梦寻长隆的作文

梦寻长隆的作文

　　无论在学习、工作或是生活中，大家都尝试过写作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。那要怎么写好作文呢？以下是小编为大家收集的梦寻长隆的作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

梦寻长隆的作文1

　　公路两旁插满了铁扇公主的芭蕉扇，往车窗外望去，蜿蜒的公路向前无限地延伸着，仿佛看不到尽头。它似乎穿透了地平线那边的天际，向宇宙伸去。

　　一路上，我的心“怦怦”的跳个不停，虽然说已经知道了要到长隆动物园去采风，但心中的那片被激动激起的波澜，却久久不能平静下来。

　　很快，我那颗盼望已久的心终于找到了归宿，经过一个多小时的车程，我们到达了目的地。下车的一瞬间，啊！我感到这儿的空气里都弥漫着开心的气息，仿佛连阳光都在微笑。

　　整理好激动不已的心情，我跟着“大部队”进入了园内。

　　通过检票口，我还没来得及惊叹这动物园的广阔，一阵“嘎嘎嘎嘎”的叫声就吸引了我的耳朵。我好奇地转过头，只见一群身上长着红白相间的羽毛的美丽鸟儿，在树下欢快地唱着，好像在欢迎我们的到来。我赶紧看了看手中的导游图，“噢！”原来这种鸟的名字叫火烈鸟。再看看她那红红的羽毛，我不禁赞叹道：这可真是名副其实的火烈鸟啊！只是，它的“歌声”似乎和着华丽的衣裳不太相配，要不是看到了它的样子，说不定我还会以为是哪群鸭子在“群鸭乱叫”呢！呵呵，真有趣！

　　“走啦！”妙欣叫了我一声，于是，我们“一行人马”又继续向动物园的深处走去。

　　穿过了一小片树林，我们像是到了另一个“园中桃源”。咦？那是什么？我跑过去，看了看围栏外圈挂着的简介——驼羊。

　　抬头看了看，那羊儿的脸上有黑白相间的纹理，毛茸茸的身子，头顶上那两只小耳朵一摆一摆地，可爱极了。

　　再往前走了走，我们来到了“亚洲园”放眼望去，这园里猴子成群，让人感觉是到了《西游记》里的花果山。嘿！还真不假，在猴子们居住的那片空地的一块岩石上，真的写着“花果山”三个大字。我高兴极了，赶紧牵起妙欣的手，游览起来。

　　在一个围着的栏杆里，我们看到了一种小猴子，它确实很小，比小猫咪还小。不过，它行动起来又是那么地快，“嗖”地一下，又窜到树上不见了。这就是松鼠猴。等它安静下来，我细心地观察了一下，小松鼠猴的尾巴很长，甚至比它的身体还要长，尾巴的末端还有一小段黑色，看上去象一支蘸了墨水的毛笔。它站起来了！哦，原来他的腿也很长，整个身子一望上去，像一张小小的高脚桌子。

　　告别了小松鼠猴，我们继续地往前走。靠右手边有一块专供猴子们娱乐的乐园，乐园里有许多种人们熟悉的和不熟悉的猴子。看！有一只长着长长的手臂的猴子正抓着一根吊索在荡秋千，我立马就叫出了他的名字——长臂猿猴。听旁边的游客说，长臂猿猴不仅喜欢荡行，还喜欢唱歌。这不，它从吊索上顺着竹竿滑了下来，“呜喂呜喂”地唱了几句，然后一摇一摆地走远了。

　　在长臂猿猴的前方，我们又看到了另一种猴子——猩猩。我确定这是只懒猩猩，它整天垂着脑袋，行动慢吞吞的，走了几步后，他又坐了下来，两手摆在后面，样子十分悠闲。

　　哈！那是我喜欢的猴子！狒狒。

　　狒狒跟那只懒猩猩比起来，可谓是活泼多了。有一只小狒狒抢了另一只狒狒的食物，那只狒狒立马大叫起来，追着抢食物的小狒狒不放。在另一边，有一只母狒狒在为刚出生的小狒狒喂奶，它紧紧抱着怀中的小狒狒，眼神中充满怜爱。忽然间，我感觉这幅画面是多么的温馨、和谐。

　　猕猴也很可爱呀！它们在地上打滚，奔跑，活像一群顽皮的小孩。忽然，不知从哪里传来一声喊声，猕猴们像排山倒海似的奔涌过去，真可谓“一方呼应，八方支援”。

　　跟上“大部队”的脚步，我们出了花果山，向下一个目的地走去。

　　穿越一片竹林，让我有种丛林探险的感觉。阳光透过竹林的阴翳轻轻地照射进来，斑驳一地。让我的灵魂像是神游在大自然之中。

　　“噗噗噗噗”的几声，把我的灵魂从远处拉了回来。我才发现自己原来已经走了这么远。把视线放回到牵引我灵魂的声音的源头，那一瞬间，我惊呆了！雪白的白天鹅扑打着自己洁白的翅膀，在水中尽情的嬉戏，好像是碧水之中亭亭玉立的少女，在微波上翩翩起舞，激起一圈圈的玉纹。我再也按耐不住自己无比激动的心情，拿起相机，把这幅美丽的画面装入了相框。

　　天鹅湖的对岸，长着几棵无叶的大树，在这个温暖季节中显得是那么的不协调。忽然的几声声响，一群白鹳从天边飞来，落在了大树上。像雪花一般点缀着初春还了无生机的大树。

　　我是多么过么的喜欢这里，这片动物的乐园。它让我感受到了人生中最美丽的色彩。让我领悟到了人生的美好。

　　接着，我们还坐着游览的小列车游览了“草原地带”。路旁的蓝孔雀先生“叽叽”的叫着，在向我们欢快地问好；红帽子的丹顶鹤和长着大翅膀的挥袖鹤也在翩翩起舞，欢迎我们的`到来；就连亚洲象小姐，也挥舞着她那长长的鼻子，在向我们招手；还有圣诞老人的麋鹿先生，也在向我们眨眼睛呢！

　　游览的途中，我们还看到了黑熊、孟加拉虎、非洲狮、白虎等珍稀的动物，虽然它们没有什么表现，只是静静地蹲在地上，但我知道其实它们的心里是很高兴的。

　　此外，我们还看了“西游记表演”和“白虎表演”，它们那滑稽动作和表情，是够让人感到好笑的了。

　　一阵休息和午饭时间过后，我们去了“考拉园”看那两只世界上唯一的一对双胞胎考拉姐妹——“欢欢”和“乐乐”。她们好懒，双手紧紧的抱着树干一动不动，两只小耳朵一耸一耸地轻轻动着。她们睡着了。在午饭后享受着只属于他们自己的美好时光。

　　从“考拉园”出来，我们去了看中国的国宝——大熊猫。我别提有多高兴了，这可是能和国宝近距离接触耶。大熊猫低着头，悠闲地享受着它的午餐，藏在茸毛下的小嘴一动一动，可爱极了。可是，它原本白白的毛，现在竟成了灰色。宝贝，难道你从不洗澡吗？

　　望着可爱的大熊猫，我再次沉醉在了动物世界里，不能自拔。

　　时间慢慢的过去了，我们这次愉快的采风也该告一段落，坐在通往出口大门的小道上，听着两旁的紫金刚鹦鹉和琉璃金刚鹦鹉不住的唱歌，我内心的深处不禁浮起了一丝不舍。

　　出了动物园大门，我再次留恋地看了大门一眼。

　　别了，小松鼠猴：别了，小考拉；别了，亲爱的小动物们。

　　回程的车子缓缓地开在公路上，从宇宙外再次穿过天际，在看不到尽头的高速公路上行驶。告别了那边青翠的芭蕉地，越驶越远……

梦寻长隆的作文2

　　参加了多次的教研活动，给我最大的感触是无论是哪个年级的学生，都希望自己能碰到好的老师。作为学生，都愿意与有道德的人接近和交往，当然也愿意接近有道德的教师。作为教师，也都愿意与有道德的人接近和交往，当然也愿意接近有道德的学生。所以，要做一个让教师和同学都愿意接近的学生，或者要做一个让教师和学生都愿意接近的教师，你本身就应当是一个有道德的人。

　　教师是“人类灵魂的工程师”，对于孩子们的成长和成才的作用不言而喻。古人对教师的职责概括为：传道、授业、解惑。这其实只指出了老师“教书育人”的职责中教书的一面，而我们日常挂在口头上的“为人师表”则对老师提出了更高的人格上的要求。学生在学校里学习，既受同学的影响也受教师的影响，而主要是受教师的影响、学生愿意接近的教师，比学生不愿意接近的教师，对学生的影响要大。作为教师，你要把学生培养成大家都愿意接近的人，你就要注意培养学生的道德，而你要使学生成为有道德的人，就要让学生愿意和你接近，以便对学生产生更大的影响。因此，我们自己就首先要成为有道德的人。这是我加入教学教育工作领域来感触最深的。只有大家相互信任了，才能更好地帮助学生提高成绩，做一名合格的中学生。

　　我感觉要成为师德高尚的老师，我在这将近一年的教学工作，有了以下心得体会：

　　一、教师要经常自省：

　　我认为教师这项工作，体现师德的意识是很强的。为人师，不仅要对学生负责，也要对社会负责、对科学负责。如果马马虎虎教学，也可以应付过去，这只是敷衍塞责履行教学工作。如果我们养成了自省精神，就可以在一日工作完了之后，自检一下自己是否尽职尽责。反省自己可以激励自己，这是积极进取的表现。一个人，贵在自知之明，这需要有自省作为手段。不“省”，自己就不知道自己长在哪里，缺在何处，一个人缺乏自知之明，容易骄傲自满，时间一长，就会脱离群众，就会退步，就会降低自己威信。当然，只有自己努力才是唯一的方法。

　　二、要正确对待学生的意见：

　　师生之间保持一种人格上的'平等。我认为要建立一种和谐的师生关系，教师与学生之间的教与学的关系实际上是一对矛盾，处理得好，会教学相长，形成一种师徒般的师生关系，但处理不好，会产生对立情绪，造成教师不愿教，学生不愿学的局面。老师应去研究学生的心理，研究人的个性，因为每个学生都有不同的个性，然后根据不同个性的学生去因材施教，去处理一些问题，才能收到良好的效果，老师要多了解学生的要求，不管是在思想工作还是教与学工作中，只要多了解学生的要求，我们的办法才会更多，处理问题会更慎重，师生间只要形成了一种和谐关系，教学工作、思想工作就会比较顺利。

　　三、必须树立平等对待观：

　　我觉得每个学生都有自身的闪光点，只是我们老师没有把他发掘出来。每一位学生都是祖国的花朵。我提倡平等对待，教师应服务于全体，不厚此薄彼，想到手心手背都是肉，好生差生都是生，努力做到一碗水端平，让所有学生同乘一辆前行的车；教师应服务于全面，对每一个学生的思想品质，学习成绩以及身体素质都要悉心关照，服务周到，促使其全面发展。

　　四、建立良好的师生关系，促进学生的智力，潜能开发。

　　作为教师深感责任重大，对学生严格要求固然是必要的，但不能认为师生间就是一种教育与被教育的简单关系，因为这种不平等的师生关系会阻碍师生间的平等交流，观点具有“权威性”，久之则会压抑学生的潜能，不利创新人才的培养。我时常会注意到了学生的一些想法，尽量让其讲完其看法，然后我再讲讲我的看法，不同之处我们探讨，这样可激发学生的一些有见解的想法和看法。同时对我们教师的思维也有启发意义。可以说教学应以“人”为本，鼓励学生积极思考、创新。

　　“一日为师，终身为父”是学生对老师的尊敬之言。好的师德师风的一个具体表现，就是师生之间保持一种人格上的平等。相互学习、相互尊重。既然做“父亲”，就要关心爱护学生，对学生负责。教师切勿将此言理解为可以用“家长”的身份来干涉学生、指使学生甚至利用学生。有句古话说，“人有德于尔，尔不可忘。尔有德于人，尔不可不忘也”。

　　不和谐的师生关系阻碍这我国基础教育的健康发展，成为基础教育改革进程中需要迫切解决的一大弊端。我从1993年开始教学工作，教过很多届学生，虽然人形形色色，但作为学生而言，其目的只有一个，即期望通过在中学的学习深造，掌握适应现代社会发展的基本知识和技能。通过与学生的接触和调查，我发现他们对许多教师的教学作风和能力不甚满意，甚至对高职称教师或名师亦不例外。在许多实行教师聘任制的民办学校或改革力度较大的学校，教师的淘汰率相当高。这说明当代中学生对中学教师的期望值是相当高的。

　　处在世纪之交的当代中国基础教育，究竟需要具备怎样素质的教师队伍?我认为首先必须提高教师的思想政治素质；其次，必须转变传统的教学观念；第三，必须改革旧有的教学模式；第四，必须改变封闭的教学方法；第五，必须建立新型的师生关系。

　　以上只是自身工作中的点滴体会，供大家参考。