远写不完的作业，号称要让我们多多练习，却不知道我们根本不懂，又该如何着手练习呢。

　　老师发给每个人一本笔记本，贴上老师亲自写的题目，一天至少五或六回。大部分都是计算题或应用题，我看了就想逃命，心中的'苦闷只有同学们能懂。

　　我想到一个暂时逃离的好办法，就是晚上偷偷看“暮光之城”，如果能够像书里的人物般瞬间移动，逃离可怕的数学，那该有多好。