大班语言活动：树真好

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大班语言活动：树真好

大班语言活动：树真好1

　　一、活动目标：

　　1、区分常绿树和落叶树的显著特征，了解树给人们带来的好处。

　　2、理解和欣赏散文诗《树真好》，尝试按散文诗的韵律复述。

　　二、活动准备：

　　1、各种常见树种的图片。

　　2、常绿树、落叶树的树叶若干。

　　3、课件。

　　三、活动过程：

　　（一）讲讲周围的树

　　重点提问：

　　1、我们的周围哪里有树？

　　2、你知道哪些树呢？

　　3、（观察常见树种的图片）看一看，这些树有什么不同，知道它们的名称吗？

　　（二）区分常绿树和落叶树

　　1、重点提问：

　　(出示图片)这些都是冬天的树，它们哪里不同？（落叶的树：梧桐、杨柳；常绿树：松树、柏树）

　　小结：冬天树叶都落光的树，有个共同的名称叫落叶树，冬天树上仍然长着树叶的是常绿树。

　　2、看看、摸摸两种不同的树叶，发现它们的颜色、厚度、光亮等的不同。

　　3、分小组从许多树叶中找出常绿树和落叶树，比一比哪一组找得对。

　　三、学散文诗《树真好》

　　重点提问：

　　1、你在散文诗中了解了什么，树有哪些好处？散文诗中是怎样说的？

　　2、你觉得在散文诗中有哪些优美的词句？

　　3、根据画面，学一学散文诗句。

　　4、跟教师一起边看图画边朗读散文诗。

　　四、活动延伸

　　1、树还有其他的好处吗？尝试再编一段散文诗

　　2、制作《树真好》图书，进一步了解树对人们生活的好处。

　　反思：

　　1、环节的导入太简单了。由于是大班的幼儿了，在导入上可以多提几个问题，直接引发幼儿的.思考。

　　2、可以增加一个环节，就是认识各种树。因为这个主题是“有用的植物”，所以在环节的设计上，可以增加对树的认识，也是一个很好的点。

　　3、在问题的提问上，语言可以简练一些，把不必要的话就不要说了，我很容易说一些无意义的话，这个是我要特别注意的。

大班语言活动：树真好2

　　活动目标：

　　1.理解散文诗内容，感受优美意境。

　　2.能用“树真好”句式进行简单创编。

　　活动准备：

　　1.幼儿已初步了解树木作用。

　　2.树真好PPT、四幅散文诗大图片、小树图片若干。

　　活动过程：

　　1.谈话导入，梳理树木作用。

　　（1）观看PPT树木，提问|：“你喜欢树吗？说说你的理由？”

　　（2）倾听《美丽的树朋友》，观看PPT。

　　（3）整理提升幼儿的已有经验，再次提问：“树木有什么作用？”

　　2.观看小路，初步凝练散文诗。

　　（1）观看无树的小路，引导幼儿思考：走在这样的小路上有什么感觉？想什么办法弥补呢？

　　（2）感受植树后的小路变化，引导语言描述：小路旁种满了树，秋天来了，树叶变黄，风儿一吹，树叶一片一片飘落下来，树下铺满树叶地毯，我们用好听的.话说出来。

　　（3）用优美语言朗诵：树真好，树叶飘呀飘，树下铺着树叶地毯，我们可以在上面休息，玩耍。

　　（4）引导幼儿变成小树，继续感受树木本领大。

　　教师：“树的本领真大呀，它可以帮我们做很多的事情，叮当，叮当，变变变，变成一棵树，你是什么树？”

　　3.分组操作，语言描述画面内容。

　　（1）观看四幅图，了解画面内容。

　　（2）引导幼儿想办法帮忙。

　　（3）分组操作，将小树贴在大图上，鼓励幼儿用自己的话说出画面内容。

　　（4）分别请四个组幼儿上来描述，教师分别用散文诗语言重复幼儿的描述。

　　4.欣赏散文诗，感受语言意境美。

　　（1）播放PPT，引导观察倾听散文诗。

　　（2）辨别有几句，每句有相同地方是什么？

　　5.拓展经验，创编提炼散文诗。

　　（1）树还有哪些作用呢？谁能用“树真好”做开头说出来？

　　（2）引导把心中的想法说出来，和小朋友一起绘画制作成好看的画册。

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