小鸟飞走了

小鸟飞走了

小鸟飞走了1

　　xx月xx日 星期X 天气X

　　今天早上发生一件不幸的事情。

　　妈妈和外婆正在为两只小鸟加新鲜的水和新鲜的鸟食。我正在刷牙，忽然，妈妈“啊”的一声，把我吓了一跳，我跑到阳台一看，我问妈妈什么事？妈妈惊讶地说：“那只绿色的小鸟从开的窗子飞走了。”我说：“这点小事怎么了。”妈妈把嘴放到我的耳边轻轻地说：“我没事，可是你婆婆很大很大的事，真的比火山爆发还大的.事！”不会吧，婆婆的事也太夸张了吧。为什么小鸟飞走了会出这么大的事呀？

　　妈妈把我拉到房间，小声地对我说：“因为你婆婆养着两只小鸟已经一年半了，那只绿色的小鸟在飞走时，头也都不回呢，亏你婆婆还养了它一年多的时间。”我说：“这只小鸟也太没良心了吧!婆婆那么辛苦的养了它。”我想：婆婆伤心、难过和悲伤死了。婆婆一定还在想：这只绿色的小鸟真是狼心狗肺啊！

　　我说：“这只小鸟太没有良心了吧。”

小鸟飞走了2

　　皮皮是因为奶奶给它喂食物的时候，鸟笼的门没有关结实，它调皮的用它的嘴巴把门一点一点的打开，然后就飞了。奶奶突然和我说：“孩子皮皮怎么不见了”。我听了还不以为然，以为是奶奶在吓唬我。但是我心里还是有点担心的，因为皮皮喜欢用嘴去啄门的，等我看到空空的鸟笼的时候，才知道是真的不见了。我急忙跑到阳台，把头伸出窗户，想看看我的'皮皮会在哪里？我四处探望着，希望能发现它。终于在一个2楼的平台上发现了它，我急忙喊奶奶和我一起下去把皮皮找回来。奶奶拿了一根长的塑料管，想让皮皮爬上管子，我们好把它带下来。但是它好像有点害怕，拍着翅膀跳到了墙上，可是墙上没有东西让它的爪子抓着，它就继续拍着它不是很有力的翅膀，飞到了边上的一棵树上，这下我和奶奶难找了，因为皮皮身上羽毛也是绿色的，树叶也是绿色的，很难分辨。我在树下转了一圈又一圈，还是没发现它的踪迹，只能以它微弱的叫声，来判断它大概所在的方位。忽然听奶奶说：“我找到它了，它就在那里。”我寻着奶奶手指所指的方向看过去，果然皮皮在那里，可是它所站的位置实在是有的高，我和奶奶怎么也够不着。只见皮皮一会儿跳到着，一会儿跳到着，好不开心啊。看到它很开心，我也就不是那么的难受了。突然一群麻雀飞来了，一会又都飞走了，皮皮也跟着一起飞了。

　　晚上妈妈回来后，我又和妈妈在整个小区里找了好几圈，也没有听到皮皮的声音，遇到叔叔或者阿姨，我都会上前询问他们有没有见过一只绿色的小鹦鹉，得到的答案都是没见过。

　　说实在的，我的心里有点失落，也有点难过，因为皮皮和我们在一起差不多有4个月了。我每天都会逗它玩的，现在只有空空的鸟笼了。我可爱的鹦鹉皮皮就这样飞走了，回归大自然了。我也为它高兴，因为它属于大自然，只有大自然才是它真正的家。

小鸟飞走了3

　　三年级的时候，我在家门前捡到了一只受伤的小鸟，它的翅膀都快掉了，我看着那只小鸟，心里很不是滋味，就小心翼翼地把它抱回了家。

　　一回到家里，我就做了一个小木屋，把它放在里面，又上网搜了一下：小鸟吃什么？经过一番查找，我才知道它爱吃虫子。然后我和小伙伴们就迫不及待地去找虫子，可我们在家门口的草丛里找了几分钟也没找到。最后只能来到了河边，功夫不负有心人，终于找到了几只，赶紧回家，放到它的嘴边，观察它是怎样吃饭的。(原创投稿 )

　　喂饱了它，就该疗伤了。我们没有经验，只好继续借助网络，输入"鸟怎样才能养好伤"，网上立马出来了一些资料，说是让小鸟多运动运动。于是，我和小伙伴们便做了一个更大的房子，让它在里面运动养伤，每天我们都去帮它找吃的，精心喂养。几天过后，它能飞起来一点了，我就告诉小伙伴们多找些食物，绝不能把它饿瘦了。十来天后，它已经能在大房子里飞来飞去了，看来它的`伤已经全都好了。

　　听说把鸟儿放回大自然，它才能活的有滋有味，我不舍地把它放在窗户旁边，可它好像也舍不得我这个朋友。这样想着，我的心中满是成就感。再看看它那双使劲儿盯着我的圆圆的小眼睛，像是要给我说一声“再见”，也一定要听到我给它说，才肯离去，我伤心地说：“再见了，我的朋友，以后想我了，可以再回来看我。”

　　它轻轻地向外面飞去，再一次回到了蓝天的怀抱。

小鸟飞走了4

　　活动目标：

　　1、在游戏情景中，逐渐熟悉歌曲，初步学唱歌曲。

　　2、用不同的游戏形式表现音乐情景。

　　3、愿意参与游戏，体验捉迷藏的快乐。

　　活动准备：

　　小鸟指偶、图片、多媒体课件等。

　　活动重点：

　　在游戏情景中，逐渐熟悉歌曲，初步学唱歌曲。

　　活动难点：

　　能根据音乐情景进行游戏。

　　活动过程：

　　一、导入：小鸟飞来了

　　幼儿扮演成小鸟随着音乐飞入活动室。

　　师：好朋友飞来了，这两只小鸟有什么不一样？（一只是黄色的、一只是蓝色的）黄色的小鸟叫什么名字呢？蓝颜色的小鸟叫什么？（咚咚）叮叮和咚咚它们住在哪儿的？（小树上）它们会干什么呢？（幼儿自由讨论）

　　二、幼儿熟悉歌曲的旋律，理解歌曲的.内容。

　　1、教师完整演唱歌曲，幼儿理解歌词内容。

　　师：哦！对了，今天叮叮和咚咚来要来捉迷藏，我们一起来听一听，它们怎么玩的？（播放音乐）

　　师：谁先飞走了？

　　2、播放ppt，师幼一起朗诵歌词。

　　师：谁先飞走了？又是谁飞走了？大树妈妈可着急了，怎么办？引导幼儿朗诵歌词。

　　3、出示图片，学唱歌曲。

　　师：叮叮和咚咚回来了，又去哪儿了？我们把它喊出来吧！

　　师：你们想和叮叮咚咚一起唱一唱吗？这一次我们的声音可以小一点，我们一起来试一试！教师演示图片，引导幼儿一起演唱。

　　师：叮叮和咚咚听到了你们好听的声音，这一次，我们把好听的声音唱出来，好吗？幼儿再次演唱。

　　4、集体演唱歌曲。

　　师：叮叮和咚咚想看一看我们男孩和女孩来一场比赛，看谁唱的最好听？我们一起来比一比！

　　师：这首好听的歌曲叫什么名字？（两只小鸟）

　　三、多种游戏形式表现音乐情景。

　　1、手指游戏。

　　教师伸出两只小手指，以小鸟的口吻说：“我在这儿呢！”咦！它们的家在哪里呀？（小树）那我们赶快用自己的身体变成一颗小树吧！引导幼儿用小手指变成叮叮和咚咚一起游戏。

　　师：叮叮和咚咚什么时候飞走的？什么时候回来的？师幼再次游戏。

　　2、集体游戏。

　　师：我们还可以怎么玩捉迷藏的游戏呢？叮叮和咚咚喜欢躲在什么地方？（小树后面）有很多小树的地方是哪里呢？（森林）引导幼儿把小椅子变成小树，藏在小树后面。

　　师：你们是什么时候飞走的？什么时候回来的？

　　师幼再次游戏。

　　师：小鸟们，你们想不想藏在大森林里面去？引导幼儿到场地的任何一个地方藏起来。

　　四、活动结束

　　幼儿听音乐做小鸟飞动作出活动室。（播放音乐）