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权力的作文
在学习、工作、生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。你知道作文怎样才能写的好吗？下面是小编精心整理的权力的作文，希望对大家有所帮助。
权力的作文1
是什么样的东西，可以让人魂牵梦萦，背信弃义。
传说中的“红颜祸水”，若不是那个“昏君”真正爱她爱到了极点，为了她可以放弃这大好江山，她还会是“红颜祸水”吗？
杨贵妃、冯小怜她们都只是一介女流，非要给她们加上一个头衔，那就是“艺术家”贵妃擅舞，冯小怜擅琵琶。但就是这样的弱女子，却被自古人物称之为“红颜祸水”，依据无非就是妖言惑君，毁了江山。
但，从另一个角度来说，她们与那个君王，会不会是真爱呢？
正是因为爱得太深，爱得太浓，才会将那伊人每一个字，每一句话都印在了心底，才会对那伊人的话语确信不疑。世代沉迷美色的“昏君”为博美人一笑，双手捧上了自己的江山，只求那伊人眼波流转，盈盈浅笑。
因为亡了国家，因为误了子民。我们就给那位伊人加上了一个动听的名号“红颜祸水”，给那位不要江山要美人的皇帝，也取了一个动听的名字，叫“昏君”。
我不是要否认他们所犯下的罪行，但单单从爱情方面一看，他们，或许是遇到了爱情最美的样子。只可惜身份不对，缘分不够……
不知大家是否还记得《楚乔传》中的燕洵。只因为皇帝疑心太重，满门抄斩了他们忠心耿耿的一家。他的父亲，燕世城，年少时为救当时还是皇子的皇帝，身负四十多处刀伤，只身一人背着皇帝，突出几百人的.重围；后来，祖庙之危，他带着兵马，和他的将士们七天七夜，不卸甲，不离鞍，身先士卒解了祖庙之危。
就是这样一心为主的忠臣，却因为他亲爱的皇帝的疑心。担心他夺了大魏的江山。不顾及自己曾说的“大魏与燕北世代君臣永不分离”的誓言；不念往日救命之恩的恩情。动用各家门阀势力，让燕洵一家像狗一样给人砍了脑袋，只剩燕洵，苟延残喘的活着……
网友都说，燕洵是唯一一个后期黑化了也讨厌不起来的角色。没错，他后来，也成了“另一个”魏帝……
是什么样的东西可以让人魂牵梦萦，背信弃义？我不明白，为什么无数人不辞劳苦地追逐，用尽一切手段也要将它拿到手。为什么人一生下来就有尊卑之分。有的人高高在上，锦衣玉食，接受所有人的叩拜；有的人却卑贱如泥，任人宰割，被所谓的皇亲贵族不当一个人一样的看着。
与其看着所有人为了权力而不择手段的争夺着，忽然有点羡慕昔日讨厌的“红颜祸水”和“昏君”的爱情。因为在权力面前，即便是真爱，也显得那么不足为奇，渺小无比……
权力的作文2
“权”这个东西是每个人都拥有的，但是“权”这个东西也是一把“双刃剑”。在“权”的小与大的时候都要记住自己是谁，也更要记住一句古语“忠言逆耳利于行”。
权也是一位对人公正的、也是对人有一定的教育和认识的。如果任何人都要滥用职权来过分的包庇、纵容会引起很多事情的不良后果，如果有了权力对一些人不包庇纵容，更不要去听他们的话。
在大权面前有两种人—“忠”与“奸”。但是在听从奸人的话往往会使一个大权在握的人变得很自大，就如《水浒传》里的事情来说，北宋皇帝不就是任用奸臣才导致农民起义的.么?自古以来“忠”和“奸”就不两立，而忠臣是名垂青史，奸臣去遗臭万年，有大权听从忠臣的建议，背后就有人夸赞，得人心。而听从奸臣的话，背后就有人议论、咒骂，因为奸臣所干的任何事情都是残害忠良，是天下与民心。
权力对于一个人的尊严很重要的，一个人的权力是没有任何人所能夺取的，一个人干什么都有权利的支持，比如说一个人想要学习，他的老师就一直想办法去破灭他的信心，这个老师不光这样而且还听从一些干什么都没有希望人的话把他给弄到大后方去，因为那个学生就是那个老师埋没这一科科目学不好的学生，目的不就是让别的老师冷落到这位学生么?
这个老师他滥用职权埋没学生是对的么?如果是对的，他背后就不会有人说他坏话了，这位老师还偏向一位骄傲自大的学生。这就更能引起背后人的议论了。
权这个东西就是制造事端的“武器”。他能使亲人之间反目成仇。如果对待权力不看得太重，多听逆耳忠言;少听顺耳奸言。我想对人的作为肯定是有好处的。每个人干什么都有自己的权力，但是最后高兴的与后悔的只有一个人
权力的作文3
听着下课铃声打响，我百般无奈的玩弄着一根粉笔，教室里还有同学没有走，不是他们不能离开，而是他们宁愿在教室里讲话也不愿离开，好不容易等到他们走了，我正准备关门时，“等一下！”又有一个同学冲了进来，然后又说：“我好像没有什么事呀。”，便大摇大摆的走了。只留下我在那唉声叹气的关门。
下午的电视教学课，为了让更多的同学看得清，我去拉窗帘，可我刚一拉上，旁边的同学就说：“拉什么拉，我还要吹风。”另一个同学又叫道：“拉上，我看不见。！”接下来只听见他们在那吵嘴，我呆呆的楞在那里，不直到到底是拉还是不拉。
这样单调的生活每天都重复着，当初我和另外一个安全委员商量是我开门，他关门，结果范老师当天表演了我，说我不错，原意承包开门和关门，就因为这一句话，使我把这事一个人全包了。这还好，我也原意，可每次关门时总有人不愿走，我没有权力，范老师也没有赋予我权力可以赶他们走，我只能劝，但没有人听我的，劝了也白劝。我不止一次想要不干，可是职责，我没有放弃的权力。每关一次门，我越发渴望想要这个权力。
拉窗帘也是一样的，每次除非是老师要我拉，否则我必定会问一问同学，可每次收到的.却是两个不同的答案。如果我狠下心把窗帘拉上，不是被别人埋怨就是窗帘被重新拉开，我当然不高兴了，可我有有什么办法呢？我有权力可以制止他们这样做吗？
政治书上的观点时权力和义务时相关联的，我已经履行了自己职责内的义务，为什么没有权力？我想不通，我想不通的是一向被人验证过的政治观点难道也是错误的吗？
妈妈评语：文章立意还可以，但是未点题。写完这些现象后，你应该提出自己的问题，你们90后出生的独身子女，都是以自我为中心，怎样能在集体生活中，既履行义务，又得到相应的权力，大家和谐地生活在一个集体中。这是你的困惑，也是你们大家的课题。