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会心一笑作文
在日常生活或是工作学习中，大家都经常接触到作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是小编精心整理的会心一笑作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
会心一笑作文1
你是人间四月天，我却不是那朵梦中的白莲。
——题记
笑，是李太白“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”的自信，是易安居士“和羞走，却把青梅嗅”的娇羞；也是康桥之上，佳人的如花的笑靥，只是会心一笑，却让人永生难忘。
她是人间四月天，不温不火，岁月静好。也是人们梦中的白莲，令人心醉，想要亲近，又怕她的纯净衬出自己的.污浊。她，是林徽因。
他生于江南，在这多情之地的培育下，风度翩翩，能书华篇，能道人世沧桑。他追溯最纯净的情感，却溃于会心一笑，从此坠入深渊，再未走出。他，是徐志摩。
他，用尽青春，只为寻她，却终无所获。
本是异国他乡，相见已是不易，而又志趣相投，更是难得知己。林徽因一颦一蹙，一颔首，一低眉，又是曼妙风华。他，动了心，谈笑间，萌生的心意愈难抑止。
可是，徐志摩是有妇之夫啊。这违背着道德，不仁不义之事，他，不会做。而林徽因呢？她亦知晓这事不能做。她心如止水，明白，知晓人世间的一分一毫，毅然关上了心门。
康桥之上，是曾经的柳，曾经的人儿，曾经的笑靥。康桥之下，却不再是曾经的水藻，曾经的他。这会心一笑饱含着苦涩，只怕日后再不能相见……
她，没再回头。这会心一笑就已足够。只是，他永远遗失在康桥，徘徊不定，不愿回看，只是抱着还有着余温的冗长回忆，糊涂度日。
这会心一笑，是绝别，是永恒。只留下一地心碎，给后人捡拾，回味……
他，心碎了，却只说：“我愿用一生来寻找我的灵魂伴侣。得之，我幸；不得，我命。”
或许所有的人都知道，张幼仪和陆小曼都不及林徽因，却只有他自己，不知道，只是糊涂度日。
原来，笑，不尽是传达欢乐，更有会心一笑，是苦涩，是无奈，是诀别……
会心一笑作文2
生活中的笑千姿百态，而微笑却是最动人心弦的。母亲的微笑让我们感到幸福，朋友的微笑让我们快乐;而老师的微笑却给了我莫大的鼓励，让我战胜了自我。
小时候，我胆子小，上课总是不敢举手发言，而那次老师微笑的鼓励却彻底改变了我。
记得是三年级上学期，上课铃响了，老师迈着矫健的步伐走进教室。过了一会儿，老师提问道：“谁能用恍然大悟造一个句子?”教室里顿时鸦雀无声，我只能听到自己的`心怦怦直跳。“哼，不就是举手回答个问题吗?有什么可怕的!”我在心里这样想着，于是我悄悄地举起了手，举得很低很低。我无意间抬头望了望老师，发现老师正微笑着看着我，她用温柔的眼神看着我，那微笑是那么的美丽，那么的动人，给了我极大的鼓励，我鼓起勇气，站起来大声地说出了答案，尽管回答得不够流利，老师还是表扬了我，微笑着示意我坐下。老师的微笑是那么的动人，那么有魅力，使我克服了心中的恐惧，战胜了心中的挫折，每次上课都认真听讲积极举手发言，学习成绩也因此有了很大的提高。
从此以后，老师那甜美的微笑深深地印在了我的脑海里。老师的微笑如冬日的暖阳，温暖了我的心田;如沙漠中的一泓清泉，让我在恐惧中找到了希望;又如黑暗中的明灯，指引我前进的道路，将激励我勇往直前!
会心一笑作文3
微笑是每个人脸上最美的表情，我喜欢笑，也喜欢看到别人笑。老师的笑对我是最大的鼓励和肯定。
学习了一年多的书法，终于我要准备考四级了，心情是既兴奋又紧张。我很想写出一手好字，将来成为像老师一样的书法家。可有时候总是事与愿违。
记得有一次老师教我写“永”这个字，我看见老师写起“永”字是那么轻松，写得又那么好，心想：这个字写起来一定很容易，不需要我花费很多的时间来练习这个字，只需要我一动笔，随便写几个，就能和老师一样好，我便自信满满地写起字来。可是我写着写着发现“永”字并不好写，它由最基本的八种笔画组成的，其中“捺”最难写，我练了几十遍也没有练好，老师看着我写的字直摇头。我刚想放弃，想起以前妈妈给我讲过达芬奇的故事，达芬奇是世界著名的画家，他小时候是从画鸡蛋开始学习画画的`，他画过的鸡蛋多得数不清，甚至有上万个呢!但他从没有放弃，才有了最后的成功。我想起这个故事，便认真地练习了起来。
老师走到我的身边看着我写的字，原来一直紧绷着的脸突然露出了微笑，摸着我的头说：“不错，你的字进步了许多，只要再努力一把，你就能完全地把这个字掌握!”我看到老师脸上的笑容，好像浑身充满了力量，又继续练习起来。
我相信任何事情只要付出努力，并且持之以恒，就一定会收获别人阳光般的微笑。
会心一笑作文4
小古是个大笨蛋，在走廊转弯时，它总是转不过来；小古很腼腆，他害怕自己的眼睛和别人的视线碰到一起；小古会耍酒疯，只舔一小口啤酒，它就会醉……这只可爱的小古，使我时而欢笑，时而流泪。
《笨狗小古》这本书用简单的线条和朴实的话语讲述了作者后藤保幸与自家爱狗小古11年+108天的故事。故事开篇，作者写了这样一句话；‘一切思念，先给我最爱的`小古’。我便明白小古已经不在人世间了，同时我也在想，为什么人总是等到失去了，才会明白它的宝贵，才会去珍惜？就如导读上写着；“它逗你开心，它给你捣乱，它黏着你，它陪着你，可是，有一天，它走了再也不见……”整个故事中，我最爱第二篇内容；和小古在一起的日子。它说的是“我与小古一起恶作剧，一起散步，一起玩耍，并且每个‘一起’结束后，都会有一句话来概括小古，小古是个大笨蛋，小古是个懒汉，小古是个馋虫……我明白，这其实表达的是“我”对小古的爱。如果说，故事前篇都会令我欢笑，那么后篇则每每使我泪流满面，小古生了病，小古真的老了，最后小古死时，是“我”抱着它的……
合上书，我觉得动物们有依赖、也有坚强；有快乐、也有悲伤；有坚持、也有妥协……。就如人类一般。作者在故事最后，写了一句十分深奥的句子；每当失去宝贵的东西，我们总是懊恼之前……
会心一笑作文5
笑，会给人别样的感觉。我喜欢老师那灿烂的笑容，因为它可以使我不再害怕老师，不再害怕在黑板上写字，因为老师的笑让我感觉像妈妈。
虽然，我已是高中生了，但害怕老师的感觉从未消除过，我相信很多学生都和我有同感。
从我第一眼见化学老师，我就不喜欢她，因为她老对我们板着严肃的脸，我甚至有点讨厌她，以致最爱上化学课的我，居然也不爱听化学了责任也自然归在老师身上，但后来我发现自己错了。
周四的化学晚自习讲卷子，老师带了好几个班，记不住太多的.名字，只能随意叫人回答问题。终于叫到我了，到哪了，我赶忙问同桌。走到黑板前，我头脑一片空白，写的是驴头不对马嘴，心跳加速，手都快要抖起来了，可别不信，我说的都是真话，不骗你。
当老师看到我写的化学方程式时。她微微的笑了。她问我写的是哪个?我说了，她告诉我说不是，然后就让我下去了。这使我特惊讶，老师居然没有批评我，让我并没有感觉自己像十足的笨蛋，如果是以往的活，我的脸早就红了，这次居然没有，让我感觉就像春天的阳光一样，照的我暖烘烘的，这不正像自己的妈妈吗?像，的确像，这一笑，让我想到了人非圣贤，孰能无过。犯了错，有改过照样是好样的。再看同学也并没有多大反应，并没有取笑我。这不正是我所需要的吗?
老师那一笑，让我的的确确承认自己错了，老师并不严肃，并不像我想像的如老虎那样看到就害怕。而是像妈妈，我对自己原先的想法要改正了，自己身在福中不知福，还埋怨，还真是笨蛋呀。
老师那灿烂的笑容，我会永远记着，记着，师生就像朋友一样，不必那样畏惧。
我爱老师那一笑。