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听课的作文
无论在学习、工作或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是小编为大家收集的听课的作文，希望对大家有所帮助。
听课的作文1
昨天听了一节新课程，是关于一本新书《非暴力沟通》的。
很早之前就听过这本书，但一直没有去看过，刚好有个听课的课程，先听了一节。
讲书人是一位年轻的北大法学硕士，有着很漂亮的努力成长过程，所以吸引了不少的粉丝来捧场。
起初我只是试听，虽说以前听过她的演讲，但印象也不是很深了，所以乍一听她的讲书语气，刚硬，直白，声音又略带沙哑，完全不同与平时里听书软件里的.专业主播的声音，当时很不适应，觉得听感就让人不舒服。
但试听是免费的，所以我就一边做着家务，一边听。这位女孩子是个学习达人，曾经推出的学习方法的课程就非常受欢迎，而且听说她为了参与一个演讲比赛，甚至可以在三天内下载上百个演讲视频去观察揣摩演讲者的动作，语气，语言风格，这就是她的过人之处。
所以，讲书的过程中，肯定是会融入讲书人的经历阅历以及个人观念的，在那个还不太适应的声音中，我听到了她讲到了印度的解放史，讲到甘地的非暴力运动，以及在书中引用的生活事例的分析，不由地对她的想法以及观点产生了一点儿共鸣，于是毫不犹豫就买了这个课程。
现在的人都在提供终身学习，不管怎么说，希望能在这个课程里学到一些自己想要的东西。
听课的作文2
本学期，上级领导终于给我校配备了“班班通”设备。为了让学校的老师感受这一现代化教学工具的优越性，学校委派了部分中青年教师到小溪市乡中学听了三堂课（语、数、外各一节）。这次的听课，让我有了不一样的感受。
让我感受最深的是“班班通”的开通和使用，激活了课堂。在听课中时常看到老师们独特的教学设计、精美的课件演示、热烈的课堂气氛让我心动。像曾老师上得那堂七年级英语课，虽然我不是英语老师，但我还是被她上课的激情所感染，被她精美的课件所吸引，被学生高涨的学习热情所震撼。尤其是恰当的课件展示相关的教学内容，即形象又生动，让课堂上的一切都“活”了，老师 ”活了”，学生“活”了，知识也“活”了。一幅幅美丽的图画，一道道彩色的题目，深深地吸引了学生，提高了学生的兴趣，并能让学生的学习兴趣维持下去，使学生在不知不觉的愉快的气氛中发挥自己学习的主动性，从而使他们的`整个身心都投入到学习活动中来，而在我平时的教学中没法达到这个效果。
其次，让我觉得使用了“班班通”后，教师的教学方便了，再也不用提小黑板了。平时，为了节约在课堂上抄练习题的时间，总得在课前把部分练习抄在一个小黑板上，从这个教室提到那个教室。再说，一块小黑板也写不了几道题，一节课下来，黑板要擦好几次，粉笔灰要吃无数。不讲究的老师一节课下来，成了一个“粉刷匠”了。使用“班班通”就不一样了，无论是例题还是相关资料，甚至动画，一根手指头就能搞定。而且都呈现在大屏幕上，所有的学生都可以看到，且能看得清晰。
另外，我的感悟是要下功夫学习课件的制作。“班班通”作为教学的一项辅助手段，对我们的教学工作起到了重要的作用，可我们的大部分老师对“班班通”和课件制作几乎是一窍不通。尤其是学校的中青年教师应该成为学习和使用“班班通”设备的先行者，必须掌握这门技术。
最后，呼吁学校尽快组织全校教师进行有效地培训，争取使每一个老师会正确使用“班班通”，让“班班通”在我们的平时教学过程中发挥其应有的作用，不只是一个摆设。
听课的作文3
今天下午，华侨城医院的陈医生给我们讲课。因为这是医生第一次给我们讲课，所以我们异常兴奋。
陈医生给我们讲了皮外伤是怎样引起的，告诉我们要做起防护措施和要保护自己，不要让自己无缘无顾地受伤。医生还给我们讲了如果自己不小心受伤了，应该怎么做，例如：发生火灾了，应该要用干净的湿布掩住自己的`鼻子和嘴巴，这样就不会被烟火冒到自己的嘴巴里去；还有，因为烟火通常是往上冒出去的，所以要边拿着干净的湿布捂住嘴巴和边蹲着走出去，如果已经逃离火海，就应该赶快拨打“１１９”，火警电话，之后自己要马上到医院检查自己有没有受伤才行。医生边讲还边举例子，我们听得津津有味。
我觉得这次千辛万苦地把陈医生请来是值得的，因为在这堂课里，我们已经学习到了我们以前从未学过的知识，而且掌握了许许多多的皮外伤的治疗方法和皮外伤的保护。还有，上了这堂课以后，我们也更警惕我们的防护措施和自我的保护能力了。所以，我要好好地跟褚老师千辛万苦地把陈医生找来给我们上课，而且也要感谢陈医生放弃自己的休息时间给我们上课。
在这节课当中，我领悟了许多的课外知识，而且也尝到了让医生来给
我们上课的甜美滋味了。
听课的作文4
我是一只勤劳的小蜜蜂，整天在花间忙碌。现在，我到了上学的年龄，想去“上学”了。听说实验小学教学水平很高，所以我决定了，去实验小学“听课”。
飞呀，飞呀，我赶了百里的路程，终于到了。顾不得在花坛里的鲜花间流连，我直接奔向了实验小学素以纪律好而闻名的五（七）班。果然，教室里可安静了，连根针掉到地上都能听到，同学们都在聚精会神地听老师讲课。
我轻轻地扇动翅膀，蹑手蹑脚地飞进了教室，坐到了凌慧和陆逸凡的中间，准备就在这“听课”了。“啊！”看到我，凌慧不禁大声叫了出来，又迅速用手捂住了嘴，惊恐地盯着我。唉，真不知道怎么了。为了不影响她学习，我只好“搬家”了。
我又搬到了素以“胆大包天”著称的王乾源的旁边，这次还好，王乾元没有出声。“对称的古都是北京，花都叫巴黎，绿色首都——巴黎……”此时秦老师正在讲课，我也津津有味地跟着听了起来。可听了一会儿，我又发现了个问题，我的“同桌”王乾源此时脸色苍白，紧闭双目，浑身汗毛直立，身体僵硬，一动不动。这是怎么了？他生病了吗？干嘛不去医院看病啊？我扇动翅膀飞到了他的面前，用我们蜜蜂语关切地说：“小王，生病了吗？干嘛不去……”还没等我说完，王乾元也禁不住大叫起来：“啊！有……有蜜蜂！”
顿时，班上炸开了锅。同学们有的挥着课本赶我；有的舞动双手大喊着；有的.抱着脑袋尖叫着；有的好像在看热闹，大声嚷嚷着指挥：“这边，这边，那边，那边……”；有的满脸兴奋，趁机离开座位轻松一下。
我升，我降，我闪，我躲……差点把“蜜蜂三十六计”都使光了。可还是着了调皮鬼陈成的道，擦着了我的翅膀。我像刚从酒吧出来的醉汉，跌跌撞撞地飞着，躲着，伤心极了，这是怎么了？
还是秦老师了解我，对同学们说：“小蜜蜂大概是想来和我们一起听课，可别伤害它！只是他来的不是时候，我们把它请出去吧。”同学们顿时放松了下来，有的还笑出了声。大家停止了手中的动作，坐在两边的同学把窗户全部开到最大，还有的同学风趣地对我说：“小蜜蜂，快走吧，你妈妈喊你回家吃蜂蜜了啊。”
看到同学们并不怎么喜欢和我一起上课，我只好悻悻地飞走了，想再去寻找下一个课堂。
听课的作文5
中午吃完饭，爸爸说下午两点半有一个绘画试听课。于是我很快的收拾好，就和爸爸一起出门了，我们出了小区大门，走到面的马路等车时，我问爸爸：“我们要去哪儿上试听课呀？”爸爸没有回答，我又问：“我们要坐多少路呀？”爸爸依然没有回答，我想爸爸应该也不知道吧，呵呵。
不过很快我就知道我们要坐多少路了，一辆40路车过来时，爸爸带着我朝40路走去，我们坐上40路车，走了两站路，就准时到了上绘画试听课的地方，我在那里转了两圈，很快就有老师过来说带我去上课了，我原以为教室里有很多人，没想到却只有我一个人。老师先给我介绍了一下著名的.画家，梵高。又给我说，我们今天要画什么，我很快就听懂了，然后老师又给我提了一个问题：老师问我在生活中见过什么样的线？我回答了很多的线，然后老师就让我开始画我们今天的主题，向日葵。
我在画向日葵的时候，运用到了很多的线，我听见老师说我很有想法，我很高兴因为我受到了老师的表扬，等我画完我自己的向日葵，我和爸爸就回家了，我拿着自己的画感觉非常的开心。
听课的作文6
今天是我们学校每月一次的家长开放日，爸爸请假来听我上课。在去学校前妈妈再三叮嘱爸爸除了看我上课的情况外，还要当面问一下老师我平时的表现如何。我也借这个机会告诉爸爸我英语课有时听不懂，叫他和老师说一下。
因为爸爸来听课我当然表现得格外好。上课时我认真听讲，坐姿端正，积极举手发言，把我最好的一面表现给爸爸看。而且今天体育课跳绳测验我跳了四十几个，通过了测试，我太高兴了。
晚上回到家妈妈问爸爸我在学校的表现。爸爸说李老师表扬我现在上课比开学时进步多了，上课能专心听讲只是偶尔开开小差。英语老师说讲课都是全英文的，听不懂很正常，叫我再努力点。有了老师的肯定和鼓励我的表现一定会越来越好。
妈妈的话：顺爸回来说老师管孩子真有一套。当孩子们上课有些小乱时，老师会马上和孩子们一起拍手喊口令，及时控制好小朋友们的`情绪，维持好上课纪律。一年级的老师更费心些。老师真是辛苦了！
听课的作文7
【活动目标】
1、在游戏中引导幼儿点数4以内的物品，明白总数。
2、鼓励幼儿用心参与点数游戏，体验快乐。
【活动准备】
4名虫虫卫兵、虫宝宝若干、虫虫的家、圣诞情景。
【活动过程】
一、情景引入
圣诞节快到了，虫虫王国要开一个圣诞宴会。虫虫王国的虫虫们可热情了，也邀请了小朋友去参加。
卫兵：“欢迎光临。”
师：“这四个卫兵长的'一样吗？”
二、欢庆圣诞——游戏：我的朋友在哪里
卫兵发给每个幼儿一个虫虫朋友进入圣诞宴会做游戏。
唱玩歌曲后，教师出示虫虫，请和老师一样的虫虫将虫虫举起来，一齐点数。（4次）
三、宴会结束
卫兵：“天黑了，月亮升起来了，我们要回家了。”
师：“谢谢你们的邀请，我们一齐送你们回家吧！”
步骤：
1、送小朋友手中的虫子
师：“天黑了，我们必须要数清虫子的节数，不要把他送错家了。”
2、纠正送错家的虫虫
3、将剩下的虫虫送回家
四、自然结束
和虫虫们说再见！
听课的作文8
自从开学以来，到现在已经是两周了。邢老师就常常说我们没有进入学习状态，虽然人在课堂上，但是心思早就飘到九霄云外去了！老师还说我们写字的姿势千奇百怪，说着说着邢老师还给我们表演了一下。下面，我们就来看一下同学们写字的姿势，那真是形态各异，真的可以成为奇观了，现在你们来听我描述一下我们写字时候的景象吧！
有的同学把脸和桌子贴在一起，这个姿势我们称为桌脸亲密式，俗称啃猪蹄式；有的同学把手垫在嘴下面，有时候听课和写字都这样。这个姿势我给他找了一个代言人，她就是我们班最习惯趴着的郝凝澈同学；还有的同学两手往桌子上一摊，趴在桌子上，这种姿势叫做上课懒散式。我也给这个姿势找了一名代言人，那就是我们班的宋宇辰；有的同学头的下巴贴在桌子上，手放到了抽屉洞里，开始津津有味的在那玩水晶泥，我也给这个姿势找了一名代言人，他是我们班的大喇叭，赵衍泽同学，有一次他上课玩水晶泥还没老师没收了；有的同学上课的时候左看看、右看看、前看看，后看看，这个姿势被称为波浪鼓式，我给他找的代言人是石耘川同学，因为这件事情他没邢老师跳到了最后一排，可是他上课的时候还在和马翊宁说话，哎！真是无药可救了；有的.同学二郎腿一翘，坐在那里很得意的样子，这叫做上课装老爷式。这个动作是郑中豪的招牌动作；还有一些人上课的时候打哈欠，和大老虎一样。当然，关于这些，还有很多很多……
再来说说我自己的姿势：时而低头，时而抬头，也不怎么好。
我们班写字姿势最好的一个同学就是王悉璇，邢老师经常表扬她，表扬她的姿势端正，并且让我们都向王悉璇学习。我们也要坐的端正，这样可以保护视力，不用带上眼镜。邢老师常说：“戴上了眼镜就不等于有了保险箱。“
这就是我们班千奇百怪的写字姿势。希望我们到此为止，只要有一个良好的写字姿势，我们的眼睛就会越来越健康的！
听课的作文9
三月下旬，我聆听了习作课的教学比赛，作为一名教师，正好我觉得这方面的教学是最难，最不懂教的，观看了这一次的比赛，着实是大开眼界，参赛教师的教学风格大都不相同，各有各风采，他们的课堂不但吸引了上课的学生，也深深地吸引了我，让我知道了，作文课能上得如此精彩，给我印象最深的是荆慧琴，齐俊波，赵芬莲，付彩虹老师的习作文课，下面谈谈我听课的一点体会：
一、吸引学生的课堂导入
常言道：兴趣是最好的老师。那么，让学生写作文首先要培养写作兴趣。在观摩的几节作文课中，教师们都很巧妙地设计了吸引学生而且是与本节作文课息息相关的导入活动，引起学生对课堂的极大兴趣。如荆慧琴老师一开始让学生看同学喜欢的图，让学生看看有何不同，学生因为感兴趣，马上参与到课堂，即便他一开始可能会抗拒上作文课，不知不觉地被老师带进了作文课堂。如果仅仅是把学生带进了课堂是一个小成功，那荆老师出示的寻人启事，就是把学生带进了课堂作文，这是一个大成功，让学生知道怎样抓住人物的特点来写，这样的设计是非常成功的。
二、巧妙地引导，“帮”学生想
要想让孩子写东西，就得先让他的.小脑袋里有东西。俗话说：巧妇难为无米之炊。学生平时看书也会积累一些好词好句，但一旦让他们运用到作文中就有一定的难度，一可能是想不起来，二是不知道如何应用。但在荆老师的课堂上，她给孩子们出示的词语小超市来帮助孩子们把特点写的更具体。
三、有条理的板书，引导写作方式
对于四年级的学生来说，写一篇有条理的记叙文，难度应该不太大了，但为了要照顾全班的学生，付老师执教的《游戏作文指导》通过有趣的游戏活动和清晰的板书，游戏前，游戏中，游戏后三部分提醒学生写作时可运用的写作方式。我手写我心，下笔写作文就这样水到渠成了。
一节作文课，学生不但不感觉到累，而且感到乐趣无穷，收获甚大，这就是成功的作文课。
学习贵在内化。学习别人的东西是为了成就自己的东西。在未来的作文教学中，我将学习本次作文大赛中好的教学方法，探索作文指导方法，让孩子敢写作文，乐于写作文，能写好作文，这就是我的目标。
听课的作文10
我喜欢听一些名师讲课，其中有一部分原因是因为我喜欢看别人听课的样子。其中，放松最为常见，坐的姿态虽不大文雅，却也十分宽松，你我他均有体会，不多言。
有的成绩好的同学，希望给老师留一个好印象，会做得笔直，如笔杆，如木板，这样坐的风险就是一节课下来便会腰酸背痛，笑容僵在了脸上，半天难以动弹。当然这样坐有助于你认真听课，专心致志，你便在考试的时候，会有一个很好的发挥。我有个预测，在坐姿端正，认真听课的同学中，将来至少出现三个大教授，五个大学者，一万个有追求有梦想的善良人。
还有的不太听课的学生经常软绵绵地趴在桌子上，一副昨晚没睡好的`萎靡样，虽在上课时有些不妥，但也异常舒服。
第四种姿态，用手托着脑袋，这是一种非常文雅的坐姿，给别人一种多动脑、勤思考的感觉，这样舒服地坐好认真听课，老师也不会太介意。
最后一种姿态，埋头写字或写作业或传纸条，这种坐姿也很常见。
听课时的姿态，还能看出别人的一些性格，真有意思！
听课的作文11
昨天下午快放学时，数学老师就跟我们说今天有别的学校的老师和领导来听课，告诉了同学们注意事项。同学们对此很是新奇，大都欢呼雀跃，很是期待。我也很是期待，我好奇心强，而且这是第一次有人给我们听课，很是激动。
因为知道今天第一节课就是数学课，所以我们都很早就来到了学校，好好的打扫了卫生。而且我们都整齐的穿着校服，板板整整的、安安静静的坐在自己的座位上看书，温习和预习功课，等候着老师们的.到来。
上课铃声还未打响，听课老师们陆陆续续的赶了过来，在同学们之间陆续坐下。我和同学们更加紧张和激动了起来，毕竟是第一次。不过老师们都很是和蔼可亲，没有什么老师的架子，和同学们沟通起来很是不错。
课堂上同学们积极回答问题，老师欢快的讲解着课堂内容。不知不觉一节课很快就过去了，然而并没有感觉有太多的不适，课上我还积极的起来回答了好几个问题，受到了老师的表扬。
今天老师来听课，老师第一次来听课，感觉真不错。
听课的作文12
已经开学两周了，可老师说我们学习还是不在状态，正所谓：人在教室里，心在天上游。我们听课的姿势还有十八种呢，我们叫听课十八怪。真可以评为学校十大奇观之首。
第一种：桌手脸亲密式，有些同学习惯把手压在课桌上，就像在啃手一样，俗称：啃猪蹄式。很多人都能代言这一怪，也包括我，呵呵。
第二种：我要吞了你式，有的同学上课打哈欠，张着一个大嘴巴，两手使劲往上抬，像老虎捕猎成功在庆祝的姿势，我叫它：庆祝狩猎式。
第三种：上课装大老爷们式，这可是郑中豪的'招牌动作上课翘着一个二郎腿，瞧他那神气的样，一副大老爷的样子，让老师看了就觉得这孩子不像话，欠揍。
第四种：中枪身亡式，有些同学上课懒懒散散地趴在桌子上，双手抱着桌子，好像桌子就是他的防弹衣，一离开桌子就要中弹身亡一样。
第五种：拨浪鼓式，有些同学上课时左一看，右一看，上一看，下一看，像一个来回晃动的拨浪鼓。
别的姿势还有很多，就不讲了。
再说说我们班姿势最好的人，她就是王悉璇，老师经常表扬他，还让我们跟他学习。老师经常说：“戴上了眼镜就不等于有了保险箱。”
这就是我们的听课十八怪，怎么样？让你惊奇吧。
听课的作文13
今天是个阳光明媚的日子。昨天，老师告诉我们今天会有30多位外校的老师来听我们的课，还让我们准备了圆形、正方形、长方形、尺子、铅笔、橡皮等学习工具。
今天，我带着很紧张的心情走向学校，一进校门，放眼望去看见几十位老师排着整整齐齐的队伍走向我们的教室，这时我的心就像揣了只小鹿，怦怦直跳。
刚打了预备铃，我们急急忙忙地走进教室，看见教室后面已经座无虚席，黑压压一片。
正式开始上课了，我们学习的.是轴对称，老师问我们圆形有几条对称轴？教室里立刻举起了一片手林，我也胸有成竹地高高举起了手。老师让我站起来回答，我用洪亮的声音答道：圆形有无数条对称轴。老师听了满意地点点头。我很高兴，因为我成功地配合了老师，为班级赢得荣誉公开课随着动听的下课铃声结束了。
过几天，公开课评出了成绩，我们班通过大家的齐心协力的努力，赢得了比赛，取得优异的好成绩，每个同学脸上露出来灿烂的笑容。
听课的作文14
随着新课改的逐步深入推进，广大教师的教育观念、教育方法不断发生着质的变化，我们在不断探索文本教学的同时，也把更多的目光投向了作文教学改革。为什么越来越多的学生作文变得空而无味?为什么越来越多的学生变得谈写色变?通过本次听吴轶娜老师的作文课，我有几点收获：
一、激发兴趣，乐于表达
《语文课程标准》在写作目标的设定上强调对写作有兴趣、乐于书面表达，增强习作的自信心。因此，想方设法激发学生的写作兴趣，是作文教学的第一步。有了兴趣，才有表达的积极性和自信心。
吴老师的作文课采用了图画、视频、教师现场表演的方式，调动学生的多种感官去感知事物，激发学生写作兴趣。学生在思考和讨论后就会逐渐产生表达和写作的兴趣。
写作兴趣一旦被技法，就会有不吐不快的愿望;只要动笔写，就会有收获，写作能力或多或少能得到提高，从而让学生产生新的乐于表达的欲望，从而形成良性循环的局面。这正是我们所要追求的作文教学的最高目标。
二、灵活驾驭，注重生活与写作相融
你们听听这是什么声音，你们听了有什么感受?吴老师的一句话震住了全场所有的老师，也将被噪音影响得心不在焉的`学生拉回了课堂，这体现了一位语文老师的灵活驾驭课堂的能力和教学心理素质。
吴老师的一句话教会学生从细微平凡事件中挖掘出深刻，使教学更具亲和力和感染力，鼓励学生向生活细节要写作素材。
三、敢于下水，抢先尝试做示范
吴老师用《钢牙哥》和《记分册》来谈学生、谈自己的教学经历，让学生了解自己，了解生活、学习写作，从而教会学生写作。
老师在有感而发的话题之前先有感而发了，学生在老师的带动下有感而发，循着老师的脚步，学生开始关注生活，寻找生活中的触发点，有感而发。这与老师的示范作用是分不开的。
下水作文是老师带领学生开启写作大门的金钥匙，它让学生从形象感知作文，从情感了解老师，从方法指导写作。
作文教学改革，是一项长期而艰巨的工作。教师要始终摆正自己在教学关系中的位置，真正落实学生是主角，教师是配角，但同时是导演的作文教学新观念，给学生创设自主学习的广阔空间，创设探究写作规律的情景氛围;让学生在参与中展示自我，在写作中感受幸福。
听课的作文15
今天我们清江小学五年级学生对要去听课，我们穿上黄色的校服，排成一条黄龙就出发了，我们走了好长时间的路，旁边的过路人也惊讶的看着我们，其实这次的目标只是让老师被评为十星好教师，当然我们也要给老师挣面子。
上课了，老师自信的进了教室，还问了我们的年龄，我先回答了一个问题，结果老师送我了一个奖状，收到奖状的我说了声谢谢，也开始喜欢回答了，每次都先举手，老师还给我了一块橡皮，当做是礼物，本来是讲学过的'课，我开始也没什么兴趣，可发现老师一句句话让我理解的更透了，这位老师什么都会，会语文也会数学，英语，科学也老师的强项。
接近尾声了，我们在课堂中学到了许多新的知识，真是书读百遍，其义自见，每一次都有新的收获。这位老师讲课果然名不虚传，在下课前，老师还给我们讲了许多关于宇宙的故事，我听到津津有味。
可就在这时，叮铃铃一声，他是在提醒我们要下课了，同学们都疯了似的，赶紧背着书包往家走，只有我还想听这个老师再上一节，可是我也只能依依不舍地回家了，我想下次我应该还会再跟这位老师见面的，我相信那时候我就是初中生了。