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一堂神秘的课作文
在我们平凡的日常里，大家都尝试过写作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是小编整理的一堂神秘的课作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
今天早上我走进教室时，看见石头老师神神秘秘的，觉得很奇怪，我想：万物皆有规律，今天的课可能又与众不同吧！
上课时，老师给我们报告了一个好消息：今天有礼物送给大家！马上，我想到了早上老师的神秘状，同学们交头接耳地议论起来：“什么礼物？”“精神的，还是物质的？”“吃的？玩的？还是用的？”……
老师不吭声，神秘兮兮地从讲台下拿出一袋东西，问我们：“猜猜，这是什么？”
一个同学满有把握地站起来说：“是枇杷！”
“不，不，不！应该是核桃！因为它碰撞有声音，而且看起来也是圆的。”另一个同学迫不及待地纠正。
石头老师表扬道：“你真聪明，不光善于看，还善于听。就是核桃！今天每人都有资格享用！”然后老师让我们以核桃为谜面，猜一个非洲国家。老师话音未落，马上有人回答：“刚果！”老师笑嘻嘻地奖励了他一个核桃。随后，老师又说：“谁能想办法把核桃弄开，就把它先奖励给谁！”
齐刷刷举起的小手像一片树林。石头老师挑选了几位平时上课积极发言，每次作文都写得好的同学上台，给了我们每人一个核桃。同学们到处找工具，可教室里哪有工具呀！于是同学们八仙过海各显神通，有的踩，有的摔，有的咬，有的扳……
我看到讲桌，灵机一动，把讲桌抬起一只角，把核桃放在讲桌脚下，一松手，没压烂。科学课上学的关于球形最有承受力的知识还真是对的啊！讲桌这么重都压不烂它。我生气了，双手抬起讲桌使劲儿一砸：咔！核桃粉身碎骨了。“呵呵，道宰的核桃虽然破了，可也无法吃了。”老师随即又给了我一个核桃。我高兴地回到座位上，拿出兜里的魔方，“咚！咚！咚！”轻轻敲了几下，核桃就开了！我吃到了大脑一样形状的核桃肉，嘴里甜滋滋的，心里也甜滋滋的。
“老师有一个更巧妙的开核桃的方法，大家想知道吗？”这时她更神秘了，“孩子们先猜猜吧！”
“是小锤子吧？”老师摇摇头。
“那就是夹子！”老师还是摇摇头。
“请看好啊！”石头老师居然像魔术师刘谦一样耍魔术了，嘴里还很有创意地哼起了歌，“55/51，33/32……”我们把脖子伸得老长，想早一点知道老师葫芦里到底卖什么药。忽然，老师从讲台下面拿出一把尖尖的水果刀。
“啊？”我们大失所望，不敢相信自己的眼睛，这怎么开核桃？刀尖挑？不可能！刀把砸？也不可能？难道用刀片去压？更不可能！
石头老师见我们那怀疑的样子，很得意地说：“孩子们都不知道了吧，那就请大家仔细观察！”老师像电影里的慢镜头一样，用刀刺进核桃的“肚脐”——那坚硬的核桃连接树枝的地方，然后轻轻一转，“啪”核桃开了！
“哇！原来开核桃还有这规律啊！我以前根本就不知道呢！”我惊呆了，情不自禁地说出了声。
观察有规律，猜谜有规律，开核桃也有规律……世界上任何事物都有规律，掌握了规律，所有的问题都迎刃而解了！这堂神秘的作文课令我大开眼界！