老吴老作文
“xxx，你本子上的名字写的不错，但是是这一竖能有力些那就更好了！”美术课上，这样的点评总会时不时地冒出来。不用怀疑你的耳朵，这是美术课，因为我们的美术老师但是是对书法大有研究，颇有造诣的！老师姓吴，清瘦的身材，一副老花镜总喜欢“挂”在鼻梁上。自从他开始上我们美术课后，气氛总是那样热烈，笑声不断，因为谁也不知道下面会发生什么……为了充分体现出吴老师他对书法的`热爱，他总喜欢对我们写的字评说一番，大有“恨铁不成钢”之意，图画本上也随处可见他那龙飞凤舞的“作品”。这不，机会来了，本单元美术课的主题是关于汉字的，吴老师摩拳擦掌，大显身手,黑板上写满了各式各样的“龙”字，还意犹未尽。有好事者见机便掏出一张纸，说：“吴老师，您的字真是有大书法家的风范，给我也留下您的墨宝吧！”吴老师听了是满脸通红，两眼发光，嘴都笑到了耳边，愈发得激动起来，但是“现实主义派”却不由的担心了起来——这黑板谁来擦啊！久而久之，我们渐渐地喜欢上了吴老师，觉得他和蔼可亲、好说话，直到有一天……那天，我们早早地做好了上美术课的准备，桌子上杂七杂八地放满了水彩笔、油画棒、水粉颜料……吴老师来了，大家七手八脚地忙着准备调色作画，谁知吴老师居然要我们拿出了数学书和尺子，不会吧！也没听说他准备“弃”美术“投”数学呀，难道要给我们上数学课了吗？他先要我们量出数学书的长和宽，再让我们计算出它的比例，弄得大家是一头雾水，不知他葫芦里卖的什么药。一分钟后，一个数学特别好的同学大声喊道：“0.6……”这时候，吴老师的神情里流露出了几分得意，高兴地说：“同学们，今天我们要学习的就是黄金分割比例。” 说罢，便报出了一大串数字，要我们计算。大家小心翼翼地推开美术用具，挤出一小块空地，忙活了起来，搞得我们是头晕眼花，丈二和尚——摸不着头脑，忍不住问吴老师：“这是美术课还是数学课啊？”听罢，他好像恍然大悟，便开始让我们画花瓶，还向同学借了一把尺，仔细地在我们的画上量着、算着黄金比例，忙得“挂”在鼻梁上老花镜一下子也滑到鼻尖上……在吴老师的火眼金睛下，那些试图蒙混过关的“不法分子”，也只能乖乖地就服，这次，总算让我们领教了他的厉害。我们都喜欢吴老师，大概是他有着“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”之心吧，所以，我们背地里都尊称他为“老吴老”。
名师点评：
幽默诙谐的语言，把这篇文章写得很精彩。文章通过两个小片段把吴老师的性格、上课的特色很好的表现了出来，内容真实，并且多次描写人物的神情，很好的刻画了老师的形象。文章美中不足的是第四自然段内容不够完整，使得文章没有突出到老师的“厉害”，让文章内容不够完整，使得文章失色不少。下次注意了哦！