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不懂就要问作文（精选15篇）
在现实生活或工作学习中，大家都经常看到作文的身影吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编整理的不懂就要问作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
不懂就要问作文 1
不知道什么原因，电脑蓝屏了，然后就没办法开机了，这让我很焦虑。
找来了维修人员，看到他很熟练的在操作，就没有多问，也没有干涉他的工作。可是当他完成了维修任务之后，我突然发现电脑上的文件都找不到了，询问之后才知道，原来他给电脑重新安装了系统，可是C盘的文件却没有做备份。
当然，他没有征求我的意见就直接重做系统，也没有问我需不需要给文件备份，是他的`失职。可是，作为电脑主人的我，在进行电脑维修时，一言不发的躲在一旁图轻松、省事儿，完全交给别人，也是有责任的。
如果当初，我有多问一句电脑怎么了？需要做些什么措施来解决？那么在得知重做系统的时候，常识会提醒我把重要的材料提前拷下来，也不至于发生这种无法挽回的局面。可见，不论什么事情，不懂的时候，都不应该置身事外，而应该多学多问。这样才能在经历过之后，有所成长，有所感悟。虽说，术业有专攻，但是就算我们做不到专业人士那样精通，至少不会一窍不通。
子曰：“不耻下问。”说的就是这个道理！不能因为害怕别人的笑话，就不敢向他人去请教，如果这样的话，那就只能永远做一个门外汉。只有虚心请教，不懂就问，才能得到收获和进步！
不懂就要问作文 2
我有一个表姐，她个子不高，有一点胖但却十分好学好问。
那是一个下着大雨的晚上，我正在专心致志的写作业。突然传来一阵急促的敲门声。我心里想：会是谁呀？这么晚来有什么事呢？
于是，我带着疑问，打开了门。只见表姐站在门前，手中拿着还在滴水的`雨伞，背着书包，脸色泛红，两眼充满焦急，连鞋都湿了。看到这情形，我赶紧让她进来。
表姐进来后，就马上打开书包，拿出了作业本。原来他她有一些问题不明白要来问一下。这时外婆见表姐的脸红得有些蹊跷，一摸她的头，马上就说：“哎呀，你在发烧！”
“啊，表姐在发烧，”我听了惊讶地说，“那就要好好休息呀。”大人们也说：“是呀，下这么大的雨，更应该在家里休息，还出来干什么呀，赶紧回家。”
可表姐不同意，我说：“明天向老师请一个假，明天再来问问题。”
表姐的脸一下子变得严肃说：“不行，今天的事今天做，今天一定要弄懂。”过了几分钟，表姐又说：“我也很想休息，可我快中考了，现在不弄懂，它就会变成拦路虎的。”大人们没办法，只能帮她解决。表姐的脸上露出了会心的笑容。
听了表姐的话，我觉得她好傻，可转念一想我又很佩服她，我要向她学习这种不懂就要问的良好习惯。
不懂就要问作文 3
哎!妈妈的大爆发还得从我的数学作业说起……
我正在写语文作业，妈妈在批我的数学作业，“张家玮，你过来!”听得出妈妈的语气有些不大好，我一看数学练习册的题已经被妈妈用红笔进行了批改，满篇的错简直是让我睁不开眼，“哎，肯定要挨批了”妈妈从没因我哪次的成绩差而批评过我，但她最讨厌不懂装懂、滥竽充数的孩子，做题时，妈妈曾问我，我说都懂，但空着没做的再加上错的题汇成的`“壮观场面”让我看得目瞪口呆，我自己也不知道怎么差到这般……“早说过不懂就要问，我最瞧不起你这种不懂装懂的坏习惯。”妈妈怒气冲冲地说。其实我也知道，数学老师家的哥哥学习好就是只要不懂就主动问，而我却认为，只有一点不懂没什么，大部分懂了就行，妈妈常说小细节铸就大品质，看着面目全非的练习册，我知道了今天有一点不懂，明天再有一点不懂，我都没当回事，我就是就是被平时的小细节害了，实在是太不应该了!“你想好了，想当好孩子就得有责任心，妈妈也愿意帮助你养成好习惯，不想当好孩子妈妈也不勉强，爱咋样就咋样……”妈妈越说越气愤。
哎!还是当好孩子好，不但自己开心，家长也为我自豪，从没见妈妈这么大火气，我知道错了，错得不可原谅，但我已经用日记的形式来说明我的大错特错了，我必须用行动来证明我能行，妈妈如果您再不原谅我就是您不大度了!
不懂就要问作文 4
孙中山小时侯在私塾读书。那时候上课，先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一样。学生读熟了，先生就让他们一个一个地背诵。至于书里的意思，先生从来不讲。
一天，孙中山来到学校，照例把书放在先生面前，流利地背出昨天所学的功课。先生听了连连点头。接着，先生在孙中山的书上有圈了一段。他念一句，叫孙中山念一句。孙中山会了，就回到座位上练习背诵。孙中山读了几遍就背下来了。可是，书里说的.是什么意思，他一点儿也不懂。孙中山想，这样糊里糊涂地背，有什么用呢?于是，他壮着胆子站起来，问："先生，您刚才让我背的着段书是什么于是?请您我讲讲吧！"
这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声。
先生拿着戒尺，走到孙中山眼前，厉声问道："你会背了吗?"
"会背了。"孙中山说着就把那书一字不漏地背了出来。
先生收起戒尺，摆摆手让孙中山坐下，说："我原想，书中的道理，你们长大了自然会知道的。现在你们既然想听，我就讲讲吧！"
孙中山笑了笑说"学问学问，不懂就要问，为了弄清道理，就是挨打也值得。"
不懂就要问作文 5
我叫曹铭欢,今年10岁了,我已经是三年级的小学生了,我做什么事都很认真,碰到不懂的问题总要弄个明白。
记得一年级的时候，有一次语文作业本上有这样一道题目:j→ →ju,我很快地写下了u,老师不是说过j q x跟ü相拼两点要去掉吗？太容易了！到了下午，作业本发下来了，我想肯定又得五角星了，连忙打开本子，一看，我傻眼了，我错了……？没错呀，一定是老师弄错了，j q x跟ü相拼两点不是要去掉吗？可我又不敢说，只好把u改成了ü。
回到家里，我的心里老想着这件事，晚上睡在床上翻来覆去睡不着，我下定决心明天去问老师。第二天，我早早来到学校，小心翼翼地走到老师办公室，老师看见我来，笑眯眯地问我有什么事？我把我的疑惑跟老师说了，老师和蔼地告诉我：“j q x跟ü相拼两点是要去掉的，但是这里的j还没有跟ü拼在一起，它们还各自分开的'，所以要写ü”。听了老师的话我恍然大悟，是呀，我怎么没有想到呢？老师接着说“你不懂就来问老师，真是个乖孩子！”老师还奖给我一个五角星呢！
这件事使我学到了知识，又懂得了一个道理：不懂就要问。在以后的学习中，这个道理一直陪伴着我，使我受益无穷！
不懂就要问作文 6
看，老师提了个好难的问题，可还是有一只手高高举起。老师请了他，他还对答如流。他是谁呢？他就是我们班鼎鼎有名的“小博士”——金翼飞。
“小博士”非常好学，几乎整天把自己埋在书海中。不信？喏，你看！“小博士”正在津津有味地看着一本书，旁边的同学再怎么打扰他，他也不理睬。我上前去轻轻拍拍他的肩，没反应！再用力一点，他只把头侧了过来，眼睛还是时刻不离书本！小书虫！上课啦！老师一提问题，第一个举起手的还是“小博士”；下课啦！第一个捧起书的又是“小博士”。
“小博士”不光好学，还好问。“问一下！”、“这是什么意思？”……这些话差不多快成了“小博士”的口头禅。
对了，忘了介绍，“小博士”这个雅号还是我们的“首席领导”刘老师送给他的。
对这位“小博士”啊，你还不够了解，发生在他身上的故事还有很多很多，讲也讲不完，我也不讲了，因为刚才有一个紧急“呼救”，是我们的.“小博士”发出的，哈哈！教他呀，可是我的荣幸！
不懂就要问作文 7
“为什么”是一个疑问的词语，更确切地说，是一把打开知识殿堂的钥匙，是一条通往成功的道路，当你有什么疑问时，总会问一些长辈或比你有知识的人，从而解决疑问，可是，当一个人问别人“为什么”太多时，就会变成一个“问题儿童”，那么，在生活中我们应不应该多问几个为什么呢？对此，我问了我的两位好朋友：
第一位朋友说：“啊，就本人觉得吧，我个人就不太喜欢问问题，不如自己去找找，现在有书有电脑，问多了还被称为‘问题儿童’，嘿嘿，我才懒得问那么多呢，有问题自己找答案去，更可以加深自己的印象。
第二位朋友与第一位朋友刚的观点刚好好相反：“我觉得吧，问问题是好事，既能从中与人沟通，又能从中学到知识，还避免了找资料的麻烦，所以我觉得应该要多问几个‘为什么’。”
对于我而言，我个人更偏重于第二种说法，就是多问几个“为什么”，我觉得好处有几点：第一，就是可以从中学到更多的知识。想学到更多的知识并不难，只要有足够的钱去买足够的书，再用足够的时间去看完并理解完这些书，就可获得足够的知识了，可是，这样要花的.时间却很多，不如在口头上问问“为什么”，这样就可以在不经意间获得知识。第二，就是可以养成一个好的习惯——对万事都要追问到底的习惯。养成了这个习惯，以后在各个领域都能有更好的发展。第三，多问几个为什么往往可以揭穿生活中一些骗人的把戏，这几天，我收看了江苏卫视《人间》栏目的特别节目《终极设防》，里面就说到有许许多多在生活中骗人的手法，最后，嘉宾与主持人点评时，都说到了同一个观点，就是那些人没有多问“为什么”，太容易相信别人了，更多的问一问“为什么”，也许就会揭穿别人骗人的把戏，还可以获得知识和经验，何乐而不为呢？
许多科学家都是因为心里多了几个“为什么”，才获得了成功，例如伟大的科学家牛顿，当时，他看见有苹果从树上掉下来，如果当时他没有在意，心中没有没有想到：“为什么这个苹果会从树上掉下来，我不往上升呢？这是为什么呢？”没有多问几个为什么，而是走到其他树下继续看书，历史上就不会在出现牛顿这样的人了。
其实，当我们问为什么时，并不用去理会其他人的说法，不要想什么“问题儿童”，好奇是人的天性，要多问几个为什么，这样，不经能积累经验，还能丰富知识，最关键的就是可以让坏人无机可乘。
不懂就要问作文 8
伴着喜鹊的歌声、雨声和乐老师幽默风趣的讲课声，我再一次走进乐老师的课堂，又一次学到了与之前不一样的知识——问第二个为什么。
从前写作，立意肤浅，词句太直白，口语话都是平常的事了，甚至还会有偏题，无从下手的.情况。这次乐老师的教导才让我更加深入地了解了作文以及其中的智慧。
老师在上课时给我们举了一个例子，当他在某个大学上课的时候，就去问在座的大学生们一个问题：“你们为什么要学习？”一个男生答道：“要赚钱。”大家都发笑了，一般老师都会把这种人当作钻牛角尖的学生，而让他坐下。但乐老师却不同，他反而去问了第二个问题：“你为什么要赚钱？”那位男生回答的很好：“因为我要养活孩子，孝敬父母，让自己的生活变得更加幸福。：这不但让乐老师得到了满意的答案，同样也让我们自己有了收获。只问第二个为什么，才会让你明白你要做的事情的本质，让你明白它到底是重要还是不重要。
之前作文、阅读理解分数低，都是因为没有问问自己第二个为什么，导致自己尽管知道要写什么事例，也无从下手。而现在这个问题迎刃而解，也让我明白其中的奥秘。
一问，能够让你知道一个事物或人物的基本信息，而二问，则会将这个问题本身变得有深度，有高度，这也就是问第二个为什么的真正目的。
在人生中，你可能会遇到许多需要解决的难题，而问第二个为什么，将会帮助你观察到事物的本质，从而化难为易，那才是人生中真正的智慧。
不懂就要问作文 9
孔子曰：“敏而好学，不耻下问。”作为大思想家的孔子带领弟子到海边时，还向一个小孩询问海事。因此，人贵在多问。
多问能增长知识。
犹太人被称为聪明的人。每天孩子放学回家，他们的母亲都会问：“今天向老师问问题了吗？问到好问题了吗？”正因为他们的多问，才使他们的知识很丰富。诺贝尔奖获得者才会经常出现犹太人。提出不会的'问题，向别人请教，使不会的变成会的，知识就会螺旋上升。多问即能多增长知识。
多问能提高才能。
《论语》中说：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”正因为每天问自己这三个问题，子夏也能成为孔子七十二位贤才之一。法拉弟问老师如何成功，老师戴维告诉他：“坚持不解的优良品质，多问的精神。”法拉弟也终成电磁学的创始人。可见，不管问别人还是问自己。只要多问，就能提高自己的才能。每多问一个好问题，就能每提高自己的一份才能。问就像是一阶楼梯，每多问一次，就会增长一阶楼梯。问得越多，站得越高，看得越远。才能达到常人所达不到的境界。
多问能通向成功。
人生就像航行，每问的一道问题就是给自己的船上加上一个载重石。没有那万吨巨轮，如何乘风破浪，面对暴风骤雨无所畏惧，历经千辛万苦依然能全速航行，达到成功的彼岸呢？只有多问，才能建造出那艘能载你通往成功彼岸的人生之船。
人生的航行，终究会历经磨难，要想不被迫减速、被沉船，就必须要有多问的精神。多问是自己知识的螺旋上升，多问是自已才能的不断提高。多问是通往成功彼岸的万吨巨轮。人贵在要多问。
不懂就要问作文 10
语文书中有一篇我最喜欢的课文《不懂就问》，讲的是孙中山小时候爱学习，勇于举手发言，不懂的地方就大胆问，养成了一个良好的学习习惯。读完这篇课文后，我想到每次在上英语课的时候，我害怕自己读得不好，会被同学嘲笑、老师批评，不敢跟着同学大声朗读，提问的时候我也尽量低着头。现在我懂得一个道理：“学问，学问，不懂就问。”学习的过程中遇到了疑惑困难不算什么，重要的是要敢于打破沙锅问到底，才能清清楚楚弄明白它，转化成自己的.知识，才是“吃到肚子里的墨水”。所以我再也不怕英语课了，遇到难题，我一下课就去问老师，上课也敢放声朗读了，妈妈夸我进步了很多，我的学习劲头也越来越高了。
在潜能科技课堂上，我们在学习知识中勇于探索，发现其中的奥妙。每当同学们一起做了成功的实验时，大家都兴奋得欢呼了起来，在老师的称赞鼓励下，我坚信，只要能好学多问，勇于钻研，就没有做不到的事!
不懂就要问作文 11
10月17日，我同伙伴们一起参加“农信杯”千名小记者访百企大型活动之民众镇采访活动。
首先，我们来到民众农信社举行启动仪式。我们认真地聆听着，做着笔记，不时为大人们精彩的语句鼓掌。他们有的为我们加油鼓劲，对我们充满了信心；有的为我们送上深深的祝福，希望我们的活动圆满结束；有的为我们介绍了民众的概况，让我们更有兴趣去深入了解。
带着大人们深深的祝福，我们来到了格力电器中山家电制造分公司参观。这里的电器款式多、功能多、品种多。我惊讶地发现现在的'电器是更加便于人们使用了，尽管我们提着电磁炉的电线甩来甩去，它也依然坚固。我还知道了电暖器是怎样发热的。现在的科技品质可真安全、可靠！我想：要是可以有声控功能，那么，既方便，又可以使我奶奶那样的文盲也可以享受高科技为生活带来的便利，一举两得。
我们又来到了丰本科技园。我们先参观了火龙果地，这时，我们已看到了树妈妈孕育出了一个个小火龙果，红红的，真可爱！我们还见到了蛇瓜、葫芦瓜。那蛇瓜像一条条悬挂在空中的蛇，我不由得打了几个寒战，不过，倒又是想摸摸它那纤柔的身姿。要说那葫芦瓜，胖胖的，微风徐徐吹过，像一个个葫芦宝宝左蹦右跳！之后，我们还品尝了美味的水果，我印象最深刻的是木瓜，它很甜，很软，我们不用费劲去咬，让我感受到了大自然清新的气息。
时光飞逝，这次的小记者旅程结束了，我受益匪浅，知识宝库里增长了许多知识，脑海里多了许多念头！其实，我们不一定要在参加活动时才采访，在日常生活中，我们也要多学多问，“留心处处皆学问”！
不懂就要问作文 12
我是个活泼可爱、能说会道、勤学创新的人，其中我最自豪的就是我勤学创新这一方面。
我是个勤学的人。有一次上语文课，唐老师让我们回答一个问题，但由于问题太难，只有我一人举手，因为我相信只有我为大家起一个好头，大家才会勇于举手。虽然我的答案不到位，但是我鼓励了很多人举手，很可惜，直到下课都没人能回答出这个问题。于是下课后，我就跑去唐老师的办公室，和唐老师一起钻研这个问题。唐老师很好，给了我一点提示，可就是因为这一点的提示，我似乎明白了这个问题的答案，就回教室和同学们一起又钻研了我这个答案，想看看大家认不认同我的观点，结果大家好像都很认同我的观点，因此我感到很高兴，因为我终于破解了这个问题的答案。又一次上课后，我滔滔不绝地把答案回答了出来，事后唐老师问我是怎么知道的，我笑了笑告诉唐老师：“是我和同学们一起知道的。”
我还是个创新的人。身为大队委和英语课代表的我，常常背负着一些重任，随时都有可能面对一些难以克服的困难，但是我却临危不惧，总是认认真真的完成老师布置的每一项任务，深受老师和同学们的爱戴。有一次上英语课，孔老师让我去急去她办公室帮她拿一下我们班的《同步探究》，但当我到了孔老师的'办公室门口时，才发现孔老师的办公室锁了，我很着急，因为我没办法进去，可在我想了又想，看了又看的情况下，发现孔老师的办公室和她旁边办公室的后门是连在一起的，所以我就从孔老师旁边的办公室进去了，不一会我就拿到了我们班的《同步探究》，回到了教室。孔老师以为我没拿到《同步探究》，因为她想起了她办公室的门被她锁了，而我却出人意料地拿到了《同步探究》，并令孔老师和同学们对我很佩服。
你们认为我是不是个勤学创新的人呢？
不懂就要问作文 13
爱因斯坦曾经说过：“学习知识善于思考、思考、再思考，我就是靠这个学习方法成为科学家的。”牛顿对苹果落地的思考钻研，提出了震惊世界的“万有引力定律”;鲁班因为手指被草割破，经过思考，发明了锯子;张衡因为对天上星星的感兴趣，经过努力学习，刻苦钻研成为了天文学家;华罗庚善于思考肯钻研成为了伟大的数学家。古今中外的许多伟人，他们就是靠好学多问、肯钻研，使他们获得了成功。
作为小学生的我们要从伟人的身上汲取他们成功的经验。人的一生必须好学多问，只要肯勤奋就一定会有所收获。记得小学生守则当中有一句“好学多问，肯钻研”。这句话是说作为小学生的我们要多学好问，做一个喜欢钻研探究的人。
我的小学学习生活就快结束了，而现在的我还沉浸在刚上一年级时的快乐时光里，不知道勤奋学习，浪费了大量的时间。所以我们现在应该努力学习，多积累一点知识，将来才能更好地为人民服务。
学习不一定靠天资聪明，更重要的是要靠勤奋，勤奋才能学好知识。许多伟人他们小学时的学习成绩并不好，后来经过勤奋学习，刻苦努力，最终成为了一代巨匠。现在的我们要努力学习，你的学习学好了，掌握的知识丰富了，你就可以游刃有余地面对将来的挑战。现在的'我们上课必须专心听讲，积极发表见解，乐于探索，养成思考、探究、创新的好习惯。
首先，要好学多问肯钻研。学习最重要的就是掌握知识和按时复习。但是“问’也是学习过程中极为重要的一部分。在学习中遇到不懂的问题就要及时发问，寻求确切的答案，不可不懂装懂，更应该不耻下问，虚心向别人学习。
其次，上课要专心听讲，积极发表见解。现在我们的大多数同学都能做到专心听讲，但是很多同学却不善于向他人表达自己的观点，总是害怕自己的观点会遭到他人的否定甚至嘲笑，而不敢把自己的观点表达出来。即使我们的见解不一定是正确的，我们也应该永远保持积极发表见解的习惯。
再者，学习要乐于探索。我们的学习不仅仅是学习知识，更重要的是不断探索，因为只有通过不断探索而得到的知识，才是真正属于我们的，只有实践才能出真知。
当我们读过大量的书籍之后，就会发现知识带给我们的绝不仅仅是气质上的改变，更是让人能够有力量、有信心从容应对和克服任何困难。只有好学多问、探究创新才能使我们健康成长，成为一个合格的社会主义事业接班人。
不懂就要问作文 14
我们的组长陈洁思老师是一位爱钻研，肯奉献，工作有热情，有方法的骨干教师。她自己对教学有强烈的追求和热爱。她在课余时间读完了研究生课程，在学习过程中建立了自己研究的课题。她在课外拓展阅读方面，寻找了许多补充资料，并且能够不断开发新题型。她对学生教学中出现的问题，主动思考和寻找方法。
在教学年中，她以身作则，不光继续钻研教材教法，了解学生，更难得的是，她带领大家一起钻研，一起讨论，大到组里的每一次会议，小到备课组的每一次备课活动，她都将事先的思考和材料准备和大家分享讨论，让我们的活动总是充满浓浓的学术氛围。组内老师在她的带动下，灵感迸发，思维碰撞，共同有了很多智慧的结晶，积累了不少成功的经验。
比如学校在寒假中开始了《基于初中生核心素养的学校课程构建与实施研究》的研讨，陈老师调动大家积极性，召开组内教师开会，分析和思考英语教学中如何具体落实；比如她十分关注英语的拓展课，力求把先进的教法和教学内容带给学生，并且给相关老师许多建议。比如在申报组内课题时，她了解并总结了组内老师感兴趣的课题，进行归纳，大家主动报名参与，在她的带领下，我们正一步步开始了课题的行动研究。
她从不吝啬和大家分享自己的心得体会，无论是之前在国外培训的经历，还是读研究生时讨论的话题，我们总觉得这位组长有着开阔的.视野和充足的干劲。在她的感染下，我们也开始了钻研，比如开展一个系列的公开课，比如在开课结束后学会反思写案例分析，比如说出自己教学的困惑相互商量。
总之，在她的带领下，我们的教学有了更多的创新；在她的带领下，全组的老师有了更多科研的意识和热情；在她的带领下，我们正在不断积累好的方法，让我们的英语教学更上一层楼！
不懂就要问作文 15
“人生在勤，不索何获。”新的中小学生守则中有一句“好学多问肯钻研”，对此深有感触。小学初中确实是混过来的，虽然说也没自傲到觉得自己多了不起，但确实内心是骄傲的，是很难服输的。或许是高中的知识转变有点大吧，从小到大数学成绩一直名列前茅的我在一次测验中分数拖了全班的后腿，一次数学作业的全错被叫起来全班批评。轻笑一声“失误”这种事我做不到，接二连三的打击开始让我反思。
学习，是靠天分吗？这是否定的。“聪明出于勤奋，天才在于积累。”记得这是数学家华罗庚说过的。高一生活已开始了一个月，而我却还停在初中的空白里。“水满则溢，月满则亏；自满则败，子矜则愚。”人只有先做到不骄傲，才能如水般清澈明亮，如风般自由洒脱。
好学。敏而好学，人生来便是不断的学习。庄子说过“生也有涯而知也无涯。”要学习的东西是无穷无尽的。身为学生，我们不能因为如今的教育制度而学习，为了老师的检查而做作业。这样的被动，非但学不到知识，反增加对学习的'厌恶。只有当学习与爱好相结合，才能感受到它的魅力。不要等到书到用时方恨少，悔时却白了少年头，空悲切啊！
好学而不勤问而非真好学者。多问。不耻下问，任何人都是你的老师。“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。”取长补短，不断完善自身才是应该做的。自然是你的老师，“好鸟枝头皆朋友，落花水面皆文章。”品味泉水间泠泠的歌，细听枫叶满山的愁。哪一片落叶没有它的故事，哪一朵云彩没有它的幻想？山水之间，如诗如画。在学校，多向老师问几个问什么，多向同学问几个为什么，方能做到“不知则问，不能则学。”
学而不思则罔。多思。钻研钻研，舍得用时间多思考。张子厚曾说：“学者观书，每见每知新意新意则学进矣。”并非看了便是懂了，若不付出自己的思考，得到自己的体会，哪怕能将其背得滚瓜烂熟也学不到知识。加菲劳也曾说过求学的三个条件之一便是研究。仅仅是课本上的知识，过于片面且不全，我们应该做到学一而得三。善于思考，刻苦钻研，这一点必不可少。不自满，乐于学，善于问，勤于思。做到这些，才能称为学习。
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