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一堂数学课作文
在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。为了让您在写作文时更加简单方便，以下是小编收集整理的一堂数学课作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
一堂数学课作文1
开学几个月了，一个个礼拜周而复始，一节节课无限循环，对中学的新奇感慢慢消失，对学习的热情也慢慢冷淡。而这节课，又让我重新燃起了学习的斗志。
又是一节数学课，我神游天外。这节课老师评讲作业，我一点儿兴趣也没有，抓抓脑袋，挠挠背，隔几分钟再打个哈欠。时间飞快地流逝。
忽然，我有些不太自在的感觉，看了几眼黑板上的题目，这是一道找规律的题，似乎有点棘手，我不会！老师几节课没喊过我了，也不差这一回，不用放在心上。
数学老师偏偏反其道而行之，点了我的名字。我“唰”地一下站起来，脑子里一片空白，呆呆地站了几秒才反应过来。我盯着题目，拖着极不情愿的步伐慢吞吞地跨出座位，往讲台走去。若不是自我保护的本能，我差点儿就撞上了课桌。
到黑板前，才发现我连粉笔也没拿。转身在讲台上捡了个粉笔头，紧紧地攥在手心里。我努力地思索，妄图找到一丝线索，但仿佛一直在原地踏步。百思不得其解时，突然一道灵光闪过，努力跑去想抓住它，到终点一看，却是海市蜃楼。
我就这样在脑海里漫游，似乎过去了很久，我的瞳孔闪过一道亮光，我不动声色地一笑，缓缓举起手中的粉笔。正想下笔，灵感却又消失不见。手一缩回，却似再次有了点眉目。
再次下笔，无奈啊，粉笔始终碰不到黑板，同学、老师的'目光如钩子一般，死死地勾住了我的手，让我动弹不得。我面色铁青，用尽了全身的力量才让手听从了我的使唤，按在了黑板上，却又高兴不起来，我竟然忘了怎么写。若非在大庭广众之下，我定会一头撞到墙上。
我对自己也失望了，明明不懂，却偏还要偷懒。我低着头，不去直视老师眼里的失望。现在已经不记得我是怎么回到了座位，但困在黑板前的那几分钟，我终身难忘。
一堂普通的数学课，一段短暂的经历，却给我上了人生中最深刻的一课。从此，我端正了倾斜的身，安定了浮躁的心，以后的路我要更踏实地站立，更谦恭地行走。
一堂数学课作文2
“啪啦！啪啦！”从八角楼的三楼传出一阵掌声，是在开会吗？实话告诉你吧！是前所中心校的老师正在给我们四（1）班上公开课呢！
这堂课上的是关于三角形的稳定性的课，老师先在投影上放出一个篮球的.图像，让我们看看上面有没有三角形，又把这个图像改装了三次，每一次没等老师提出问题，我们就先给老师来了个下马威，异口同声的说“不行，不行。”老师故作疑惑地问：“为什么不行？”“因为长方形和正方都不具有稳定性，而三角形具有稳定性，改装后的篮球架会变得不牢固的。”我们回答说。老师说：“哦！原来是这样，你们回答对了。真棒！”刚才答对了的同学给自己鼓掌表示祝贺。“我们对老师的做法感到新鲜，课堂的气氛一下子变得活跃起来。
接着，老师又让我们画三角形和三角形的高，我们发现直角形只有一条高，而锐角三角形和钝角三角形有三条高，这时老师要请一个同学上去画直角三角形的高，我自告奋勇地上去画高，没想到老师竟然出了一道刁题，要在这个三角形的直角边上画高，我一看，愣住了，这可怎么画呀，高会和边重叠，管它三七二十一呢！拿起三角板和粉笔就开始画，这是，老师好像看透了我们心思，说：”看来这们同学豁出去了。“等我画好下去的时候，老师说：”这道题是不能做的，直直的三角形的高是不能重叠的。“我恍然大悟，知道自己上当受骗了，气呼呼地想：”这个坏老师，竟出不能做的题目给我做，气死我也，可又有什么办法 呢，都怪我没有仔细观察，之后，我们又学到许多的知识，让我们受益匪浅。
这堂课真有趣。
一堂数学课作文3
这学期开学第二天的数学课，是一堂有趣的数学课。课堂上老师跟我们一起做了关于“认识毫升”的实验。
那天上课铃声一响，老师像往常一样来到讲台前，不同的是这次老师手里拿了一个小编织篮。我们不禁伸长了脖子看小篮里放了些什么，篮子里放着一瓶饮料、一个量杯、一个纸杯和一根针管。大家窃窃私语，小声议论起来。只听老师说：“同学们好！”同学们带着好奇齐声说：“老师好！”
开始上课了，老师打开书本，让我们看书上第二页第五道题。老师首先大声读了一遍题目，接着拿出了量杯和针管，她指了指量杯上一毫升的位置，又拿着针管走到饮水机前注了一点水，然后回到讲台前告诉大家：“咱们一起看看几滴水可以滴满一毫升。”说着，老师开始用针管往量杯里滴水，五十多双眼睛目不转睛地盯着老师，“一滴，两滴……六滴”，一共六滴水滴满了一毫升。大家若有所悟地点了点头。
更有趣的'还在后面。老师从篮子里拿出了饮料和纸杯，把饮料倒入量杯50毫升的位置，然后又把这50毫升的饮料倒进了纸杯。“下面，我请一位同学上来喝饮料！”，老师微笑着说。同学们立刻兴奋起来，不约而同地举起了手。老师停了几秒，说：“常梓轩，你来！”喝饮料有个要求，要以平时喝水的速度喝下去。常梓轩走到讲台前，只用了几口就喝完了。接着老师又依次叫了三四位同学上台喝饮料，让同学们观察他们大概喝了几口。虽然还有很多同学没有上台喝饮料，但大家依然很开心。
“叮铃铃”，下课铃声打响了，老师跟我们说了“再见”，同学们意犹未尽，都还沉浸在刚才有趣的课堂中呢！
一堂数学课作文4
往常的数学课，我们都是在我们自己的教室上的，而今天这节数学课我们是在电教室上的。
今天下午，第二节是数学课，王老师把我们带到三楼的小电教室。一上课，王老师就把枯燥的数字变成有趣而且富有浓厚知识的课堂。王老师首先把电脑打开，上面显示出《数学广角》这一标题，上面还有我们最最喜欢的喜羊羊和美羊羊。然后，王老师移动鼠标，上面就出现了这样一个问题：小朋友们，你们好！这里有四件衣服，它们分别是一件长衫，一件短衫，一条长裤，一条短裤。他们一共有几种穿法？我想一下就举起手，可老师提问了别的同学，他答对了。我们就进入了下一环节。
这时王老师又增加了一个条件，就是又多了一条裙子。美羊羊又说话了：“小朋友，现在又有几种穿法呢（不能一件上装和两件下装搭配）？”老师提问了几个同学，都没有回答对。最后老师叫到我，我的'回答是：一共有6种穿法，因为：2乘2等于4，4加2等于6，所以是6种穿法。老师说：“还有一种穿法，谁知道请举手？”老师又提问了胡春生，他回答说：“也可以下装配上装，一件下衣配两件上衣有1乘2种穿法，那么三件下装就有2+2+2等于6种穿法。”王老师说：“对了！就这6种穿法！”
接着，王老师又打开第二道题，《数学广角》大门的钥匙在哪里？他的钥匙就在下面这道题的答案里。这道题目是：1、2、3（不能重复使用一个数）这三个数能组成几个两位数？于是我们就在演草纸上计算，最后我们得出的结论是6个两位数。然后王老师就给我们讲解方法。第一种方法是固定十位是1时：有12、13，固定十位是2时：有21、23，固定十位是3时：有31、32，所以一共有六个两位数。第二种方法是固定个位也是这六个两位数。
王老师接着给我们讲了几道题，他们都牢牢地印在了我的脑海中。就这样一堂别样有趣的数学课结束了，我们也依依不舍地离开了电教室。
一堂数学课作文5
从上学以来，有趣而生动的课我们听了许许多多次，但最让我难忘的要数有一节数学课了。
那天，数学梁老师手里拿着教案，快步走进教室，教室里叽叽喳喳的说话声立刻停止了。梁老师对我们说：“同学们，今天我们来学习第五单元—植树问题，请大家把书翻到第73页。”大家立刻拿出了数学书，只听见教室里一片“刷刷”的翻书声。老师说：“现在请大家先算算第一道题。”不到一会儿，值日生刘栩瑞举手了，老师说：“刘栩瑞，你来说说，一条600米长的路，每隔15米种一棵树，两端都种，能种多少棵？”刘栩瑞回答：“能种40棵。”梁老师大声说：“请大家都在纸上画一画。”过了一会儿，刘正林发言了：“梁老师，不对，应该是41棵。”梁老师笑着说：“对了，今天我们要讲的就是‘一刀两断加一’原理。现在，请同学们组内讨论，看看还能不能得出其它植树问题的解题思路。”
经过激烈的讨论，我们组整理出来三条思路：1、当两端都不种时，棵树等于段数减1；2、当只种一端时，棵树等于段数；3、当两端都种时，棵树等于段数加1。正在这时，梁老师一声令下：“好，停！”前排同学纷纷转过头来，眼睛齐刷刷的看着梁老师。梁老师说：“哪位同学愿意到黑板上来写上你们组总结的思路？”大家争先恐后的举起了右手，梁老师点了我们组的.组长吴颂扬。吴颂扬飞快地在黑板上写下了我们组的讨论结果。梁老师说：“写得不错，请同学们把这三条定律抄到课本上。”这时，一位同学发言了：“梁老师，怎么是棵树等于断数，断了的数？”我们一看，果真是“断”字，教室里顿时哄堂大笑。
叮铃铃，叮铃铃……下课铃声响了，这节课上完了。这真是一堂令人难忘的数学课呀！
一堂数学课作文6
上课铃响了，教室里弥漫着恐怖的气息，外面传来沉重的步伐声。老师怒气冲冲地走进了教室,还是像以往一样上课，起立，老师好。今天的老师神情比以往更严肃。
“哐当”，老师将两堆数学本扔在讲台上，仿佛扔在我们的心上。“这就是你们做的作业!”不用说，一堆是做得好的，另一堆是做得差的。
想起我的作业，我不禁打了一个冷颤，看看我的.同桌面如土色，我的心里仿佛压了一块巨大的石头。“现在开始点名，”老师从做得差的那堆作业本中拿出一本。这时,各种“鬼哭狼嚎”从四面八方传来，有的叫天,有的叫地，也有的叫上帝，做得好的就表示非常赞同“好啊，好啊!”凡所应有无所不有。当然我也不例外，说不定我还“满江红”呢。
时间一分一秒地流逝。
12刻钟不停地发出“嘀嗒”地声响。
那堆作业本还剩下很多，我不经意地将手抬起来，脖子僵硬地往下看，什么！时间才过15分钟！望着那堆作业本，我的心里更加忐忑不安。说不定是下一本！也可能是再下一本！抑或是老师手上这本!
“这本是......”老师的面容这时显得非常恐怖,“丁......”。哎!我的心终于放松许多。但不能松解。因为下面还有几本,我眉头紧锁，青筋曓露在外。豆大的汗珠我从我脸颊划落。老师手拿“青龙偃月刀”立在讲台上,大有当年“关公温酒斩华雄”的气势。
终于,我没有听到我的名字，“你的本子在最上面”，同桌说,这时我才回过神来。我以迅雷不及掩耳之势一个箭步再加一个华丽的转身拿起我的本子一看，里面竟然错了四道题,哎！看来以后再也不敢粗心大意了。
这堂课终于有惊无险地过去了，虽然我的在好的那一堆，但心里面还是有点愧疚。以后，我一定好好学习、认真学习、听从老师的教导、发奋读书，决对不辜负老师的希望。
一堂数学课作文7
上小学时，我就很不喜欢数学，老师也几乎没叫我回答过问题，所以我倒不怕上数学课。但上了初中，我发现数学更难学了，我的成绩也越来越不理想。加上换了新老师，情况就不一样了。每次上数学课，我都紧张坏了!
高老师指着投影上的练习题，说：“来，找几位同学把这道题做一下。”每到这时，班里立刻鸦雀无声，我赶紧在心中默念：“阿弥陀佛，善哉，善哉!千万别叫我!”之前，我每次都能成功地逃避提问。但这一次，黄鹤泽和李明哲一直小声地念叨：“老师叫杨静宜!老师叫杨静怡……”急得我没办法!高老师应该听见了，只见他往我们这边看过来。
我的手心直冒冷汗，高老师缓缓开口：“来，刘晓良回答一下吧。”我稍稍松了一口气，但仍然很紧张，因为一共有四道题，万一后面的题叫到我怎么办?我提心吊胆地看向高老师。对!只有一个办法：把所有题目的答案赶紧解出来，我飞快地思考运算，终于在高老师叫下一个人之前把后面两道题解出来了。第二道、第三道……太好了!高老师一直没有叫我!最后一道题也不会见我了吧?正想着，我突然听见高老师慢悠悠地叫了一声：“杨静宜!”老天!我“噌”的一下站起来，撞到桌子边，声音很大，把周围同学吓了一跳。
这可是我这学期第一次被老师提问!我四下张望，同学们也都神情紧张地看着我，唯独高老师一人面带微笑。我的.心砰砰直跳，结结巴巴地回答着问题，终于把话说完了，这十几秒钟对我来说漫长得像过了一个世纪。我忐忑地望向高老师，只见他满意地点点头，示意我坐下。我坐了下来，长长地舒了一口气。
这真是一堂紧张的数学课!此后每次上数学课，我都打起十二分精神听讲，唯恐错过知识点，更怕被老师提问时不知所措，所以我在课后花很多时间学习数学，巩固旧知识、预习新知识。虽然高老师现在仍会提问我，但我已经不那么紧张了，回答问题的准确率也提高了不少。
看来，遇到自己害怕的事情时，不要逃避，要积极寻找方法，勇敢面对才行!
一堂数学课作文8
自从我跨入这小学的大门，便上过许多有趣的课，有生动的语文课，有精彩的作文课，还有趣味盎然的英语课……不过最让我记忆犹新的，还是那堂妙趣横生的数学课。
那是一个星期三的早晨，在我们教室里，数学老师告诉我们：“今天，我们班要上一堂数学公开课，到时候会有外校老师来听课！”大家一听都欢呼雀跃，一蹦三尺高。“你们上课可要听讲呀！”老师又向我提出上课的要求。
语文课一下，就要到数学课了，我的心情随之更紧张了，我握紧拳头，看着外校老师搬着个红凳子，步履匆匆地走进来。
“叮铃铃。”上课铃响了，只看阙老师面带笑容、轻松优雅地走上讲台，然后在黑板上画了一条直线，还画上了10棵树，说：“现在我在黑板上画了10棵树，那共有多少个间隔呢？”我听后，不假思索地举了手。老师点了我，谁知站起来后，竟紧张地说不出话。看见同学们目光好像在催我：“快点，快点啊！快点说！”同学用细小的声音对我说：“有9个间隔呀！”我连忙醒悟，说出了答案，坐下来后，对同桌眨眨眼，表示感谢。因此我也更认真听讲，把这个难点解决。老师又给我们发了一个张导学案，叫我们讨论上面的`题目，老师的话音一落，我们教室里就沸腾起来：“应把这棵树植在这。”“像你这样栽就要13棵树，刚刚好呢！”太好了，我们有答案了！我开心地望着老师，举起手，想要老师给我们一次机会，可惜啊，老师叫了另一组同学。后面的题越来越难。我时而激动，时而沮丧，可真有趣呀！
“叮铃铃……”下课了，这节趣味横溢的数学课真叫我记忆犹新，让我认识到了数学的意义和作用，使我终生难忘。
