孩子我能给你一颗糖吗作文
两节课了，这个孩子还没有完成课堂作业，现在班里就剩下他一个人了。
他是个少言寡语的孩子，常常自言自语，长得很帅：与同龄人相比，他的个子很高，眼睛大大的，只是总透着忧郁的光芒。
他坐在那里，小手握笔，眼睛时不时地看着四周，正不情愿地一笔一划地慢慢写着，我走到他跟前，提醒他快点写，他说：“我快了，已经在写最后一个了。”我低头看看他的本子，今天刚发的本子，已经烂了，但是我发现他的字体实在太棒了：方方正正，刚劲有力。这可一点儿也不像一个差生的字，这应该是一个非常优秀的学生手下的'字啊！带着疑惑，我走到办公室了解情况，很悲哀：他是单亲！那么在他心底最柔弱的地方，应该是亲情的缺失。
我走回班里，拿出学生硬塞到我手里的糖果，准备在他写完的时候奖励他：虽然他写得慢，但字体给人一种向上的力量！
就在这时，走进一个人，那应该他的爸爸。这孩子突然站起来，往一边退了几步，离他爸爸远了几米，我从侧面看到那孩子的眼神很紧张，我的心里很是一紧，赶紧走到教室后面，站到那孩子的背后，不自觉地就说：“你在家经常打骂孩子吗？他这么怕你？如果孩子慢，就坐下来慢慢陪他吧！”正好这时数学老师走过来，我们做起了爸爸的工作：用温暖给孩子生存的保证！但是爸爸很威严。数学老师说：“爸爸不能只有威，还得有温！”
那位爸爸一直在无奈、并不断埋怨着！
我给孩子改完作业，拿了两颗糖，孩子伸手接住了，但是爸爸阻止了，并说这孩子平常就贪嘴。孩子立即放下，扬起小脸无助地看着爸爸，爸爸凌厉地看着孩子，时间定格了，我和数学老师谁也没说话，整个教室瞬间凝固。
我一再解释这些小糖果一类的东西都是小奖品，但是爸爸始终不放脸，孩子眼含泪水走向教室另一边，眼睛一直看着爸爸，我撵上孩子，把糖放到孩子书包里，说：“这糖他儿子没接，是我放到他背后的。”
走到室外，那孩子手里拿起地上的一直小蜗牛，声音细细地问爸爸：“这只蜗牛和我的生命是一样的吗？”我刚要说一样的，他的爸爸声色俱厉：“不一样，扔了！”
那么，我刚才给他的糖，他会不会吃到呢？会不会给他带来什么不好的事呢？
心，一下子就疼了！
从刚才的言谈中，我已经看到，在这个孩子的家庭里，已经走开的妈妈还拥有孩子，而爸爸，不仅丢了孩子的妈妈，还如数学老师说的那句：“你已经和孩子的心分开了。”
对这样的家，这样的孩子，很理解家长的为难，但就如那句话：勿让孩子替家长的情绪买单 ，我们家长、老师都应该这样做吧！